河南省八年級數(shù)學(xué)上冊 第七章 平行線的證明 7.4 平行線的性質(zhì)教案 (新版)北師大版.doc
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平行線的性質(zhì) 課 題 平行線的性質(zhì) 課時安排 共( 1 )課時 課程標(biāo)準(zhǔn) 175-176 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.初步掌握平行線的性質(zhì),并能用性質(zhì)進(jìn)行簡單的推理和證明. 2.進(jìn)一步理解和總結(jié)證明的步驟、格式、方法. 教學(xué)重點(diǎn) 平行線的性質(zhì)的探索及性質(zhì)的應(yīng)用. 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用平行線的性質(zhì)和判定去解決問題. 教學(xué)方法 合作交流法 教學(xué)準(zhǔn)備 自學(xué)課本175頁 課前作業(yè) 讓學(xué)生通過閱讀教材后,獨(dú)立完成“自學(xué)互研”的所有內(nèi)容,并要求做完了的小組長督促組員迅速完成. 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 (修改人: ) 環(huán) 節(jié) 一 師生合作共同完成教材第175頁性質(zhì)定理1的證明及探究過程. 【說明】 給學(xué)生留有充分的探索和交流的空間,鼓勵學(xué)生利用多種方法探索,這對于發(fā)展學(xué)生的空間觀念,理解平行線的性質(zhì)是十分重要的.此題的證明可以讓學(xué)生感受反證法. 課中作業(yè) 兩直線平行,內(nèi)錯角相等和兩直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ) 環(huán) 節(jié) 二 閱讀教材第176頁平行線性質(zhì)定理2和性質(zhì)定理3的內(nèi)容及證明過程,然后自己完成定理的證明. 培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,逐步鍛煉學(xué)生的推理能力,并進(jìn)一步鞏固對定理的理解及語言的規(guī)范,感受成功的喜悅,樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心. 課中作業(yè) 環(huán) 節(jié) 三 先閱讀教材第176頁例題及證明過程,然后完成下面的問題. 例:已知:如圖,b∥a,c∥a,∠1,∠2,∠3是直線a、b、c被直線d截出的同位角.求證:b∥c. 課中作業(yè) 課后作業(yè)設(shè)計(jì): 1.將閱讀教材時“生成的問題”和通過“自主探究、合作探究”得出的“結(jié)論”展示在各小組的小黑板上,并將疑難問題也板演到黑板上,再一次通過小組間就上述疑難問題相互釋疑. 2.各小組由組長統(tǒng)一分配展示任務(wù),由代表將“問題和結(jié)論”展示在黑板上,通過交流“生成新知”. (修改人: ) 板書設(shè)計(jì): 平行線的性質(zhì) 教學(xué)反思: 從簡單的幾何證明(平行線的判定與性質(zhì))入手,逐步形成一個更為清晰的證明思路,進(jìn)一步理解和總結(jié)證明的步驟、格式、方法.了解兩定理在條件和結(jié)構(gòu)上的區(qū)別,體會正逆的思維過程. 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理能力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力.- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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