茅屋為秋風(fēng)所破歌導(dǎo)學(xué)案練習(xí)題

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、有感情地朗讀，揣摩詩歌語言。 2、 品味憂國憂民的思想感情。 【資料鏈接】 1、 杜甫：杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自稱少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱杜拾遺、杜工部，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。有《杜工部集》，與李白并稱“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。 詩風(fēng)“沉郁頓挫”。《茅屋為秋風(fēng)所破歌》選自《杜工部詩》。生于“奉儒守官”的封建士大夫之家，應(yīng)進(jìn)士試，不第，困居長安十年，遂與現(xiàn)實(shí)接近，逐步觀察到各種社會矛盾，獲得豐富的創(chuàng)作題材。后任左拾遺，因故被貶。杜甫生活在唐王朝

2、由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí)，詩題材豐富，內(nèi)容深刻，十分真實(shí)地反映了勞動人民深受戰(zhàn)亂之苦和顛沛流離的生活，抒發(fā)了憂國憂民的情懷，獲得“詩史”的美稱，因其詩常表現(xiàn)他憂國憂民的情懷被譽(yù)為“詩圣”。 2、 創(chuàng)作背景：公元759年底,為了躲避“安史之亂”，杜甫來到成都。 第二年，杜甫在成都渙花溪畔營建了一座草堂，后世稱“杜甫草堂”。在成都的草堂，杜甫總算暫時(shí)過上了安定的日子。這時(shí)，他已經(jīng)49歲了?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》寫于唐肅宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。當(dāng)時(shí)安史之亂尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠親戚朋友幫助維持生活。這年春天，杜甫求親告友，好不容易在城西七里的浣花溪邊找到一塊荒地，蓋起了一間

3、茅屋，總算有了個(gè)棲身之所。不料到了八月，大風(fēng)破屋，大雨又至。詩人長夜難眠，感慨萬千，寫下了這首千古傳誦的詩篇。 3、 明確體裁：歌行體：古典詩歌的一種體裁，屬于樂府詩，音節(jié)、格律比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。例：《白雪歌送武判官歸京》《短歌行》《長恨歌》《燕歌行》。 4、朗讀要求：詩歌的節(jié)拍、層次和韻腳。 本詩詩句以七言為主，結(jié)合詩意一般可按四三言節(jié)拍朗讀；其余詩句根據(jù)字?jǐn)?shù)和詩意可做如下安排：“南村群童\欺我\老無力”“大庇\天下寒士\俱歡顏” “何時(shí)\眼前突兀\見此屋” “吾廬獨(dú)破\受凍\死亦足”（注：“死亦足”三字決不可同前直連）。 一、文言基礎(chǔ)鞏固 1、借

4、助工具書完成注音 茅屋為（ ）秋風(fēng)所破 怒號 （ ） 三重（）茅 長 （ ） 林梢 喪（ ）亂 廣廈 （ ） 俄頃 （ ） 大庇（ ） 見（ ）此屋 掛罥（??? ）? 塘坳（??? ） 布衾（??? ）? ?突兀（??? ） 唇焦口燥（ ） 2、借助工具書完成注音 （1）八月秋高風(fēng)怒號______???? （2）卷我屋上三重茅 （3）高者掛罥長林梢 （4）俄傾風(fēng)定云墨色 （5）布衾多年冷似鐵

5、 （6）驕兒惡臥踏里裂_____ （7）長夜沾濕何由徹_____????? （8）大庇天下寒士俱歡顏 3、翻譯： 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山？嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！ 二、理解性默寫（原文填空） 1.詩中，表現(xiàn)作者無私奉獻(xiàn)精神的語句是 ， 。 2.詩中表現(xiàn)詩人無奈之舉的句子是_____________，_____________，_____________。 3.寫秋天隱晦，預(yù)示秋雨將至的句子：__________

6、___，_____________。 4.描繪雨至屋漏情形的句子：_____________，_____________。 5.道出詩人心聲，愿天下寒士保暖的詩句是：_____________，_____________。 6.作者追憶自己生活坎坷經(jīng)歷，表明時(shí)局動蕩的句子：_____________，_____________。 7.詩人運(yùn)用“鄰人相暴，對門相盜“這個(gè)成語，慨嘆世風(fēng)之薄，表現(xiàn)詩人因“老無力“而受欺侮的憤懣的詩句：_____________，_____________。 8.表現(xiàn)詩人面對村中群童的頑皮搗蛋感到無力又無奈處境的句子是：_____________，_____

