安徽省2019年中考語文 專題復(fù)習(xí)六 議論文閱讀真題過招.doc
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專題復(fù)習(xí)六 議論文閱讀真題過招 一、(xx安徽中考)閱讀下面的文字,回答問題。 閱讀是有重量的精神運(yùn)動(dòng) 鐵 凝 ①如今,網(wǎng)絡(luò)閱讀成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化:眼睛在網(wǎng)上快速、便捷地“暴走”,逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。但我覺得,人們?cè)讷@得大面積爆炸性信息的同時(shí),也會(huì)有某種難言的失重感。之所以這樣說,是因?yàn)榫臀覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言,閱讀其實(shí)是一種有重量的精神運(yùn)動(dòng)。 ②上世紀(jì)七十年代初,我還是一個(gè)少年,偷偷讀到一本書,是法國(guó)作家羅曼羅蘭的《約翰克里斯朵夫》。記得扉頁的題記是這樣兩句話:“真正的光明決不是永沒有黑暗的時(shí)間,只是永不被黑暗所淹沒罷了;真正的英雄決不是永沒有卑下的情操,只是永不被卑下的情操所屈服罷了?!边@兩句話使我深深感動(dòng),讓我生出想要為這個(gè)世界做點(diǎn)什么的沖動(dòng)。我初次領(lǐng)略到閱讀的重量,它給了我身心的沉穩(wěn)和力量。 ③我的一位親人,在同樣的時(shí)代背景下,從城市下放到鄉(xiāng)村,勞動(dòng)之余,倚靠著田野上的草垛通讀了《資本論》和《列寧全集》。問他當(dāng)時(shí)為什么讀這些書,他只說是因?yàn)橄矚g。 ④今天想來,類似的閱讀實(shí)在是一種無功利心的自發(fā)之舉,因其自發(fā)性,所以也沒有預(yù)設(shè)的閱讀期待,那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量,這重量撞擊你,讓你既甜蜜又酣暢。 ⑤閱讀的重量有時(shí)在于它的“重”,有時(shí)卻在于它的“輕”。這“輕”,不是輕浮,而是一種無用之用,是閱讀心境的解放。 ⑥今天,我們的閱讀與過去相比已經(jīng)有了諸多變化。市場(chǎng)上賣得好的書往往是更靠近生活的實(shí)用的書:養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語……書海已經(jīng)“茫?!?。各取所需的閱讀看上去已不再承載精神的重負(fù),而是直奔主題,要的是立竿見影。 ⑦閱讀的功用是顯而易見的。但是,我更想強(qiáng)調(diào)的是,“無用”的閱讀,更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的,但它讓我們看到了生活的美好、溫暖以及自身的價(jià)值。它的“無用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢?這種自然存在的閱讀狀態(tài),或許更能體現(xiàn)人生的精神價(jià)值吧。 (選自《人民日?qǐng)?bào)》,有改動(dòng)) 1.第①段中加點(diǎn)詞語“這樣說”具體指代文中哪一句話? (2分) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2.本文②③段,列舉____________________________________________以及“我”的—位親人在下放農(nóng)村時(shí)因喜歡而通讀《資本論》和《列寧全集》這兩個(gè)事例,證明______________________這一中心論點(diǎn)。(5分) 3.第⑤段畫線句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4.作者認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)“有重量”的閱讀?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要回答。(只需答出兩點(diǎn))(6分) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 二、(xx安徽中考)閱讀下面的文字,回答問題。 學(xué)者的態(tài)度與精神 宗白華 ①我向來最佩服的,是古印度學(xué)者的態(tài)度;最景仰的,是歐洲中古學(xué)者的精神。 ②古印度學(xué)者的態(tài)度怎么樣?他們的態(tài)度就是:絕對(duì)地服從真理,猛烈地犧牲成見。 ③古印度學(xué)說的派別將近百種。他們互相爭(zhēng)辯的激烈,可想而知,但他們爭(zhēng)辯的態(tài)度,卻很可注意。當(dāng)未辯論以前,那辯論者往往宣言:“若辯論敗了,就自殺以報(bào),或歸依做弟子?!鞭q論之后,那辯論敗的不是立刻自殺,就立刻歸依做弟子,決不作狡辯,決不作遁詞【注】,更沒有無理的謾罵,話出題外,另生枝詞的現(xiàn)象,像我中國(guó)學(xué)者的常態(tài)。這種態(tài)度,你佩服不佩服?這才真是“只曉得有真理,不曉得有成見”呢!這就是古印度學(xué)者的態(tài)度,我希望中國(guó)的新學(xué)者也有這種態(tài)度。 ④歐洲中古學(xué)者的精神又怎么樣呢?他們的精神就是:寧愿犧牲性命,不愿犧牲真理。 ⑤歐洲中古時(shí)的學(xué)者,因發(fā)明真理,擁護(hù)真理,以致焚身入獄的,很不鮮見。他們那為著真理,犧牲生命時(shí)所受的痛苦,若給中國(guó)學(xué)者看了,很覺得不值得。但真理卻因此昌明了!人類卻因此進(jìn)化了!那學(xué)者一時(shí)的生命與痛苦又算得什么,那學(xué)者的心中只曉得真理的價(jià)值,不曉得生命的價(jià)值,這才真是“學(xué)者的精神”! ⑥總之,學(xué)者的責(zé)任本是探求真理,真理是學(xué)者第一種的生命。小己的成見與外界的勢(shì)力都是真理的大敵。抵抗這種大敵的器械,莫過于古印度學(xué)者服從真理,犧牲成見的態(tài)度;歐洲中古學(xué)者擁護(hù)真理,犧牲生命的精神。這種態(tài)度,這種精神,正是我們中國(guó)學(xué)者應(yīng)具的態(tài)度,應(yīng)抱的精神! (選自《百年老課文》,有改動(dòng)) 【注釋】 遁(dn)詞:因?yàn)槔砬~窮而故意避開正題的話。 1.下列對(duì)文章結(jié)構(gòu)層次的劃分,正確的一項(xiàng)是( ) (4分) A.①②③/④⑤/⑥ B.①/②③④⑤/⑥ C.①/②③/④⑤⑥ D.①②/③④⑤/⑥ 2.從第③段畫線句子看,如果辯論失敗,中國(guó)學(xué)者會(huì)有哪些“常態(tài)”?(4分) ____________________________________________________________________ 3.第⑤段談歐洲中古學(xué)者的精神時(shí),提到“中國(guó)學(xué)者”有什么作用?請(qǐng)加以分析。(6分) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4.概括文章的主要觀點(diǎn)。(4分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、(xx安徽中考)閱讀下面的文字,回答問題。 成長(zhǎng)是一件怎樣的事 喬 葉 和許多人一樣,小時(shí)候,我一直以為成長(zhǎng)是因?yàn)槟暧?。我學(xué)習(xí),我鍛煉,我勞動(dòng),都是因?yàn)槲疫€小,還得成長(zhǎng)。而一旦長(zhǎng)大,就不需要再付出任何努力。仿佛成長(zhǎng)是一種儲(chǔ)蓄,只要存夠了一定的數(shù)額,就可以坐享其成,再無旁憂。 后來才明白,不是這樣。 成長(zhǎng)是一件最漫長(zhǎng)的事情,漫長(zhǎng)至終生。年齡階段不同,成長(zhǎng)的主題不同:一歲成長(zhǎng)的是身體,十歲成長(zhǎng)的是知識(shí),二十歲成長(zhǎng)的是情感,五十歲成長(zhǎng)的是智慧……無論哪一方面的側(cè)重,對(duì)于一個(gè)有悟性的人來說,成長(zhǎng)都是一種必然的狀態(tài)。所謂“活到老,學(xué)到老”,學(xué),就是成長(zhǎng)的另一種說法。 成長(zhǎng)是一件最豐饒的事情。因?yàn)槌砷L(zhǎng),今天的麥苗是鮮綠的,明天就會(huì)變成金黃。因?yàn)槌砷L(zhǎng),今天的玫瑰是含苞的,明天就會(huì)嬌艷綻放。但不是所有的成長(zhǎng)都有著明朗絢麗的色調(diào),有些成長(zhǎng),注定是那種深沉厚重的樂章。你知道種莊稼有一道程序叫“蹲苗”嗎?就是天旱的時(shí)候也不去澆水,沒有水莊稼就不能往上長(zhǎng)了,但是為了生存,它們就會(huì)拼命地往下扎根,吸取土層深處的水。