廣西中考政治總復習 第一部分 教材知識梳理 九年級 第一單元 承擔責任服務(wù)社會課件（教材知識導航+中考考點精講+備考試題精編） 新人教版

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1、第一部分第一部分 教材知識梳理教材知識梳理九年級九年級( (全一冊全一冊) )第一單元第一單元 承擔責任承擔責任 服務(wù)服務(wù) 社會社會( (第一、二課第一、二課) ) 教材知識導航教材知識導航說明鏈接說明鏈接知識網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)中考考點精講中考考點精講考點梳理考點梳理考題精析考題精析備考試題精編備考試題精編 廣西中考廣西中考教材知識導航教材知識導航說明鏈接說明鏈接1. 1. 體驗行為和后果的聯(lián)系，懂得每個行為都會產(chǎn)體驗行為和后果的聯(lián)系，懂得每個行為都會產(chǎn)生一定的后果，學會對自己的行為負責。生一定的后果，學會對自己的行為負責。( (對自己對自己的行為負責的行為負責 成長中的我：自尊自強成長中的我：自尊

2、自強) )2. 2. 正確認識個人與集體的關(guān)系，主動參與班級和正確認識個人與集體的關(guān)系，主動參與班級和學?；顒樱l(fā)揮積極作用。有團隊意識和集體榮學?；顒?，并發(fā)揮積極作用。有團隊意識和集體榮譽感，感受學校生活的幸福，體會團結(jié)的力量。譽感，感受學校生活的幸福，體會團結(jié)的力量。( (個人與集體個人與集體 我與他人和集體：在集體中成長我與他人和集體：在集體中成長) )3. 3. 關(guān)注社會生活的發(fā)展變化，增進關(guān)心社會的興關(guān)注社會生活的發(fā)展變化，增進關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為。正確認識好奇心和趣和情感，養(yǎng)成親社會行為。正確認識好奇心和從眾心理，發(fā)展獨立思考和自我控制能力。從眾心理，發(fā)展獨立思考

3、和自我控制能力。( (關(guān)心關(guān)心社會、親近社會社會、親近社會 我與國家和社會：積極適應(yīng)社會我與國家和社會：積極適應(yīng)社會的發(fā)展的發(fā)展) )4. 4. 知道責任的社會基礎(chǔ)，體會承擔責任的意義，知道責任的社會基礎(chǔ)，體會承擔責任的意義，懂得承擔責任可能需要付出代價，知道不承擔責懂得承擔責任可能需要付出代價，知道不承擔責任的后果，努力做一個負責任的公民。任的后果，努力做一個負責任的公民。( (承擔責任承擔責任 我與國家和社會：積極適應(yīng)社會的發(fā)展我與國家和社會：積極適應(yīng)社會的發(fā)展) )5. 5. 懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，增強責任意識。增強責任意識。(

4、(角色與責任角色與責任 我與國家和社會：我與國家和社會：承擔社會責任承擔社會責任) )6. 6. 積極參與公共生活、公益活動，自覺愛護公共積極參與公共生活、公益活動，自覺愛護公共設(shè)施，遵守公共秩序，有為他人、為社會服務(wù)的精設(shè)施，遵守公共秩序，有為他人、為社會服務(wù)的精神。神。( (積極參與社會公益活動積極參與社會公益活動 我與國家和社會：我與國家和社會：積極適應(yīng)社會的發(fā)展積極適應(yīng)社會的發(fā)展) )知識網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)承承擔擔責責任任服服務(wù)務(wù)社社會會責任與角責任與角色同在色同在在承擔責在承擔責任中成長任中成長我對誰負責我對誰負責 誰對我負責誰對我負責不言代價與回報不言代價與回報承擔關(guān)愛集體的責任承擔關(guān)愛

5、集體的責任承擔對社會的責任承擔對社會的責任做一個負責任的公民做一個負責任的公民我對誰我對誰負責負責誰對我誰對我負責負責我的角色我的角色我的責任我的責任誰在對我負責誰在對我負責責任的含義和來源責任的含義和來源人因不同的人因不同的_而而 負有不同的責任負有不同的責任自己對自己負責自己對自己負責負責任的表現(xiàn)，不負責任負責任的表現(xiàn)，不負責任 的后果的后果我對他人負責，他人也對我對他人負責，他人也對 我負責我負責社會身份社會身份不不言言代代價價與與回回報報什么代價什么代價什么回報什么回報我承擔我承擔我無悔我無悔承擔責任的代價與承擔責任的代價與_做出自己的選擇，承擔相應(yīng)的做出自己的選擇，承擔相應(yīng)的 _把那

6、些該做的而并非我們自愿把那些該做的而并非我們自愿 選擇的事情當作一種不可選擇的事情當作一種不可 推卸的責任推卸的責任_是社會責任感的集是社會責任感的集 中表現(xiàn)中表現(xiàn)回報回報奉獻精神奉獻精神責任責任承擔關(guān)承擔關(guān)愛集體愛集體的責任的責任我是集體我是集體的一員的一員關(guān)愛集體關(guān)愛集體人人有責人人有責個人與集體的關(guān)系個人與集體的關(guān)系集體利益與個人利益是相集體利益與個人利益是相 互依存的互依存的自覺維護集體的榮譽和利益自覺維護集體的榮譽和利益發(fā)揚集體的好作風發(fā)揚集體的好作風善于團結(jié)他人，讓集體發(fā)揮善于團結(jié)他人，讓集體發(fā)揮 更大的力量更大的力量承承擔擔對對社社會會的的責責任任國家興亡國家興亡匹夫有責匹夫有責

