2018-2019學(xué)年度九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 檢測(cè)試題 新人教版.doc

第六單元檢測(cè)試題一、積累與運(yùn)用（30分）1欣賞下面的書(shū)法作品，完成（1）（2）題。（5分）（1）柳公權(quán)的楷書(shū)用筆出自顏真卿，但又改變了橫細(xì)豎粗的態(tài)勢(shì)。柳體筆畫(huà)勻衡瘦硬，爽利挺秀，結(jié)體嚴(yán)緊，后世有“顏筋柳骨”的美譽(yù)。下面四幅書(shū)法作品屬于柳體的是（ D ） （2分）（2）用正楷或行楷將下面一句話抄寫(xiě)在方格中。要求：正確、流利、美觀。（3分）瀟灑，清瘦，將部分筆畫(huà)緊密穿插，使寬綽處特別開(kāi)闊，筆畫(huà)細(xì)勁，棱角峻厲。2下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（ D ）（2分）A嗔怒（zhn） 貴胄(zhu) 蓼溆( x) 不省人事 （xn） B 聒噪（u） 愧赧(bo) 解元（ji） 簞食壺漿 （dn）C星宿（xi） 拜謁(y) 綸巾(ln ) 頓開(kāi)茅塞（s） D桑梓（z） 存恤(x) 恁地（nn） 面面相覷（q）解析：A選項(xiàng)里“嗔怒 ”的“嗔 ”正確的讀音是“chn ”；B選項(xiàng)里“愧赧 ”的“赧 ”正確的讀音是“nn ”；C選項(xiàng)里“ 綸巾”的“綸 ”正確的讀音是“gun”. 故選D。3下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ A ）（2分）A歇息 鄙賤 不由分說(shuō) 無(wú)可奈何B分曉 疏懶 如雷官耳 狗血噴頭C顛倒 促狹 今世奇才 尖嘴猴腮D作揖 傲漫 今非昔比 忍氣吞聲解析：B選項(xiàng)里“如雷官耳”的“官”正確的寫(xiě)法是“貫”；C選項(xiàng)里“今世奇才”的“今”正確的寫(xiě)法是“經(jīng)”.;D選項(xiàng)里“傲漫”的“漫”正確的寫(xiě)法是“慢”.故選A。4下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ D ）（2分）A.楊志拿著藤條，劈頭劈腦打去。B.你不看見(jiàn)城里張府上那些老爺，都有萬(wàn)貫家私，一一個(gè)個(gè)方面大耳?C.胡屠戶罵范進(jìn)時(shí)，范進(jìn)都是唯唯連聲，說(shuō):“岳父見(jiàn)教的是?！盌.多年來(lái)，老校長(zhǎng)為了這群孩子的成長(zhǎng),起早貪黑，處心積慮，他的功勞不能忘記。解析:D 項(xiàng)“處心積慮”指費(fèi)盡心機(jī)做壞事，為貶義詞。 在句中誤用褒貶.5下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ C ）（2分）A中國(guó)比其他任何國(guó)家都更關(guān)心南海的和平與穩(wěn)定，為維護(hù)其和平與穩(wěn)定，我國(guó)發(fā)揚(yáng)了燈塔的作用。B相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。C青春劇應(yīng)該既重視對(duì)青春夢(mèng)想、追求、奮斗歷程的深度呈現(xiàn)，又要重視青少年情感的生動(dòng)刻畫(huà)。D海燕隊(duì)第一仗就以3比0的比分淘汰了近兩年一直沒(méi)贏過(guò)的飛虎隊(duì)。解析：考查病句辨析與修改。A用詞不當(dāng)，將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”。B語(yǔ)序不當(dāng)，把“干預(yù)”和“發(fā)現(xiàn)”的位置互換。C正確。D有歧義?！皟赡暌恢睕](méi)贏過(guò)的飛虎隊(duì)”有兩種意思：一種是飛虎隊(duì)一直沒(méi)贏；另一種是海燕隊(duì)沒(méi)贏過(guò)飛虎隊(duì)。據(jù)此，答案為C。點(diǎn)睛：正確使用句子是表達(dá)理解的需要，寫(xiě)好句子是語(yǔ)文能力的重要組成。判斷病句，要有一定的步驟，先理清主干（主謂賓）看搭配是否有問(wèn)題，成分是否殘缺，再看是否存在用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、語(yǔ)義重復(fù)或矛盾等問(wèn)題。6下列文化常識(shí)、文學(xué)常識(shí)，表述有誤的一項(xiàng)是（ A ）（2分）A范進(jìn)中舉是清代小說(shuō)家吳敬梓創(chuàng)作的一篇諷刺小說(shuō)，節(jié)選自儒林外史?！