2019春魯教版品社三下第二單元第2課課題2《家鄉(xiāng)山水美如畫》word教案.doc

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2019春魯教版品社三下第二單元第2課課題2《家鄉(xiāng) 山水美如畫》word教案 活動(dòng)過(guò)程： 課 題 家鄉(xiāng)山水美如畫 年級(jí) 三 教材版本 山東人民版 課程內(nèi)容 通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)，實(shí)地考查等方式了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡、自然風(fēng)光及優(yōu)秀人物等方方面面的知識(shí)。激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。 教材分析 “家鄉(xiāng)山水美如畫”是三年級(jí)下冊(cè)第二單元第二個(gè)學(xué)習(xí)主題《家鄉(xiāng)的故事》的第二個(gè)活動(dòng)主題。學(xué)生通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)知道了“家鄉(xiāng)”的含義,并且了解了家鄉(xiāng)的變化之大.本節(jié)課的目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑了解家鄉(xiāng)美在哪里，都有哪些人文景觀和自然景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，從而積極主動(dòng)地宣傳家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)。 學(xué)情分析 三年級(jí)的孩子年齡小,是情感、態(tài)度、價(jià)值觀形成的初始階段，他（她）們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)是朦朧的，是關(guān)愛(ài)自然感激自然意識(shí)的哺育期，是開始認(rèn)識(shí)歷史、文化傳統(tǒng)，并形成家鄉(xiāng)意識(shí)、國(guó)家意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)習(xí)從自己的視角觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象的伸腳試水。 教學(xué)目標(biāo) 1.能運(yùn)用訪問(wèn)、調(diào)查、查找資料等方式，搜集有關(guān)家鄉(xiāng)名勝古跡的圖片、傳說(shuō)、歷史故事等。 2. 通過(guò)小組協(xié)作嘗試完成家鄉(xiāng)宣傳冊(cè)的編纂。 3.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 充分鍛煉學(xué)生運(yùn)用訪問(wèn)、調(diào)查、查找資料等方式，搜集有關(guān)家鄉(xiāng)名勝古跡的圖片、傳說(shuō)、歷史故事等。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)小組協(xié)作嘗試完成家鄉(xiāng)宣傳冊(cè)的編纂。 教學(xué)設(shè)計(jì) 思想 《品德與社會(huì)》課程強(qiáng)調(diào)兒童能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。所以我在組織教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、上網(wǎng)等多種途徑，多種角度去了解和認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，感知家鄉(xiāng)的美麗富饒，再通過(guò)自己喜歡的方式把這種情感表達(dá)出來(lái)，這樣學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題的能力。 教學(xué)策略與方法 本課主要采用課前靈活調(diào)查、課中交互動(dòng)態(tài)討論、交流、集體協(xié)作等方式實(shí)施教學(xué)，教師要做好組織、引導(dǎo)工作。 1. 影像資料輔助教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)和自主探究； 2.個(gè)人研究和小組合作相結(jié)合； 3.調(diào)查—交流—討論—探究等方式貫穿始終。 教學(xué)環(huán)境與 媒體 1.地處農(nóng)村的孩子，由于條件參差不齊，家長(zhǎng)重視不足，只有部分學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，通過(guò)上網(wǎng)收集資料，可以在教師的指導(dǎo)下，采取到學(xué)校微機(jī)室或圖書室查資料的方法來(lái)進(jìn)行資料的收集。 