7、熱心公益熱心公益服務(wù)社會服務(wù)社會共同營造共同營造“_”_” 的社會氛圍的社會氛圍維護國家的尊嚴是每個公民應(yīng)盡的維護國家的尊嚴是每個公民應(yīng)盡的 責任責任主動為國分憂、勇?lián)厝巍⑴c國家主動為國分憂、勇?lián)厝?、與國家 共渡難關(guān)共渡難關(guān)社會需要互幫互助、相互關(guān)愛社會需要互幫互助、相互關(guān)愛積極參與積極參與_我為人人，人人為我我為人人，人人為我社會公益活動社會公益活動 做一個負做一個負責任的公民責任的公民信守承諾勇?lián)^錯：信守承諾勇?lián)^錯：_、 堅決履行諾言，是我們負責任堅決履行諾言，是我們負責任 的表現(xiàn)的表現(xiàn)做責任的主人，享受承擔做責任的主人，享受承擔 責任的快樂責任的快樂學會反思自己的責任，在學會反思

8、自己的責任，在 _中不斷成長中不斷成長自覺承自覺承擔責任擔責任慎重許諾慎重許諾承擔責任承擔責任中考考點精講中考考點精講考點梳理考點梳理第一課第一課 責任與角色同在責任與角色同在一、我對誰負責一、我對誰負責 誰對我負責誰對我負責 責任的含義、產(chǎn)生和來源責任的含義、產(chǎn)生和來源(P5(P56 6注：此處注：此處為人教版教材頁碼為人教版教材頁碼) )(1)(1)含義含義：責任是一個人應(yīng)當做的事情和不應(yīng)：責任是一個人應(yīng)當做的事情和不應(yīng)該做的事情。該做的事情。( (應(yīng)當做的事情：符合法律的規(guī)應(yīng)當做的事情：符合法律的規(guī)定和道德的要求。如：應(yīng)該尊老愛幼、熱愛定和道德的要求。如：應(yīng)該尊老愛幼、熱愛集體、認真學習

9、等。不應(yīng)該做的事情：違背集體、認真學習等。不應(yīng)該做的事情：違背法律規(guī)定和道德準則的要求。如：不應(yīng)該撒法律規(guī)定和道德準則的要求。如：不應(yīng)該撒謊、賭博、打架、考試作弊等。謊、賭博、打架、考試作弊等。) ) (2012(2012南寧南寧1313涉及。注：考點出處為廣西人教版地市涉及。注：考點出處為廣西人教版地市近三年中考考查情況；其中未收集到北海近三年中考考查情況；其中未收集到北海20122012年部分試題，故未體現(xiàn)。年部分試題，故未體現(xiàn)。) )(2)(2)產(chǎn)生產(chǎn)生：責任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互：責任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾。承諾。(3)(3)來源來源：責任來自對他人的承諾、分配的：責任來自對他

10、人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習俗、公民身份、道德準則等。傳統(tǒng)習俗、公民身份、道德準則等。(2014(2014桂林桂林2)2)社會角色不同，承擔的責任不同社會角色不同，承擔的責任不同( (責任與角色的關(guān)責任與角色的關(guān)系系)(P6)(P6)(2014)(2014南寧南寧10)10)(1)(1)在社會舞臺上，每個人都扮演著不同角色，每在社會舞臺上，每個人都扮演著不同角色，每一種角色都意味著一種責任。一種角色都意味著一種責任。(2)(2)隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，

11、調(diào)節(jié)角色行為，承擔不同的責任。換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為，承擔不同的責任。(3)(3)只有人人都認識到自己所扮演的角色，盡到自只有人人都認識到自己所扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享己的責任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。美好的幸福生活。作為當代中學生，我們的主要責任是什么？作為當代中學生，我們的主要責任是什么？(1)(1)努力學習，培養(yǎng)自己各方面的素質(zhì)，提高創(chuàng)新努力學習，培養(yǎng)自己各方面的素質(zhì)，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。意識和實踐能力。(2)(2)尊敬老師，團結(jié)同學，孝敬父母，磨煉意志，尊敬老師，團結(jié)同學，孝敬父母，磨煉意志，培養(yǎng)高尚的道德情操，做一名

12、品學兼優(yōu)的好學生。培養(yǎng)高尚的道德情操，做一名品學兼優(yōu)的好學生。(3)(3)掌握必要的社會生活技能和適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需掌握必要的社會生活技能和適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的專業(yè)技能，為將來參加工作、建設(shè)社會、實現(xiàn)要的專業(yè)技能，為將來參加工作、建設(shè)社會、實現(xiàn)中華民族的偉大復興打下扎實的基礎(chǔ)等。中華民族的偉大復興打下扎實的基礎(chǔ)等。(2014(2014南南寧寧11)11)在社會生活中，我們應(yīng)如何扮演好自己的角色？在社會生活中，我們應(yīng)如何扮演好自己的角色？(P7(P78 8)(2014)(2014梧州梧州9 9涉及涉及) )(1)(1)作為子女作為子女: :體貼、孝敬父母。體貼、孝敬父母。(2)(2)作為學生作為學