笆老壬谏ｈ鳎幌蛴惺вH近”中“世先生”是對(duì)有長(zhǎng)輩的敬稱、用“桑梓”比喻故鄉(xiāng)B智取生辰綱是元末明初小說(shuō)家施耐庵的名著水滸傳第十六回的后半部。智取生辰綱"寫(xiě)的是楊志押送生辰綱去往東京，在途中（黃泥岡）被晁蓋吳用等用計(jì)奪取的經(jīng)過(guò)。而"智取生辰綱"則是起義農(nóng)民的集體行動(dòng)，是梁山泊英雄聚義的開(kāi)始。C三顧茅廬節(jié)選自三國(guó)演義，三國(guó)演義是中國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說(shuō)，作者是元末明初的著名小說(shuō)家羅貫中。三顧茅廬講述的是東漢末年，漢朝宗親左將軍劉備三顧茅廬拜訪諸葛亮的故事，現(xiàn)在常用來(lái)比喻真心誠(chéng)意，一再邀請(qǐng)、拜訪有專長(zhǎng)的賢人。D劉姥姥進(jìn)大觀園節(jié)選自紅樓夢(mèng)，是本書(shū)中最有趣的情節(jié)“劉姥姥進(jìn)大觀園”是比喻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面的人來(lái)到陌生新奇的花花世界。既可用來(lái)揶揄那些見(jiàn)識(shí)短淺、孤陋寡聞的人，也可用作自謙或者自嘲。解析：A選項(xiàng)里“世先生”是對(duì)有世交的人的敬稱。7下列有關(guān)文學(xué)名著的內(nèi)容與理解，表述有誤的兩項(xiàng)是（A ）（ D ）（4分）A三國(guó)演義中，劉備、關(guān)羽和趙云“桃園結(jié)義”，兄弟情深；黃蓋上演“苦肉計(jì)”，忠義無(wú)雙。B過(guò)，討?zhàn)?。A喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你。”又只一拳，太?yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。文段里的A是魯達(dá)。C宋江怒殺閻婆惜之后，被發(fā)配到江州，一日乘酒興寫(xiě)下“反詩(shī)”，因此被抓，下到死囚牢中，最后梁山好漢劫了法場(chǎng)，救出宋江。D魯達(dá)打死鎮(zhèn)關(guān)西后東奔西逃，智真長(zhǎng)老收留了他，賜他法名“智深”，為了更好地保護(hù)他，智真長(zhǎng)老又將他介紹到東京大相國(guó)寺。解析：A三國(guó)演義中，劉備、關(guān)羽和張飛“桃園結(jié)義”D項(xiàng)中智真長(zhǎng)老將智深介紹到東京大相國(guó)寺，不是為了更好地保護(hù)他，而是因?yàn)榇篝[了五臺(tái)山，沒(méi)辦法再收留了。8依次填入下面文段橫線處的句子，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D ）（2分）林沖想起離了這半里路上有個(gè)古廟，可以安身，_林沖把槍和酒葫蘆放在紙堆上卻把葫蘆冷酒提來(lái)，慢慢地吃，就將懷中牛肉下酒。入得里面看時(shí)，殿上塑著一尊金甲山神，兩邊一個(gè)判官，一個(gè)小鬼，側(cè)邊堆著一堆紙。旁邊止有一塊大石頭，掇將過(guò)來(lái)靠了門(mén)。入得廟門(mén)，再把門(mén)掩上。團(tuán)團(tuán)看來(lái)，又沒(méi)鄰舍，又無(wú)廟主。把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門(mén)拽上，鎖了，望那廟里來(lái)。ABCD解析：本題考查學(xué)生句子排序的辨別能力。此題材料出自必修五林教頭風(fēng)雪山神廟，且有改動(dòng)。依據(jù)上下文內(nèi)容，林沖是草廳被大雪壓塌以后投山神廟過(guò)夜的情節(jié)，屬于敘述性語(yǔ)段，有先后順序，第句應(yīng)緊承上文，放在首位，句掩門(mén)、靠門(mén)，先后順序明顯；先入門(mén)，再進(jìn)殿，所以句承句，先看殿堂，再看四周，所以句殿后。9根據(jù)語(yǔ)境，仿寫(xiě)畫(huà)線句子。（3分）生活中，許多人和事的意義不是單一的。父母不只是生養(yǎng)我們的親人，更是精神的導(dǎo)師； ， ， ；成功，不只是滴落的汗水，更是失敗的結(jié)晶。厚重的生活需要我們用心領(lǐng)悟。示例1：朋友，不只是順境中的錦上添花，更是困境中的雪中送炭。示例2：讀書(shū)，不只是知識(shí)的積累，更是心靈的遠(yuǎn)足。