2.本課的教學(xué)活動(dòng)主要通過(guò)課件展示、實(shí)物投影等媒體來(lái)完成。課堂中學(xué)生搜集的資料等可以在實(shí)物投影上進(jìn)行展示交流活動(dòng)。教師補(bǔ)充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件電視上進(jìn)行展示交流，教師要做好組織工作。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、傳說(shuō)故事的相關(guān)圖片文字視頻資料等。 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、《荷花別樣紅》歌曲及相關(guān)的自然景觀圖片、材料，和裝書用的訂書機(jī)、封面、扉頁(yè)。 家鄉(xiāng)山水美如畫 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水 1、教師播放視頻《荷花別樣紅》 2、教師談話：同學(xué)們，剛才你看到的畫面美嗎？你知道是哪嗎？ 學(xué)生回答：滕州市的紅荷濕地。 3、教師導(dǎo)入：今天就讓我們一起走進(jìn)人杰地靈的滕州大地，去近距離的欣賞我們家鄉(xiāng)的名勝古跡和自然風(fēng)光吧。 二、活動(dòng)體驗(yàn)，探究互動(dòng)：說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的風(fēng)光美 教師談話：老師課前布置大家搜集打印我們家鄉(xiāng)的名勝古跡，自然風(fēng)光，美麗傳說(shuō)的資料，現(xiàn)在就以小組為單位，對(duì)自己搜集的圖片信息和文字信息進(jìn)行整理，分類，然后小組內(nèi)交流。老師提醒大家：交流時(shí)資料不完整的,小組內(nèi)的同學(xué)可以互相補(bǔ)充, 大家可以分類匯報(bào). 預(yù)測(cè)學(xué)生匯報(bào)1：我們小組在網(wǎng)上搜集的是自然景觀的圖片（學(xué)生代表投影展示），大家現(xiàn)在看到的是有著落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色美景的“紅荷濕地”；這一張是蓮青山的油菜地，層層梯田，具有濃烈的油畫風(fēng)格；還有龍山的湖光山色,荊河的春色滿園。 教師評(píng)價(jià)：這幾個(gè)同學(xué)肯定是電腦小高手，瞧他們搜到的圖片多么清新、秀麗。更可貴的是解說(shuō)時(shí)還配上了優(yōu)美的詩(shī)句，這叫圖文并茂。謝謝！ 預(yù)測(cè)學(xué)生匯報(bào)2：我們組搜集的是一些人文景觀的圖片和照片（投影展示），這是巍峨雄偉的龍泉塔，靜靜的守護(hù)著她幸福的子民；這是劉村梨園，簡(jiǎn)直是人在圖畫里，畫在人心中；人們?cè)谟┥鷳B(tài)度假村里可以就餐、休閑、娛樂(lè)；綠蔭如蓋，波光粼粼，這是人們休息時(shí)最喜歡去的荊河公園；還有魯班紀(jì)念館，墨子紀(jì)念館……（好多學(xué)生新奇地站了起來(lái)） 教師適時(shí)評(píng)價(jià)：看來(lái)這個(gè)小組的同學(xué)同樣做了充足的準(zhǔn)備，把和家人一起游玩的照片都拿來(lái)了，這種認(rèn)真的品質(zhì)值得我們大家用掌聲鼓勵(lì)?。ü恼萍?lì)） 預(yù)測(cè)學(xué)生匯報(bào)3：我們小組的幾個(gè)人分頭翻閱了滕州日志、滕州日?qǐng)?bào)等報(bào)刊雜志，找到了有關(guān)“龍泉塔”的傳說(shuō)，“毛遂自薦”的故事，“雞鳴狗盜”的來(lái)歷，了解了鑿壁偷光的故事。 “龍泉塔”的傳說(shuō)：相傳在很久以前，滕縣這個(gè)地方非常美麗富裕，太平盛世，一派欣欣向榮的景象。忽然有一天，天昏地暗，劈雷閃電一條惡龍來(lái)到人間禍害百姓，人們苦不堪言。　有一天，有個(gè)白胡子要飯的老頭來(lái)到這里，聽人們說(shuō)了這件事，便對(duì)百姓們說(shuō)：“這是一條惡龍，不能再叫它作惡了，要除掉它?！钡忍旌诹?，當(dāng)那惡龍又來(lái)吃百姓的牲畜的時(shí)候，老頭趁惡龍酒足飯飽伸手從衣抽里掏出個(gè)象小手指般的塔，向著那龍便罩了下去。說(shuō)也奇怪，那塔見(jiàn)風(fēng)就變得很大了，一下于把龍罩住了，那惡龍還在做美夢(mèng)呢。人們見(jiàn)了這情景，都驚呆了，等他們想起來(lái)謝謝老頭的時(shí)候，老頭已經(jīng)不見(jiàn)了。就聽老頭在半空中說(shuō)：“我是玉黃大帝派來(lái)除掉惡龍的。那惡龍被塔壓住了，它永遠(yuǎn)也不會(huì)作惡了。你們以后就放心種莊稼，好好過(guò)日子罷?！闭f(shuō)完就不見(jiàn)了。這就是龍泉塔的來(lái)歷。 “毛遂自薦”的故事：公元前257年，秦昭王派兵圍攻趙國(guó)都城邯鄲。趙孝成王派平原君去楚國(guó)求援，臨行前，平原君準(zhǔn)備挑選20名門客隨同前往，已選中19人，尚缺1人。