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小學體育教學教案 小學體育課教案

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小學體育教學教案 小學體育課教案

小學體育教學教案 小學體育課教案【導語】科學研究證明:小學生堅持上好體育課,積極進行體育鍛煉,可以使骨質增強,促進生長發(fā)育,使兒童身高迅速增長。而老師做教學設計,可以使體育教學不僅僅只停留在玩上,玩也要有方式的玩。以下是大整理的相關資料,希望對您有所幫助!教學目標:1、掌握健康的概念及組成部分。2、知道健康四大基石及含義。3、列出不良生活方式對健康的影響。4、認同生活方式對健康的影響,選擇并逐步養(yǎng)成健康的生活方式。教學重點難點:重點:掌握健康的概念,知道怎樣獲得健康。難點:養(yǎng)成健康的生活方式。教學過程:(一)導入新課1、播放范曉萱主唱的一段健康歌。2、提問學生這是什么歌?歌詞中都唱了什么?3、學生回答,教師歸納,導出學習內容(生活方式與健康)。(二)提問講解1、教師提問。請同學們回憶小學階段學習的健康知識,結合自己生活經(jīng)驗,用自己的語言概括回答什么是健康。2、學生舉手回答。3、結合學生回答,教師歸納、講解健康概念及組成部分。4、教師小結。健康不僅僅是沒有疾病和虛弱,而是身體、心理和社會適應的完好狀態(tài)。人的一切都以健康作為載體,健康不僅承載著我們的智慧和品格,還是我們健康成長的基礎。健康包括身體健康、心理健康和社會適應三個部分。那么我們怎么獲得健康呢?(三)活動一怎樣才能獲得健康1、活動目的。讓學生在自主學習、合作學習過程中,在教師指導下,知道合理膳食、適量運動、規(guī)律生活、心理平衡對健康的重要性。明確獲得健康要樹立“健康四大基石”的信念,知道“健康四大基石”的含義。2、活動形式。自學,分組討論,教師小結。3、具體操作。(1)學生按要求自學教科書中“健康四大基石”內容,并進行分組討論。(2)教師巡視了解學生討論情況,并進行指導。(3)小組推代表匯報交流,其他學生補充。4、教師小結。獲得健康是每位同學的權利,也是責任,更是目標。而要實現(xiàn)這一目標,就要學會判斷、選擇健康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是健康的呢(四)提問講解1、教師組織學生閱讀教科書中林軍一天生活方式表現(xiàn)圖;要求學生判斷林軍的生活方式哪些是健康的,哪些是不健康的,并說出理由。2、學生按要求做出選擇,并闡述理由。3、教師及時補充講解與學生互動。4、教師結合事例(如不注意睡眠、運動,導致的慢性非傳染性疾病)講解不良生活方式對健康的影響。5、教師小結。生活方式是多種多樣的,有健康的,也有不健康的,要獲得與保持健康,就要選擇健康的生活方式。因為,生活方式是健康的基石。(五)活動二思考為什么林軍覺得“說來容易做來難”?改變生活方式的關鍵是什么?1、活動目的。讓學生知道改正不良習慣,需要健康知識指導,需要堅定信念支撐,需要輔助正確的行動和意志努力,懂得養(yǎng)成健康生活方式的重要性,進而知道改變生活方式的關鍵是“知”、“信”、“行”的統(tǒng)一。2、活動形式。自主思考,同桌交流,班上交流,教師小結。3、具體操作。(1)教師布置活動要求。(2)學生獨立思考后,同桌之間交流自己的體會。(3)教師巡視指導。(4)同桌推出代表與教師和同學交流分享。4、教師小結。在現(xiàn)實生活中,像林軍這樣的事例是客觀存在的。反思我們自己的日常生活方式,是否健康,是否也存在不良生活方式?希望同學們要客觀地評價自己。如果存在問題,那么就要對自己提出改正的要求,用健康的知識、堅強的毅力、積極的行動,去戰(zhàn)勝不良的生活方式與習慣,這樣才能收獲與保持健康,提高學習效率。(六)教師總結生活方式與健康密不可分,如果擁有了健康的生活方式,你將擁有健康。今天學習了生活方式與健康的知識與技能,相信它們將成我們今后健康成長的行動指南。同時,我們要關注家人及周圍人的健康,成為健康的使者。讓我們立即行動起來,告別愚昧,選擇文明,在學習、生活中成為現(xiàn)代健康觀念的實踐中。第 5 頁 共 5 頁

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