更是心靈的遠(yuǎn)足。示例3：成長(zhǎng)，不只是成長(zhǎng)年齡的增長(zhǎng)，更是心智的成熟。10補(bǔ)寫(xiě)下列古詩(shī)文名句中的空缺部分。（6分）（1）相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。（李商隱無(wú)題）（2）鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。（許渾咸陽(yáng)城東樓）（3）停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。（李白行路難其一）（4）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）（5）又恐瓊樓玉宇， 高處不勝寒。 （蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有）（6）釀泉為酒，泉香而酒洌（歐陽(yáng)修醉翁亭記）二、古詩(shī)文閱讀（15分）（一）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面的宋詞，完成1112題。玉蝴蝶望處雨收云斷宋代：柳永望處雨收云斷，憑闌悄悄，目送秋光。晚景蕭疏，堪動(dòng)宋玉悲涼。水風(fēng)輕，蘋(píng)花漸老，月露冷、梧葉飄黃。遣情傷 。故人何在，煙水茫茫。 難忘，文期酒會(huì)，幾孤風(fēng)月，屢變星霜。海闊山遙，未知何處是瀟湘。念雙燕、難憑遠(yuǎn)信，指暮天、空識(shí)歸航。黯相望。斷鴻聲里，立盡斜陽(yáng)。注釋玉蝴蝶，詞牌名。 雨收云斷：雨停云散。蕭疏：清冷疏散，稀稀落落?？埃嚎梢浴Ｋ斡癖瘺觯褐杆斡窬呸q，引申為悲秋。蘋(píng)花：一種夏秋間開(kāi)小白花的浮萍。遣情傷：令人傷感。遣：使得。文期酒會(huì)：文人們相約飲酒賦詩(shī)的聚會(huì)。幾孤風(fēng)月：辜負(fù)了多少美好的風(fēng)光景色。屢變星霜：經(jīng)過(guò)了好幾年。立盡斜陽(yáng)：在傍晚西斜的太陽(yáng)下立了很久，直到太陽(yáng)落山。11下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A ）（3分）A.這首詞以敘事為主，把寫(xiě)景和敘事、憶舊和懷人、羈旅和離別、時(shí)間和空間，融匯為一個(gè)渾然的藝術(shù)整體，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。B.“梧葉飄黃”的“黃”字用得好，突出了梧葉飄落的形象?！帮h”者有聲，“黃”者有色，“飄黃”二字，寫(xiě)得有聲有色，“黃”字渲染了氣氛，點(diǎn)綴了秋景。C.“念雙燕、難憑遠(yuǎn)信，指暮天、空識(shí)歸航”，寫(xiě)不能與思念中人相見(jiàn)而產(chǎn)生的無(wú)可奈何的心情。眼前雙雙飛去的燕子是不能向故人傳遞消息的，以寓與友人欲通音訊，無(wú)人可托。D.柳永這首詞層次分明，結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)井然，有效地傳達(dá)了詩(shī)人感情的律動(dòng)。同時(shí)修辭上既不雕琢，又不輕率，而是俗中有雅，平中見(jiàn)奇，雋永有味，故能雅俗共賞解析：A選項(xiàng)這首詞以抒情為主。12.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描寫(xiě)“水風(fēng)輕、蘋(píng)花漸老，月露冷、梧葉飄黃”兩句的畫(huà)面。（2分）只見(jiàn)秋風(fēng)輕輕地吹拂著水面，白蘋(píng)花漸漸老了，秋天月寒露冷的時(shí)節(jié)，梧桐葉變黃了，正一葉葉地輕輕飄下。（二）文言文閱讀（本題共4小題，10分）閱讀下面的文言文，完成1316題。貞觀三年，太宗謂侍臣曰： “君臣本同治亂，共安危，若主納忠諫，臣進(jìn)直言，斯故君臣合契，古來(lái)所重。若君自賢，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其國(guó)，臣亦不能獨(dú)全其家。至如隋煬帝暴虐，臣下鉗口，卒令不聞其過(guò)，遂至滅亡，虞世基等，尋亦誅死。前事不遠(yuǎn)，朕與卿等可得不慎，無(wú)為后所嗤!貞觀六年，太宗謂侍臣日：“朕聞周、秦初得天下，其事不異。然周則惟善是務(wù)，積功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罰，不過(guò)二世而滅。