江蘇省張家港市梁豐初中2018-2019學年九年級語文上學期期中試卷.doc

江蘇省張家港市梁豐初中xx九年級語文上學期期中試卷l.閱讀下面的文字，按要求答題。(6分) 江南水鄉(xiāng)就像一幅A (朦朧 迷蒙)的水墨畫，樸實tin( )靜。石拱橋傾斜在清澈的水面，或優(yōu)雅別致或玲瓏飄y( )，已磨損的雕欄印著歲月的痕跡，與古鎮(zhèn)風韻 rng( )為一體。坐在烏篷船上，任清涼的河水從指間B (流淌 流逝)，清涼入心。漫步在古鎮(zhèn)之上，遠離都市的塵囂與浮zo( )，任陽光在肌膚上靜然流動，任詩意在心間輕舞飛揚。 (1)根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（4分） tin( )靜 飄y( ) rng( )為一體 浮zo( ) (2)從括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語填寫在前面的橫線上。（2分）A B 2.默寫古詩文名句，并寫出相應的作家、篇名。(10分) 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉， 。(關雎) 蒹葭采采， 。所謂伊人，在水之涘。(蒹葭) ，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。( 相見歡) 夕日欲頹， 。(陶弘景與謝中書書) ，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。(晏殊浣溪沙) 且壯士不死即己，死即舉大名耳， !(司馬遷陳涉世家) 中無雜樹， ， 。(陶淵明桃花源記)也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活， 。（魯迅故鄉(xiāng)）3.名著閱讀(5分) (1)在格列佛游記“宮廷游戲”中，進行“繩技表演”的共有三類人。請你寫出來(3分) (2)下列四項中對格列佛游記的理解不準確的一項是( )(2分)A.小人國有兩大危機:國內(nèi)激烈的競爭高跟黨和低跟黨，時時有不來夫斯庫入侵的危險。 小人國的國王一眼就讓人看出他是個統(tǒng)治者，因為他比別的小人國居民高出一指甲。 B.飛島國上的人對數(shù)學和美術有很深的造詣，因為國王和島上的居民只對數(shù)學和美術感興趣，而格列佛對這兩門學科的了解比他們差遠了，因此格列佛在飛島國受到歧視。 C.格列佛在大人國遇到最危險的事是格盧姆達克里奇出去辦事，一只猴子在箱子里發(fā)現(xiàn)格列佛后，將他放在屋脊的一片瓦上，格列佛差點被猴子塞進喉嚨的食物給噎死。 D.慧骃國全國代表大會辯論的問題是要不要把耶胡從地面消滅干凈，結果是通過馴養(yǎng)使其變得馴良，同時達到消滅干凈的目的。4.閱讀下面一則報道，并按要求完成題目。(4分) “嬰兒從降生的第三天開始教育，那就已經(jīng)遲了十個月零兩天!”站在廣州番禺某早教機構門前，劉雷(化名)夫婦看著這條廣告標語，第一感覺是啼笑皆非。但當看到其他父母都抱著不到兩歲的孩子跑過去詢問課程時，他們馬上就感覺到了一種緊迫感，仿佛不報早教，就注定落后似的。而有著劉雷夫婦類似心態(tài)的年輕父母在國內(nèi)其實并不少。最新統(tǒng)計顯示，目前全國約有8000萬0至3歲嬰幼兒，全國早教市場空間總值約為500億元。據(jù)記者調(diào)查，在廣州最小的早教學員出生僅33天。早教市場正以不可遏止之勢發(fā)展壯大，而這一現(xiàn)象也引起了國內(nèi)教育專家的反思。 (1)請給這則新聞擬一個標題。(2分) (2)請根據(jù)文意概括出早教市場紅火的兩個主要原因。(2分) 閱讀下面的詩，回答5-7題。(8分)少年游 早行（作者：林仰）霧霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥兩三聲。霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。5.結合詩詞內(nèi)容，具體說說詩人是如何表現(xiàn)“早行”之“早”的?(2分) 6.下列詩句所用的表現(xiàn)手法和表達效果與“啼鳥兩三聲”一句不相同的是哪一項?(3分)（ ） A.蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。(王籍入若耶溪) B.萬籟此俱寂，但余鐘罄音。(常建題破山寺后禪院) C.夜深知雪重，時聞折竹聲。