優(yōu)化方案（新課標(biāo)）高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第五部分 專題四 擴(kuò)展語(yǔ)句壓縮語(yǔ)段課件

專題四專題四送君一匹綾羅緞，宜長(zhǎng)宜短任裁剪送君一匹綾羅緞，宜長(zhǎng)宜短任裁剪擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段第五部分第五部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用語(yǔ)言文字運(yùn)用2016高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航考點(diǎn)考點(diǎn)擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。解讀解讀擴(kuò)展擴(kuò)展豐富語(yǔ)言信息；豐富語(yǔ)言信息；語(yǔ)句語(yǔ)句寫(xiě)成一句話或?qū)懗梢痪湓捇蛞欢卧?；一段話；壓縮壓縮提取概括語(yǔ)言信息；提取概括語(yǔ)言信息；語(yǔ)段語(yǔ)段材料以段材料以段落的形式呈現(xiàn)。能力層級(jí)為落的形式呈現(xiàn)。能力層級(jí)為E。第五部分第五部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用語(yǔ)言文字運(yùn)用解析：本題從續(xù)寫(xiě)的角度綜合考查語(yǔ)言表達(dá)的多種能力。首解析：本題從續(xù)寫(xiě)的角度綜合考查語(yǔ)言表達(dá)的多種能力。首先，要圍繞中心寫(xiě)這一段話，中心就是第一句話；其次，要先，要圍繞中心寫(xiě)這一段話，中心就是第一句話；其次，要結(jié)合結(jié)合論語(yǔ)論語(yǔ)或或三國(guó)演義三國(guó)演義來(lái)寫(xiě)；再次，要運(yùn)用排比的修來(lái)寫(xiě)；再次，要運(yùn)用排比的修辭手法；最后，語(yǔ)言要連貫、生動(dòng)、鮮明辭手法；最后，語(yǔ)言要連貫、生動(dòng)、鮮明,注意字?jǐn)?shù)要求。注意字?jǐn)?shù)要求。答案：答案：(示例示例1)論語(yǔ)論語(yǔ)中既有中既有“禮之用，和為貴禮之用，和為貴”的行事準(zhǔn)的行事準(zhǔn)則，也有則，也有“君子和而不同，小人同而不和君子和而不同，小人同而不和”的諄諄告誡，還的諄諄告誡，還有有“和無(wú)寡，安無(wú)傾和無(wú)寡，安無(wú)傾”的社會(huì)理想，這部儒家經(jīng)典蘊(yùn)含了仁的社會(huì)理想，這部儒家經(jīng)典蘊(yùn)含了仁愛(ài)和諧的尚和精神。愛(ài)和諧的尚和精神。(示例示例2)諸侯割據(jù)，群雄逐鹿，三國(guó)鼎立。生靈涂炭渴盼休養(yǎng)諸侯割據(jù)，群雄逐鹿，三國(guó)鼎立。生靈涂炭渴盼休養(yǎng)生息，社會(huì)動(dòng)蕩期望和平安寧，戰(zhàn)亂頻仍祈求國(guó)家大治，宏生息，社會(huì)動(dòng)蕩期望和平安寧，戰(zhàn)亂頻仍祈求國(guó)家大治，宏偉的三國(guó)長(zhǎng)卷蘊(yùn)含了人們對(duì)天下歸一的追求。偉的三國(guó)長(zhǎng)卷蘊(yùn)含了人們對(duì)天下歸一的追求。將將“風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白”這句話擴(kuò)寫(xiě)為一段散這句話擴(kuò)寫(xiě)為一段散文，限文，限60字內(nèi)。字內(nèi)。(3分分)答：答：_解析：本題考查擴(kuò)寫(xiě)語(yǔ)句的能力，要注意題目要求解析：本題考查擴(kuò)寫(xiě)語(yǔ)句的能力，要注意題目要求散散文、限文、限60字內(nèi)，還要注意擴(kuò)寫(xiě)的重點(diǎn)。擴(kuò)寫(xiě)時(shí)，要符合語(yǔ)字內(nèi)，還要注意擴(kuò)寫(xiě)的重點(diǎn)。擴(kuò)寫(xiě)時(shí)，要符合語(yǔ)境，展開(kāi)想象，語(yǔ)言優(yōu)美。境，展開(kāi)想象，語(yǔ)言優(yōu)美。答案：答案：(示例示例)帶著新翻的泥土氣息，風(fēng)兒吹來(lái)，我頓時(shí)清帶著新翻的泥土氣息，風(fēng)兒吹來(lái)，我頓時(shí)清醒，新的一年，新的希望醒，新的一年，新的希望讓春風(fēng)把自己的心聲吹向天讓春風(fēng)把自己的心聲吹向天空空幸福的取得需要努力，這是我和天空的對(duì)白。幸福的取得需要努力，這是我和天空的對(duì)白。解析：本題是壓縮語(yǔ)段中的提取關(guān)鍵信息題。這段話陳述的解析：本題是壓縮語(yǔ)段中的提取關(guān)鍵信息題。這段話陳述的對(duì)象是長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭。通讀這段文字，我們發(fā)現(xiàn)這對(duì)象是長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭。通讀這段文字，我們發(fā)現(xiàn)這段文字共寫(xiě)了兩方面的內(nèi)容：一是長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭將段文字共寫(xiě)了兩方面的內(nèi)容：一是長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭將搭載搭載“嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器”執(zhí)行發(fā)射任務(wù)；二是長(zhǎng)征三號(hào)丙改執(zhí)行發(fā)射任務(wù)；二是長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)。二型火箭進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)。答案：長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭將搭載答案：長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭將搭載“嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器”執(zhí)執(zhí)行發(fā)射任務(wù)，它進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)。行發(fā)射任務(wù)，它進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)。解析：本題是壓縮語(yǔ)段題。這段話一共三個(gè)句子，第一句交解析：本題是壓縮語(yǔ)段題。這段話一共三個(gè)句子，第一句交代共青團(tuán)中央發(fā)起的一項(xiàng)活動(dòng)及其要求，第二句是介紹活動(dòng)代共青團(tuán)中央發(fā)起的一項(xiàng)活動(dòng)及其要求，第二句是介紹活動(dòng)開(kāi)展的情況，第三句是總結(jié)這次活動(dòng)的意義。概括起來(lái)就是開(kāi)展的情況，第三句是總結(jié)這次活動(dòng)的意義。概括起來(lái)就是團(tuán)中央發(fā)起了網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)；廣大青年積極響應(yīng)；為弘揚(yáng)社會(huì)主團(tuán)中央發(fā)起了網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)；廣大青年積極響應(yīng)；為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為網(wǎng)絡(luò)注入了正能量。除此之外，本題還需義核心價(jià)值觀，為網(wǎng)絡(luò)注入了正能量。除此之外，本題還需要注意字?jǐn)?shù)的限制。要注意字?jǐn)?shù)的限制。答案：答案：(示例示例)為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，團(tuán)中央發(fā)起了為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，團(tuán)中央發(fā)起了“青年好聲音青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，廣大青少年積極響應(yīng)，為網(wǎng)絡(luò)注入網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，廣大青少年積極響應(yīng)，為網(wǎng)絡(luò)注入了正能量。了正能量。解析：本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。解答此題可分兩步：第一解析：本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。解答此題可分兩步：第一步提取信息，第二步進(jìn)行整合。霧的信息點(diǎn)在第一段，霾的步提取信息，第二步進(jìn)行整合。霧的信息點(diǎn)在第一段，霾的信息點(diǎn)在第二段，分別從組成物、形成條件和能見(jiàn)度等方面信息點(diǎn)在第二段，分別從組成物、形成條件和能見(jiàn)度等方面描述。概括信息時(shí)可以分點(diǎn)甄別比對(duì)，尋找異同點(diǎn)。