豈非為善者福祚延長(zhǎng)，為惡者降年不永?朕又聞桀、紂帝王也，以匹夫比之，則以為辱；顏、閔，匹夫也，以帝王比之，則以為榮。此亦帝王深恥也。聯(lián)每將此事以為鑒戒，常恐不逮，為人所笑?！?（選自貞觀政要卷三有刪改）【注】合契：對(duì)合符契，這里引申為符合，投合。鉗（qin夾??；約束）口：閉口不言?？桑贺M，哪。福祚（zu本意是指福，賜福，也指帝位，還指保佑） ：福祿，福分。降年： 天賜予的年齡，壽命。顏、閔：指孔子的兩個(gè)學(xué)生顏回和閔，他們以德行修養(yǎng)著稱。 13請(qǐng)用“/”給下面文字?jǐn)嗑?。（限斷兩處）?分）朕 每 將 此 事 以 為 鑒 戒 常 恐 不 逮 為 人 所 笑朕 每 將 此 事 以 為 鑒 戒/ 常 恐 不 逮 / 為 人 所 笑14下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（ B ）（3分）A. 以匹夫比之 夫?qū)W須靜也 （誡子書(shū)）B. 尋亦誅死 未果，尋病終 （桃花源記）C朕聞周、秦初得天下 所識(shí)窮乏者得我與 （魚(yú)我所欲也）D不過(guò)二世而滅 然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè) （醉翁亭記）解析：A選項(xiàng)里加點(diǎn)的字意思分別是“人”“發(fā)語(yǔ)詞”；C選項(xiàng)里加點(diǎn)的字意思分別是“得到”“通假字，通德，感激”；D選項(xiàng)里加點(diǎn)的字意思分別是“就”“卻”；B選項(xiàng)里加點(diǎn)的字意思解釋為“不久”。故選B.15用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線句子。（3分）（1）君失其國(guó)，臣亦不能獨(dú)全其家。君主要是失掉了江山， 臣子也就不能保全自己的家族。（2）此亦帝王深恥也。這也是帝王應(yīng)該感到羞愧的。 16選文中唐太宗對(duì)侍臣說(shuō)的話體現(xiàn)了哪些治國(guó)理政的思想? （用自己的話概括） （2分）君主能接受忠言，虛心納諫，臣子能直言進(jìn)諫，要施行仁政，關(guān)愛(ài)百姓。（圍繞這幾方面答題即可）參考譯文：貞觀三年，唐太宗對(duì)侍臣說(shuō)：“無(wú)論國(guó)家安定還是混亂，安全還是危險(xiǎn)，君臣都應(yīng)該同舟共濟(jì)。如果君主能接受忠言，臣子能夠直言進(jìn)諫，那么君臣之間就會(huì)非常默契，這是自古以來(lái)治國(guó)所重視的方法。如果君主賢明，而臣子卻不匡正輔佐，想要不亡國(guó)，是不可能的。君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。像隋煬帝，他為人非常暴虐，臣下不敢進(jìn)言，這使他不知道自己的過(guò)失，最后國(guó)破家亡，大臣虞世基等人不久也被殺死。這個(gè)慘痛的教訓(xùn)離我們并不遠(yuǎn)，我和各位大臣能不謹(jǐn)慎嗎？我們不能被后人所恥笑啊?！必懹^六年，唐太宗對(duì)侍臣說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)周朝與秦朝剛得到天下的時(shí)候，治理國(guó)家的方法是一樣的。但是周朝推行仁政，積累功德，所以能夠?qū)⒆约旱幕鶚I(yè)保持八百年。而秦朝恣意妄為，驕奢淫逸，所以只經(jīng)歷了兩代帝王就滅亡了。這難道不是行善可以延長(zhǎng)福祚，作惡可使國(guó)運(yùn)衰敗嗎？我又聽(tīng)說(shuō)桀、紂是帝王，但是凡夫俗子都對(duì)他們的行為感到羞恥，顏回、閔損是普通百姓，但帝王卻以他們的言行為榮耀。這也是帝王應(yīng)該感到羞慚的。我時(shí)常用這些事對(duì)照自己的行為，并經(jīng)常告誡自己，擔(dān)心自己哪里做得不好，被人恥笑?！比?、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）論述類文本閱讀（本題共4小題，10分）拒絕閱讀就是拒絕美好一個(gè)人對(duì)文化品的需求程度，實(shí)際上是一個(gè)人整體素養(yǎng)的反映。一個(gè)拒絕閱讀的人，是不可能有很高文化素養(yǎng)的?，F(xiàn)在，大多數(shù)的人都在一門(mén)心思追逐財(cái)富，每天不肯拿出哪怕一個(gè)小時(shí)來(lái)閱讀。其實(shí)，這些人犯了一個(gè)最大的錯(cuò)誤，他們不懂得財(cái)富只是人的軀殼而已，文化和信仰才是一個(gè)人的精髓。