《西方國家的殖民擴張和掠奪》說課稿

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1、學習好資料 歡迎下載 第十三課《西方國家的殖民擴張和掠奪》 教學目標： 知識與技能：通過本課學習，使學生明白，歐洲資本主義發(fā)展初期的資本原始積累與罪惡的奴隸貿易和殘酷的殖民掠奪密切相關，西方殖民者三角貿易”和英國在印度的殖民掠 奪，都是最有力的證明。 過程與方法：通過引導學生分析和思考西方殖民直進行奴隸主角貿易”和對印度進行殘 酷殖民掠奪的原因，初步學會用歷史唯物主義的基本方法分析歷史現(xiàn)象和歷史問題的因果關系，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。 情感、態(tài)度與價值觀：主角貿易”和殖民掠奪是資本主義初期資本原始積累的重要途徑，大量的財富由此源源流入歐洲I,為歐洲資本主義發(fā)展提供了

2、充足的資金；但是也給非洲和印 度等國家和地區(qū)帶來了無窮的災難。主角貿易”和殖民掠奪侵實際上也是人類歷史上不同文 明之間的一次沖撞和整合，這個過程與古代戰(zhàn)爭一樣，既有殘酷野蠻的一面，也有傳播先進 科技文化成果的一面。由于人類文明是人類智慧和良知的結晶，隨著他的發(fā)展腳步，人類不 同文明之間的整合應當越來越傾向于和平交融的方式。 重點難點： 重點：主角貿易”和英國對印度的殖民掠奪。 難點：奴隸主角貿易”、英國對印度的殖民掠奪所帶來得后果和影響。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課 1、復習：工業(yè)革命對世界產生了什么影響？（它創(chuàng)造了巨大的生產力，使社會面貌發(fā) 生可翻天覆地的變化；

3、使資本主義最終戰(zhàn)勝可封建主義，率先完成工業(yè)革命的西方資本 主義國家逐步確立起對世界的統(tǒng)治，世界形成了西方先進、東方落后的局面。） 2、導入：歐洲資本主義這種先進的西方文明”還通過什么樣的途徑發(fā)展起來？在茫茫 的大西洋上，一艘海船正由非洲向美洲駛去。船不太大，甲板下面的船艙里，幾百名黑人擠 在一起，密不透風；甲板上是一些歐洲向美洲船員和他們的老板。這是一艘販奴船，船倉里 關的就是要運往美洲I出賣的黑奴。開飯的時間到了，幾位船員掀開艙蓋，把一些食物和水遞 下去?？此麄兊纳袂楹蛣幼鳎拖袷窃谖关i。在漫漫航程中，有的黑奴在骯臟的船里得了傳 染病，就被帶出船艙，老板捂著鼻子走過來，看了一眼

4、，就揮揮手，指示船員把黑奴仍進大海，以防這個黑奴的病傳染給其他的黑奴，船員對這種作法早已習以為常。 二、合作交流，解讀探究 （一）西方列強的殖民擴張 新航路開辟后，西班牙開辟后、葡萄牙最早走上殖民擴張的道路，它們在16世紀成為 最強大的殖民帝國。葡萄牙殖民擴張主要在非洲、亞洲沿海和南美洲的巴西。西班牙侵占了除巴西以外的幾乎整個拉丁美洲，還在亞洲侵占了菲律賓群島。 早在西班牙進行海外殖民時，英國就開始使用海盜的方式從事海上的搶劫活動。它半路 劫掠西班牙的貨船，襲擊西班牙的殖民據(jù)點，致使兩國之間矛盾加劇。后來，隨著英國國力日增和西班牙的日漸衰落，終于爆發(fā)了一場決定兩國命運的戰(zhàn)爭，這就是

5、著名的無敵艦隊 之戰(zhàn)”。1588年7月下旬，西班牙的無敵艦隊”駛入英吉利海峽，與嚴陣以待的英國艦隊展開激烈的戰(zhàn)斗。8月初，英國發(fā)起攻勢，它以小船為主，采用機動靈活的戰(zhàn)術，徹底擊潰可船體龐大、不可一世的無敵艦隊”，英國掌握了海上霸權，從此走上海外殖民擴張的道路。 繼西班牙、葡萄牙之后，17世紀荷、英、法幾乎同時起步，開始了殖民擴張活動。 補充：16世紀初，淪為西班牙殖民地的尼德蘭（今荷蘭、比利時、盧森堡地區(qū)）在新航路開辟后，憑借其得天獨厚的優(yōu)越地理位置，資本主義經(jīng)濟獲得迅速發(fā)展。尼德蘭資本主 義的發(fā)展與宗主國落后的封建統(tǒng)治的矛盾日益激化，終于在1566年爆發(fā)了尼德蘭資本階級 革命。16