最后組描述。概括信息時(shí)可以分點(diǎn)甄別比對(duì)，尋找異同點(diǎn)。最后組合成句時(shí)，要注意是否符合字?jǐn)?shù)要求。合成句時(shí)，要注意是否符合字?jǐn)?shù)要求。答案：答案：(1)霧、霾組成物質(zhì)與形成條件不同。霧、霾組成物質(zhì)與形成條件不同。(2)霧、霾都是懸浮體，都會(huì)縮短能見(jiàn)距離。霧、霾都是懸浮體，都會(huì)縮短能見(jiàn)距離。1近年來(lái)近年來(lái),新課標(biāo)卷在這一考點(diǎn)的命題上具有怎樣的特點(diǎn)？新課標(biāo)卷在這一考點(diǎn)的命題上具有怎樣的特點(diǎn)？答：答：_2在上述題目中，你認(rèn)為哪種題目難度較大？復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在上述題目中，你認(rèn)為哪種題目難度較大？復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是什么？是什么？答：答：_感悟：感悟：1近幾年新課標(biāo)卷沒(méi)有直接考查擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段。但近幾年新課標(biāo)卷沒(méi)有直接考查擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段。但縱觀其他自主命題的省份，這一考點(diǎn)多有涉獵，尤其是壓縮縱觀其他自主命題的省份，這一考點(diǎn)多有涉獵，尤其是壓縮語(yǔ)段。在壓縮語(yǔ)段上，命題形式多樣，既有概括主要內(nèi)容這語(yǔ)段。在壓縮語(yǔ)段上，命題形式多樣，既有概括主要內(nèi)容這種相對(duì)寬松的題目，也有限定壓縮方向的較嚴(yán)格的題目。在種相對(duì)寬松的題目，也有限定壓縮方向的較嚴(yán)格的題目。在壓縮要求上，一般規(guī)定字?jǐn)?shù)限制。壓縮要求上，一般規(guī)定字?jǐn)?shù)限制。2略。略。題型題型1詞語(yǔ)連綴型詞語(yǔ)連綴型1(2012高考浙江卷高考浙江卷)使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字，要求運(yùn)用比喻、使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。擬人的修辭方法。(不超過(guò)不超過(guò)60字字)銀杏樹(shù)銀杏樹(shù)初冬初冬疾風(fēng)驟雨疾風(fēng)驟雨凋零凋零【我的理解】【我的理解】_解析：本題考查詞語(yǔ)連綴型擴(kuò)展，首先要分析四個(gè)詞語(yǔ)之間的關(guān)系：時(shí)解析：本題考查詞語(yǔ)連綴型擴(kuò)展，首先要分析四個(gè)詞語(yǔ)之間的關(guān)系：時(shí)間是初冬，對(duì)象是銀杏樹(shù)，原因是疾風(fēng)驟雨，結(jié)果是凋零。據(jù)此聯(lián)想情間是初冬，對(duì)象是銀杏樹(shù)，原因是疾風(fēng)驟雨，結(jié)果是凋零。據(jù)此聯(lián)想情景描寫(xiě)。景描寫(xiě)。答案：答案：(示例示例)今晨，疾風(fēng)驟雨絲毫也不曾理會(huì)生命的感受今晨，疾風(fēng)驟雨絲毫也不曾理會(huì)生命的感受,肆肆意地摧虐著那片銀杏樹(shù)林；銀杏樹(shù)的葉子只得華麗轉(zhuǎn)身，如意地摧虐著那片銀杏樹(shù)林；銀杏樹(shù)的葉子只得華麗轉(zhuǎn)身，如蝴蝶般撲簌簌飛落，凋零在初冬的寒風(fēng)中。蝴蝶般撲簌簌飛落，凋零在初冬的寒風(fēng)中。2請(qǐng)從以下請(qǐng)從以下6個(gè)詞語(yǔ)中任選個(gè)詞語(yǔ)中任選4個(gè)，寫(xiě)一段話，要求語(yǔ)意完整，個(gè)，寫(xiě)一段話，要求語(yǔ)意完整，合乎情理，不超過(guò)合乎情理，不超過(guò)50字。字。繚繞繚繞清輝清輝思緒思緒遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)碧波碧波慈母慈母【我的理解】【我的理解】_解析：答題的關(guān)鍵是挑選合適的詞語(yǔ)并根據(jù)自己的構(gòu)思解析：答題的關(guān)鍵是挑選合適的詞語(yǔ)并根據(jù)自己的構(gòu)思 組組 合合在一段話中在一段話中,這段話必須有一個(gè)明確的中心這段話必須有一個(gè)明確的中心,設(shè)想一定的情景設(shè)想一定的情景.答案：答案：(示例示例)在明月的清輝下，我的思緒又沿著眼前這條碧波在明月的清輝下，我的思緒又沿著眼前這條碧波蕩漾的大河回到了遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，我依稀聽(tīng)到了慈母喚我蕩漾的大河回到了遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，我依稀聽(tīng)到了慈母喚我 回回 家家吃飯的聲音。吃飯的聲音。方法小結(jié)方法小結(jié)詞語(yǔ)連綴型擴(kuò)展要注意的問(wèn)題和方法有哪些？詞語(yǔ)連綴型擴(kuò)展要注意的問(wèn)題和方法有哪些？提示：提示：要抓住所給詞語(yǔ)的特點(diǎn)。所給的幾個(gè)詞語(yǔ)可以組合要抓住所給詞語(yǔ)的特點(diǎn)。所給的幾個(gè)詞語(yǔ)可以組合成什么樣的畫(huà)面，所組成的畫(huà)面是否符合試題要求，這些是成什么樣的畫(huà)面，所組成的畫(huà)面是否符合試題要求，這些是首要考慮的問(wèn)題。首要考慮的問(wèn)題。構(gòu)思時(shí)看哪些可作為背景，哪個(gè)可作為構(gòu)思時(shí)看哪些可作為背景，哪個(gè)可作為重點(diǎn)擴(kuò)展的對(duì)象。所寫(xiě)的內(nèi)容要有主有次，有層次感。重點(diǎn)擴(kuò)展的對(duì)象。所寫(xiě)的內(nèi)容要有主有次，有層次感。發(fā)發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象，語(yǔ)言要生動(dòng)，表達(dá)要規(guī)范。揮合理的聯(lián)想和想象，語(yǔ)言要生動(dòng)，表達(dá)要規(guī)范。題型題型2句意豐富型句意豐富型1按要求擴(kuò)展下面的句子。要求：按要求擴(kuò)展下面的句子。要求：增加修飾成分或分句增加修飾成分或分句,使語(yǔ)句更加形象、生動(dòng)；使語(yǔ)句更加形象、生動(dòng)；語(yǔ)句間要銜接、連貫，突出一個(gè)語(yǔ)句間要銜接、連貫，突出一個(gè)中心；中心；擴(kuò)展后的句子在擴(kuò)展后的句子在50字左右。字左右。草芽點(diǎn)綴著大地。草芽點(diǎn)綴著大地。【我的理解我的理解】_解析：先抓住句中的三個(gè)中心成分解析：先抓住句中的三個(gè)中心成分“草芽草芽”“點(diǎn)綴點(diǎn)綴”“大大地地”。再給。再給“草芽草芽”增加定語(yǔ)，給增加定語(yǔ)，給“點(diǎn)綴點(diǎn)綴”增加狀語(yǔ)或補(bǔ)增加狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)，給語(yǔ)，給“大地大地”增加定語(yǔ)。還要注意字?jǐn)?shù)要求。增加定語(yǔ)。還要注意字?jǐn)?shù)要求。答案：答案：(示例示例)春天的氣息剛到，那些忍耐了一冬的草芽再也春天的氣息剛到，那些忍耐了一冬的草芽再也耐不住寂寞，匆匆地挑出翠綠的小旗，點(diǎn)綴被白雪欺負(fù)了整耐不住寂寞，匆匆地挑出翠綠的小旗，點(diǎn)綴被白雪欺負(fù)了整整一個(gè)季節(jié)的大地。整一個(gè)季節(jié)的大地。2將下面一句話擴(kuò)寫(xiě)成一段不少于將下面一句話擴(kuò)寫(xiě)成一段不少于60字的文段，至少使用字的文段，至少使用兩種修辭手法。兩種修辭手法。信念是生命的脊梁。信念是生命的脊梁?！疚业睦斫馕业睦斫狻縚解析解析:顯然這是一句觀點(diǎn)性的句子顯然這是一句觀點(diǎn)性的句子,只要圍繞它闡述只要圍繞它闡述“信念信念”對(duì)生命的支撐作用，再注意運(yùn)用比喻、排比等手法即可。對(duì)生命的支撐作用，再注意運(yùn)用比喻、排比等手法即可。答案：答案：(示例示例)一個(gè)人失去一只眼睛和一條腿一個(gè)人失去一只眼睛和一條腿,都不是可怕的都不是可怕的,可可怕的是失去信念。信念是生命的脊梁。一個(gè)人活著，無(wú)論外怕的是失去信念。信念是生命的脊梁。一個(gè)人活著，無(wú)論外界環(huán)境多么惡劣，只要信念的燈亮著，所有的艱難困苦都算界環(huán)境多么惡劣，只要信念的燈亮著，所有的艱難困苦都算不了什么，所有的艱難困苦都將如過(guò)眼的煙云，所有的艱難不了什么，所有的艱難困苦都將如過(guò)眼的煙云，所有的艱難困苦都將被克服。困苦都將被克服。方法小結(jié)方法小結(jié)句意豐富型擴(kuò)展的方法有哪些？句意豐富型擴(kuò)展的方法有哪些？提示：提示：方法一：添加修飾性詞語(yǔ)。選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~、數(shù)方法一：添加修飾性詞語(yǔ)。選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~、數(shù)量詞、副詞或短語(yǔ)等來(lái)修飾中心詞，力求把句子的意思表量詞、副詞或短語(yǔ)等來(lái)修飾中心詞，力求把句子的意思表達(dá)得豐富、形象。達(dá)得豐富、形象。方法二：運(yùn)用修辭手法。