一個(gè)只是擁有財(cái)富而沒(méi)有文化的人，不過(guò)是財(cái)富的管家罷了?，F(xiàn)在的大學(xué)里也在發(fā)生著讓人痛心的事，很多大學(xué)生每天僅僅限于自己專業(yè)的學(xué)習(xí)，而沒(méi)有在社會(huì)文化方面加強(qiáng)自己的閱讀。其實(shí)，他們不明白這樣一個(gè)道理：如果僅僅限于專業(yè)，自己不過(guò)就是一個(gè)接受了專業(yè)訓(xùn)練的文盲而已，是一個(gè)專業(yè)工具罷了。比如兩個(gè)彈奏鋼琴的人，兩人同樣擁有熟練的演奏技巧，一個(gè)是有著豐富文化知識(shí)的人，他在用鋼琴表達(dá)自己的情感和追求；一個(gè)卻僅僅是個(gè)熟練的演奏者，他看重的僅僅是鋼琴的技法。他們最后的區(qū)別是：前者成了偉大的鋼琴家，后者僅僅是個(gè)鋼琴演員。專業(yè)知識(shí)可以獲得文憑，可以成為碩士、博士，但那不是文化。一個(gè)社會(huì)沒(méi)有這樣的文化氛圍，沒(méi)有這樣的文化追求，是可憐的，也是不可能和諧發(fā)展的。很多海外的華人，現(xiàn)在最苦悶的事情就是他們的孩子對(duì)中華文明的一無(wú)所知。他們的孩子接受了良好的西方教育，過(guò)著優(yōu)裕的生活，說(shuō)著流利的外語(yǔ)，但是他們的內(nèi)心卻非?？仗?。為什么？因?yàn)?，他們沒(méi)有了文化的歸屬感。說(shuō)自己是華人，對(duì)于中華文化一無(wú)所知；說(shuō)自己是外國(guó)人，自己又沒(méi)有外國(guó)人的血統(tǒng)。我們所熟知的華人科學(xué)家李政道、楊振寧、丁肇中就沒(méi)有這樣的困惑，因?yàn)樗麄兌加兄詈竦闹腥A文化修養(yǎng)，他們始終認(rèn)為自己是中華民族的一分子，他們一刻也沒(méi)有停止過(guò)對(duì)祖國(guó)文明的渴望和追求。很多華人認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，他們開(kāi)始從國(guó)內(nèi)購(gòu)買大量的國(guó)學(xué)書(shū)籍，讓孩子補(bǔ)上國(guó)學(xué)課。事實(shí)上，身居國(guó)內(nèi)的人，這樣的危險(xiǎn)同樣存在。很多的富二代、富三代已經(jīng)變成了一個(gè)十足的財(cái)富管理者，僅僅精于自己家族和企業(yè)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，而對(duì)于社會(huì)文明則茫然無(wú)知。這樣的茫然和無(wú)知，導(dǎo)致的后果是他們社會(huì)責(zé)任的嚴(yán)重缺失，對(duì)國(guó)家和民族利益的漠視。中國(guó)慈善事業(yè)的嚴(yán)重滯后，富人缺少同情、幫助弱者的善良情懷，就是這種缺失的直接后果。說(shuō)到底，就是文化的嚴(yán)重缺失。我們應(yīng)該這樣認(rèn)為，我們正面臨著一場(chǎng)文化缺失的危機(jī)。放眼我們的社會(huì)，有哪些人心懷著巨大而崇高的社會(huì)責(zé)任心在認(rèn)真地閱讀？我們現(xiàn)在不缺少財(cái)富，缺少的是文化素養(yǎng)，是巨大的社會(huì)責(zé)任心，是善良的人文情懷。而這些，恰恰是一個(gè)人的美德，是一個(gè)社會(huì)的價(jià)值核心，是一個(gè)民族的道德良心。閱讀使人豐富文化知識(shí)，提升道德品格，涵養(yǎng)崇高情懷。而一個(gè)人只有培植了崇高品格，才會(huì)贏得他人和社會(huì)的尊敬，才能獲得真正的快樂(lè)和幸福。17.本文的中心論點(diǎn)是什么？拒絕閱讀就是拒絕美好18.第段中“財(cái)富只是人的軀殼而已，文化和信仰才是一個(gè)人的精髓”運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？比喻論證的方法，生動(dòng)貼切地揭示了財(cái)富、文化素養(yǎng)與人的關(guān)系。19.簡(jiǎn)要分析本文的論證思路。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭指出拒絕閱讀的弊端，中間列舉三類人因各種原因而缺少文化閱讀的事實(shí)，證明中心論點(diǎn)，最后總結(jié)全文，揭示閱讀的重大意義，得出“我們正面臨著一場(chǎng)文化缺失的危機(jī)”這個(gè)結(jié)論。