6、09年，北部荷蘭擺脫了西班牙的專橫統(tǒng)治獨立。新生的荷蘭，資本主義迅速發(fā)展，很快成為“16世紀標準的資本主義國家它擁有雄厚的海上運輸力量，船舶總噸數(shù)是英、 荷、法、西四國的總和。它的商船航行在世界各地的海洋上，幾乎素有海上馬車夫”之美稱。 巨額的商業(yè)收入，不能滿足荷蘭資產階級的貪欲，17世紀初，幾乎與英國同時加入了殖民 擴張的行列。與此同時，另一個歐洲大國法國，也揚帆起航，力圖在海外開拓殖民地。這三個新興的殖民國家，最初都以商業(yè)壟斷公司為主要的殖民工具。 英、荷都是在削弱西班牙的基礎上走上殖民擴張道路的。對英國來說，打敗西班牙無 敵艦隊”是關鍵，對荷蘭來說，擺脫西班牙的統(tǒng)治取得獨立是關

7、鍵。 17世紀中期，英國通過三次英荷戰(zhàn)爭奪取了荷蘭在北美的殖民地。17世紀后半期，主 要是英、荷爭霸，17世紀和18世紀，英法見展開長期征戰(zhàn)，最后，英國擊敗所有的競爭對手，取得世界殖民大國的地位。其主要原因是17世紀末英國的實力增長很快，荷蘭雖然商 業(yè)繁榮，但畢竟國小人少，無法戰(zhàn)勝咄咄逼人的英國。三次英荷戰(zhàn)爭之后，荷蘭的殖民優(yōu)勢 被摧毀，這就為英國在海上稱霸鋪平了道路；處在封建專制統(tǒng)治下的法國，最終也不是英國 的對手。 18世紀中期，英國最終打敗法國，成為世界上頭號殖民帝國。 想一想：17世紀下半期到18世紀中期，英國主要與哪些國家進行殖民爭奪？這些沖突對雙方政局的影響怎樣？說明

8、了什么？（1）國家：先后同荷蘭、法國進行殖民爭奪？（2） 影響：克倫威爾為穩(wěn)定資本主義秩序而建立了護國主體制。1652-1654年，為擴大殖民地和 海外市場，同荷蘭進行戰(zhàn)爭，為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了穩(wěn)定的環(huán)境。反過來，這又鞏固了克倫威爾的護國主地位?？藗愅査篮螅瑸榱朔€(wěn)定資本主義統(tǒng)治秩序，在當時以承認資產階級 革命成果為基礎，斯圖亞特王朝復辟。在它的統(tǒng)治下，仍然做了不少有利于資產階級的事情，其中包括發(fā)動兩次英荷戰(zhàn)爭，摧毀荷蘭的殖民優(yōu)勢，壓抑北美獨立戰(zhàn)爭。然而，當詹姆士二世推行依靠法國的外交政策，損害了資產階級和新貴族的利益時，他們發(fā)動了1688年政變， 推翻了斯圖亞特王朝的反動統(tǒng)治。政變

9、后上臺的荷蘭執(zhí)政威廉與法國爭奪世界市場和霸權，糾集反法同盟圍攻法國。（3）說明：①克倫威爾建立護國政府，斯圖亞特王朝復辟，并非歷史倒退，而是建立資產階級穩(wěn)定的統(tǒng)治秩序，以適應發(fā)展資本主義的歷史要求；②資產階級 和新貴族建立了君主立憲的資產階級專政，這正是英國資產階級革命成熟的基點，而君主立 憲制是更適合英國國情的。二）三角貿易 想一想：新航路開辟以后，西歐哪些國家開始走上對外殖民擴張的道路？依次是葡萄牙、西班牙、英國和法國等。 議一議：1、歐洲殖民者在美洲的殖民掠奪方式有哪些？強占印第安人的土地建立種植園，屠殺和奴役印第安人。 2、這些殖民掠奪方式給美洲帶來了什么樣的后果和影響？歐洲