7、____________。 9.揭示全詩主旨，表現(xiàn)詩人關(guān)心天下百姓疾苦的博大胸襟的詩句是：_____________，_________________。 10.描寫八月惡劣的天氣，給詩人造成慘重?fù)p失的句子是：_____________，_______________。 11.杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中關(guān)心民間疾苦，同情勞動人民，表現(xiàn)詩人雖身處逆境仍然能樂觀向上的詩句是：_____________，_________________。 12.通過描寫風(fēng)云突變的天氣，烘托出詩人凄惻愁慘的心境的句子是：_____________，_________________。 14.王安石在《

8、子美畫像》詩中說：“寧令吾廬獨(dú)破受凍死，不忍四海赤子寒颼颼?！薄睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》中“_____________，_____________?！迸c此相照應(yīng)，體現(xiàn)了杜甫 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神。 15．由較為客觀的記敘、描寫過渡到直接抒情、議論的關(guān)鍵詩句是哪一句？_______________ 三、閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》全詩，回答問題。 1．用四次詞語概括每段內(nèi)容。 （ ）（ ）（ ）（ ） 2．杜甫在寫“茅屋為秋風(fēng)所破”的情景時(shí)，運(yùn)用了哪些動詞，并說說這些詞語運(yùn)用效果。 _______

9、____________________________________ 3．作此詩時(shí)，詩人只有49歲，但他卻用“老無力”形容自己，你怎么看？ _____________________________________ 4．杜甫的詩歌被后人稱為“詩史”，他本人被尊稱為“詩圣”，結(jié)合此詩，說說你怎樣理解這兩個(gè)稱呼。 ___________________________________________ 5.“歸來倚仗自嘆息”，試分析詩人嘆息什么？ ___________________________________________ 6.“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句的景物

10、描寫有何作用？ ___________________________________________ 7.群童為何抱茅？ ___________________________________________ 8、讀了這首詩，你看到了一個(gè)怎樣的詩人形象？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。 示例：舍己為人——吾廬獨(dú)破受凍死亦足!（不少于3點(diǎn)） ___________________________________________ 9、怎樣理解“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”一句中詩人所要表達(dá)的含義？ _________________________________________

11、__ 10、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》記敘了一件什么事？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ ___________________________________________ 11.詩人的理想你們看來，在當(dāng)時(shí)可以實(shí)現(xiàn)嗎？那為何還要如此不切實(shí)際？ ___________________________________________ 四、課后檢測。 1．杜甫，字_________，唐代偉大的_________詩人。自稱少陵野老，因曾在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任參謀，武表為檢校員外郎，故世稱_________。其詩顯示了唐帝國由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因此又被后人稱為?????！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》中“歌”是__

12、__________________________________。 2．根據(jù)提示，默寫學(xué)習(xí)過的杜甫詩歌中的名句。 （1）___________，一覽眾山小。???? （《望岳》） （2）吳楚東南坼，__________。???? （《登岳陽樓》） （3）______________，恨別鳥驚心。????（《春望》） 3.下面對《茅屋為秋風(fēng)所破歌》賞析有誤的一項(xiàng)是（ ） A.詩中詩人描寫了自己飽經(jīng)離亂，困苦凄涼的生活，表達(dá)了要讓天下寒士得到安樂的愿望。 B.本詩是一首歌行體的古詩。全詩先抒情，再敘事，后議論，描繪了秋風(fēng)破屋，長夜沾濕的情景。 C.詩中寫的是自己的茅屋，表現(xiàn)

13、的卻是憂國憂民的情感。 D.詩歌的語言很樸實(shí)，句式上也錯(cuò)落有致。43.下面對《茅屋為秋風(fēng)所破歌》理解有誤的一項(xiàng)是（ ） A.本詩敘寫了大風(fēng)破屋，群童抱茅，草堂漏雨如注，詩人長夜難眠的情景。 B.詩中表達(dá)了對“群童”公然抱茅入竹去，這種“對面為盜賊”的世風(fēng)的慨嘆及怨憤。 C.詩歌寫的是茅屋，表現(xiàn)的卻是憂國憂民的情感。 D.詩歌表現(xiàn)了詩人推己及人、舍己為人的高尚風(fēng)格和憂國憂民的情感。 【參考答案：】 一、文言基礎(chǔ)鞏固： 1、 字音： wéi háo chóng cháng sāng shà qǐng bì xiàn juàn ào