20下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ C ）A本文談?wù)摰摹伴喿x”不是指對(duì)專業(yè)教科書(shū)的學(xué)習(xí)，更多的是指對(duì)民族傳統(tǒng)文化和社會(huì)文化的閱讀。B一門(mén)心思追逐財(cái)富、缺乏文化閱讀容易導(dǎo)致對(duì)社會(huì)文明的無(wú)知和社會(huì)責(zé)任的缺失。C作者拿鋼琴家和鋼琴演員的事例進(jìn)行對(duì)比，揭示了“文化閱讀能夠讓人發(fā)展得更好，掙錢更多”的道理。D很多海外華人從中國(guó)購(gòu)買大量國(guó)學(xué)書(shū)籍，讓孩子補(bǔ)上國(guó)學(xué)課，是為了更好地讓孩子獲得文化歸屬感。解析：本題考查學(xué)生對(duì)議論文內(nèi)容的理解與辨析能力。首先要仔細(xì)閱讀文章，逐段分析內(nèi)容，了解論題及其觀點(diǎn)，了解論證方法及其作用，理清論證思路，分析議論文的語(yǔ)言，然后逐一分析各個(gè)選項(xiàng)，做出回答。C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，作者拿鋼琴家和鋼琴演員的事例進(jìn)行對(duì)比，揭示了“如果僅僅限于專業(yè)，自己不過(guò)就是一個(gè)接受了專業(yè)訓(xùn)練的文盲而已，是一一個(gè)專業(yè)工具罷了”的道理。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共5小題，15分）閱讀下面的小說(shuō)，完成2125題。老圣人趙長(zhǎng)春袁店河有個(gè)說(shuō)法：人讀書(shū)多了，讀得出不來(lái)了，就叫“圣人”。這個(gè)說(shuō)法有點(diǎn)諷刺和嘲弄。老圣人也被稱作“圣人”，當(dāng)年，他被喚作“圣人”，原因不得而知。現(xiàn)在老了就加了個(gè)定語(yǔ)，“老圣人”。老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分這天來(lái)說(shuō)，他要把村里的小孩子們召集起來(lái)，在村中老槐樹(shù)下的大碾盤(pán)上，立蛋。立蛋，就是春分這一天，將雞蛋立起來(lái)。老圣人先示范，輕手撮一雞蛋，豎在平展的碾盤(pán)上，屏息，慢慢松開(kāi)，雞蛋就立起來(lái)了！然后，他給孩子們分雞蛋，一人兩枚，圍繞碾盤(pán)，看誰(shuí)先立起來(lái)，發(fā)獎(jiǎng)。這個(gè)時(shí)候，是村子里春節(jié)過(guò)后的又一次小熱鬧。不過(guò)，大人們不多，年輕人更少，這時(shí)候，老圣人看著孩子們，一臉的笑。人們說(shuō):“這有啥意思？自己買雞蛋，再買些鉛筆、寫(xiě)字本文具盒”老圣人說(shuō)：“這很有意思。就拿春分立蛋來(lái)說(shuō)，是老祖宗們四千多年前就玩的游戲，一輩輩、一代代，傳到現(xiàn)在了，會(huì)玩的人少了，人家外國(guó)反而玩瘋”老圣人說(shuō)：“一年之計(jì)在于春，讓孩子們立雞蛋，心靜一下，比玩游戲好?！闭f(shuō)話間，已經(jīng)有好幾個(gè)孩子將雞蛋立起來(lái)了。孩子們很開(kāi)心地圍攏著老圣人，聽(tīng)他講春分，講節(jié)氣，講碾盤(pán)的故事。碾盤(pán)也有故事，碾盤(pán)很老了，村里人用了好多年，如同村口的老井?，F(xiàn)在，條件好了，人們不用碾盤(pán)了，包括石磙，還有老井。老井早就被填埋了，一些石磨、石磙，還有馬槽，莫名其妙地消失了。后來(lái)，人們才知道，被人偷跑了，賣到城里了老圣人就操心老槐樹(shù)下的大碾盤(pán)。有個(gè)夜晚，老圣人突然喊了起來(lái)，就在老槐樹(shù)下。原來(lái)，那些人又來(lái)偷了！老圣人說(shuō)，每個(gè)人都有故事，每個(gè)村子都有歷史，每一家都是傳奇。這老碾盤(pán)，每家的祖輩都吃過(guò)它碾出的面、小米、苞谷他說(shuō)的故事，有個(gè)后來(lái)上了大學(xué)的孩子寫(xiě)了出來(lái)，寫(xiě)進(jìn)了他的書(shū)里。老圣人保護(hù)老碾盤(pán)，差點(diǎn)兒拼了老命。春節(jié)，村上的人多了起來(lái)，都從外面回來(lái)過(guò)年，掂了年貨去看老圣人。他說(shuō)：“別看我，看看咱們的老槐樹(shù)、老碾盤(pán)?！崩匣睒?shù)、老碾盤(pán)，就成了村子一景。還有，與別的村子相比，村上喝酒、賭博的人少，打罵老人的事基本沒(méi)有，這也與老圣人有關(guān)。