運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、方法二：運(yùn)用修辭手法。運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法來(lái)描述事物，可以化平淡為對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法來(lái)描述事物，可以化平淡為生動(dòng)，化簡(jiǎn)單為豐富。生動(dòng)，化簡(jiǎn)單為豐富。方法三：運(yùn)用表現(xiàn)手法。運(yùn)用襯托、象征、以動(dòng)寫(xiě)靜等表方法三：運(yùn)用表現(xiàn)手法。運(yùn)用襯托、象征、以動(dòng)寫(xiě)靜等表現(xiàn)手法現(xiàn)手法,可以化抽象為具體可以化抽象為具體,豐富表達(dá)內(nèi)容豐富表達(dá)內(nèi)容,突出表達(dá)效果。突出表達(dá)效果。題型題型3話題拓展型話題拓展型1(2012高考湖北卷高考湖北卷)2012年年4月月9日，湖北省日，湖北省“書(shū)香荊楚書(shū)香荊楚文文化湖北化湖北”全民讀書(shū)月活動(dòng)正式全民讀書(shū)月活動(dòng)正式啟動(dòng)。為配合這次讀書(shū)月活啟動(dòng)。為配合這次讀書(shū)月活動(dòng)，請(qǐng)從動(dòng)，請(qǐng)從楚辭楚辭和和史記史記兩本書(shū)中任選一本，寫(xiě)一則兩本書(shū)中任選一本，寫(xiě)一則閱讀宣傳語(yǔ)。閱讀宣傳語(yǔ)。要求：要求：聯(lián)系該書(shū)內(nèi)容；聯(lián)系該書(shū)內(nèi)容；表達(dá)簡(jiǎn)明得體；表達(dá)簡(jiǎn)明得體；字?jǐn)?shù)不超過(guò)字?jǐn)?shù)不超過(guò)40字。字?！疚业睦斫馕业睦斫狻縚解析：這是一個(gè)話題式擴(kuò)展題解析：這是一個(gè)話題式擴(kuò)展題,要緊扣書(shū)的內(nèi)容和要緊扣書(shū)的內(nèi)容和“荊楚荊楚”“文化文化”的關(guān)系立意，或闡述的關(guān)系立意，或闡述離騷離騷的思想內(nèi)容，或評(píng)的思想內(nèi)容，或評(píng)價(jià)價(jià)史記史記的文化意義，目的是倡導(dǎo)人們讀書(shū)。注意的文化意義，目的是倡導(dǎo)人們讀書(shū)。注意40字字的限制，因此可考慮對(duì)偶句式。的限制，因此可考慮對(duì)偶句式。答案：答案：(示例示例1)著著離騷離騷屈子行吟澤畔，書(shū)香荊楚傳華章屈子行吟澤畔，書(shū)香荊楚傳華章;讀讀楚辭楚辭楚人再誦鄉(xiāng)音，文化湖北續(xù)輝煌！楚人再誦鄉(xiāng)音，文化湖北續(xù)輝煌！(示例示例2)史家絕唱，無(wú)韻離騷；讀史明志，鑒古通今。史學(xué)史家絕唱，無(wú)韻離騷；讀史明志，鑒古通今。史學(xué)經(jīng)典，請(qǐng)讀經(jīng)典，請(qǐng)讀史記史記！2請(qǐng)以請(qǐng)以“悔恨悔恨”為話題寫(xiě)一段話。要求運(yùn)用排比的修辭為話題寫(xiě)一段話。要求運(yùn)用排比的修辭手法，情感真實(shí)。手法，情感真實(shí)。100字左右。字左右?！疚业睦斫馕业睦斫狻縚解析：解析：“悔恨悔恨”這一話題適宜抒情，因此這一話題適宜抒情，因此,可將其擴(kuò)展為一可將其擴(kuò)展為一段抒情性的文字。內(nèi)容方面，可將段抒情性的文字。內(nèi)容方面，可將“悔恨悔恨”的原因與事實(shí)相的原因與事實(shí)相結(jié)合。另外，敘事或抒情時(shí)可運(yùn)用排比的修辭手法。結(jié)合。另外，敘事或抒情時(shí)可運(yùn)用排比的修辭手法。答案答案:(示例示例)面對(duì)這個(gè)早衰的女人面對(duì)這個(gè)早衰的女人我的媽媽我的媽媽,我很悔恨。我很悔恨。我用頑皮染白媽媽的頭發(fā)我用頑皮染白媽媽的頭發(fā),我用病態(tài)的叛逆在媽媽的臉上刻我用病態(tài)的叛逆在媽媽的臉上刻下一道道皺紋下一道道皺紋,我用無(wú)知和幼稚奪走媽媽的青春。媽媽老了我用無(wú)知和幼稚奪走媽媽的青春。媽媽老了,真的老了真的老了,我充滿淚水的眼睛映出媽媽不再婀娜的身姿。我充滿淚水的眼睛映出媽媽不再婀娜的身姿。方法小結(jié)方法小結(jié)話題拓展型擴(kuò)展要注意的問(wèn)題有哪些？話題拓展型擴(kuò)展要注意的問(wèn)題有哪些？提示：提示：把握話題把握話題(中心中心)，確定擴(kuò)展方向。這類題在題干，確定擴(kuò)展方向。這類題在題干中已限定了擴(kuò)寫(xiě)的中心，答題時(shí)必須圍繞這個(gè)中心話題去中已限定了擴(kuò)寫(xiě)的中心，答題時(shí)必須圍繞這個(gè)中心話題去擴(kuò)展。擴(kuò)展。理清思路，確定語(yǔ)段層次。由于擴(kuò)寫(xiě)是由少到多，由簡(jiǎn)理清思路，確定語(yǔ)段層次。由于擴(kuò)寫(xiě)是由少到多，由簡(jiǎn)單到豐富的過(guò)程，所以在確定擴(kuò)展方向之后，應(yīng)當(dāng)合理安單到豐富的過(guò)程，所以在確定擴(kuò)展方向之后，應(yīng)當(dāng)合理安排段落層次?？梢允强偡?、總分總、分總的結(jié)構(gòu)形式，也排段落層次?？梢允强偡?、總分總、分總的結(jié)構(gòu)形式，也可以是類比、遞進(jìn)等內(nèi)在的邏輯關(guān)系?？梢允穷惐取⑦f進(jìn)等內(nèi)在的邏輯關(guān)系。圍繞話題，確定手法，組織語(yǔ)言作答。擴(kuò)展時(shí)要嚴(yán)格圍圍繞話題，確定手法，組織語(yǔ)言作答。擴(kuò)展時(shí)要嚴(yán)格圍繞限定的內(nèi)容，選擇增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力的手法。繞限定的內(nèi)容，選擇增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力的手法。題型題型4情景再現(xiàn)型情景再現(xiàn)型1從下面的故事中任選一個(gè)，展開(kāi)想象，將其擴(kuò)展為生動(dòng)從下面的故事中任選一個(gè)，展開(kāi)想象，將其擴(kuò)展為生動(dòng)形象的一段話。至少使用兩種修辭手法。不少于形象的一段話。至少使用兩種修辭手法。不少于50個(gè)字。個(gè)字。(1)李賀騎驢覓佳句李賀騎驢覓佳句(2)荊軻倚柱而箕踞荊軻倚柱而箕踞(3)屈原懷石投汨羅屈原懷石投汨羅【我的理解我的理解】_解析：解答此類題目解析：解答此類題目,首先要設(shè)想情景，還原畫(huà)面。然后再首先要設(shè)想情景，還原畫(huà)面。然后再用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言加以描述，情景的豐富性是解答此類題目用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言加以描述，情景的豐富性是解答此類題目的關(guān)鍵。的關(guān)鍵。答案：答案：(示例示例)這是文韜武略的三閭大夫嗎？他散亂著頭發(fā)，這是文韜武略的三閭大夫嗎？他散亂著頭發(fā)，在江邊時(shí)行時(shí)吟。一定是被痛苦的烈火煎熬到了極限了，在江邊時(shí)行時(shí)吟。一定是被痛苦的烈火煎熬到了極限了， 他最后看了一眼楚國(guó)如鉛的天空，然后縱身投入到汨羅的他最后看了一眼楚國(guó)如鉛的天空，然后縱身投入到汨羅的激流里。江水立即擁抱了這位愛(ài)國(guó)赤子。激流里。江水立即擁抱了這位愛(ài)國(guó)赤子。2根據(jù)王維的詩(shī)句根據(jù)王維的詩(shī)句“雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴”寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：要求：想象合理；想象合理；語(yǔ)言生動(dòng)；語(yǔ)言生動(dòng)；不超過(guò)不超過(guò)70字。字?！疚业睦斫馕业睦斫狻縚解析：解答此題，最便捷的方法是對(duì)詩(shī)句中的每一個(gè)詞語(yǔ)解析：解答此題，最便捷的方法是對(duì)詩(shī)句中的每一個(gè)詞語(yǔ)都給以擴(kuò)展，比如：什么樣的都給以擴(kuò)展，比如：什么樣的“雨雨”,什么樣的什么樣的“山果山果”,“山果落山果落”是怎樣的一個(gè)幽寂的情景。是怎樣的一個(gè)幽寂的情景。“燈下燈下”有何人，有何人，“草蟲(chóng)草蟲(chóng)”怎樣鳴。怎樣鳴。答案：答案：(示例示例)黃昏，連綿的秋雨浸泡著寂靜的空山，只有偶黃昏，連綿的秋雨浸泡著寂靜的空山，只有偶爾熟透的不知名的野果的墜落聲和燈前小蟲(chóng)的矜鳴，才打爾熟透的不知名的野果的墜落聲和燈前小蟲(chóng)的矜鳴，才打破這寧?kù)o。我的眼前，秋雨連綿復(fù)連綿。破這寧?kù)o。我的眼前，秋雨連綿復(fù)連綿。方法小結(jié)方法小結(jié)情景再現(xiàn)型擴(kuò)展的方法有哪些？情景再現(xiàn)型擴(kuò)展的方法有哪些？提示：提示：情景交融的古典詩(shī)詞語(yǔ)句是這類題目命題的重點(diǎn)。如情景交融的古典詩(shī)詞語(yǔ)句是這類題目命題的重點(diǎn)。如果給的是一定的景物或意象，就要采用聯(lián)想的方式，合理揣果給的是一定的景物或意象，就要采用聯(lián)想的方式，合理揣摩其中的情致；如果給的是借景抒情的句子，就要根據(jù)其情摩其中的情致；如果給的是借景抒情的句子，就要根據(jù)其情感構(gòu)想其景物。感構(gòu)想其景物。