13、生: :遵守學校紀律、完成學習任務(wù)。遵守學校紀律、完成學習任務(wù)。(3)(3)作為朋友作為朋友: :要忠誠、互助、互諒。要忠誠、互助、互諒。(4)(4)作為陌生人作為陌生人: :雖然萍水相逢，但扶危濟困是美德。雖然萍水相逢，但扶危濟困是美德。(5)(5)作為普通公民作為普通公民: :我們我們“位卑未敢忘憂國位卑未敢忘憂國”。(6)(6)作為社會成員作為社會成員: :我們應(yīng)該保護環(huán)境、維護正義、我們應(yīng)該保護環(huán)境、維護正義、熱愛和平。熱愛和平。為什么要對自己負責為什么要對自己負責?(?(對自己負責有什么重要對自己負責有什么重要意義？意義？)(P9)(P910)10)(1)(1)誰對自己不負責任，誰就

14、要對這種不負責誰對自己不負責任，誰就要對這種不負責任所造成的后果負責。任所造成的后果負責。(2)(2)只有對自己負責的人，才有資格、有信心、只有對自己負責的人，才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。有能力承擔起對他人、對社會的責任。(3)(3)如果不能自覺承擔相應(yīng)的責任、對自己負如果不能自覺承擔相應(yīng)的責任、對自己負責，就永遠無法長大成人。責，就永遠無法長大成人。二、不言代價與回報二、不言代價與回報承擔責任的回報與代價承擔責任的回報與代價(P14)(P14)(1)(1)回報回報：承擔責任，往往伴隨著獲得回報的權(quán)利，：承擔責任，往往伴隨著獲得回報的權(quán)利，這種回報既包括物質(zhì)方面，也包括

15、精神方面。要說這種回報既包括物質(zhì)方面，也包括精神方面。要說回報，更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、回報，更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。他人的贊許、獲得新的知識或技能等。(2)(2)代價代價：當我們承擔責任時，也會感受到責任沉：當我們承擔責任時，也會感受到責任沉甸甸的分量，不會像以前那么輕松。因為承擔責任甸甸的分量，不會像以前那么輕松。因為承擔責任不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且還意味著不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且還意味著可能因做得不好受到責備，甚至受到處罰?？赡芤蜃龅貌缓檬艿截焸?，甚至受到處罰。第二課第二課 在承擔責任中成長在承擔責

16、任中成長一、承擔關(guān)愛集體的責任一、承擔關(guān)愛集體的責任個人與集體的關(guān)系個人與集體的關(guān)系(P19)(P19)集體離不開個體。同時，個體也只有緊緊集體離不開個體。同時，個體也只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。地依靠集體，才能有無窮的力量。集體利益與個人利益的關(guān)系集體利益與個人利益的關(guān)系(P20(P20)(2014)(2014梧州梧州9 9涉及涉及) )集體利益與個人利益是相互依存的。集體利益與個人利益是相互依存的。(1)(1)只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成

17、員努力的結(jié)果。員努力的結(jié)果。(2)(2)集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益，個人更應(yīng)該積集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益，個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護集體利益。極關(guān)心和維護集體利益。(3)(3)當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，個人利益要當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，個人利益要服從集體利益，必要時要犧牲個人利益，保全集體服從集體利益，必要時要犧牲個人利益，保全集體利益。利益。集體利益與個人利益同等重要，為了集體利集體利益與個人利益同等重要，為了集體利益而不考慮個人利益的說法是錯誤的。益而不考慮個人利益的說法是錯誤的。關(guān)愛集體的表現(xiàn)關(guān)愛集體的表現(xiàn)(P21)(P21)(1)(1)自覺維護集體的榮譽和利益，服從集

18、體自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設(shè)貢獻才智。的安排，積極主動地為集體建設(shè)貢獻才智。(2)(2)發(fā)揚集體的好作風，通過自己的努力解發(fā)揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。決集體遇到的困難。(3)(3)在集體中能求大同存小異，善于團結(jié)他在集體中能求大同存小異，善于團結(jié)他人，讓集體發(fā)揮更大的力量。人，讓集體發(fā)揮更大的力量。團結(jié)就是力量團結(jié)就是力量( (團結(jié)的重要性團結(jié)的重要性) )(1)(1)任何一個集體，只有在思想上高度統(tǒng)一、在行動任何一個集體，只有在思想上高度統(tǒng)一、在行動上目標一致、在情感上共鳴，才能心往一處想、勁往上目標一致、在情感上共鳴，才能心往一處