(白居易夜雪) D.感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫春望)7.詞的下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的心境?請結合詩句簡要分析。(3分) 閱讀下面兩段文字，完成8-12題。（13分） 甲陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰:“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。 乙宋狄武襄青征依智高，大兵出桂林，道旁有一廟，人謂其神靈。武襄駐節(jié)而禱之，祝曰:勝負無以為據(jù)。乃取百錢自持之，與神約，果大捷則投此期盡錢面也。左右諫止，倘不如意恐阻師。武襄不聽。眾方聳視，揮手一擲，百錢盡紅。舉軍歡呼，聲震林野。武襄亦大喜，顧左右取百釘隨錢疏密布地而釘帖之，加青絲籠覆，手自封焉。曰:“俟凱旋，當謝神取錢?！逼浜笃评鲫P，敗智高師，還取錢與幕府士大夫共視之，乃兩字錢也。注釋狄武襄青:狄青，北宋名將，謚號“武襄”。依智高:人名。兩字錢:正反面都一樣的錢。8.下面哪一組句子中加點詞的意義相同?(3分) （ ）A.扶蘇以數(shù)諫故 B.吳廣以為然生以鄉(xiāng)人子謁余(送東陽馬生序) 豁然開朗(桃花源記)C.固以怪之矣 D.又間令吳廣之次所旁叢祠中齊人固善盜乎(晏子使楚) 中間力拉崩倒之聲(口技)9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分) 乃取百錢自持之，與神約，果大捷則投此期盡錢面也。_ 10.陳勝認為“詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者”的理由是什么?請用自己的話加以概括。(4分)_11.狄青與陳勝都借助神靈來謀事，請概括說說兩者的目的有何不同。(2分)_閱讀下面文章，回答1214題。（9分）知入與知出（張運輔）怎樣讀書才能取得效果？經(jīng)驗表明，處理好閱讀中的“入”與“出”是關鍵所在。南宋學者陳善云：“讀書須知出入法。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法?！贝苏摰莱隽俗x書的精髓。閱讀中的“入”，是指對所讀之書全身心融入，潛心對其進行研讀與探索。就是讀者通過文字去觸摸作者的內(nèi)心，與其進行心靈的對話。如此“入書”，方可“見得親切”，實現(xiàn)雙方心情的“契合”。在閱讀中怎樣“入”呢？一個方法是堅持“精思”。朱熹認為：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。”就是說閱讀要慢嚼細咽，通過揣摩語言，達到把握文章內(nèi)容、體悟作品意蘊與情趣之目的。在熟讀基礎上精思，確為“入書”之妙訣。蘇軾讀陶淵明飲酒詩后寫道：“采菊東籬下，悠然見南山，因采菊而見山，境與意會，此句最有妙處。近歲俗本皆作望南山，則此一篇神氣都索然矣?！碧K軾發(fā)現(xiàn)“望”與“見”雖一字之差，但意境全異。何故？蓋因陶詩所表達的是辭官歸田后的喜悅之情，故用“見”字來表達悠然自得之感。若改為“望”，變?yōu)橹鲃訉で?，就不但破壞了全詩的意境，而且也與陶淵明的節(jié)操相悖。蘇軾的體會，表明他對全詩意蘊和詩人的心境都有了深刻認識；這種認識若離開了對全詩全身心的“入”，離開反復思索，是無法達到的。閱讀中的“出”，是指讀者能站在更高層次，對所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。哲學家叔本華就主張讀書要與書本拉開距離，不要“入”書過度，要敢于并善于從書本中走出來。這樣讀書，方可避免“是別人在代替我們思想，我們只不過重復他的思想活動的過程而已”；方可在讀后能解其意、識其旨、得其要，真正做到“用得透脫”。魯迅早年讀過不少進化論書籍，曾一度相信社會進化論：“總以為將來必勝于過去，青年必勝于老年?！焙髞?，他在生活中發(fā)現(xiàn)了青年們在階級斗爭中分化的事實，“目睹了同是青年，則分成兩大陣營，或則投身告密，或則助官捕人的事實，我的思路因此轟毀。”就這樣，他對這種理論產(chǎn)生了懷疑，并由此發(fā)現(xiàn)其諸多偏頗和謬誤。于是，他摒棄了從書本中得到的舊認識、舊觀點，在斗爭中樹立了歷史唯物主義的認識論和方法論。他的這段經(jīng)歷和思想轉化過程，對于閱讀時怎樣“出”于書，怎樣“用得透脫”，很有啟示意義。