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1、繪聲繪色活靈活現(xiàn)
VividLifelike ―― discussed in writing the character describes
Nie Gangqiang
【】The character describes in the writing holds the very important status, the characterization results in the success or not is appraises an article fit and unfit quality an important symbol. This article mainly
2、from the movement description, the language description, the appearance description, the psychological description four aspects discusses describes character 's method.
寫人作文的主要任務就是刻畫人物鮮明的個性特征， 塑造典 型的人物人象。 這就要求我們平時要細致觀察身邊的各種人， 要 善于抓住人物的性格特征， 進行生動具體的描寫， 這樣才能給讀 者留下深刻的印象。那么，在具體的寫作當中，我們怎樣才能把 人物寫得繪聲繪色、 活
3、靈活現(xiàn)呢？筆者認為以下幾個方面尤為重 要：
1 動作描寫 寫人的作文，動作是描寫的主要內容，把動作描寫好了，人 物的內心世界就會提示很深刻。例如：他來不及脫下衣服，縱身 一跳，扎進水里，抓住小孩，雙手托出水面……脫、 跳、扌L、抓、 托，一連五個動詞，把救人者動作的迅速和舍己救人的思想表現(xiàn) 在讀者面前。又如：
董存瑞右手托起炸藥包，左手拉開導火線，高喊：同志們， 為了新中國勝利，沖啊！……
托、拉、喊三個動詞，連貫而敏捷，使讀者如見其人，如聞 其聲，表現(xiàn)了他為了祖國的解放，為了人民的幸福，不惜犧牲個 人的崇高思想境界。讀者看到的不僅僅是英雄最后的三個動作， 聽到的不僅僅是英雄最后的一句話
4、， 而是他的赤子之心和全部的 人生追求。此時此刻，誰不為之動容，誰不肅然而生敬意！
選擇準確的動詞，加上一定的修飾語，這是動作描寫的基本 形式。但是描寫人物動作要真實，要適合人物的身份和年齡特征， 這也是動作描寫的一個最基本要求。 比如有一位同學在歌頌社會 主義新農村建設中有這樣一段描寫， 說某干旱地區(qū)，一個八十多 歲的老太婆，看到政府為當地修了一條渠道，通水了，老太婆高 興得邊跳邊喊：“社會主義好……！”八十多歲的人，小孩子的 動作，青年人的語言，使人難以相信其真實性。
2 語言描寫
語言描寫是塑造人物形象的重要手段， 成功的語言描寫總是 鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情
5、， 深刻地反 映人物的內心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻 的印象。比如，一句“沒關系”，充滿著友好與大度。一句“等 著瞧”，充滿著殺機。
值得注意的是， 我們在描寫人物的語言時， 一定要有所選擇。 要選擇那些最能體現(xiàn)人物性格的個性化語言來描寫， 一些與表現(xiàn) 人物內心世界和主題關系不大的語言就不必寫上來了。 可是， 在
平時的寫作當中，許多的中小學生往往有個想法，寫人物語言， 就要寫豪言壯語。 其實不然，我們應該抓住生活中那些看似平常， 實則有閃光點的話來描寫。比如，一個人為大家做了好事，大家 都夸他，他是說“與雷鋒比起來，我還做得很不夠，今后還要多 為人民服務！”好呢，還是說
6、“過獎了”好呢？肯定是后者好， 因為它更合乎現(xiàn)實生活中人們說話的習慣。