19、想、勁往一處使，從而形成強大的合力，達到預期的目標。一處使，從而形成強大的合力，達到預期的目標。(2)(2)集體的團結(jié)能給每個成員以鼓舞和信心，使個人集體的團結(jié)能給每個成員以鼓舞和信心，使個人的能力得到充分發(fā)揮；集體的團結(jié)可以把每個成員的的能力得到充分發(fā)揮；集體的團結(jié)可以把每個成員的長處集中起來，形成一股強大的合力。依靠這種力量，長處集中起來，形成一股強大的合力。依靠這種力量，能夠完成個人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個人無法克服的能夠完成個人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個人無法克服的困難。困難。(2012(2012玉林玉林4)4)(3)(3)歷史發(fā)展和生活經(jīng)驗都告訴我們，集體不論大小，歷史發(fā)展和生活經(jīng)驗都告訴

20、我們，集體不論大小，團結(jié)才有力量。團結(jié)才有力量。二、承擔對社會的責任二、承擔對社會的責任參與社會公益活動的意義參與社會公益活動的意義( (原因原因)(P24)(P24)(2013)(2013梧州梧州1111涉及涉及) )(1)(1)我們生活的社會應(yīng)該是一個互幫互助的社會，我們生活的社會應(yīng)該是一個互幫互助的社會，更應(yīng)該是一個人人相互關(guān)愛的社會。在參與社會更應(yīng)該是一個人人相互關(guān)愛的社會。在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔著社會責任，同公益活動的過程中，我們既承擔著社會責任，同時又在幫助他人，使自身價值在奉獻中得以提升。時又在幫助他人，使自身價值在奉獻中得以提升。(2)(2)公民積極參加社會公益

21、活動，以自己的實際行公民積極參加社會公益活動，以自己的實際行動回報社會，有利于推動社會文明的進步，有利動回報社會，有利于推動社會文明的進步，有利于創(chuàng)建一個互幫互助、相互關(guān)愛的和諧社會。于創(chuàng)建一個互幫互助、相互關(guān)愛的和諧社會。作為中學生，你參加過的社會公益活動和體會有哪些？作為中學生，你參加過的社會公益活動和體會有哪些？(1)(1)活動活動：參加義務(wù)植樹；向居民宣傳防火消防知識；：參加義務(wù)植樹；向居民宣傳防火消防知識；為為“希望工程希望工程”或災區(qū)捐款捐物；在清明節(jié)時到烈士陵或災區(qū)捐款捐物；在清明節(jié)時到烈士陵園掃墓；在假日、周末到福利院陪伴孤寡老人，幫助他園掃墓；在假日、周末到福利院陪伴孤寡老人

22、，幫助他們打掃衛(wèi)生等。們打掃衛(wèi)生等。(2)(2)體會體會：通過參加公益活動，一方面可以使自己的能：通過參加公益活動，一方面可以使自己的能力得到鍛煉，使自己的價值在奉獻中得到提升；另一方力得到鍛煉，使自己的價值在奉獻中得到提升；另一方面，我們的行動，也是自覺承擔社會責任的表現(xiàn)，會吸面，我們的行動，也是自覺承擔社會責任的表現(xiàn)，會吸引眾多關(guān)注的目光，會帶動更多的人與我們同行，有助引眾多關(guān)注的目光，會帶動更多的人與我們同行，有助于創(chuàng)建一個互幫互助、相互關(guān)愛的和諧社會。于創(chuàng)建一個互幫互助、相互關(guān)愛的和諧社會。三、做一個負責任的公民三、做一個負責任的公民怎樣做一個負責任的公民？怎樣做一個負責任的公民？(P

23、27(P2729)29)20122012桂林桂林16(3)16(3)涉及涉及(1)(1)慎重許諾，堅守諾言。這是我們負責任的表現(xiàn)。慎重許諾，堅守諾言。這是我們負責任的表現(xiàn)。(2013(2013南寧南寧9 9涉及涉及) )(2)(2)勇?lián)^錯。當我們做錯事時，承認錯誤是一種勇?lián)^錯。當我們做錯事時，承認錯誤是一種負責任的表現(xiàn)，而承擔錯誤所造成的后果更能考驗負責任的表現(xiàn)，而承擔錯誤所造成的后果更能考驗我們的勇氣。我們的勇氣。(3)(3)自覺承擔責任，做責任的主人，享受承擔責任自覺承擔責任，做責任的主人，享受承擔責任的快樂。的快樂。(2013(2013桂林桂林16)16)(4)(4)自覺承擔責任，就

24、要學會反思自己的責任。自覺承擔責任，就要學會反思自己的責任?？碱}精析考題精析(14(14南寧南寧1010，2 2分分) )廣西廣西“最美孝心女孩最美孝心女孩”陳陳春林，春林，9 9歲時母親因病早逝，歲時母親因病早逝，1414歲時父親癱瘓，歲時父親癱瘓，只好休學一年邊自學邊照顧父親。她的孝心感只好休學一年邊自學邊照顧父親。她的孝心感動了很多人，社會各界紛紛伸出援助之手，使動了很多人，社會各界紛紛伸出援助之手，使她再次回到校園續(xù)讀初三。感恩的她爭分奪秒她再次回到校園續(xù)讀初三。感恩的她爭分奪秒地學習，成績一直保持在年級前列。地學習，成績一直保持在年級前列?！白蠲佬⑿呐⒆蠲佬⑿呐ⅰ标惔毫值慕?jīng)歷告訴