他喜歡管閑事，不怕人家煩。他說(shuō)：“人都光想著賺錢了，不行，還得講老理，這就是仁義禮智信。這些老理，是幾千年的好傳統(tǒng)，不能丟。丟了，就丟了臉面?！毕胍幌耄瑢?duì)，就是當(dāng)年孔圣人周游列國(guó)時(shí)說(shuō)的，提倡的。老圣人有一方墨，古墨，好多年了，油亮，沁香。他有個(gè)治療小孩子感冒、頭痛的驗(yàn)方，就是點(diǎn)燃油松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子的額頭。古墨微軟，香香的透出涼意，有股幽幽的藥味。幾聲噴嚏，打個(gè)冷戰(zhàn)，小孩子就好了！他還治療痄腮，研墨，毛筆蘸汁涂抹腮邊，一圈一圈，如此兩三天，就好了！老圣人說(shuō)：“古人憑心，誠(chéng)信為本。墨也講究，內(nèi)有冰片、麝香、牛黃等，為的是讀書(shū)人安心、靜心。學(xué)須靜也，靜須學(xué)也?？上?，好多人做不到了?！崩鲜ト司攀鄽q了，身體很好。他習(xí)慣飯前喝水，小半碗白開(kāi)水。有記者采訪，問(wèn)這是不是他的長(zhǎng)生之道。他說(shuō)：“哪里呀，兒時(shí)家貧，每當(dāng)吃飯，父母先讓孩子們喝水，喝完檢查，如果碗里控出來(lái)水，就少給飯”說(shuō)著，老眼泛出淚花，又笑道：“現(xiàn)在多好，吃啥喝啥，都有！”老圣人大名叫王恒驤，袁店河畔人。 叫他“老圣人”，我覺(jué)得有些委屈了他，在袁店河的語(yǔ)境里。不過(guò)，“圣人”的真正意思是很有講究的。在袁店河，也只有他能配上這個(gè)稱呼?，F(xiàn)在，讀書(shū)的人少了，越來(lái)越少，誰(shuí)還能再被稱為“圣人”呢？（原載百花園xx年2期）21請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。（4分）春分立蛋；操心碾盤(pán)；喜管閑事；飯前喝水 22品味第段畫(huà)線句，展開(kāi)合理想象，將“老圣人”此刻的心理描寫(xiě)出來(lái)。（60字以內(nèi)）（3分）示例：“春分到，蛋兒俏?！必Q立起來(lái)的蛋兒好風(fēng)光。只要孩子們從小了解節(jié)氣，了解好傳統(tǒng)。我買雞蛋、買獎(jiǎng)品花再多的錢也值了！ 23說(shuō)說(shuō)第段兩處加點(diǎn)的“就好了”有何表達(dá)效果。（2分)“就好了”，意思都是指治好了病。兩個(gè)“就好了”，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，贊美了“老圣人”治病的驗(yàn)方靈驗(yàn)，也是對(duì)“老圣人”“仁義”之心的贊美。 24聯(lián)系全文回答，“我”為什么覺(jué)得在袁店河的語(yǔ)境里，叫他“老圣人”有些委屈了他？ (3分）文中描寫(xiě)的“老圣人”是一位弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的老人，他不只是袁店河的一位典范，也是整個(gè)中國(guó)的一位典范。 25文中多次出現(xiàn)“老碾盤(pán)”，請(qǐng)?zhí)骄科渥饔?。?分）在“立蛋”一事中，它是場(chǎng)景之一；在“操心碾盤(pán)”一事中，它是“講碾盤(pán)的故事”的主體，是“老圣人”捍衛(wèi)傳統(tǒng)文化的見(jiàn)證，是村子文化的一景。四、寫(xiě)作（50分）26閱讀下面的文字，按要求作文。你現(xiàn)在正置身于一個(gè)美麗的大自然王國(guó)，那里有美麗的花草樹(shù)木相依相隨，可愛(ài)的飛鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)深情交談，歡快的泉水山石友好對(duì)話，還有各種各樣的動(dòng)物互幫互助，和諧相處你，在那里會(huì)有怎樣的故事發(fā)生呢？請(qǐng)你放飛想象，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）請(qǐng)自擬題目，自定立意，寫(xiě)成記敘文體。（2）選擇你最能駕馭的文體寫(xiě)作。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。（4）不少于600字（詩(shī)歌不少于20行）。寫(xiě)作導(dǎo)航這是一篇材料作文。材料的內(nèi)容，主要為我們?cè)O(shè)置了寫(xiě)作的情境。