小學一年級語文《明天要秋游》原文、教案及教學反思

小學一年級語文明天要秋游原文、教案及教學反思【篇一】小學一年級語文明天要秋游原文翻過來，唉睡不著。那地方的樹，真的像老師說的那么多種顏色嗎？翻過去，唉睡不著。那地方的云，真的像同學說的那么潔白柔軟嗎？翻過來，翻過去，唉到底什么時候才天亮呢？【篇二】小學一年級語文明天要秋游教案一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。1、觀看與秋游相關(guān)的圖片。2、上周五，同學們隨著老師一起到郊外去秋游，覺得怎么樣？你覺得最令你高興的是什么？3、現(xiàn)在，有個小朋友非常激動，他呀，明天就要去秋游啦！讓我們一起來學習這篇課文。4、板書課題7明天要秋游指名讀、齊讀課題。明天就要秋游了，這個小朋友在想些什么呢？我們趕快來讀讀課文吧！二、初讀課文，整體感知1、借助拼音，大家一定要讀準每個字音。2、用相關(guān)的符號，標出課文中的一二類生字。找完之后，自己先認真地讀一讀，然后同桌互相檢查。3、檢查字音。指名讀、齊讀生字：方、么、去、白、什、才重點指導讀準輕聲、平翹舌音。指名讀、齊讀要求認識的字。4、把生字送回到課文中，再讀課文，注意把詞語讀連貫，把課文讀通順。5、指名讀詞語，注意輕聲及連貫。那么顏色潔白柔軟秋游老師地方時候翻過來翻過去6、再讀課文，想想你知道了什么？有什么問題？師梳理小結(jié)。三、理解詞句，讀中感悟。1、自讀自悟，整體感知（1）讀了課文，你知道了什么？生在小組內(nèi)交流自己的感受，師參與、了解。指名發(fā)言交流。（2）師范讀課文，讀出自己的感受，與學生交流。（3）生自由嘗試讀。2、體會感悟，指導朗讀。（1）第一節(jié)誰來讀課文第一節(jié)？談話：那里的樹真的有那么多種顏色嗎？大家想象一下，會有什么顏色的書呢？指名結(jié)合自己的想象與生活經(jīng)驗說一說。引導在語境中體會“真的”：你們說有那么多種顏色，他相信嗎？從哪兒知道的？讀詞“真的”師評議、引導，指導讀出“翻過來，哎”；讀出“真的？”對多種樹的遐想，讀生不太相信、向往的語氣。（2）第二節(jié)現(xiàn)在請大家自由讀讀第二節(jié)。讀詞“潔白柔軟”。感悟體會云的美麗：那地方的云真的那么潔白柔軟嗎？潔白柔軟的云會是什么樣子呢？想什么呢？誰再來讀第二節(jié)？師小結(jié)：翻過去，哎，還是睡不著。讀得真好，老師仿佛看到了你翻來覆去的樣子。誰再來讀。云兒真白呀！真軟呀！來，一起學著他們讀一讀第二節(jié)。（3）第三節(jié)師引導：那地方的樹有那么多種顏色，那地方的云那么潔白柔軟，小朋友真盼望快一點天亮、快一點天亮?。〈蠹夷馨阉倪@種心情讀出來嗎？生自由讀第三節(jié)。指名讀第三節(jié)，引導讀出急切的心情。3、有感情的齊讀全文。課中操如果感到幸福你就拍拍手四、識記字形，書寫生字。1、齊讀生字。2、出示“什”，認識新偏旁“單立人”。3、觀察筆順，自己記憶字形。4、觀察“什”在田字格中的位置：左窄右寬。5、師范寫“什”。6、生練習寫字。師巡視，提示寫字姿勢。7、認讀要求會認的生字?！酒啃W一年級語文明天要秋游教學反思教學設(shè)計應(yīng)從學生的生活實際人手，從學生的經(jīng)驗世界導入，激發(fā)孩子們的無限再造想象，重視他們個人獨特的情感體驗，引導學生用自己的雙眼去觀察、感受生活，走進課文與課文對話，在讀中有所感悟。在教學時，我引導學生積累詞語，如讓學生聯(lián)系生活回憶、想像“潔白柔軟”的云是什么樣子？生活中還有哪些東西是潔白柔軟的？在想象樹“那么多種顏色”都會有哪些顏色，以他們的生活經(jīng)驗來幫助理解詞語，進而切身體會句子中孩子們好奇、渴望親眼去看的心情。再如聯(lián)系學生自己秋游前夜的經(jīng)歷，說說自己的心情與感受，來體會課文中“我”的心情，從而讀生語氣。在指導學生讀書的時候，我們一定要關(guān)注文中的兩個疑問句：“那地方的樹真的像老師說的那么多種顏色嗎？”“那地方的云真的像同學說的那么潔白柔軟嗎？”要引導學生知道這是一個問句，認識問號。聯(lián)系“真的？”指導學生讀好疑問句。在第一次教學這課時，聯(lián)系了“真的”，引導學生明白了這是小作者對老師和同學的話不太相信，在問自己。爾后引導學生讀生疑問的語氣，效果不是很好。課后反思，造成效果不明顯原因應(yīng)該是學生根本就不會讀問句。在最后上課時，我在引導學生理解之后，再教學生讀問句的方法：“孩子們，讀問句時，聲音要慢慢往上揚。讀由咱們生活中問媽媽問題時的語氣與模樣就對了。”孩子們很聰明，有了方法的指導之后，學生讀得有模有樣。因而，在教學中，有些讀書技巧的指導是必要的。一年級剛?cè)雽W的孩子，拿書、讀書、聽講、發(fā)言、觀察、寫字等等良好的習慣培養(yǎng)，在教學中尤為重要，這既是落實教學內(nèi)容的必須手段，又是教學的目標之一。在教學環(huán)節(jié)中，我都非常注意培養(yǎng)學生的學習習慣。同時，在讀書、識字的過程中，注意學習過程與方法的指導。相信堅持下去，學生會養(yǎng)成比較好的學習習慣。小學一年級語文明天要秋游原文、教案及教學反思.doc