14、qīn wǜ zào 2、字詞翻譯： 秋深 幾層? 掛，纏繞? 一會兒? 布被子? 睡相不好? 徹夜，通宵? 遮蔽，保護(hù) 3、翻譯：怎么才能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地遮蔽天下貧寒的窮苦人（讀書人），讓他們個(gè)個(gè)都開顏歡笑！房子不為風(fēng)雨所動搖，安穩(wěn)得像山一樣。唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高高的房屋，即使唯獨(dú)我的茅屋被吹破，自己受凍而死也甘心！ 二、理解性默寫（原文填空） 1、何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足 2、公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。 3、 俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 4、床頭屋漏無干處），雨腳如麻未斷絕。

15、 5、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。 6、自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！ 7、南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。 8、唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。 9、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。 10、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏）。 11、八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。 12、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏）。 13、俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 14、何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！ 15、自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！ 三、閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》全詩，回答問題。 1、秋風(fēng)破屋、群童抱茅、夜雨濕屋、祈求廣廈 2

16、、主要運(yùn)用了一系列動詞，通過“卷”“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”組成了一幅幅鮮明的圖畫，生動形象地寫出暴風(fēng)對茅屋的肆虐，表現(xiàn)出作者生活處境的艱難以及焦灼苦悶心情。 3、是寫心情老，詩人經(jīng)受戰(zhàn)亂之苦，未老先衰，心力憔悴。? 4、杜甫被尊稱“詩圣”，是因?yàn)樗袘n國憂民的偉大情懷，而且詩歌藝術(shù)質(zhì)量上乘；他的詩被稱為“詩史”，是因?yàn)樗迷姼璺从沉水?dāng)時(shí)的歷史真實(shí)。這些，都可以從這首《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中得到表現(xiàn)。 5、嘆自己命苦，茅屋被風(fēng)吹破。接下來的日子怎么過？二嘆周圍的人苦，還有很多像自己一樣的窮苦人；三嘆戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。? 6、渲染凄苦的氛圍，襯托詩人愁苦的心情。為下面內(nèi)容作鋪

17、墊。 7、本身也是窮孩子，用茅草蓋屋或回家當(dāng)柴燒，鋪床……。當(dāng)然也不排除調(diào)皮成分，但是也有更深層原因——譬如社會現(xiàn)實(shí)。杜甫如其說生孩子們的氣，倒不如說生社會的氣，恨動亂社會造成人民貧困、災(zāi)難。 8、（1）年老體弱——唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。 （2）生活貧困——布衾多年冷似鐵。（床頭屋漏無干處） （3）憂心國事——自經(jīng)喪亂少睡眠。 （4）關(guān)心天下“寒士”——安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動安如山。（任意寫出三處即可） 9、詩人從眼前長夜沾濕的痛苦生活，想到飽經(jīng)磨難的千千萬萬的窮苦百姓，從風(fēng)雨飄搖中的個(gè)人茅屋想到連年戰(zhàn)亂中的整個(gè)國家。表現(xiàn)了詩人憂國憂民的情感以及推己

18、及人、舍己為人的高尚品格，從而表現(xiàn)詩人的博大胸懷和崇高理想。 10、①經(jīng)過“安史之亂”顛沛流離生活的杜甫來到成都，在友人的幫助下，在成都西郊浣花溪搭了幾間茅屋，艱難度日。茅屋難以抵擋狂風(fēng)大雨的襲擊，茅草被風(fēng)吹走，終日屋漏，難以入睡②表達(dá)了作者憂國憂民的情懷，坦露了詩人以天下蒼生為念、寧苦身以利人的博大胸懷和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實(shí)的崇高理想。 11、詩人的理想在當(dāng)時(shí)是不能實(shí)現(xiàn)的。即使他甘愿自我犧牲也是一樣。他生出這樣的愿望，是基于對人民困苦生活情況的深切體會，詩人個(gè)人所具有的人文關(guān)懷意識迫使他自己為民疾呼，這在于他是自然的，毫無功利色彩。而理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾一方面突出了現(xiàn)實(shí)的殘酷，一方面也凸顯出詩人“兼濟(jì)天下”的情懷，那一顆熱忱于百姓的赤子之心。詩人超人一等的博大胸襟，將個(gè)人與社稷命運(yùn)緊密相連的高度社會責(zé)任感的體現(xiàn)，正是這首詩最大的藝術(shù)價(jià)值所在。 四、課后檢測。1．子美；現(xiàn)實(shí)主義；杜工部；詩史；古代詩歌的一種體裁 2．（1）會當(dāng)凌絕頂? （2）乾坤日夜浮? （3）感時(shí)花濺淚 3、B【解析】本詩是先敘事，后議論抒情，B選項(xiàng)說法顛倒。 4、B【解析】詩人只是對這種頑童的慨嘆，而不是對“世風(fēng)”的慨嘆和怨憤。 專心---專注---專業(yè)