10、殖民者如何解決勞動力緊缺問題？印第安人人數(shù)銳減，勞動力緊缺；從非洲販運黑人到美洲種植園充當奴隸，進行 三角貿易 3、說說西歐的奴隸販子們是如何進行三角貿易”的？演示《主角貿易”示意圖》，結合《被抓獲的黑奴》《運奴船上的黑奴》《黑奴運抵美洲I》等，向學生形象地敘述歷史情景。（1）出程（廉價商品和槍支彈藥等）-非洲（用貨物換取黑人作奴隸）；（2）中程（黑人奴隸）-美洲（販賣黑人得利，購買金銀和工業(yè)原料）；（3）歸程（金銀和煙草、蔗糖等工業(yè)原料）-英國、法國（投資工商業(yè)） 4、主角貿易”對歐洲資本主義發(fā)展有什么作用？對非洲有什么不利影響？對歐洲來說：加速了資本的原始積累，促進了歐洲資本主義的發(fā)

11、展。對非洲來說：非洲因此喪失了近億精從勞力，從此發(fā)展困難，長期處于貧困狀態(tài)。 初充：英國從奴隸貿易中所得到的資金甚至超過了國內的積累。現(xiàn)在英國重要的商業(yè)和 船運中心利物浦，本是一個荒僻的小村落，在奴隸貿易中發(fā)展成英國的第二大港口。當?shù)匾? 位作家寫道：我們的港口是靠非洲奴隸貿易積累起來的資本建立的。是以活人的血肉為代價奠定了我們事業(yè)的基礎。”百年間，非洲因此喪失的一億精壯人口，相當于1800年時非洲 人口的總和。其中，從非洲運往美洲的黑人不下1500萬人，死于獵奴戰(zhàn)爭和販運途中的黑 人，大約相當于此數(shù)的5倍以上，整個奴隸貿易喪失的1億人口中，約有百分之60%的慘 死在運往美洲的途中。

12、 （三）英國在印度的殖民統(tǒng)治 1、所謂的‘日不落帝國”是怎樣形成的？英國走上殖民爭奪道路后，先后打敗西班牙、荷蘭和法國。那時英國在世界各大洲都建立了殖民地，成了世界最大的殖民國家。無論日光 照耀在地球的哪個區(qū)域，都有英國的米字形國旗在飄揚，所以他們自稱為‘日不落帝國 2、英國在印度是怎樣進行殖民掠奪的？ （1）英國從什么時候開始對印度進行殖民活動？（17世紀）； （2）負責在印度進行殖民活動的機構叫什么？（東印度公司，后來英國還利用它對中國進行鴉片貿易，對中國造成了嚴重的危害。東印度公司成立于1600年，它不僅是一個商 業(yè)機構，而且是得到英國政府支持的大型海外貿易公司，它擁有壟斷

13、好望角以東各國的貿易 權，擁有自己的武器，它不僅掠奪殖民地的財富，而且發(fā)動戰(zhàn)爭，走私鴉片，壟斷貿易。它是英國在印度侵略擴張的全權代表。） （3）英國對印度的殖民侵略過程有什么特點？（沿海據(jù)點-內地擴張-掠奪財富） （4）克萊武在印度進行掠奪的事實，說明了英國殖民者怎樣的本性？（他率軍侵占孟加拉，不但放手讓部下?lián)尳?，而且自己獨吞價值25萬英磅的金銀財寶。事后他居然后悔自 己當時搶得太少，國會居然還認為他對國家作出了巨大的貢獻”予以表彰。這說明了英國殖民者貪婪無恥的本性。） （5）這樣的殖民掠奪對英國和印度分別造成哪些影響？（英國在印度掠奪了巨額財富， 促進了國內工業(yè)的發(fā)展，迅速成長為

14、醬主義工業(yè)強國，而印度卻成成了英國的殖民地和巨大的商品市場，長期陷于貧困）。 （6）這些史實提示出西歐列強資本原始積累的什么性質？（野蠻無恥、殘暴血腥） 議一議］:補充一段馬克思《不列顛在印度的統(tǒng)治》摘錄：不列顛入侵者打碎了印度的 手織機，毀掉了它的手紡車……不列顛的蒸汽機和科學在印度斯坦全境徹底摧毀了農業(yè)和制造業(yè)的結合?！苯M織學生思考：歐洲殖民者的侵略活動對人類歷史的發(fā)展產生了哪些作用？引導：三角貿易”和殖民掠奪是歐洲殖民者的主要侵略活動方式，是資本主義初期資本原始 積累的重要途徑。這是侵略活動使得大量的財富流入歐洲I,為歐洲資本主義發(fā)展提供了充足 的資金；殖民掠奪使大量的財富流入