25、我們陳春林的經(jīng)歷告訴我們( )( )不同的角色有不同的責任不同的角色有不同的責任 我對他人負責，我對他人負責，他人對我負責他人對我負責 要自覺承擔責任，做責任的主要自覺承擔責任，做責任的主人人 未成年子女都要履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)未成年子女都要履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)A.A. B. B.C.C. D. D.A A【解析解析】考查點：考查點：角色與責任、承擔責任。角色與責任、承擔責任。解解題思路：題思路：廣西廣西“最美孝心女孩最美孝心女孩”陳春林的事跡陳春林的事跡告訴我們，每個人都有不同的角色，而每一種告訴我們，每個人都有不同的角色，而每一種角色都意味著不同的責任。我們對他人負責，角色都意味著不同的責任。

26、我們對他人負責，他人也對我們負責，我們要自覺承擔責任，做他人也對我們負責，我們要自覺承擔責任，做責任的主人。題肢說法正確；說法錯責任的主人。題肢說法正確；說法錯誤，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。誤，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)?！窘M合式選擇題題型講解組合式選擇題題型講解】組合式選擇題是廣西各地市近年中考中最常見組合式選擇題是廣西各地市近年中考中最常見的選擇題類型，此類題型的主要特點是：四個的選擇題類型，此類題型的主要特點是：四個備選項是由多個備選題肢排列組合而成的，其備選項是由多個備選題肢排列組合而成的，其目的是考查學生對知識掌握是否全面、扎實，目的是考查學生對知識掌握是否全面、扎實，能否靈活

27、運用。各地市近年組合式選擇題有規(guī)能否靈活運用。各地市近年組合式選擇題有規(guī)則的則的( (四選二或四選三四選二或四選三) )，也有不規(guī)則的，其中，也有不規(guī)則的，其中以不規(guī)則的為主。解答此類題目可以采用排錯以不規(guī)則的為主。解答此類題目可以采用排錯法、排正法、存同辨異法。法、排正法、存同辨異法。1. 1. 排錯法：排錯法：即在眾多的備選題肢中確認一個錯誤即在眾多的備選題肢中確認一個錯誤的備選題肢，從而在四個備選項中排除一個或兩個的備選題肢，從而在四個備選項中排除一個或兩個含有該錯誤備選題肢的備選項。含有該錯誤備選題肢的備選項。2. 2. 排正法：排正法：即在眾多的備選題肢中確認一個正確即在眾多的備選題

28、肢中確認一個正確的備選題肢，從而在四個備選項中排除一個或兩個的備選題肢，從而在四個備選項中排除一個或兩個不含有該正確備選題肢的備選項。不含有該正確備選題肢的備選項。3. 3. 存同辨異法：存同辨異法：在經(jīng)過前面兩種排除法之后仍不在經(jīng)過前面兩種排除法之后仍不能得到正確答案的情況下，可將剩下的備選項中相能得到正確答案的情況下，可將剩下的備選項中相同的備選題肢保留下來，然后再對不同的備選題肢同的備選題肢保留下來，然后再對不同的備選題肢進行辨析，相信終能進行辨析，相信終能“撥開烏云見天日撥開烏云見天日”。在正向選擇題中多采用排錯法，在逆向選擇題在正向選擇題中多采用排錯法，在逆向選擇題中多采用排正法。在

29、題目難度較大的情況下，中多采用排正法。在題目難度較大的情況下，三種方法相結(jié)合使用會比較容易得出正確答案。三種方法相結(jié)合使用會比較容易得出正確答案?？傊?，作答組合式選擇題，關(guān)鍵在于找出自己總之，作答組合式選擇題，關(guān)鍵在于找出自己最熟悉、最有把握的題肢，以此推斷備選答案最熟悉、最有把握的題肢，以此推斷備選答案的正誤。注意：千萬不要把所有備選答案中的的正誤。注意：千萬不要把所有備選答案中的所有題肢都逐一去思考、去推敲，那樣既費時所有題肢都逐一去思考、去推敲，那樣既費時又費力，最終很可能會混淆，難分是非正誤。又費力，最終很可能會混淆，難分是非正誤。(14(14梧州梧州9 9，2 2分分) ) 為保守國

30、家最高機密，為保守國家最高機密，“中國中國核潛艇之父核潛艇之父”黃旭華在研制核潛艇的黃旭華在研制核潛艇的3030年間，沒年間，沒有回過廣東老家。當他有回過廣東老家。當他3030年后第一次回到家鄉(xiāng)，年后第一次回到家鄉(xiāng)，早已從一個青年變成花甲老人，母親也已早已從一個青年變成花甲老人，母親也已9393歲高歲高齡。這說明齡。這說明( )( )個人利益與集體利益是對立的個人利益與集體利益是對立的 我們要維護集我們要維護集體利益，反對個人利益體利益，反對個人利益 為國分憂，勇?lián)厝?，為國分憂，勇?lián)厝?，是我們義不容辭的責任是我們義不容辭的責任 當國家利益和個人利益當國家利益和個人利益沖突時，要把國家利益放

