《圓錐的體積》教學(xué)設(shè)計(jì)
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《圓錐的體積》教學(xué)設(shè)計(jì)
圓錐的體積教學(xué)設(shè)計(jì)涇源縣興盛學(xué)區(qū)中心校 余連忠教學(xué)內(nèi)容:人教實(shí)驗(yàn)版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第2526頁,例2、例3及練習(xí)四的第38題。教學(xué)目的:1、通過實(shí)驗(yàn)操作,使學(xué)生自主探索出圓錐體積和圓柱體積之間的關(guān)系,初步掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算公式,并能運(yùn)用公式正確地計(jì)算圓錐的體積,解決實(shí)際生活中有關(guān)圓錐體積計(jì)算的簡單問題。2、借助已有的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力和邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算公式。教學(xué)難點(diǎn):正確探索出圓錐體積和圓柱體積之間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備:等底等高的圓柱和圓錐,沙子,量杯,圓錐形物體。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)。昨天我們認(rèn)識(shí)了圓錐,誰來說一下圓錐有什么特征?二、引入。出示一個(gè)圓錐形物體,問:我們有沒有辦法測量出這個(gè)物體的體積?讓學(xué)生觀察,并想辦法測量圓錐形物體的體積,教師對(duì)學(xué)生提出的方法做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。教師引導(dǎo):是不是所有的圓錐形物體都可以用“排水法”求出它的體積?(通過教師引導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種方法的局限性,產(chǎn)生探究圓錐體積計(jì)算方法的愿望。)三、新課。1.探究圓錐體積的計(jì)算公式。(1)猜測。以前我們計(jì)算過哪些立體圖形的體積?(長方體、正方體、圓柱體)猜一猜:你覺得上面哪種體積的計(jì)算可能會(huì)與圓錐的體積計(jì)算有關(guān)系?說一說你這樣猜測的理由。再猜一猜:圓錐體積和圓柱體積之間有什么樣的關(guān)系?(2)驗(yàn)證。觀察準(zhǔn)備的圓柱和圓錐是否等底等高。實(shí)驗(yàn)。在圓錐里裝滿沙子倒入圓柱,看看倒幾次能將圓柱裝滿。使學(xué)生初步了解圓錐和圓柱體積之間的關(guān)系。然后又將圓柱里的沙子倒入圓錐,看看可以倒幾次。使學(xué)生進(jìn)一步了解圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系。思考。通過實(shí)驗(yàn),你發(fā)現(xiàn)了什么?在小組內(nèi)說一說。結(jié)論:等底等高的圓錐體積是圓柱體積的。 V圓錐= V圓柱 = 說一說:計(jì)算圓錐的體積需要哪些條件?(通過猜測、實(shí)驗(yàn)操作,小組討論等活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生的自主探索意識(shí),發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。)2.圓錐體積公式的運(yùn)用。(1)一個(gè)圓錐形物體,底面積是28.26cm2,高6cm,它的體積是多少?(2)一個(gè)圓錐形物體,底面半徑3cm,高6cm,它的體積是多少?(3)一個(gè)圓錐形物體,底面直徑6cm,高6cm,它的體積是多少?(4)一個(gè)圓錐形物體,底面周長18.84cm,高6cm,它的體積是多少?(上面第一題讓學(xué)生口頭列式解決,其余三題讓學(xué)生分組練習(xí),目的是讓學(xué)生逐步學(xué)習(xí)圓錐體積的基本算法。)3.自學(xué)課本例3,了解圓錐體積計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、綜合練習(xí)。1.填一填。(1)一個(gè)圓柱的體積是75.36m3,與它等底等高的圓錐的體積是( )m3。(2)一個(gè)圓錐的體積是141.3cm3,與它等底等高的圓柱的體積是( )cm3。(3)有一個(gè)圓柱和圓錐,它們的底面半徑相等,高也相等,圓錐的體積是18立方分米,圓柱的體積是( )立方分米。2.辨一辨。(1)圓錐的體積等于圓柱體積的。( )(2)圓柱的體積大于與它等底等高的圓錐的體積。( )(3)圓錐的高是圓柱的高的3倍,它們的體積一定相等。( )3.一堆煤成圓錐形,底面半徑是1.5m,高是1.1m。這堆煤的體積是多少?如果每立方米的煤約重1.4噸,這堆煤約有多少噸?(得數(shù)保留整噸。)五、全課小結(jié)。這節(jié)課上你有哪些收獲?六、作業(yè)設(shè)計(jì)。練習(xí)四第3、6、8題。