15、英國，轉化為資本，這是英國最早成為資本主義工業(yè)強 國的重要條件之一；但是也給非洲和印度等國家和地區(qū)帶來了無窮的災難。三角貿易”和殖 民侵略實際上也是人類歷史上不同文明之間的一次沖撞和整合，這個過程與古代戰(zhàn)爭一樣，既有殘酷野蠻的一面，也有傳播先進科技文化成果的一面。由于人類文明是人類智慧和良知 的結晶，隨著它的發(fā)展腳步，人類不同文明之間的整合應當越來越傾向于和平交融的方式。 小結：通過罪惡的奴隸貿易，西方殖民者賺取了巨額的利潤；大量的財富流入歐洲，為 資本主義發(fā)展提供了充足的資金；英國在印度的殖民掠奪，為英國資本主義的發(fā)展提供了巨 額的資本。同時，西方罪惡的奴隸貿易和在印度的殖民掠奪

16、給非洲大陸和印度帶來的無窮的災難，這突出了本課的主題血腥的資本積累。” 三、應用遷移，鞏固提高 1、在三角貿易”中，充當主要經(jīng)營者角色的是（） A、葡萄牙人B、英國人C、西班牙人D、法國人 2、 三角貿易”中最重要的貿易環(huán)節(jié)是（） A、販賣金銀B、販賣煙草C、販賣黑奴D、販賣棉花 3、 三角貿易”對資本主義發(fā)展有什么作用？四、總結知識網(wǎng)絡，反思升華 時間：16-19世紀中期 殖民擴張16世紀最強大的殖民帝國是西班牙和葡萄牙 16世紀晚期到18世紀中期，英國成為頭號殖民帝國 三角貿易”航程：西歐港口（出程）-西非海岸（中程）-美洲（歸程）-歐洲 影響：300年間非洲喪失上億

17、精壯人口促進了歐洲資本主義的發(fā)展和美洲的開發(fā) 英國對印度的掠奪：克萊武在孟加拉的掠奪；加速了資本原始積累，是英國最早成為工 業(yè)強國的一個條件 結合圖示，指導學生全面認識三角貿易。認識是一個過程而不是一種產品，因此，只要學生有自己的想法，言之成理，都應該得到鼓勵性評價。 四、突破難點 本課難點是殖民擴張與掠奪對世界市場形成的影響。指導學生采用小組合作討論法突破難 點。理由是：一、小組通過“傾聽、交流、協(xié)作”容易實現(xiàn)“分享”與“共贏”；二、思 維與思維的碰撞有利于思維的拓展。 教師提供世界市場的概念：（課件）是指各個國家和地區(qū)之間以商品流通為主要內容的經(jīng) 濟交往活動的總和。 進

18、一步指導：（課件）理解世界市場要圍繞原料、工業(yè)品、勞動力、資本這四種主要商品 在世界范圍內的輸入和輸出來進行。在此基礎上，指導學生小組合作討論殖民擴張與掠奪 對世界市場形成的影響。至此，綜合所學知識，理解到資本主義列強通過殖民擴張與掠奪建立世界市場應是水到渠成。 五、板書設計 整合教材，板書設計為：（課件）歐洲殖民者 葡西擴張 荷蘭?世界市場 英國掠奪一目了然，便于學生理解各部分間的 內在聯(lián)系。 六、思維拓展 設計研究性課題，（課件）充滿著血腥與暴力的資本原始積累促進了歐洲的發(fā)展。今天，中國也面臨著發(fā)展的艱巨任務，在發(fā)展過程中也出現(xiàn)了諸如霸王條款、暴利行業(yè)、單純追求經(jīng)濟效益，不計社會效益等現(xiàn)象。對此，有人提出中國發(fā)展也需要“資本原始積累”， 主張不擇一切手段攫取第一桶金的觀點。對此你有何看法？——歷史與現(xiàn)實、與中國實際相結合，激發(fā)學生進一步學習的興趣。 最后用我自己琢磨的一句話作為結語，與大家共勉：歷史的意義在于現(xiàn)實，歷史的魅力在于智慧。當前，歷史教師的現(xiàn)實就是課改，智慧就是育人，我愿把所有的智慧用于課改以更好地育人。謝謝大家！ 說課教師：大連第二十高中歷史教師史富輝 推薦人：大連教育學院高中教師教育中心孫紹輝