這時(shí)，毛遂自告奮勇，愿與平原君同往。到楚國(guó)后，平原君與楚王會(huì)談，求其出兵援趙。半日已過(guò)，會(huì)談仍不見(jiàn)成效。毛遂手握寶劍登階而上，陳其利害，毛遂一席話語(yǔ)說(shuō)得楚王連連點(diǎn)頭稱是，遂與平原君歃血為盟，決心楚趙聯(lián)合共同抗秦。至趙國(guó)后，平原君將毛遂視為上客。 鑿壁偷光的故事：匡衡幼年好學(xué)，勤奮努力，據(jù)《西京雜記》載：“匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿引其光，以書映光而讀之?！? 教師評(píng)價(jià)：你們幾個(gè)是文學(xué)愛(ài)好者吧，故事講的有滋有味，有好幾個(gè)同學(xué)聽的如癡如醉。太好了！ 預(yù)測(cè)學(xué)生匯報(bào)4：我們組在網(wǎng)上搜到了滕州市宣傳片，里面除了介紹滕州的優(yōu)美風(fēng)光，還提到了大量的歷史古跡，有文公臺(tái)、薛國(guó)古城、毛遂墓、魯班故里、墨子家鄉(xiāng)，我們?yōu)榧亦l(xiāng)有這么多名勝古跡而感到自豪！ 預(yù)測(cè)學(xué)生匯報(bào)5：我叔叔在旅游局工作，我讓他幫我找了滕州旅游宣傳的光碟?？赐旰蟛胖涝瓉?lái)我生活在這么美的地方。 預(yù)測(cè)學(xué)生匯報(bào)6：我到市里玩的時(shí)候，滕州除了體育中心、政務(wù)中心外又增加了標(biāo)志性建筑——城市之眼、解放大橋。大樓就像雨后春筍一樣每天都在增高增多。我都讓爸爸用手機(jī)拍下來(lái)了。（展示的時(shí)候好多孩子都激動(dòng)的站了起來(lái)） 教師總結(jié)：感謝同學(xué)們的辛苦勞動(dòng)，讓我們大家重新認(rèn)識(shí)了自己的家鄉(xiāng)，而且神游了滕州的山山水水，走遍故鄉(xiāng)的溝溝坎坎。同學(xué)們一定心潮澎湃吧，作為自豪的滕州人，我們還要為宣傳家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么。 三、歸納梳理，知識(shí)建構(gòu)：家鄉(xiāng)宣傳我來(lái)推 教師引導(dǎo)：等同學(xué)們長(zhǎng)大了考上北大、清華，大家該如何向你的同學(xué)介紹故鄉(xiāng)那？ 學(xué)生回答：(預(yù)設(shè))講家鄉(xiāng)的山水、人物、典故，或者網(wǎng)上看滕州的信息。 教師談話：，那么我們能否把今天搜集到的故鄉(xiāng)圖片或文字做成資料卡，給你的同學(xué)宣傳宣傳呢？ 宣傳家鄉(xiāng)我有份; 學(xué)生甲：我認(rèn)為可以在圖片的后面，直接寫上風(fēng)景的介紹和游覽路線，。 學(xué)生乙：我們組認(rèn)為，可以在傳說(shuō)或故事的旁邊畫上風(fēng)景地最有代表性的景點(diǎn)或人物，或者插圖，給同學(xué)看。 學(xué)生丙：我覺(jué)得也可以像做手抄報(bào)一樣，把圖片剪成不同的形狀，把有名的景點(diǎn)畫下來(lái)，既有圖片也有美麗的傳說(shuō)。 學(xué)生丁：像講故事一樣，把家鄉(xiāng)的山水風(fēng)景、名勝古跡錄成磁帶放給同學(xué)聽。 教師小結(jié)：同學(xué)們的建議非常好。現(xiàn)在我們把剛才同學(xué)們展示的資料配上簡(jiǎn)介、解說(shuō)、游覽路線，再鑲嵌上我們親手做的不同形狀的插圖，下面就看我們哪個(gè)小組制作的最精美，最有特點(diǎn)。 學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位，設(shè)計(jì)制作資料卡。有的動(dòng)手畫、有的剪、有貼。 教師總結(jié)：看到大家做的資料卡這么漂亮，有自然風(fēng)光，有名勝古跡，還有傳說(shuō)故事和視頻文獻(xiàn)，你的清華、北大同學(xué)一定高興壞了。 四、拓展知識(shí)，遷移發(fā)展：我是編書小能手 1、教師談話誘導(dǎo)：你的北大、清華同學(xué)說(shuō)，你的家鄉(xiāng)真漂亮，真想去看一看，可是這么多資料卡我看的有點(diǎn)兒眼花繚亂，也容易丟失，怎么辦呢？我給大家出個(gè)主意，把資料卡訂成一本書怎么樣，我給大家?guī)兔ψ龇饷婧挽轫?yè)。 2、學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位，整理裝訂故鄉(xiāng)宣傳冊(cè)。 教師活動(dòng)：教師巡視指導(dǎo)編書裝訂順序。 3、學(xué)生交流展示 教師積極評(píng)價(jià)：看到你親手制作的家鄉(xiāng)宣傳冊(cè)，同學(xué)們是不是感覺(jué)特別棒，為你自己鼓鼓掌吧！ 五、暢談收獲，提升感知：我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水 教師談話：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲呢？你的心情怎樣？