題型題型5續(xù)寫(xiě)語(yǔ)句型續(xù)寫(xiě)語(yǔ)句型1(2013高考四川卷高考四川卷)請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)衛(wèi)科波菲爾中任選一人，續(xù)寫(xiě)下科波菲爾中任選一人，續(xù)寫(xiě)下面的話。面的話。要求：要求：緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；運(yùn)用排比和運(yùn)用排比和反問(wèn)修辭手法；反問(wèn)修辭手法；語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)；語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)；60100字。字。即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。力量，這就是苦難帶給人生的意義。【我的理解我的理解】_解析：本題從續(xù)寫(xiě)的角度綜合考查了語(yǔ)言表達(dá)的多種能力。解析：本題從續(xù)寫(xiě)的角度綜合考查了語(yǔ)言表達(dá)的多種能力。首先，要圍繞中心寫(xiě)這一段話，中心就是第一句話；其次，首先，要圍繞中心寫(xiě)這一段話，中心就是第一句話；其次，只能從曹雪芹、貝多芬、大衛(wèi)只能從曹雪芹、貝多芬、大衛(wèi)科波菲爾中任選一人來(lái)寫(xiě)；科波菲爾中任選一人來(lái)寫(xiě)；再次，要運(yùn)用排比和反問(wèn)的修辭手法；最后，語(yǔ)言要連貫、再次，要運(yùn)用排比和反問(wèn)的修辭手法；最后，語(yǔ)言要連貫、生動(dòng)、鮮明，注意字?jǐn)?shù)要求。生動(dòng)、鮮明，注意字?jǐn)?shù)要求。答案：答案：(示例示例1)曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章。章?！笆晷量嗖粚こＪ晷量嗖粚こ！苯K換來(lái)彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難終換來(lái)彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？道不是苦難帶給他的人生意義嗎？(示例示例2)貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢(mèng)想；戀人遠(yuǎn)貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢(mèng)想；戀人遠(yuǎn)離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾消泯對(duì)音離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾消泯對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精樂(lè)的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂(lè)。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？神的歡樂(lè)。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？(示例示例3)大衛(wèi)大衛(wèi)科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險(xiǎn)惡勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險(xiǎn)惡,但這些不都沒(méi)有改變但這些不都沒(méi)有改變他他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？的人生信念嗎？2請(qǐng)采用描寫(xiě)和抒情的手法，續(xù)寫(xiě)下面的話。要求緊扣首請(qǐng)采用描寫(xiě)和抒情的手法，續(xù)寫(xiě)下面的話。要求緊扣首句，語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)，有文采；字?jǐn)?shù)在句，語(yǔ)意連貫，內(nèi)容充實(shí)，有文采；字?jǐn)?shù)在100字左右。字左右。做一個(gè)幸福的人，從今天起輕裝啟程。做一個(gè)幸福的人，從今天起輕裝啟程?！疚业睦斫馕业睦斫狻縚解析：從所給語(yǔ)句的內(nèi)容看，這是一個(gè)引出句。下面的內(nèi)容解析：從所給語(yǔ)句的內(nèi)容看，這是一個(gè)引出句。下面的內(nèi)容應(yīng)緊扣應(yīng)緊扣“啟程啟程”寫(xiě)寫(xiě)“幸福幸?！钡捏w驗(yàn)。的體驗(yàn)?！皢⒊虇⒊獭钡那闆r可用描的情況可用描寫(xiě)，寫(xiě)，“幸福幸?！钡捏w驗(yàn)可用抒情。的體驗(yàn)可用抒情。答案：答案：(做一個(gè)幸福的人，從今天起輕裝啟程。做一個(gè)幸福的人，從今天起輕裝啟程。)拋開(kāi)一切繁拋開(kāi)一切繁重的壓力，微笑著走向征程。細(xì)心傾聽(tīng)那翠綠枝頭上輕快愉重的壓力，微笑著走向征程。細(xì)心傾聽(tīng)那翠綠枝頭上輕快愉悅的鳥(niǎo)鳴，贊美那飄出的每一個(gè)旋律，偷偷地靠近這些蓬勃悅的鳥(niǎo)鳴，贊美那飄出的每一個(gè)旋律，偷偷地靠近這些蓬勃的小生命，悄悄帶上這份美妙的好心情。優(yōu)雅地在五彩繽紛的小生命，悄悄帶上這份美妙的好心情。優(yōu)雅地在五彩繽紛的花園里駐足，攝取每一朵花的清香，拾起不小心掉落地上的花園里駐足，攝取每一朵花的清香，拾起不小心掉落地上的紅艷艷的小精靈，放入可愛(ài)的小背囊，陪伴幸福的遠(yuǎn)程。的紅艷艷的小精靈，放入可愛(ài)的小背囊，陪伴幸福的遠(yuǎn)程。方法小結(jié)方法小結(jié)續(xù)寫(xiě)語(yǔ)句型擴(kuò)展要注意的問(wèn)題是什么？續(xù)寫(xiě)語(yǔ)句型擴(kuò)展要注意的問(wèn)題是什么？提示：提示：準(zhǔn)確把握題目所提供的有效信息。確定擴(kuò)寫(xiě)的突破準(zhǔn)確把握題目所提供的有效信息。確定擴(kuò)寫(xiě)的突破口；口；把握所給語(yǔ)句在整個(gè)語(yǔ)段中的地位，或句子上下文之把握所給語(yǔ)句在整個(gè)語(yǔ)段中的地位，或句子上下文之間的內(nèi)在聯(lián)系，確定補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容和形式。間的內(nèi)在聯(lián)系，確定補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容和形式。二、壓縮語(yǔ)段二、壓縮語(yǔ)段從近幾年高考卷和各省市模擬卷的考查情況看，壓縮語(yǔ)段主從近幾年高考卷和各省市模擬卷的考查情況看，壓縮語(yǔ)段主要有以下四種題型：定向概括內(nèi)容要點(diǎn)、提取關(guān)鍵詞、給概要有以下四種題型：定向概括內(nèi)容要點(diǎn)、提取關(guān)鍵詞、給概念下定義、新聞?lì)悏嚎s。壓縮語(yǔ)段考查的是歸納概括、提取念下定義、新聞?lì)悏嚎s。壓縮語(yǔ)段考查的是歸納概括、提取文段有關(guān)信息的能力。文段有關(guān)信息的能力。題型題型1定向概括內(nèi)容要點(diǎn)定向概括內(nèi)容要點(diǎn)1根據(jù)所提供語(yǔ)段的意思，在下面的橫線處填上一句話，根據(jù)所提供語(yǔ)段的意思，在下面的橫線處填上一句話，要求能解釋要求能解釋“真正的享受真正的享受”，不超過(guò)，不超過(guò)30字。字。怎樣才算真正享受人生呢怎樣才算真正享受人生呢?對(duì)此就不免見(jiàn)仁見(jiàn)智了。依我看對(duì)此就不免見(jiàn)仁見(jiàn)智了。依我看,我們時(shí)代的迷誤之一是把消費(fèi)當(dāng)作享受我們時(shí)代的迷誤之一是把消費(fèi)當(dāng)作享受,而其實(shí)兩者完全不而其實(shí)兩者完全不是一回事。我并不想介入高消費(fèi)能否促進(jìn)繁榮的爭(zhēng)論，因?yàn)槭且换厥?。我并不想介入高消費(fèi)能否促進(jìn)繁榮的爭(zhēng)論，因?yàn)槟鞘墙?jīng)濟(jì)學(xué)家的事那是經(jīng)濟(jì)學(xué)家的事,和人生哲學(xué)無(wú)關(guān)和人生哲學(xué)無(wú)關(guān);我也無(wú)意反對(duì)汽車、別我也無(wú)意反對(duì)汽車、別墅、高檔家具、四星級(jí)飯店、墅、高檔家具、四星級(jí)飯店、KTV包房等等包房等等,只想指出這一只想指出這一切僅屬于消費(fèi)范疇切僅屬于消費(fèi)范疇,而奢華的消費(fèi)并非享受的必要條件而奢華的消費(fèi)并非享受的必要條件,更非充分條件。更非充分條件。 當(dāng)然，消費(fèi)和享受不是絕對(duì)互相排斥的，當(dāng)然，消費(fèi)和享受不是絕對(duì)互相排斥的，有時(shí)兩者會(huì)發(fā)生重合。但是，它們之間的區(qū)別又是顯而易見(jiàn)有時(shí)兩者會(huì)發(fā)生重合。但是，它們之間的區(qū)別又是顯而易見(jiàn)的。走馬觀花式的游覽景點(diǎn)只是旅游消費(fèi)，陶然于山水之間的。走馬觀花式的游覽景點(diǎn)只是旅游消費(fèi)，陶然于山水之間才是大自然的真享受；用電視、報(bào)刊、書(shū)籍解悶只是文化消才是大自然的真享受；用電視、報(bào)刊、書(shū)籍解悶只是文化消費(fèi)，啟迪心智的讀書(shū)和藝術(shù)欣賞才是文化的真享受。