這樣,它們的根就能扎得牢牢實(shí)實(shí)的,再一澆水,就會(huì)長(zhǎng)得又壯又穩(wěn)?!岸住保且环N必要的積蓄過程。不扎實(shí)地“蹲”,就不可能延展出發(fā)達(dá)的根系去獲得最豐厚的滋養(yǎng),就不可能在低潮之后充滿爆發(fā)力地重新站起來?!岸住?,以一種外表的低姿態(tài),隱含著一種內(nèi)在精神的拔節(jié)?!岸住?,是另一種意義的成長(zhǎng)。 成長(zhǎng)是一件最深情的事情。每當(dāng)我做了一件糟糕的事情,我就對(duì)自己說:不要緊,吸取教訓(xùn),如果明天遇到了相同的情況,你一定會(huì)做得好一些,因?yàn)?,你還會(huì)成長(zhǎng)。每當(dāng)我看到鏡子里又憔悴了一分的容顏,我就對(duì)自己說:別憂傷,誰的身體都會(huì)老去,幸虧你的內(nèi)心還在成長(zhǎng),這比什么都重要。我清楚地知道,永遠(yuǎn)有比自己年輕的人。但我并不覺得任何比我年齡小的人都是年輕的,同時(shí)也不敢認(rèn)為比我年齡大的人都比我衰老。因?yàn)橛袩o數(shù)的人沒有意識(shí)到自己的年輕,沒有讓自己得到有效的成長(zhǎng),而真正知道成長(zhǎng)意義的人,往往都是那些在生理上不再年輕的人。我私下里認(rèn)為,這是命運(yùn)對(duì)于知曉學(xué)習(xí)的人的一種額外的獎(jiǎng)賞。 一直感覺到自己的成長(zhǎng),一直知道自己在成長(zhǎng),這讓我感覺幸福非常。 1.針對(duì)“成長(zhǎng)”,本文提出了什么觀點(diǎn)?請(qǐng)用一句話概括。(3分) __________________________________________________________________ 2.文章開頭,作者為什么要說“和許多人一樣”?(4分) ____________________________________________________________________ 3.第二段在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么?結(jié)構(gòu)上有什么作用?(3分) ____________________________________________________________________ 4.第四段中,“蹲苗”的比喻是為了闡釋什么道理?這樣寫有什么好處?(4分) ____________________________________________________________________ 5.聯(lián)系第五段內(nèi)容看,畫線句中“額外獎(jiǎng)賞”指什么?(4分) ____________________________________________________________________ 四、(xx安徽中考)閱讀下面的文字,回答問題。 科學(xué)不怕挑戰(zhàn) 沈致遠(yuǎn) ①挑戰(zhàn)是針鋒相對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)?!拔锔?jìng)天擇,適者生存”,沒有競(jìng)爭(zhēng),生物不會(huì)進(jìn)化,至今地球上就只有原始生物。 ②科學(xué)發(fā)展史是不斷接受挑戰(zhàn)的歷史。 ③量子力學(xué)理論剛提出時(shí),由于它的基本概念與傳統(tǒng)觀念根本不同,有些科學(xué)家一時(shí)難以接受。愛因斯坦反對(duì)量子力學(xué)的幾率解釋,說:“我不相信上帝在擲骰(tu)子?!彼€多次提出“理想實(shí)驗(yàn)”進(jìn)行挑戰(zhàn)。玻爾是量子力學(xué)的創(chuàng)始人之一,他奮起應(yīng)戰(zhàn),據(jù)理反駁。愛因斯坦屢敗屢戰(zhàn),苦思冥想出一個(gè)特別刁鉆的“理想實(shí)驗(yàn)”。玻爾徹夜未眠,苦思不得其解,直到清晨才豁然開朗,利用相對(duì)論以其人之道還治其人之身。但愛因斯坦仍然固執(zhí)己見,以至另一位科學(xué)家厄倫費(fèi)斯特都忍不住說:“愛因斯坦,你真不像話!你簡(jiǎn)直在批判你自己的相對(duì)論了?!睈垡蛩固固魬?zhàn)量子力學(xué),雖敗猶榮,他提出的“理想實(shí)驗(yàn)”,促進(jìn)了量子力學(xué)的發(fā)展,還對(duì)量子密碼、量子計(jì)算機(jī)等新技術(shù)起到了催生作用。 ④進(jìn)化論從誕生之日起就被挑戰(zhàn),從未停止過。創(chuàng)世說從信仰出發(fā)頻頻發(fā)難,甚至采用行政手段禁止進(jìn)化論的傳播。