材料中給了三個(gè)信息點(diǎn):“森林有各種動(dòng)物”“各種植物能聽(tīng)懂他們的對(duì)話*“自己和他們對(duì)話”，因此寫(xiě)作的內(nèi)容應(yīng)是圍繞我”與“動(dòng)物”之間的對(duì)話,展開(kāi)想象進(jìn)行寫(xiě)作。本文可以通過(guò)對(duì)“我”與森林里動(dòng)物之間發(fā)生的故事，展示“我”對(duì)環(huán)境的擔(dān)憂，對(duì)動(dòng)物種族瀕臨滅絕的擔(dān)憂;還可以通過(guò)與森林里的某一種植物的對(duì)話， 從中揭示植物的特點(diǎn),點(diǎn)明其值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì).在文體上，必須寫(xiě)成記敘文這種文體。在寫(xiě)法上，一定要使用想象、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、側(cè)面烘托等寫(xiě)法，豐富寫(xiě)作內(nèi)容，深化文章的主題。點(diǎn)睛：（2）材料作文的寫(xiě)作，要特別注意以下三個(gè)方面：讀懂材料，全面把握。讀懂材料是材料作文寫(xiě)作的重要前提，沒(méi)有讀懂材料往往會(huì)出現(xiàn)偏題或者離題的問(wèn)題。讀懂材料要整體把握，切不可斷章取義，要抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系，為文章立意奠定基礎(chǔ)。立意求準(zhǔn)，力求新穎。寫(xiě)材料作文，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來(lái)，切不可脫離材料，否則就容易寫(xiě)出失敗之作。所謂求新，就是要努力突破思維定勢(shì)，力爭(zhēng)做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”。使用材料，要做到恰當(dāng)巧妙。滿分作文我走進(jìn)了動(dòng)物王國(guó)天使，用她那神奇的魔法棒讓我可以像鳥(niǎo)一樣會(huì)飛，向鹿一樣能跑，像猴子一樣能靈巧地爬樹(shù)更神奇的是，我還精通各種動(dòng)物的語(yǔ)言。這天，我來(lái)到了美麗的原始森林。頓時(shí)，我為眼前呈現(xiàn)的一切而驚嘆、折服，體會(huì)到“原始森林”這份獨(dú)有的古老的美麗。原始森林內(nèi)特定的氣候，使我剛進(jìn)去時(shí)，有些喘不過(guò)氣來(lái)，因?yàn)槠婷畹奶焓惯€賜給我能在原始森林里正常呼吸的器官，所以我很快就適應(yīng)了原始森林內(nèi)的氣候。突然，一只美麗的雄孔雀向我款款走來(lái)，“你好，你真漂亮！”我忙說(shuō)?！爸x謝，我很希望同你交談，但很抱歉，我要去找我的女朋友了，再見(jiàn)?！毙劭兹副虮蛴卸Y地答道，他向我展開(kāi)了那迷人的“衣衫”，抖了抖，便走了。我心想：呵呵，原來(lái)孔雀也有約會(huì)呀，真有趣！我邊想邊走，不料，一陣大風(fēng)襲來(lái)，樹(shù)葉沙沙地響著，使神秘的原始森林更加陰森了。地面上不夠刺激，去看看天上吧！這樣想著，我身體一用力，“騰”地飛上了天空，俯視原始森林，森林的上空總是霧氣蒸騰，恍如仙境，為神秘的原始森林又添上了一份妖嬈。 就在這時(shí)，耳邊響過(guò)一陣“晃”的響聲，使我一驚，我抬起頭來(lái)一看，原來(lái)是一只威風(fēng)凜凜的蒼鷹，“嗨，朋友，你好！”我趕忙追上去，“你好。”他似乎不是很友好?！澳愫芡L(fēng)呢！”我望著他炯炯有神，閃著寒光的眼睛裝出一副很崇拜他的樣子?！爸x謝?！彼卸Y而疏遠(yuǎn)的答道?？磥?lái)，他是一直這樣冷漠的，沒(méi)辦法了?！霸僖?jiàn)?！蔽液退麚]手道別?！霸僖?jiàn)?！彼廊还掳恋卣f(shuō)。我“飛”累了，又落到了地面上。忽然，一群“大型螞蟻”向我爬來(lái)。天哪！這不是會(huì)咬人的大螞蟻嗎？我嚇了一大跳！我“騰”得又“浮”在了半空中?！鞍『酢蔽掖蟠蟮卮艘豢跉?。“洞”哎呀，好痛呀，是誰(shuí)把野果子往我頭上扔吶！我抬頭一看，原來(lái)是一只頑皮的猴子！看他那調(diào)皮樣，現(xiàn)在居然還向我做鬼臉！我趕忙爬上另一棵樹(shù)，也用野果子朝他扔，這樣，我們展開(kāi)了一場(chǎng)有趣的“扔野果子大賽”哎呀，玩了這么久了，功課還沒(méi)做呢！在無(wú)可奈何之下，我只好和這次奇妙的旅程說(shuō)“拜拜”了。這次的“原始森林之旅”給我?guī)?lái)了很大的快樂(lè)，真是個(gè)難忘的旅程??！