31、在首位沖突時，要把國家利益放在首位A.A. B. B. C. C. D. D.D D【解析解析】考查點：考查點：責任、個人利益與集體利益的關(guān)責任、個人利益與集體利益的關(guān)系。系。解題思路：解題思路：為國分憂，勇?lián)厝问俏覀兞x不容為國分憂，勇?lián)厝问俏覀兞x不容辭的責任，題肢正確；個人利益和集體利益是相辭的責任，題肢正確；個人利益和集體利益是相互依存的，集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益，個人互依存的，集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益，個人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護集體的利益。當兩者發(fā)生沖更應(yīng)該積極關(guān)心和維護集體的利益。當兩者發(fā)生沖突時，我們要堅持以集體利益為重，放棄或犧牲一突時，我們要堅持以集體利益為重，放棄或犧

32、牲一些個人利益，題肢正確；材料中黃旭華熱愛祖國、些個人利益，題肢正確；材料中黃旭華熱愛祖國、淡泊名利、敬業(yè)奉獻，體現(xiàn)了強烈的責任意識。同淡泊名利、敬業(yè)奉獻，體現(xiàn)了強烈的責任意識。同時也處理好了個人利益和集體利益的關(guān)系。題肢時也處理好了個人利益和集體利益的關(guān)系。題肢認為認為“兩者關(guān)系是對立的兩者關(guān)系是對立的”，理解錯誤；題肢割，理解錯誤；題肢割裂了兩者的統(tǒng)一性，應(yīng)排除。裂了兩者的統(tǒng)一性，應(yīng)排除。【材料式選擇題題型講解材料式選擇題題型講解】材料式選擇題通常是提供一段材料，所選材料材料式選擇題通常是提供一段材料，所選材料一般是時事熱點、熱點人物事跡、廣西地方材一般是時事熱點、熱點人物事跡、廣西地方材

33、料、重要文件、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、名人的著名論斷、料、重要文件、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、名人的著名論斷、詩詞及諺語等，要求我們在閱讀材料的基礎(chǔ)上詩詞及諺語等，要求我們在閱讀材料的基礎(chǔ)上概括分析。概括分析。解答材料式選擇題，要注意以下幾點：解答材料式選擇題，要注意以下幾點：1. 1. 審材料。審材料。這是做好材料式選擇題的基礎(chǔ)，即根這是做好材料式選擇題的基礎(chǔ)，即根據(jù)題意抓住關(guān)鍵詞語，提取有效信息，弄清材料據(jù)題意抓住關(guān)鍵詞語，提取有效信息，弄清材料的主旨的主旨( (中心意思中心意思) )和層次。和層次。2. 2. 審設(shè)問。審設(shè)問。把握命題者的設(shè)問角度，分析命題意把握命題者的設(shè)問角度，分析命題意圖。審設(shè)問時要注意題干中的引

34、導詞，引導詞決圖。審設(shè)問時要注意題干中的引導詞，引導詞決定著答題方向，它們是將題干和題肢有機聯(lián)系起定著答題方向，它們是將題干和題肢有機聯(lián)系起來的關(guān)鍵，如來的關(guān)鍵，如“這說明這說明”“”“由此可見由此可見”“”“因因此此”“”“根本原因是根本原因是”“”“對對我們可以這樣理我們可以這樣理解解”“”“下列說法不符合題意的是下列說法不符合題意的是”“”“下列說法錯下列說法錯誤的是誤的是”等。等。(13(13桂林桂林1616，6 6分分) )何玥，女，何玥，女，1212歲，廣西桂林市歲，廣西桂林市陽朔縣人陽朔縣人,“,“感動中國感動中國”20122012年度人物。年度人物。20122012年年1111

35、月月1717日凌晨，何玥因患腦瘤晚期被確定為腦死亡。日凌晨，何玥因患腦瘤晚期被確定為腦死亡。在病重期間，她作出將器官無償捐獻的決定。她在病重期間，她作出將器官無償捐獻的決定。她父親根據(jù)她生前的遺愿，捐獻了她的腎臟和肝臟。父親根據(jù)她生前的遺愿，捐獻了她的腎臟和肝臟。何玥的義舉經(jīng)中央電視臺等媒體報道后，感動了何玥的義舉經(jīng)中央電視臺等媒體報道后，感動了無數(shù)國人，被稱為無數(shù)國人，被稱為“最美女孩最美女孩”。(1) (1) 感受美：從感受美：從“最美女孩最美女孩”何玥身上，你何玥身上，你感受到了哪些美的精神和品質(zhì)？感受到了哪些美的精神和品質(zhì)？( (至少寫出兩至少寫出兩點，點，4 4分分) ) 心系他人，

36、樂觀向上；勇于承擔責任，樂心系他人，樂觀向上；勇于承擔責任，樂于奉獻等。于奉獻等。(2) (2) 學習美：讓自己也成為學習美：讓自己也成為“最美最美”，你打，你打算怎樣做？算怎樣做？(2(2分分) )從日常小事做起，關(guān)愛身邊的人；積極參從日常小事做起，關(guān)愛身邊的人；積極參加社會公益活動。加社會公益活動?！窘馕鼋馕觥靠疾辄c：考查點：承擔社會責任、親社會行為。承擔社會責任、親社會行為。解題思路：解題思路：本題以材料為線索，考查對于親社本題以材料為線索，考查對于親社會，承擔社會責任的理解。會，承擔社會責任的理解?！白蠲琅⒆蠲琅ⅰ备袆痈袆恿藷o數(shù)中國人，從她的身上我們看到了心系他了無數(shù)中國人，從她的