費(fèi)，啟迪心智的讀書(shū)和藝術(shù)欣賞才是文化的真享受。要言之，真正的享受是要言之，真正的享受是_?！疚业睦斫馕业睦斫狻縚解析：本題考查定向壓縮語(yǔ)段的能力。這段話的論題是解析：本題考查定向壓縮語(yǔ)段的能力。這段話的論題是“怎怎樣才算真正享受人生樣才算真正享受人生”。文中列舉了一系列的看法，最后作。文中列舉了一系列的看法，最后作者都否定了，在結(jié)尾處表達(dá)了自己的觀點(diǎn)者都否定了，在結(jié)尾處表達(dá)了自己的觀點(diǎn)“走馬觀花式的游走馬觀花式的游覽景點(diǎn)只是旅游消費(fèi)，陶然于山水之間才是大自然的真享覽景點(diǎn)只是旅游消費(fèi)，陶然于山水之間才是大自然的真享受；用電視、報(bào)刊、書(shū)籍解悶只是文化消費(fèi)，啟迪心智的讀受；用電視、報(bào)刊、書(shū)籍解悶只是文化消費(fèi)，啟迪心智的讀書(shū)和藝術(shù)欣賞才是文化的真享受書(shū)和藝術(shù)欣賞才是文化的真享受”，從這幾句中概括提煉觀，從這幾句中概括提煉觀點(diǎn)，即可得出答案。點(diǎn)，即可得出答案。答案：有心靈參與的，其中必定包含了所謂答案：有心靈參與的，其中必定包含了所謂“靈魂的愉悅和靈魂的愉悅和升華升華”的因素。的因素?；颍号c金錢或：與金錢(物質(zhì)物質(zhì))不成正比，而與審美、啟不成正比，而與審美、啟迪心智等心靈活動(dòng)有關(guān)。迪心智等心靈活動(dòng)有關(guān)。2下面一段文字介紹了梁?jiǎn)⒊谛挛幕\(yùn)動(dòng)中的下面一段文字介紹了梁?jiǎn)⒊谛挛幕\(yùn)動(dòng)中的“文化取文化取向向”，請(qǐng)用一句話概括游歐后梁?jiǎn)⒊瑢?duì)西方文化的態(tài)度。，請(qǐng)用一句話概括游歐后梁?jiǎn)⒊瑢?duì)西方文化的態(tài)度。(不能用否定句，字?jǐn)?shù)不超過(guò)不能用否定句，字?jǐn)?shù)不超過(guò)45字字)游歐前梁?jiǎn)⒊奈幕∠蚺c新文化運(yùn)動(dòng)是一致的。游歐回來(lái)游歐前梁?jiǎn)⒊奈幕∠蚺c新文化運(yùn)動(dòng)是一致的。游歐回來(lái)梁增加了反省現(xiàn)代性的支點(diǎn)，其與新文化運(yùn)動(dòng)原主持者間的梁增加了反省現(xiàn)代性的支點(diǎn)，其與新文化運(yùn)動(dòng)原主持者間的關(guān)系是求同存異。所謂求同，就是認(rèn)同新文化運(yùn)動(dòng)所彰顯的關(guān)系是求同存異。所謂求同，就是認(rèn)同新文化運(yùn)動(dòng)所彰顯的幾大原則：關(guān)注新青年，支持青年運(yùn)動(dòng)；民主與科學(xué)；精神幾大原則：關(guān)注新青年，支持青年運(yùn)動(dòng)；民主與科學(xué)；精神解放，思想自由。所謂存異，即在于對(duì)解放，思想自由。所謂存異，即在于對(duì)“重新估定一切價(jià)重新估定一切價(jià)值值”這一這一“新文化的精神新文化的精神”的理解與把握，不盡相同。他主的理解與把握，不盡相同。他主張對(duì)西方學(xué)說(shuō)也不應(yīng)盲從，堅(jiān)持反對(duì)張對(duì)西方學(xué)說(shuō)也不應(yīng)盲從，堅(jiān)持反對(duì)“科學(xué)萬(wàn)能科學(xué)萬(wàn)能”論，將西論，將西方反省現(xiàn)代性的視角有力地引入中國(guó)；對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化則方反省現(xiàn)代性的視角有力地引入中國(guó)；對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化則反對(duì)全盤否定，主張借助西方科學(xué)的精神與方法，重新估價(jià)反對(duì)全盤否定，主張借助西方科學(xué)的精神與方法，重新估價(jià)和整理國(guó)故，以發(fā)展新文化。和整理國(guó)故，以發(fā)展新文化。【我的理解我的理解】_解析：整段文字共五句話解析：整段文字共五句話,第二句話強(qiáng)調(diào)梁?jiǎn)⒊诙湓拸?qiáng)調(diào)梁?jiǎn)⒊霸黾恿朔丛黾恿朔词‖F(xiàn)代性的支點(diǎn)省現(xiàn)代性的支點(diǎn)”，下兩句是對(duì)第二句話中的，下兩句是對(duì)第二句話中的“求同求同”“存存異異”的詮釋；最后一句有兩個(gè)要點(diǎn)，一是的詮釋；最后一句有兩個(gè)要點(diǎn)，一是“主張對(duì)西方學(xué)說(shuō)主張對(duì)西方學(xué)說(shuō)也不應(yīng)盲從也不應(yīng)盲從”，二是，二是“主張借助西方科學(xué)的精神與方法主張借助西方科學(xué)的精神與方法”,扣住這三點(diǎn)作答即可。扣住這三點(diǎn)作答即可。答案：以西方反省現(xiàn)代性的觀點(diǎn)為支點(diǎn)，主張有選擇地接答案：以西方反省現(xiàn)代性的觀點(diǎn)為支點(diǎn)，主張有選擇地接受西方科學(xué)文化，借鑒西方科學(xué)的精神與方法。受西方科學(xué)文化，借鑒西方科學(xué)的精神與方法。方法小結(jié)方法小結(jié)定向概括內(nèi)容要點(diǎn)一般采用的方法是什么？定向概括內(nèi)容要點(diǎn)一般采用的方法是什么？提示：提示：首先確定概括的方向，即題目要求，再切分文段層首先確定概括的方向，即題目要求，再切分文段層次，找中心句或觀點(diǎn)性語(yǔ)句，也可逐層或逐句分析，抓每次，找中心句或觀點(diǎn)性語(yǔ)句，也可逐層或逐句分析，抓每一層次或語(yǔ)句的主要內(nèi)容；然后根據(jù)題目要求的角度或字一層次或語(yǔ)句的主要內(nèi)容；然后根據(jù)題目要求的角度或字?jǐn)?shù)整合。數(shù)整合。題型題型2提取關(guān)鍵詞提取關(guān)鍵詞1閱讀下面一段文字，提取信息的主要內(nèi)容，請(qǐng)寫(xiě)出四個(gè)閱讀下面一段文字，提取信息的主要內(nèi)容，請(qǐng)寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞。作為一種價(jià)值取向，道德健康的出現(xiàn)為心理教育的倫理轉(zhuǎn)向作為一種價(jià)值取向，道德健康的出現(xiàn)為心理教育的倫理轉(zhuǎn)向提供了動(dòng)力，并推動(dòng)了心理教育從矯正性的治療技術(shù)向道德提供了動(dòng)力，并推動(dòng)了心理教育從矯正性的治療技術(shù)向道德性教育的策略過(guò)渡。心理教育開(kāi)始調(diào)整自己的學(xué)術(shù)路線，把性教育的策略過(guò)渡。心理教育開(kāi)始調(diào)整自己的學(xué)術(shù)路線，把價(jià)值判斷引入自身的理論內(nèi)涵之中，不僅關(guān)心人的適應(yīng)能價(jià)值判斷引入自身的理論內(nèi)涵之中，不僅關(guān)心人的適應(yīng)能力，更關(guān)心適應(yīng)過(guò)程和方法的倫理性。調(diào)節(jié)個(gè)體與社會(huì)的矛力，更關(guān)心適應(yīng)過(guò)程和方法的倫理性。調(diào)節(jié)個(gè)體與社會(huì)的矛盾并非學(xué)校德育的根本任務(wù)，道德教育的根本目的應(yīng)當(dāng)是促盾并非學(xué)校德育的根本任務(wù)，道德教育的根本目的應(yīng)當(dāng)是促進(jìn)人在道德上的健康，幫助人學(xué)會(huì)用道德的方式適應(yīng)社會(huì)。進(jìn)人在道德上的健康，幫助人學(xué)會(huì)用道德的方式適應(yīng)社會(huì)。因而，放棄強(qiáng)制和塑造的方法論，接受包括心理學(xué)在內(nèi)的多因而，放棄強(qiáng)制和塑造的方法論，接受包括心理學(xué)在內(nèi)的多元化的教育方法，應(yīng)成為改進(jìn)學(xué)校德育的重要內(nèi)容。元化的教育方法，應(yīng)成為改進(jìn)學(xué)校德育的重要內(nèi)容。【我的理解我的理解】_解析：這道題要求寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞，而整個(gè)語(yǔ)段正好由四解析：這道題要求寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞，而整個(gè)語(yǔ)段正好由四個(gè)句子構(gòu)成。再看每個(gè)句子的內(nèi)容，第一句講的是個(gè)句子構(gòu)成。再看每個(gè)句子的內(nèi)容，第一句講的是“道德道德健康健康”的出現(xiàn)對(duì)心理教育的影響，第二句講的是的出現(xiàn)對(duì)心理教育的影響，第二句講的是“心理教心理教育育”的新變化，第三句講的是的新變化，第三句講的是“道德教育道德教育”的根本目的，的根本目的，第四句講的是第四句講的是“學(xué)校德育學(xué)校德育”的重要內(nèi)容。四個(gè)句子四個(gè)陳的重要內(nèi)容。四個(gè)句子四個(gè)陳述主體，各有側(cè)重，又組成一個(gè)完整的語(yǔ)意鏈。述主體，各有側(cè)重，又組成一個(gè)完整的語(yǔ)意鏈。答案：道德健康答案：道德健康心理教育心理教育道德教育道德教育學(xué)校德育學(xué)校德育2下面一段話是對(duì)下面一段話是對(duì)“微公益微公益”的說(shuō)明，請(qǐng)?zhí)崛≈饕畔?，的說(shuō)明，請(qǐng)?zhí)崛≈饕畔?