人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第3課《雨的四季》同步練習(xí)D卷.doc
《人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第3課《雨的四季》同步練習(xí)D卷.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第3課《雨的四季》同步練習(xí)D卷.doc(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第3課《雨的四季》同步練習(xí)D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累 (共7題;共18分) 1. (2分)下列劃線字的注音正確的一項(xiàng)是( ) A . 單(chn)于 褻(xi)瀆 佝(gōu)僂 駢(png)進(jìn) B . 鄙(bǐ)夷 腳踝(luǒ) 襤褸(lǚ) 拮據(jù)(jū) C . 誆(kung)騙 停滯(zh) 樸(pō)刀 娉(pīng)婷 D . 呢(n)喃 冠冕(miǎn) 星宿(xi) 聒(guō)噪 2. (2分)下列詞語(yǔ)中劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是( ) A . 偌大(ru) 蘑菇(gu) 剎那(ch) B . 蜷曲(qun) 屋檐(yn) 點(diǎn)綴(zhu) C . 倏忽(shū) 絨被(rng) 雛形(ch) D . 僵直(jiāng) 模樣(m) 斷莖(jīng) 3. (2分)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( ) A . 由于林書(shū)豪在籃球上的杰出表現(xiàn),被大家冠以“林旋風(fēng)”的稱號(hào)。 B . 不少法國(guó)抗議者在示威活動(dòng)中高聲朗讀《深宮后院》,以表達(dá)對(duì)薩科奇的不滿,原因是因?yàn)樗硎境鰧?duì)這部古典名著的厭惡。 C . 學(xué)校利用假期組織同學(xué)們勞動(dòng),這最后一天勞動(dòng)是最緊張的一天。 D . 農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題,引起了全社會(huì)的關(guān)注。 4. (2分)下列詞語(yǔ)中劃線字詞的讀音全都正確的一項(xiàng)是( ) A . 花苞(bāo) 嬌媚(mi) 鈴鐺(dāng) 蒞臨(wi) B . 掩飾(sh) 端莊(duān) 粗獷(kung) 睫毛(ji) C . 誘惑(yu) 靜謐(m) 干澀(s) 吝嗇(ln s) D . 高邈(miǎo) 屋檐(yn) 曙光(shǔ) 啜泣(tu) 5. (1分)解釋下列各句中劃線的詞語(yǔ)。 ①那是雨,是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨??! ②你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn),并讓凄冷的雨滴,去純凈你的靈魂。 ③但這時(shí)候,雨已經(jīng)化了妝,它經(jīng)常變成美麗的雪花,飄然蒞臨人間。 ④那種清冷是柔和的,沒(méi)有北風(fēng)那樣咄咄逼人。 6. (4分)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》選自散文集《________》,作者魯迅,原名________ , 我國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家,中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月,第一次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《________》。 7. (5分)《雨的四季》是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者抓住了四季的雨的不同特征進(jìn)行具體描繪,表現(xiàn)了春雨的________、夏雨的________、秋雨的________、冬雨的________,抒發(fā)了作者_(dá)_______之情。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題;共49分) 8. (17分)閱讀下文,回答相關(guān)問(wèn)題 手帕 母親有個(gè)習(xí)慣,在春夏更替的時(shí)候總會(huì)把一家大小的衣服分門(mén)別類地疊好。又是5月份了,她照例收拾著衣物。我躺在沙發(fā)上翻著一本舊雜志,茶幾上一束純白的梔子花發(fā)出濃郁的香。 “玲瓏,你看,這兒有好多條手帕呢!”母親突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō),似乎很興奮。 “手帕?”我喃喃道,心底竟泛出一絲陌生和溫馨。我放下雜志,走到母親身旁,她正在仔細(xì)地折著每一方手帕。 “你還記得這些手帕么?十幾年的全在這兒啦。你看,這塊藍(lán)色的,還記得么?你才四歲的時(shí)候,我常用一個(gè)鎳別針將它別在你的外套上,給你擦汗,看著你在我前面顛顛地跑,手帕一蕩一蕩的,真像一只花蝴蝶呢!”母親絮絮叨叨地說(shuō)著,并不看我,完完全全地沉醉在幸福的回憶中。