37、身上我們看到了心系他人，樂觀向上的品質(zhì)；勇于承擔責任，樂于奉人，樂觀向上的品質(zhì)；勇于承擔責任，樂于奉獻的精神。也給我們傳遞出獻的精神。也給我們傳遞出“正能量正能量”，在以，在以后的學習工作中我們要從日常小事做起，關(guān)愛后的學習工作中我們要從日常小事做起，關(guān)愛身邊的人；積極參加社會公益活動。身邊的人；積極參加社會公益活動?！咀龇?、建議類題型講解做法、建議類題型講解】1. 1. 做法類做法類此類型設(shè)問多以此類型設(shè)問多以“應(yīng)該怎樣做？應(yīng)該怎樣做？”“”“的做的做法法”“”“作為青年學生的你能為作為青年學生的你能為做些什么？做些什么？”的的形式出現(xiàn)；此類型近兩年廣西各地市共考查形式出現(xiàn)；此類型近兩年廣西

38、各地市共考查2929次。次。題型多樣，簡答題、材料分析題、實踐探究題均有題型多樣，簡答題、材料分析題、實踐探究題均有考查，其中材料分析題考查最多；分值為考查，其中材料分析題考查最多；分值為1 16 6分，分，以以2 2分為主。常結(jié)合社會熱點、時政、地方材料、學分為主。常結(jié)合社會熱點、時政、地方材料、學生生活事例設(shè)題，此外還涉及先進人物事跡、漫畫、生生活事例設(shè)題，此外還涉及先進人物事跡、漫畫、案例、圖表等材料類型?？疾槟K以國情教育和法案例、圖表等材料類型?？疾槟K以國情教育和法律教育為主，相對較少涉及道德教育模塊及心理教律教育為主，相對較少涉及道德教育模塊及心理教育模塊。育模塊。解題技巧：解題

39、技巧：首先，要讀懂材料，找到問題的癥結(jié)首先，要讀懂材料，找到問題的癥結(jié)所在，這是答題的依據(jù)和切入點。其次，要明確所在，這是答題的依據(jù)和切入點。其次，要明確解決問題的主體，是國家解決問題的主體，是國家( (政府政府) )、組織，還是勞、組織，還是勞動者、消費者、公民。還要明確答題范圍，根據(jù)動者、消費者、公民。還要明確答題范圍，根據(jù)問題有針對性地提出切實可行的方案，方案要從問題有針對性地提出切實可行的方案，方案要從三個方面進行考慮，包括課本知識、時政知識、三個方面進行考慮，包括課本知識、時政知識、材料提示的信息。這種題目具有開放性。因此，材料提示的信息。這種題目具有開放性。因此，應(yīng)當具有一定的發(fā)散

40、性思維，突破思維定勢，嘗應(yīng)當具有一定的發(fā)散性思維，突破思維定勢，嘗試從多個角度來解決問題。簡言之就是思想上正試從多個角度來解決問題。簡言之就是思想上正確認識，行動上具體落實。確認識，行動上具體落實。解答此類試題時應(yīng)注意：解答此類試題時應(yīng)注意：做法必須具有針對性。給出的方法做法必須具有針對性。給出的方法( (做法做法) )必須符必須符合試題要求，與試題要求要有對應(yīng)性即具體、不合試題要求，與試題要求要有對應(yīng)性即具體、不空泛。空泛。做法必須具有可行性。設(shè)計出的方法做法必須具有可行性。設(shè)計出的方法( (做法做法) )一要一要符合法律規(guī)范，具有合法性；二要切實可行，具符合法律規(guī)范，具有合法性；二要切實可

41、行，具有可行性，切忌違法或沒有可操作性。有可行性，切忌違法或沒有可操作性。 做法類試題靈活性很大。沒有固定答案，而且具做法類試題靈活性很大。沒有固定答案，而且具有很強的開放性，因此，許多同學答題時無從下有很強的開放性，因此，許多同學答題時無從下手。其實此類試題是有規(guī)律可循的，下面結(jié)合幾手。其實此類試題是有規(guī)律可循的，下面結(jié)合幾類試題進行簡單的講解：類試題進行簡單的講解：(1)(1)成才報國方面成才報國方面此類問題一般從樹立理想、努力學習、艱苦奮斗、此類問題一般從樹立理想、努力學習、艱苦奮斗、創(chuàng)新、社會責任等方面作答，注意答案要全面。創(chuàng)新、社會責任等方面作答，注意答案要全面。(2)(2)祖國統(tǒng)一