，?xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活水平的提高，越來(lái)越多的普通人隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活水平的提高，越來(lái)越多的普通人開(kāi)始參與到公益事業(yè)中來(lái)，于是一種草根公益應(yīng)運(yùn)而生，這開(kāi)始參與到公益事業(yè)中來(lái)，于是一種草根公益應(yīng)運(yùn)而生，這就是微公益。微公益提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，人們將微不足就是微公益。微公益提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，人們將微不足道的愛(ài)心匯集起來(lái)，積少成多，就形成了一股強(qiáng)大的社會(huì)力道的愛(ài)心匯集起來(lái)，積少成多，就形成了一股強(qiáng)大的社會(huì)力量。微公益關(guān)注貧困，關(guān)注教育，關(guān)注社區(qū)發(fā)展，關(guān)注生物量。微公益關(guān)注貧困，關(guān)注教育，關(guān)注社區(qū)發(fā)展，關(guān)注生物保護(hù)和低碳等，具有很強(qiáng)的利他性。它沒(méi)有過(guò)去大慈善者那保護(hù)和低碳等，具有很強(qiáng)的利他性。它沒(méi)有過(guò)去大慈善者那種種“行俠仗義行俠仗義”“扶貧濟(jì)困扶貧濟(jì)困”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，取而代之的是寓的遠(yuǎn)大抱負(fù)，取而代之的是寓善于樂(lè)的參與方式。善于樂(lè)的參與方式。【我的理解我的理解】_解析：本題考查考生提取關(guān)鍵詞型壓縮語(yǔ)段的能力。解題解析：本題考查考生提取關(guān)鍵詞型壓縮語(yǔ)段的能力。解題時(shí)，首先要研究所提供材料的內(nèi)容，這個(gè)語(yǔ)段主要介紹了時(shí)，首先要研究所提供材料的內(nèi)容，這個(gè)語(yǔ)段主要介紹了“微公益微公益”及其作用。然后找出材料中關(guān)于及其作用。然后找出材料中關(guān)于“微公益微公益”的的關(guān)鍵語(yǔ)句，比如關(guān)鍵語(yǔ)句，比如“一種草根公益應(yīng)運(yùn)而生一種草根公益應(yīng)運(yùn)而生”“將微不足道將微不足道的愛(ài)心匯集起來(lái)，積少成多的愛(ài)心匯集起來(lái)，積少成多”“”“具有很強(qiáng)的利他性具有很強(qiáng)的利他性”“”“取取而代之的是寓善于樂(lè)的參與方式而代之的是寓善于樂(lè)的參與方式”。最后將關(guān)鍵語(yǔ)句的主。最后將關(guān)鍵語(yǔ)句的主要信息提取出來(lái)就是本題的答案。要信息提取出來(lái)就是本題的答案。答案：草根公益答案：草根公益積少成多積少成多利他性利他性寓善于樂(lè)寓善于樂(lè)方法小結(jié)方法小結(jié)提取關(guān)鍵詞要注意的問(wèn)題是什么？提取關(guān)鍵詞要注意的問(wèn)題是什么？提示：提示：通覽語(yǔ)段，尋找有效信息，盡可能概括出語(yǔ)段的主通覽語(yǔ)段，尋找有效信息，盡可能概括出語(yǔ)段的主要內(nèi)容，抓住語(yǔ)段的核心話題。篩選關(guān)鍵的名詞、動(dòng)詞、要內(nèi)容，抓住語(yǔ)段的核心話題。篩選關(guān)鍵的名詞、動(dòng)詞、形容詞，名詞是首選，因?yàn)槊~往往是語(yǔ)段的闡述對(duì)象。形容詞，名詞是首選，因?yàn)槊~往往是語(yǔ)段的闡述對(duì)象。關(guān)注出現(xiàn)頻率較高的詞語(yǔ)。關(guān)注關(guān)鍵性語(yǔ)句，如中心句、關(guān)注出現(xiàn)頻率較高的詞語(yǔ)。關(guān)注關(guān)鍵性語(yǔ)句，如中心句、總結(jié)句、段首句、段尾句等。總結(jié)句、段首句、段尾句等。題型題型3下定義下定義1(2012高考安徽卷高考安徽卷)請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要信息請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要信息,擬寫(xiě)一條擬寫(xiě)一條“年畫(huà)年畫(huà)”的定義。要的定義。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明,不超過(guò)不超過(guò)40字。字。年畫(huà)是民間很常見(jiàn)的一種圖畫(huà)，大多于農(nóng)歷新年到來(lái)時(shí)張年畫(huà)是民間很常見(jiàn)的一種圖畫(huà)，大多于農(nóng)歷新年到來(lái)時(shí)張貼。年畫(huà)畫(huà)面線條單純，色彩鮮明。傳統(tǒng)年畫(huà)多為木版水貼。年畫(huà)畫(huà)面線條單純，色彩鮮明。傳統(tǒng)年畫(huà)多為木版水印制作，主要產(chǎn)地有天津楊柳青、蘇州桃花塢和山東濰坊印制作，主要產(chǎn)地有天津楊柳青、蘇州桃花塢和山東濰坊等等;現(xiàn)代年畫(huà)則多為機(jī)器印制。年畫(huà)的常見(jiàn)題材有合家歡、現(xiàn)代年畫(huà)則多為機(jī)器印制。年畫(huà)的常見(jiàn)題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等，也有以神話傳說(shuō)和歷史故看花燈、胖娃娃、五谷豐登等，也有以神話傳說(shuō)和歷史故事為題材的，多含有吉祥喜慶的意義。年畫(huà)歷史悠久，早事為題材的，多含有吉祥喜慶的意義。年畫(huà)歷史悠久，早在宋代就有相關(guān)記載；清代中期，年畫(huà)尤為盛行；至今還在宋代就有相關(guān)記載；清代中期，年畫(huà)尤為盛行；至今還深受人民群眾喜愛(ài)。深受人民群眾喜愛(ài)?！疚业睦斫馕业睦斫狻縚解析：從第一句話可以看出解析：從第一句話可以看出,“年畫(huà)年畫(huà)”是民間很常見(jiàn)的一種是民間很常見(jiàn)的一種圖畫(huà)；然后再確定圖畫(huà)；然后再確定“年畫(huà)年畫(huà)”區(qū)別于其他圖畫(huà)的最根本特點(diǎn)。區(qū)別于其他圖畫(huà)的最根本特點(diǎn)。如如“大多于農(nóng)歷新年到來(lái)時(shí)張貼大多于農(nóng)歷新年到來(lái)時(shí)張貼”“畫(huà)面線條單純，色彩畫(huà)面線條單純，色彩鮮明鮮明”“多含有吉祥喜慶的意義多含有吉祥喜慶的意義”等。最后將其壓縮成簡(jiǎn)等。最后將其壓縮成簡(jiǎn)潔的文字并用來(lái)修飾潔的文字并用來(lái)修飾“年畫(huà)年畫(huà)”即可。即可。答案：年畫(huà)是春節(jié)時(shí)張貼的，畫(huà)面線條單純、色彩鮮明，答案：年畫(huà)是春節(jié)時(shí)張貼的，畫(huà)面線條單純、色彩鮮明，含有吉祥喜慶意義的圖畫(huà)。含有吉祥喜慶意義的圖畫(huà)。2閱讀下面文字，篩選信息，為閱讀下面文字，篩選信息，為“弗拉門戈弗拉門戈”下定義，不下定義，不超過(guò)超過(guò)60字。字。弗拉門戈是一種源于西班牙南部安達(dá)盧西亞地區(qū)的藝術(shù)形弗拉門戈是一種源于西班牙南部安達(dá)盧西亞地區(qū)的藝術(shù)形式，其形成深受當(dāng)?shù)啬柸撕酮q太人的影響，還吸收了大式，其形成深受當(dāng)?shù)啬柸撕酮q太人的影響，還吸收了大量吉普賽人的藝術(shù)元素。弗拉門戈是集歌、舞、吉他演奏量吉普賽人的藝術(shù)元素。弗拉門戈是集歌、舞、吉他演奏于一體的表演藝術(shù)。于一體的表演藝術(shù)。20世紀(jì)后期從最底層的民間歌舞逐步世紀(jì)后期從最底層的民間歌舞逐步成為社會(huì)的主流藝術(shù)，與斗牛并稱為西班牙二大國(guó)粹。成為社會(huì)的主流藝術(shù)，與斗牛并稱為西班牙二大國(guó)粹?！疚业睦斫馕业睦斫狻縚解析：從文段信息看，弗拉門戈是一種解析：從文段信息看，弗拉門戈是一種“藝術(shù)形式藝術(shù)形式”，篩，篩選出這種藝術(shù)與其他藝術(shù)形式的最本質(zhì)區(qū)別，用單句形式選出這種藝術(shù)與其他藝術(shù)形式的最本質(zhì)區(qū)別，用單句形式表述即可，要注意字?jǐn)?shù)限制。表述即可，要注意字?jǐn)?shù)限制。答案：弗拉門戈是一種源于西班牙南部安達(dá)盧西亞地區(qū)，答案：弗拉門戈是一種源于西班牙南部安達(dá)盧西亞地區(qū)，深受當(dāng)?shù)啬柸?、猶太人和吉普賽人的藝術(shù)元素影響的，深受當(dāng)?shù)啬柸恕ⅹq太人和吉普賽人的藝術(shù)元素影響的，集歌、舞、吉他演奏于一體的藝術(shù)形式。集歌、舞、吉他演奏于一體的藝術(shù)形式。方法小結(jié)方法小結(jié)給概念下定義要注意的問(wèn)題是什么？給概念下定義要注意的問(wèn)題是什么？提示：提示：就下定義而言，語(yǔ)言形式必須是一個(gè)判斷句，即就下定義而言，語(yǔ)言形式必須是一個(gè)判斷句，即“某某某是某是”或或“是某某是某某”。下定義要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，概括性。下定義要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，概括性較強(qiáng)。特別是對(duì)這一事物與其他事物的最本質(zhì)的差別要把握較強(qiáng)。