我靜靜地聽(tīng)著,不敢吱聲,我無(wú)法應(yīng)和母親——因?yàn)槲沂裁匆膊挥浀昧恕? “還有這塊白色紅邊兒的,是你十歲那年特意訂制的。看,上面還印著字哩——‘愛(ài)女玲瓏十歲生日快樂(lè)’。唉,日子過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼就8年了,一眨眼的功夫?!彼p輕嘆息了一下,把臉對(duì)著我,可她那慈愛(ài)的目光卻讓我不知所措。我是多么希望自己能記得這些往事啊,哪怕是模糊的、零碎的也好!我無(wú)法想像,為什么母親如此細(xì)心地收藏著過(guò)往,如數(shù)家珍般道出我的點(diǎn)滴,她不是常常抱怨說(shuō)人老了,記性壞了嗎? 我承認(rèn),我是徹底地將手帕的故事忘了,很隨意地扔在了記憶的角落。況且,現(xiàn)在也不時(shí)興手帕了,取而代之的是一種紙巾,薄如紗,白若雪,香似蘭,裝在一個(gè)很精致的塑料口袋中。當(dāng)我流汗了,取出一張,輕輕一擦,質(zhì)感很好,且還有一陣隱約的香氣,然后隨手扔掉,多方便。于是很自然地,手帕便不常被人記得了。我的書(shū)包中全是檸檬香型的紙巾,手帕的概念變得淡然了,甚至要忘卻。若不是母親無(wú)意中提起,我實(shí)在無(wú)法憶起這些手帕曾屬于我。 我們這一代,我的思想很容易接受新的東西,也很輕易地會(huì)忘記一些什么,即便是最基本、最真實(shí)的愛(ài)。而母親則不同,她是歲月的收藏者,永遠(yuǎn)地走在我的身后,悄無(wú)聲息地拾起我遺漏的心情和初始的純真。 我感到眼中有些潮濕,低著頭,輕聲說(shuō):“媽,您怎么還記得這么多呢?” 母親沉默了一會(huì)兒,才回答說(shuō):“怎么會(huì)不記得呢?”她又像是在自言自語(yǔ)。我的淚悄然落下,是啊,怎么會(huì)不記得呢? 因?yàn)閻?ài)著,所以記得。 (1)本文以為敘事線索。 (2)母親回憶了哪兩件有關(guān)手帕的事? (3)請(qǐng)從文中找出一處描寫(xiě)母親的語(yǔ)句,并結(jié)合此句談?wù)勀赣H的性格。 (4)母親對(duì)往事如數(shù)家珍,而“我”卻不記得了,這樣寫(xiě)有何作用? (5)你對(duì)“我們這一代,思想上很容易接受新的東西,也很輕易地會(huì)忘記一些什么,即便是最基本、最真實(shí)的愛(ài)”這句話是如何理解的? 9. (17分)閱讀下文,回答問(wèn)題 我說(shuō)道:“爸爸,你走吧?!彼?chē)外看了看說(shuō):“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地,不要走動(dòng)?!蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái),須穿過(guò)鐵道,須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子,走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的,他不肯,只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難??墒撬┻^(guò)鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾 ,顯出努力的樣子,這時(shí)我看見(jiàn)他的背影,我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn),也怕別人看見(jiàn)。過(guò)鐵道時(shí),他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到這邊時(shí),我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上,將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō):“我走了,到那邊來(lái)信!”我望著他走出去。他走了幾步,回頭看見(jiàn)我,說(shuō):“進(jìn)去吧,里邊沒(méi)人?!钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里,再找不著了,我便進(jìn)來(lái)坐下,我的眼淚又來(lái)了。 (1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。 (2)仔細(xì)推敲句子“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地,不要走動(dòng)”中的劃線詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。 (3)從描寫(xiě)的角度賞析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。 他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾 ,顯出努力的樣子,這時(shí)我看見(jiàn)他的背影,我的淚很快地流下來(lái)了。 (4)選文中兩次寫(xiě)到“我”流淚,表達(dá)了作者怎樣的感情? 10. (15分)閱讀下文,回答問(wèn)題 被妖魔化的沙塵暴 ①剛掠過(guò)我國(guó)及日本的沙塵暴,所到之處,飛沙走石、黃沙彌漫。 ②然而,人類沒(méi)有必要、也沒(méi)有能力阻擋沙塵暴的發(fā)生。 ③沙塵暴古已有之,且有一定的周期性。