快來(lái)談自己的收獲吧！ 學(xué)生交流：原來(lái)我一直生活在這么美的地方，我太愛(ài)家鄉(xiāng)了！ 紅荷濕地太美了，今年暑假我一定要去。 將來(lái)我要為家鄉(xiāng)出一本大書，把家鄉(xiāng)所有的好東西都寫到里邊，讓更多的人知道滕州。 …… 教師總結(jié)：將來(lái)，同學(xué)們長(zhǎng)大了，相信大家會(huì)把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)成美麗富饒的人間天堂！最后，讓我們一起欣賞 同學(xué)為我們帶來(lái)的滕州旅游宣傳片。 板書設(shè)計(jì)： 家鄉(xiāng)山水美如畫 附送： 2019春魯教版品社三下第二單元第2課課題2《家鄉(xiāng) 山水美如畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 生活的環(huán)境《家鄉(xiāng)山水美如畫》 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解家鄉(xiāng)的地形、地貌，知道自己家鄉(xiāng)有代表性 的景觀。 2、知道家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方以及流傳的動(dòng)人傳說(shuō)。 3、要用自己的方式贊美家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、使學(xué)生要了解家鄉(xiāng)的地形、地貌，知道自己家鄉(xiāng)有代表性 的景觀。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)能夠介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景迷人的地方并且知道一些神話傳說(shuō)。 3、使學(xué)生用自己的方式贊美家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.多媒體課件：《我們的田野》歌曲及相關(guān)的自然景觀圖片、材料。 2、.課前收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、傳說(shuō)故事的相關(guān)材料：圖片、故事、歌曲等。 教學(xué)過(guò)程 （一）、歌曲導(dǎo)入。 今天，我為同學(xué)們帶來(lái)了一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，我們一起聽一聽。 課件出示歌曲《我們的田野》。 2、這首歌的名字是什么？（指名學(xué)生說(shuō)） 3、優(yōu)美的歌聲唱出了我們家鄉(xiāng)美麗的田野，我們的家鄉(xiāng)除了有美麗的田野，還有許多許多風(fēng)景優(yōu)美的地方。今天這節(jié)課我?guī)Т蠹乙黄鹑ビ斡[欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，聆聽有關(guān)家鄉(xiāng)的動(dòng)人傳說(shuō)。 4、觀察圖片 （1）、認(rèn)識(shí)涇源地圖、了解涇源的地理位置 （2）、了解涇源的人口分布 （3）、了解涇源的風(fēng)景名勝、故事傳說(shuō) 過(guò)渡：涇源因涇河發(fā)源地而得名，這里既具北國(guó)之雄，又具南國(guó)之秀色。老龍?zhí)丁⒍埡?、涼殿峽、荷花苑、白云山、胭脂峽、大雪山、景區(qū)奇特的中山峽谷地貌、流泉瀑布和特有的植物資源在群峰環(huán)抱中顯放異彩，構(gòu)成一塊飽含著純自然美的處女地，山光水色集雄、奇、峻、秀匯集了北國(guó)風(fēng)光之雄渾，兼?zhèn)浣纤l(xiāng)之靚麗，景色隨季而新，各有獨(dú)特意味。 通過(guò)我們的了解，現(xiàn)在你們知道我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景及動(dòng)人傳說(shuō)呢？ （二）整理資料，展示交流 1．小組內(nèi)交流、整理資料。引導(dǎo)學(xué)生將圖片、文字資料（歷史故事、傳說(shuō)）分類整理。 2．全班交流。分小組進(jìn)行交流，其他同學(xué)可以根據(jù)自己搜集到的資料進(jìn)行多方面的補(bǔ)充，并說(shuō)明獲取信息的途徑。匯報(bào)后學(xué)生將圖片與文字資料分別貼在黑板上。 3．爭(zhēng)做小導(dǎo)游 ，學(xué)生自由表達(dá)。 （三）課后延伸，能力提升 老師引導(dǎo)：“美不美，家鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人”。家鄉(xiāng)的山美，家鄉(xiāng)的水美，家鄉(xiāng)的一草一木都是最美的。你想用什么方式表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)？ （繪制旅游圖、辦手抄報(bào)、寫一篇文章、畫一幅畫……）