特別是對(duì)這一事物與其他事物的最本質(zhì)的差別要把握準(zhǔn)確全面，表述時(shí)排列順序要合理。準(zhǔn)確全面，表述時(shí)排列順序要合理。題型題型4新聞?lì)悏嚎s新聞?lì)悏嚎s1閱讀下面的新聞，用一句話概括材料的主要內(nèi)容，不超閱讀下面的新聞，用一句話概括材料的主要內(nèi)容，不超過(guò)過(guò)25字。字。本報(bào)上海本報(bào)上海11月月7日電日電 第十六屆中國(guó)國(guó)際工業(yè)博覽會(huì)第十六屆中國(guó)國(guó)際工業(yè)博覽會(huì)11月月4日日8日在上海舉行，來(lái)自日在上海舉行，來(lái)自27個(gè)國(guó)家和地區(qū)的個(gè)國(guó)家和地區(qū)的2 100多家參展多家參展商同臺(tái)展示科技成果和制造技術(shù)。第二代火星車在工博會(huì)的商同臺(tái)展示科技成果和制造技術(shù)。第二代火星車在工博會(huì)的首次亮相，吸引了眾多目光。首次亮相，吸引了眾多目光?；鹦擒囉稍?jīng)成功研制火星車由曾經(jīng)成功研制“玉兔號(hào)玉兔號(hào)”月球車的上海宇航系統(tǒng)工月球車的上海宇航系統(tǒng)工程研究所牽頭研制，此次在工博會(huì)展出的是程研究所牽頭研制，此次在工博會(huì)展出的是1 1火星車原理火星車原理樣機(jī)。據(jù)介紹，火星車采用輪腿式構(gòu)型、車輪轉(zhuǎn)動(dòng)和輪系整樣機(jī)。據(jù)介紹，火星車采用輪腿式構(gòu)型、車輪轉(zhuǎn)動(dòng)和輪系整體擺動(dòng)相結(jié)合的移動(dòng)方式，具備較高的越障能力和沉陷脫困體擺動(dòng)相結(jié)合的移動(dòng)方式，具備較高的越障能力和沉陷脫困能力，可爬能力，可爬25度坡，越度坡，越300米障礙米障礙,以應(yīng)對(duì)比月球表面更為復(fù)以應(yīng)對(duì)比月球表面更為復(fù)雜的火星地表環(huán)境?；鹦擒嚺鋫淇芍貜?fù)收展的太陽(yáng)翼雜的火星地表環(huán)境?；鹦擒嚺鋫淇芍貜?fù)收展的太陽(yáng)翼,展開(kāi)展開(kāi)后有效面積大于后有效面積大于3平方米平方米,可在火星表面遠(yuǎn)低于地球的光照環(huán)可在火星表面遠(yuǎn)低于地球的光照環(huán)境下為火星車提供充足能源。而展開(kāi)后高于境下為火星車提供充足能源。而展開(kāi)后高于3米的桅桿上所米的桅桿上所攜帶的高清晰度相機(jī)，可實(shí)現(xiàn)大范圍拍攝和長(zhǎng)距離導(dǎo)航。攜帶的高清晰度相機(jī)，可實(shí)現(xiàn)大范圍拍攝和長(zhǎng)距離導(dǎo)航?！疚业睦斫馕业睦斫狻縚解析：從新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分可以看出，新聞的主要內(nèi)容應(yīng)為解析：從新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分可以看出，新聞的主要內(nèi)容應(yīng)為“第二代火星車在工博會(huì)的首次亮相第二代火星車在工博會(huì)的首次亮相”，第二段文字重點(diǎn)，第二段文字重點(diǎn)介紹了第二代火星車的特點(diǎn)。把兩者加以概括整合即可得介紹了第二代火星車的特點(diǎn)。把兩者加以概括整合即可得出答案。出答案。答案：具有較高生存能力的第二代火星車亮相工博會(huì)。答案：具有較高生存能力的第二代火星車亮相工博會(huì)。2請(qǐng)為下面的新聞材料，擬寫(xiě)一則標(biāo)題。請(qǐng)為下面的新聞材料，擬寫(xiě)一則標(biāo)題。(不超過(guò)不超過(guò)20字字)新華網(wǎng)莫斯科新華網(wǎng)莫斯科6月月6日電日電俄羅斯副總理羅戈津俄羅斯副總理羅戈津6日在俄羅斯日在俄羅斯新西伯利亞市表示，在俄中聯(lián)合研制遠(yuǎn)程寬體客機(jī)項(xiàng)目的新西伯利亞市表示，在俄中聯(lián)合研制遠(yuǎn)程寬體客機(jī)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，未來(lái)兩國(guó)可建立類似空中客車公司基礎(chǔ)上，未來(lái)兩國(guó)可建立類似空中客車公司(空客空客)的航空的航空聯(lián)合企業(yè)。聯(lián)合企業(yè)。羅戈津當(dāng)日在新西伯利亞第二屆國(guó)際科技論壇上表示羅戈津當(dāng)日在新西伯利亞第二屆國(guó)際科技論壇上表示,俄中俄中聯(lián)合研制遠(yuǎn)程寬體客機(jī)的項(xiàng)目即將進(jìn)入飛機(jī)設(shè)計(jì)階段聯(lián)合研制遠(yuǎn)程寬體客機(jī)的項(xiàng)目即將進(jìn)入飛機(jī)設(shè)計(jì)階段,這一這一項(xiàng)目將成為兩國(guó)科技合作的領(lǐng)軍項(xiàng)目。在此基礎(chǔ)上項(xiàng)目將成為兩國(guó)科技合作的領(lǐng)軍項(xiàng)目。在此基礎(chǔ)上,兩國(guó)未兩國(guó)未來(lái)可仿照歐洲國(guó)家成立空客公司的先例，成立聯(lián)合企業(yè)。來(lái)可仿照歐洲國(guó)家成立空客公司的先例，成立聯(lián)合企業(yè)?！疚业睦斫馕业睦斫狻縚解析：本則新聞導(dǎo)語(yǔ)部分解析：本則新聞導(dǎo)語(yǔ)部分“在俄中聯(lián)合研制遠(yuǎn)程寬體客機(jī)在俄中聯(lián)合研制遠(yuǎn)程寬體客機(jī)項(xiàng)目項(xiàng)目航空聯(lián)合企業(yè)航空聯(lián)合企業(yè)”，可作為擬寫(xiě)新聞標(biāo)題的核心內(nèi)，可作為擬寫(xiě)新聞標(biāo)題的核心內(nèi)容，時(shí)間強(qiáng)調(diào)容，時(shí)間強(qiáng)調(diào)“未來(lái)未來(lái)”，事件強(qiáng)調(diào)，事件強(qiáng)調(diào)“建立航空聯(lián)合企業(yè)建立航空聯(lián)合企業(yè)”,目的為目的為“建造遠(yuǎn)程寬體客機(jī)建造遠(yuǎn)程寬體客機(jī)”，將其重新組合即可。，將其重新組合即可。答案：俄盼與中國(guó)建航空聯(lián)合企業(yè)，造遠(yuǎn)程寬體客機(jī)答案：俄盼與中國(guó)建航空聯(lián)合企業(yè)，造遠(yuǎn)程寬體客機(jī)3閱讀下面的新聞材料，擬寫(xiě)一條一句話新聞。不超過(guò)閱讀下面的新聞材料，擬寫(xiě)一條一句話新聞。不超過(guò)20字。字。一座山寨版的埃及獅身人面像近日亮相河北石家莊，這一事一座山寨版的埃及獅身人面像近日亮相河北石家莊，這一事件引起埃及文物部門的關(guān)注。依照件引起埃及文物部門的關(guān)注。依照1972年聯(lián)合國(guó)教科文組織年聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)世界文化和自然遺產(chǎn)保護(hù)公約，作為締約國(guó)，我國(guó)高仿的對(duì)世界文化和自然遺產(chǎn)保護(hù)公約，作為締約國(guó)，我國(guó)高仿的獅身人面像已經(jīng)觸犯了國(guó)際公約，埃及方面也已經(jīng)向聯(lián)合國(guó)獅身人面像已經(jīng)觸犯了國(guó)際公約，埃及方面也已經(jīng)向聯(lián)合國(guó)教科文組織進(jìn)行投訴。教科文組織進(jìn)行投訴。河北省石家莊市按照河北省石家莊市按照1 1仿造的仿造的“埃及獅身人面像埃及獅身人面像”坐落于坐落于石家莊市山前大道旁洞溝村東的一片空地上石家莊市山前大道旁洞溝村東的一片空地上,坐北朝南緊鄰坐北朝南緊鄰太行山脈，身長(zhǎng)約太行山脈，身長(zhǎng)約60米，身高約米，身高約20米，正面以及兩側(cè)面有小米，正面以及兩側(cè)面有小門可以進(jìn)去。媒體稱，這座山寨版獅身人面像是一個(gè)尚未竣門可以進(jìn)去。媒體稱，這座山寨版獅身人面像是一個(gè)尚未竣工的主題樂(lè)園的組成部分。工的主題樂(lè)園的組成部分?！疚业睦斫馕业睦斫狻縚解析：這則新聞分為導(dǎo)語(yǔ)和主體兩部分。其中導(dǎo)語(yǔ)部分講解析：這則新聞分為導(dǎo)語(yǔ)和主體兩部分。其中導(dǎo)語(yǔ)部分講的主要是，石家莊出現(xiàn)山寨版的主要是，石家莊出現(xiàn)山寨版“埃及獅身人面像埃及獅身人面像”，觸犯，觸犯了國(guó)際公約，被埃及投訴到聯(lián)合國(guó)教科文組織。主體部分了國(guó)際公約，被埃及投訴到聯(lián)合國(guó)教科文組織。主體部分介紹了石家莊山寨版的獅身人面像的位置、大小等。從新介紹了石家莊山寨版的獅身人面像的位置、大小等。從新聞的要素看聞的要素看,擬寫(xiě)一句話新聞要抓住導(dǎo)語(yǔ)部分的主要內(nèi)容。擬寫(xiě)一句話新聞要抓住導(dǎo)語(yǔ)部分的主要內(nèi)容。答案：石家莊建山寨獅身人面像被埃及投訴。答案：石家莊建山寨獅身人面像被埃及投訴。方法小結(jié)方法小結(jié)新聞?lì)悏嚎s要注意的問(wèn)題是什么？新聞?lì)悏嚎s要注意的問(wèn)題是什么？