早在幾千萬(wàn)年前,青藏高原的隆起,阻擋了來(lái)自印度洋濕潤(rùn)的西南季風(fēng),在中亞和我國(guó)的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū),這一區(qū)域又正處在西風(fēng)帶上。這些是沙塵暴形成的根本原因,與人類的活動(dòng)無(wú)關(guān)。但人類發(fā)展過(guò)程中的過(guò)度放牧、開(kāi)墾種植和砍伐森林,使許多土地裸 露,確實(shí)增加了沙塵暴的強(qiáng)度和頻次。 ④沙塵暴作為一種自然現(xiàn)象,是地球自然生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的一部分。它和其他許多自然現(xiàn)象相互關(guān)聯(lián)、互為因果。假如我們消滅了沙塵暴及其源頭的沙漠干旱地區(qū),也就消滅了地球上的多種自然生態(tài),絕滅了適應(yīng)干旱氣候的一切物種,并會(huì)引起全球所有自然系統(tǒng)的更加可怕的反饋和報(bào)復(fù),甚至引發(fā)我們難以想象的災(zāi)難。 ⑤沙塵暴所造成的危害人人可見(jiàn),但并非有害無(wú)利。 ⑥首先,沙塵暴塑造了近百萬(wàn)平方公里的黃土高原。正是黃土高原疏松土壤的易耕性,才使我們的先民擇此生根繁衍。沙塵暴還使荒蕪死寂的諸多海島身披沃土,從夏威夷群島、日本列島到我國(guó)的廟島群島,無(wú)一不是沙塵暴的受益者。其次,沙塵暴所遷移的沙塵一定程度上彌補(bǔ)了一些地區(qū)土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙塵暴向亞馬遜盆地輸入的沙塵量就有約1300萬(wàn)噸,相當(dāng)于該地區(qū)每年每公頃增加了190公斤的肥沃土壤。沙塵暴能有效地緩解酸雨。沙塵含有豐富的鈣等堿性陽(yáng)離子,這些外來(lái)的和地面揚(yáng)起的堿性沙塵都能有效地中和酸雨。我國(guó)北方地區(qū)工業(yè)很發(fā)達(dá),但除了個(gè)別城市以外很少有酸雨發(fā)生,這與北方常有沙塵天氣有很大關(guān)系。沙塵暴還維系了海洋生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)與穩(wěn)定。沙塵含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物,一些海域淤泥中的營(yíng)養(yǎng)物約40010是由沙塵暴帶入的,促進(jìn)了該海域生物的繁茂。 ⑦事實(shí)上,處在什么自然帶上.就有什么樣的降水和溫度,就只能生長(zhǎng)什么樣的植被,這是人類所不能改變的。 ⑧我們見(jiàn)多了在草地植樹(shù)防風(fēng)沙卻把草地變成沙地的人為災(zāi)禍。干旱半干旱地區(qū)那點(diǎn)可憐的降水也許能夠滿足小草生長(zhǎng)的需要,但當(dāng)我們?nèi)藶榈刂踩氪髽?shù),那點(diǎn)水就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠供樹(shù)木生長(zhǎng)現(xiàn)代文閱讀答案 被妖魔化的沙塵暴現(xiàn)代文閱讀答案 被妖魔化的沙塵暴。于是樹(shù)木就憑借其根系向四周和地下深處吸奪水分,周邊的小草很快就枯死了。沒(méi)有了為大樹(shù)儲(chǔ)備水分的綠草,大樹(shù)小樹(shù)也逃脫不了死亡的命運(yùn),最終留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯樹(shù)。 ⑨沙塵暴就是一種自然現(xiàn)象,只是近代人類過(guò)度的放牧或農(nóng)耕,以及自以為是的人工改造,才加劇了其危害程度。 (本文有刪改) (1)沙塵暴對(duì)自然環(huán)境有哪些有利的地方?請(qǐng)分點(diǎn)回答。 (2)第③自然段“人類發(fā)展過(guò)程中的過(guò)度放牧、開(kāi)墾種植和砍伐森林,使許多徒弟裸露”一句中,“過(guò)度”和“許多”能去掉嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。 (3)根據(jù)材料判斷下列說(shuō)法是否正確,如果錯(cuò)誤,請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 ①雖然沙塵暴是一種自然現(xiàn)象,但其形成的根本原因與人類活動(dòng)有緊密聯(lián)系。 ②劃線句子運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法,具體地說(shuō)明了沙塵暴給一些地區(qū)帶來(lái)豐富的土壤,有很大的益處。 (4)根據(jù)文意,談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣地認(rèn)識(shí)沙塵暴? 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累 (共7題;共18分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題;共49分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 雨的四季 人教部編版七 年級(jí) 學(xué)期 語(yǔ)文 四季 同步 練習(xí)
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5948202.html