閱讀，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基礎，不“入”則無所謂“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去閱讀的價值與意義。既能“入”又能“出”，才是閱讀者必須掌握的秘訣。12第段劃線句子運用了什么論證方法？有何作用？（3分） 13下面這段話放在本文哪一段中最適用？請說明理由。（3分）孟子認為：“盡信書，則不如無書?！?14對本文中心論點表述最正確的一項是（ ）（3分）A閱讀后要能解其意、識其旨、得其要，真正做到“用得透脫”。B在熟讀基礎上精思，確為“入書”之妙訣。C本文主要論述了閱讀時“入”與“出”的方法。D處理好閱讀中的“如”與“出”是讀書取得效果的關鍵所在。閱讀下面一篇文章，完成1519題。（15分）青月（徐保衛(wèi)） 山水有情。美麗的香山，歇在美麗的太湖之畔! 父親，上世紀20年代，出生在那里，出生在一個昏暗的老屋里。在他年輕的時候，他從師學會了木匠手藝，而且成了遠近聞名的優(yōu)秀木匠。后來，能到上海一個大學的建筑設計院工作，也是因為他的不一般的木匠功夫。香山木匠，舉世聞名! 我第一次去香山，是父親滿頭大汗用肩膀掮了小小的我去的。一條彎彎的小路，在一條彎彎的小河邊。正值桃紅柳綠，一路上，風和日麗在父親高大的身上，我開心得很，因為還有涼絲絲的薄荷粽子糖。在香山鄉(xiāng)下的老屋前，我看見太湖就在不遠處，岸邊有發(fā)青的蘆葦在水浪的搖擺下，微微朝我點頭。老屋的后面是青青的麥田，還有金子般抖動的朵朵菜花黃。依稀記得，黑燈瞎火，晚上和抽了好多煙的父親，睡在昏暗的老屋里，我聞著濃濃的稻草味，聽著太湖水的陣陣拍岸聲好想家里的小床啊!我，做了一個好怕好怕的夢!夢里的月亮是青青的!青輝下的樹影里，像有鬼的樣子。 我第二次去香山，是捧著父親的骨灰盒去的。已是仲夏了。一路上，汽車顛簸，車窗外的風景，跳動不停!在香山鄉(xiāng)下的老屋后面，我看見山岙里有一片烏云在游移很快，天空下起了雨。細細的雨，朦朧了我眼睛!看著一棵青青的大樹下，凸凸的一個小墳頭我終于哭了!父親，你本來不會這么早早離世的!是大革文化命的洶涌浪頭把你淹沒了!古典建筑，精美模型，何謂“封建糟粕”?我忘不了啊，那天，把你的不閉眼睛給輕輕撫合你為什么不堅強呢?你曾經(jīng)教化我的卻是要堅強!晚上，我孤獨地睡在昏暗的老屋里，久久不能入睡后來，有一個夢是父親!他在一棵青青的大樹下，默默站著樹梢上，明明是一個青青的月亮! 我第三次去香山，是一個清明節(jié)，我和姐姐一起去為父親掃墓。一路上，全是平坦的道路，很快就到了。香山，還是那么美麗!可是，父親的那個小墳頭，不管我們怎么找，就是找不到了。找不到了，那棵青青的大樹!鄉(xiāng)下的族人告訴我們，那時候，村里“學大寨”，不得已，把土地動用了混亂中，不知道把你父親的墳移到了哪里。晚上，在昏黑的老屋里，我等姐姐睡了以后，獨自走了出去。希望，青青的月亮，能夠領我到父親的安息處!可是，只聽見太湖的嗚咽聲，只看見香山的沉痛影哪里有父親的一陌靈魂?我淚流滿面只能默默念叨葉落歸根，歸吧，父親，你就是香山了!多年以后，屬于父親的一紙“平反證明”，在我的手里很輕很輕，但我知道，在父親的靈魂里很重很重!山不轉，水轉?，F(xiàn)在，我會常常去香山轉轉。因為，香山常在夢里!在夢里青青的月亮下，有棵青青的大樹:青青的影子里，有父親默默地站著過“節(jié)”的時候，我不會忘了點上一支掐掉過濾嘴的香煙，朝著香山方向，默默地祭奠!在青青的月亮下面，冥錢的煙火也是青青的在青青的月亮下面，低頭空撒的青梅酒，也是一潑青青的思念淚!15. 請概括一下我三次去香山的心情分別是怎樣的?(3分) 16. 請你從寫作手法和修辭手法的角度來具體賞析第節(jié)劃線句。(3分) 17. 如何理解第段“多年以后，屬于父親的一紙平反證明，在我的手里很輕很輕，但我知道，在父親的靈魂里很重很重!”的含義?(2分) 18. 第段在全文中有什么作用?(3分) 19. 請你說說文章以“青月”為題的作用。(4分) 20. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。（60分）生活中，難免會發(fā)生一些難過的事，被忽略、被誤解、被傷害。但也總有一些人，一些事，讓你覺得相遇一場，是命中注定的幸運。嗨，別沮喪?。∪松?，總會有不期而遇的溫暖。請以“不期而遇的溫暖” 為題，寫一篇文章。 要求：不少于600字有真情實感， 不得套寫，抄襲不限文體（詩歌除外）不得透露個人班級、姓名。