提示：提示：從新聞的文體出發(fā)從新聞的文體出發(fā),明確標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、一句話新聞明確標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、一句話新聞的特點(diǎn)與區(qū)別；的特點(diǎn)與區(qū)別；抓住新聞的構(gòu)成要素抓住新聞的構(gòu)成要素(時(shí)、地、人、事、時(shí)、地、人、事、因因)，提取文段中的有效信息；，提取文段中的有效信息；一般應(yīng)采用主謂句表述出一般應(yīng)采用主謂句表述出來(lái)，且必須有陳述對(duì)象，在字?jǐn)?shù)允許的情況下要盡量多負(fù)來(lái)，且必須有陳述對(duì)象，在字?jǐn)?shù)允許的情況下要盡量多負(fù)載信息。載信息。一、擴(kuò)展語(yǔ)句一、擴(kuò)展語(yǔ)句從擴(kuò)展的對(duì)象看，無(wú)外乎描寫(xiě)景物的語(yǔ)句、描寫(xiě)人物的語(yǔ)從擴(kuò)展的對(duì)象看，無(wú)外乎描寫(xiě)景物的語(yǔ)句、描寫(xiě)人物的語(yǔ)句、聯(lián)想意境情景、擴(kuò)展觀點(diǎn)句和話題，等等。因此，針句、聯(lián)想意境情景、擴(kuò)展觀點(diǎn)句和話題，等等。因此，針對(duì)擴(kuò)展這一能力要求，我們必須做好如下準(zhǔn)備：對(duì)擴(kuò)展這一能力要求，我們必須做好如下準(zhǔn)備：1掌握描寫(xiě)方法掌握描寫(xiě)方法如對(duì)詞語(yǔ)的擴(kuò)展。如對(duì)詞語(yǔ)的擴(kuò)展。示例示例1將下面的詞語(yǔ)連綴起來(lái)寫(xiě)一句話，要求至少運(yùn)用一將下面的詞語(yǔ)連綴起來(lái)寫(xiě)一句話，要求至少運(yùn)用一種修辭手法，意境優(yōu)美，不超過(guò)種修辭手法，意境優(yōu)美，不超過(guò)60字。字。夕陽(yáng)夕陽(yáng)沙灘沙灘老人老人魂?duì)繅?mèng)縈魂?duì)繅?mèng)縈答：答：_如對(duì)人物的描寫(xiě)。如對(duì)人物的描寫(xiě)。示例示例2把下面的一句話擴(kuò)展為不少于把下面的一句話擴(kuò)展為不少于60字的一段文字，要字的一段文字，要求人物形象豐滿，情景優(yōu)美。求人物形象豐滿，情景優(yōu)美。二女兒王海棠扮演二女兒王海棠扮演“掃北掃北”里的公主。里的公主。答：答：_示例示例5用一句話表述下面語(yǔ)段的主要意思用一句話表述下面語(yǔ)段的主要意思(10個(gè)字左右個(gè)字左右)。青奧會(huì)開(kāi)幕式上，青奧會(huì)開(kāi)幕式上，200余位靚麗的引導(dǎo)員面帶微笑、活力十余位靚麗的引導(dǎo)員面帶微笑、活力十足，給觀眾們留下了深刻的印象。據(jù)悉，這支青春靚麗的足，給觀眾們留下了深刻的印象。據(jù)悉，這支青春靚麗的引導(dǎo)員隊(duì)伍由來(lái)自引導(dǎo)員隊(duì)伍由來(lái)自11所高校的大學(xué)生組成，她們經(jīng)過(guò)層層所高校的大學(xué)生組成，她們經(jīng)過(guò)層層選拔，經(jīng)歷了一個(gè)月的站姿、笑容、氣質(zhì)訓(xùn)練，不辭辛苦選拔，經(jīng)歷了一個(gè)月的站姿、笑容、氣質(zhì)訓(xùn)練，不辭辛苦,只為履行在開(kāi)幕式中神圣的使命。只為履行在開(kāi)幕式中神圣的使命。答：答：_壓縮示例：壓縮示例：青奧會(huì)引導(dǎo)員不辱使命。青奧會(huì)引導(dǎo)員不辱使命。2分層法分層法“分層法分層法”是是“語(yǔ)段壓縮語(yǔ)段壓縮”中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后壓縮語(yǔ)段，連綴成句。次，留主舍次；最后壓縮語(yǔ)段，連綴成句。示例示例6將下面這段文字內(nèi)容壓縮到將下面這段文字內(nèi)容壓縮到25個(gè)字以內(nèi)。個(gè)字以內(nèi)。醞釀已久的個(gè)人存款賬戶實(shí)名制終于頒布實(shí)施，這標(biāo)志著我醞釀已久的個(gè)人存款賬戶實(shí)名制終于頒布實(shí)施，這標(biāo)志著我國(guó)個(gè)人存款管理制度日趨向國(guó)際慣例靠攏。個(gè)人存款實(shí)名制國(guó)個(gè)人存款管理制度日趨向國(guó)際慣例靠攏。個(gè)人存款實(shí)名制是指居民個(gè)人到金融機(jī)構(gòu)辦理儲(chǔ)蓄存款時(shí)，必須使用真名，是指居民個(gè)人到金融機(jī)構(gòu)辦理儲(chǔ)蓄存款時(shí)，必須使用真名，并出示個(gè)人法定身份證件。此項(xiàng)制度的實(shí)施，是我國(guó)個(gè)人存并出示個(gè)人法定身份證件。此項(xiàng)制度的實(shí)施，是我國(guó)個(gè)人存款賬戶管理制度的一項(xiàng)重要變革，涉及千家萬(wàn)戶的利益。從款賬戶管理制度的一項(xiàng)重要變革，涉及千家萬(wàn)戶的利益。從全省各地傳來(lái)的信息看，個(gè)人存款賬戶實(shí)名制在我省受到普全省各地傳來(lái)的信息看，個(gè)人存款賬戶實(shí)名制在我省受到普遍歡迎，絕大多數(shù)儲(chǔ)戶對(duì)這一制度的實(shí)施表示支持和擁護(hù)。遍歡迎，絕大多數(shù)儲(chǔ)戶對(duì)這一制度的實(shí)施表示支持和擁護(hù)。答：答：_解析：解析：(1)劃分層次，概括層意。以句號(hào)為界，本段劃分為劃分層次，概括層意。以句號(hào)為界，本段劃分為四個(gè)層次：四個(gè)層次：實(shí)名制頒布實(shí)施；實(shí)名制頒布實(shí)施；何謂實(shí)名制；何謂實(shí)名制；實(shí)施實(shí)實(shí)施實(shí)名制的意義；名制的意義；實(shí)名制引起的反響。實(shí)名制引起的反響。(2)辨析主次，留主舍次。這四個(gè)層次中，主要內(nèi)容應(yīng)是辨析主次，留主舍次。這四個(gè)層次中，主要內(nèi)容應(yīng)是兩層，而次要內(nèi)容應(yīng)是兩層，而次要內(nèi)容應(yīng)是兩層。因?yàn)榈趦蓪?。因?yàn)榈趯邮侵行氖聦邮侵行氖录?，必留；而這個(gè)事件是新生事物，人們接受與否至關(guān)重件，必留；而這個(gè)事件是新生事物，人們接受與否至關(guān)重要，那么第要，那么第層則應(yīng)留；第層則應(yīng)留；第層為解釋性文字可刪；第層為解釋性文字可刪；第層為意義，兩層比較，第層就只好刪去了。層為意義，兩層比較，第層就只好刪去了。(3)根據(jù)要求，壓縮連綴。這一步可借用根據(jù)要求，壓縮連綴。這一步可借用“摘取法摘取法”，壓縮，壓縮保留下來(lái)的保留下來(lái)的兩層。兩層。答案：個(gè)人存款實(shí)名制頒布實(shí)施，在我省受到普遍歡迎。答案：個(gè)人存款實(shí)名制頒布實(shí)施，在我省受到普遍歡迎。3復(fù)取法復(fù)取法“復(fù)取法復(fù)取法”也叫也叫“合取法合取法”，它是根據(jù)語(yǔ)段之間的關(guān)系進(jìn)行，它是根據(jù)語(yǔ)段之間的關(guān)系進(jìn)行歸納的一種壓縮方法。歸納的一種壓縮方法。示例示例7閱讀下面文字，概括成閱讀下面文字，概括成30字以內(nèi)的一句話。字以內(nèi)的一句話。塞內(nèi)加爾近四十年來(lái)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)達(dá)到了百分之五點(diǎn)六塞內(nèi)加爾近四十年來(lái)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)達(dá)到了百分之五點(diǎn)六,通貨膨通貨膨脹率下降到了百分之三以下。反對(duì)派指責(zé)說(shuō)脹率下降到了百分之三以下。反對(duì)派指責(zé)說(shuō),這些數(shù)字掩蓋這些數(shù)字掩蓋了九百萬(wàn)塞內(nèi)加爾人生活困難的現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上的好轉(zhuǎn)了九百萬(wàn)塞內(nèi)加爾人生活困難的現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上的好轉(zhuǎn)還沒(méi)有給老百姓帶來(lái)好處還沒(méi)有給老百姓帶來(lái)好處,所以在社會(huì)生活方面出現(xiàn)了緊張所以在社會(huì)生活方面出現(xiàn)了緊張氣氛。氣氛?？偨y(tǒng)說(shuō)塞內(nèi)加爾的生活質(zhì)量總統(tǒng)說(shuō)塞內(nèi)加爾的生活質(zhì)量“有了明顯的改善有了明顯的改善”，并說(shuō)已成，并說(shuō)已成功地給塞內(nèi)加爾的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)功地給塞內(nèi)加爾的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)“重新注入了活力重新注入了活力”，反對(duì)派指，反對(duì)派指責(zé)國(guó)家經(jīng)濟(jì)后退到了世界排名第一百五十六位，人民的生活責(zé)國(guó)家經(jīng)濟(jì)后退到了世界排名第一百五十六位，人民的生活水平在貧困線以下，特別是在農(nóng)村地區(qū)以及大城市郊區(qū)的人水平在貧困線以下，特別是在農(nóng)村地區(qū)以及大城市郊區(qū)的人更是貧困，人民普遍反對(duì)政府。更是貧困，人民普遍反對(duì)政府。答：答：_解析：細(xì)讀這兩段文字，可以發(fā)現(xiàn)它們之間結(jié)構(gòu)基本相同，解析：細(xì)讀這兩段文字，可以發(fā)現(xiàn)它們之間結(jié)構(gòu)基本相同，內(nèi)容基本一致。第一段內(nèi)容為：內(nèi)容基本一致。第一段