結(jié)果怎樣呢?進(jìn)化論身經(jīng)百戰(zhàn),越戰(zhàn)越勇,而創(chuàng)世說卻破綻百出,只好以百萬元大獎(jiǎng)向科學(xué)家頻送秋波求援。 ⑤科學(xué)不怕挑戰(zhàn),怕挑戰(zhàn)的不是科學(xué)。 ⑥至今為止,仍不斷有人為躲避挑戰(zhàn)而打出“科學(xué)”旗號(hào),把它當(dāng)作擋箭牌。其實(shí),這些人趁早收旗為好,否則,等到發(fā)現(xiàn)擋箭牌其實(shí)是箭靶子時(shí),悔之晚矣。 ⑦大浪淘沙,沙不除金不現(xiàn)。直面挑戰(zhàn),意在求真求是。 1.本文的中心論點(diǎn)是什么?(4分) ____________________________________________________________________ 2.第③④段運(yùn)用了事例來論證,請(qǐng)分別概括這兩個(gè)事例的內(nèi)容。 (4分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.第⑤段中兩個(gè)句子的順序能否顛倒?為什么?(4分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.第⑥段中“科學(xué)”一詞為什么加上引號(hào)?(2分) ____________________________________________________________________ 5.說說畫線句子在文中的表達(dá)作用。(3分) ____________________________________________________________________ 參考答案 一、 1.人們?cè)讷@得大面積爆炸性信息的同時(shí),也會(huì)有某種難言的失重感。 2.“我”少年時(shí)偷讀《約翰克里斯朵夫》深受感動(dòng) 閱讀是有重量的精神運(yùn)動(dòng) 3.承上啟下(過渡)。承接上文對(duì)閱讀重量的“重”的論證,自然引出下文對(duì)閱讀“無用之用”的論述。 4.示例:①采用細(xì)嚼慢咽的閱讀方式;②選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容;③追求無功利心的閱讀境界。 二、 1.B 2.作強(qiáng)辨,作遁詞,作無理的謾罵,話出題外,另生枝詞。 3.提到“中國(guó)學(xué)者”,是和中古學(xué)者進(jìn)行對(duì)比,突出歐洲中古學(xué)者“寧愿犧牲生命,不愿犧牲真理”的精神,暗示了“中國(guó)學(xué)者”身上缺失這種犧牲精神。 4.中國(guó)新學(xué)者要像古印度學(xué)者,歐洲中古學(xué)者一樣,具有探求真理的責(zé)任,把真理當(dāng)作第一種的生命。 三、 1.成長(zhǎng)是一件最漫長(zhǎng)、最豐饒、最深情的事情。 2.說明對(duì)“成長(zhǎng)”持不正確的認(rèn)識(shí)具有普遍性,含蓄表明了討論這個(gè)問題的意義。 3.內(nèi)容上,強(qiáng)調(diào)小時(shí)候?qū)Α俺砷L(zhǎng)”的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。結(jié)構(gòu)上,承上啟下,起過渡作用。 4.必要的積蓄過程是另一種意義的成長(zhǎng)。把深?yuàn)W的道理說得淺顯明白,更容易被讀者理解和接受。 5.讓知曉學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)在成長(zhǎng),永遠(yuǎn)保持年輕的心態(tài)。 四、 1.科學(xué)不怕挑戰(zhàn)。(或:科學(xué)不怕挑戰(zhàn),怕挑戰(zhàn)的不是科學(xué)。) 2.第③段:量子力學(xué)接受愛因斯坦的挑戰(zhàn),促進(jìn)了自身的發(fā)展。第④段:進(jìn)化論接受創(chuàng)世說的頻頻挑戰(zhàn),證明了自身的科學(xué)。 3.不能。因?yàn)檫@句話有承上啟下的作用。前一句承上,對(duì)應(yīng)第③④段內(nèi)容;后一句啟下,對(duì)應(yīng)第⑥段內(nèi)容。 4.為了表示否定和諷刺。 5.運(yùn)用比喻論證的方法,從而把抽象深?yuàn)W的道理表達(dá)得生動(dòng)形象、淺顯易懂。- 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