42、、民族團結(jié)方面祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)方面此類試題一般從公民的義務(wù)、宣傳黨和國家的有關(guān)此類試題一般從公民的義務(wù)、宣傳黨和國家的有關(guān)政策、敢于斗爭等方面作答。政策、敢于斗爭等方面作答。(3)(3)人口、資源、環(huán)境方面人口、資源、環(huán)境方面此類試題有兩類不同的設(shè)問，若概括提問青少年應(yīng)此類試題有兩類不同的設(shè)問，若概括提問青少年應(yīng)怎么做，可結(jié)合資源環(huán)境問題、我國的國情國策進怎么做，可結(jié)合資源環(huán)境問題、我國的國情國策進行回答；若問現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎么做，則應(yīng)注意答行回答；若問現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎么做，則應(yīng)注意答案一定要具體，回答生活中的點滴小事，如不亂扔案一定要具體，回答生活中的點滴小事，如不亂扔垃圾、節(jié)約用水等。垃

43、圾、節(jié)約用水等。(4)(4)守法護法方面守法護法方面解答法律試題，應(yīng)包括學法解答法律試題，應(yīng)包括學法( (增強法律意識增強法律意識) )、守法守法( (依法規(guī)范自己的行為依法規(guī)范自己的行為) )、同違法行為作、同違法行為作斗爭幾個方面。斗爭幾個方面。(5)(5)維權(quán)方面維權(quán)方面維權(quán)類試題一般按從簡單到復雜的順序進行，維權(quán)類試題一般按從簡單到復雜的順序進行，能協(xié)商解決的就協(xié)商解決，必要的情況下再能協(xié)商解決的就協(xié)商解決，必要的情況下再起訴。起訴。2. 2. 建議類建議類此類型設(shè)問多以此類型設(shè)問多以“合理化建議合理化建議”“”“請對請對建言獻策建言獻策( (出謀劃策出謀劃策)”)”的形式出現(xiàn)；此類型

44、近兩的形式出現(xiàn)；此類型近兩年廣西各地市共考查年廣西各地市共考查8 8次。題型主要在材料分析題次。題型主要在材料分析題和實踐探究題中考查，簡答題中沒有涉及；分值和實踐探究題中考查，簡答題中沒有涉及；分值為為2626分。常結(jié)合社會熱點、時政及地方材料設(shè)題。分。常結(jié)合社會熱點、時政及地方材料設(shè)題?？疾槟K主要考查國情教育模塊，其他模塊極少考查模塊主要考查國情教育模塊，其他模塊極少涉及，如涉及，如20142014桂林桂林18(2)18(2)涉及法律教育模塊。涉及法律教育模塊。解題技巧：解題技巧：(1)(1)確定主體。設(shè)問有時指出主體是誰，如黨、國確定主體。設(shè)問有時指出主體是誰，如黨、國家、政府、企業(yè)、

45、公民、消費者、經(jīng)營者、父母、家、政府、企業(yè)、公民、消費者、經(jīng)營者、父母、老師、個人等，并且指定要回答某一方面的內(nèi)容；老師、個人等，并且指定要回答某一方面的內(nèi)容；有時沒有確定主體，需要自己多角度全方位地思考。有時沒有確定主體，需要自己多角度全方位地思考。(2)(2)注意選好角度，多角度、全方位。注意選好角度，多角度、全方位。( (如政治、經(jīng)如政治、經(jīng)濟、文化、教育、法制、環(huán)保等不同方面，黨、政濟、文化、教育、法制、環(huán)保等不同方面，黨、政府、企業(yè)、消費者、個人等角度府、企業(yè)、消費者、個人等角度) )面對國家的宏偉目標，可從經(jīng)濟、政治、文化、面對國家的宏偉目標，可從經(jīng)濟、政治、文化、法律角度或某一方

46、面的具體措施入手，或從戰(zhàn)略、法律角度或某一方面的具體措施入手，或從戰(zhàn)略、國策、制度等宏觀角度作答。國策、制度等宏觀角度作答。面對社會的具體問題，可從國家、政府、社會、面對社會的具體問題，可從國家、政府、社會、個人的角度或道德、法律的角度入手。個人的角度或道德、法律的角度入手。面對未成年人問題，可從國家、社會、家庭、面對未成年人問題，可從國家、社會、家庭、學校、司法、個人角度入手；面對個人的問題，學校、司法、個人角度入手；面對個人的問題，可從心理、法律、社會責任感、理想的角度或道可從心理、法律、社會責任感、理想的角度或道德、法律方面的行為或能力、意識德、法律方面的行為或能力、意識( (如法律意識

47、、如法律意識、自我保護意識、道德意識、責任意識、誠信意識自我保護意識、道德意識、責任意識、誠信意識等等) )的角度入手。的角度入手。面對生活中具體情境中的問題，可從找原因、面對生活中具體情境中的問題，可從找原因、對癥下藥、解決問題等角度入手。對癥下藥、解決問題等角度入手。(3) (3) 建議要合理、貼近現(xiàn)實、具有可行性。建議要合理、貼近現(xiàn)實、具有可行性。備考試題精編備考試題精編廣西中考廣西中考命題點命題點2 2 個人與集體個人與集體1414欽州欽州16(1),216(1),2分分觀察下邊漫畫，回答下觀察下邊漫畫，回答下列問題：列問題：漫畫反映了什么問題？漫畫反映了什么問題？只看到個人利益，只看到個人利益，忽視了公共利益、忽視了公共利益、集體利益。集體利益。