3 外貌描寫 外貌描寫，是指對人物的容貌、衣飾、姿態(tài)、神情等特征的 描寫。外貌描寫雖然寫的是人物的外表， 但描寫的目的決不止于 使讀者了解人物的外在形象， 而是要反映人物的思想性格。 例如， 魯迅的小說《故鄉(xiāng)》中兩次刻畫了閏土的形象。少年閏土生氣勃 勃，機智勇敢，是一個項帶銀圈、手捏鋼叉保衛(wèi)瓜田的小英雄。 二十年后的閏土卻面目全非： “先前的紫色的圓臉， 已經變得灰 黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得 通紅，……他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身 瑟索著……那手也不是我記得的紅活圓實的手
7、， 卻又粗又笨而且
開裂，像是松樹皮了。 ”這兩處肖像描寫通過鮮明的對比使讀者 感受到舊中國廣大農民所經受的饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳的 種種重壓， 感受到他們身心所忍受的無限的痛苦與摧殘， 更感受 到作品所表達出的，作者改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望。 外貌描寫是對內心世界描寫的一種補充， 不能不用， 也不能 濫用。但是，我們中學生描寫人物外貌時有一個由來已久的誤區(qū)， 即寫優(yōu)秀人物，一定是一個美麗瀟灑的外貌：烏黑的頭發(fā)，圓圓 的眼睛，漂亮的臉蛋，魁梧的身材等等。寫壞人總三角眼、大板 牙、眼角邊還有眼屎等等。 這種程式化的外貌描寫今后一定要改， 要改得真實，改得符合生活規(guī)律。難道好人就一定
8、英俊瀟灑，壞 人就一定長得很丑嗎？不！ 外表丑陋的不一定是壞人， 相反外表 漂亮的，壞人大有人在。電視劇《西游記》中害人的女妖都很漂 亮。雨果《巴黎圣母院》是的好人加西莫多外表丑得嚇人，壞人 法比外表英俊瀟灑， 簡直是美男子。 不少人卻憑借自己美麗的外 表大作其惡。生活中，內美與外美相統(tǒng)一的現(xiàn)象不少，但不統(tǒng)一 的現(xiàn)象更多，因此我們要走出外貌描寫的誤區(qū)。
4 心理描寫 心理描寫是對人物在一定的環(huán)境下產生的想法、 感觸、 聯(lián)想 等內心的思想情感活動的描寫， 它旨在深刻地揭示人物的精神世 界和思想品質。如果說人物的肖像、語言、動作描寫側重于展示 人物形象的外部風貌， 讓讀者透過這些描寫窺見或感受人
9、物內心 的活動，那么，心理描寫則直接披露人物的內在隱秘世界。 例如， 高曉聲的《陳奐生上城》里有這樣一段話 ，“推開房間，看看 照出人影的地板，又站住猶豫：‘脫不脫鞋？'一轉念，忿忿想 到：‘出了五塊錢呢！'再也不怕臟，大搖大擺走了進去，往彈
簧太師椅上一坐：’管它，坐癟了不關我事，出了五元錢呢。 這一段的心理描寫就將陳奐生患得患失、 狹隘自私的小農經濟的
人性體現(xiàn)得淋漓盡致。
但心理描寫也必須注意兩個方面， 一要合乎情理，特別是不 要過于拔高。比如，一個記者采訪一個救落水小孩的同學：“在 水里救小孩時你是怎么想的？”記者希望他講出一些思想境界 很高的話來。那位同學回答：“當時我下在水里
10、掙扎，什么也沒 有想。”同學的話的是真實的，它給了我們一個啟示，不要在不 可能的情況下，去胡編亂造，虛構一些心理活動。二，心理活動 是一個復雜的思維過程，要把這個過程寫出來，要避免簡單化。 比如，寫一個幫助同學補課的學生的心理， 是直接寫他“他想到
了同學缺了幾天課心里多急呀”好， 還是寫他“一方面想到同學 幾天沒上課心里多急，另一方面想到媽媽有病需要我照顧呢”的 矛盾心情好呢？后者肯定要好些。 因為它合乎人的思維規(guī)律， 展
示了內心的矛盾和斗爭，還因為后者為我們提供了一個幫助同學 的困難背景，更有利于表現(xiàn)人的舍己為人的犧牲精神。
總之，人物描寫的方法多種多樣，只要我們選擇恰當的方法， 把作文中的人物寫得繪聲繪色、 活靈活現(xiàn)，那么你的文章在讀者 面前就一定會增色不少。
繪聲繪色活靈活現(xiàn)
