人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第8課《_世說(shuō)新語(yǔ)_二則》同步練習(xí)B卷.doc
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人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第8課《<世說(shuō)新語(yǔ)>二則》同步練習(xí)B卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 積累運(yùn)用 (共5題;共21分) 1. (2分)下列加線(xiàn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是( ) A . 與兒女講論文義(兒子女兒) B . 撒鹽空中差可擬(相比) C . 太丘舍去,去后乃至(才) D . 與人期行,相委而去(丟下,丟棄) 2. (2分)對(duì)下列句子中加線(xiàn)的詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A . 雖有嘉(佳)肴 (雖然) B . 不知其善也 (代指“道理”) C . 故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也 (所以) D . 然后能自強(qiáng)也 (句末語(yǔ)氣詞) 3. (2分)下列各組句子中的加線(xiàn)詞語(yǔ).意義和用法不完全相同的一項(xiàng)是( ) A . 心新向 是吾劍所從墜(《刻舟求劍》) B . 常蹲身 先自度足(《鄭人買(mǎi)履》) C . 徐噴煙 何不試之足(《鄭人買(mǎi)履》) D . 項(xiàng)之強(qiáng) 舌一吐而二蟲(chóng)盡所吞 4. (2分)下列語(yǔ)句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是( ) A . 武陵人/捕魚(yú)為業(yè) B . 問(wèn)/今是何世 C . 忽逢/桃花林 D . 后遂無(wú)問(wèn)/津者 5. (13分)《談讀書(shū)》的作者是________,他是________國(guó)________家、________家。他有一句關(guān)于知識(shí)的名言是:________?!墩勛x書(shū)》這篇文章主要談了讀書(shū)的________、________和________?!恫磺笊踅狻愤x自《________》,作者是________,作者在文中批駁了“________”的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn),全面闡釋了“________”的真正含義,提倡________。 二、 文言文閱讀 (共5題;共90分) 6. (20分)閱讀文言文,回答問(wèn)題。 【甲】 十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn):“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專(zhuān)也,必以分人?!睂?duì)曰:“小惠未遍,民弗從也?!惫唬骸盃奚癫?,弗敢加也,必以信。”對(duì)曰:“小信未孚,神弗福也?!惫唬骸靶〈笾z,雖不能察,必以情。”對(duì)曰:“忠之屬也??梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?!? (節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》) 【乙】 魯恭為中牟①令,重德化② , 不任刑罰。袁安③聞之,疑其不實(shí),陰④使人往視之。隨恭行阡陌 , 俱坐桑下。有雉過(guò),止其旁,旁有兒童。其人曰:“兒何不捕之?”兒言雉方雛,不得捕。其人訝而起,與恭決曰:“所以來(lái)者,欲察君之政績(jī)也。今蝗不犯境,此一異也;愛(ài)及鳥(niǎo)獸,此二異也;童有仁心,此三異也。久留徒擾賢者耳,吾將速反,以狀白安。” (節(jié)選自《后漢書(shū)》) 【注】①中牟:古地名,今河南省境內(nèi)。②德化:用道德來(lái)教化。③袁安:河南那太守,是魯恭的上司。④陰:暗中。 (1)解釋文中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。 ①又何間焉________ ②阡陌________ (2)翻譯下列語(yǔ)句。 ①忠之屬也??梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。 ②袁安聞之,疑其不實(shí),陰使人往視之。 (3)【甲】【乙】?jī)晌母饔幸痪湓?huà)體現(xiàn)了執(zhí)政者以德治民的思想。 7. (22分)文言文閱讀 陳太丘與友期行,期日中。過(guò)中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門(mén)外戲??蛦?wèn)元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至, 已 去?!庇驯闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行,相委而去?!痹皆唬骸熬c家君期日中,日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮。”友人慚,下車(chē)引之。元方入門(mén)不 顧。 (1)下列劃線(xiàn)字意思相同的一組是( ) A . 尊君在不 學(xué)而不思則罔 B . 太丘舍去 又漸如高舍 C . 下車(chē)引之 近塞之人,死者十九 D . 陳太丘與友期行 與兒女講論文義 (2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ① 待君久不至,已去。 ② 與人期行,相委而去。 (3)請(qǐng)按要求寫(xiě)出這則故事的情節(jié)。 故事的起因:;故事的發(fā)展:友人過(guò)中不至,太丘舍去; 故事的高潮:;故事的結(jié)局:友人慚而致歉。 (4)選文在為人處世方面說(shuō)明了什么道理? (5)故事中友人聽(tīng)了陳元方的話(huà)后感到非常慚愧,可是陳元方仍然“入門(mén)不顧”,假如是你,你會(huì)怎么做? 8. (22分)閱讀文言文,回答問(wèn)題 【甲】崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣,余拏一小舟,擁毳衣?tīng)t火,獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白,湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 到亭上,有兩人鋪氈對(duì)坐,一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說(shuō)相公癡,更有癡似相公者?!? (張岱《湖心亭看雪》) 【乙】乃于三更啟行。行四五里,見(jiàn)西北云起;少頃,布滿(mǎn)空中,雷電大作,大雨如注,倉(cāng)卒披雨具,然衣已沾濕。行至總鋪,雨愈甚;遍叩逆旅主人門(mén),皆不應(yīng)。圉人于昏黑中尋一草棚,相與暫避其下。雨止,則天已明矣。仰觀(guān)云氣甚佳:或如人,或如獅象,如山,如怪石,如樹(shù),倏忽萬(wàn)狀。余嘗謂看云宜夕陽(yáng),宜雨后,不知日出時(shí)看云亦佳也。是日僅行四十里,抵臨淮;使人入城訪(fǎng)朱鑒薛,值其他出。薄暮,獨(dú)步城外。是時(shí)隍中荷花盛開(kāi),涼風(fēng)微動(dòng),香氣襲人,徘徊久之,乃抵旅舍主人宿。 (戴名世《乙亥北行日記》) (1)解釋下列劃線(xiàn)詞在文中的意思。 ①拏一小舟________ ②霧凇沆碭________ ③湖中焉得更有此人________ ④余嘗謂看云宜夕陽(yáng)________ ⑤薄暮,獨(dú)步城外________ (2)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①余強(qiáng)飲三大白而別。 ②遍叩逆旅主人門(mén),皆不應(yīng)。 (3)【甲】【乙】?jī)晌亩忌朴谧プ【拔锾攸c(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě),甲文寫(xiě)景采用的是________的手法,“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三?!保叨瘸橄蟾爬?,宛如中國(guó)畫(huà)中的寫(xiě)意山水,寥寥幾筆,就傳達(dá)出了景物的形與神。乙文采用了________的寫(xiě)法,字里行間很明顯地讀出了作者的行蹤。 (4)【甲】文中敘事是行文的線(xiàn)索,寫(xiě)景是重點(diǎn),景中含情,遇到兩個(gè)賞雪人而意外驚喜,隨之而來(lái)的分別不免感傷,因?yàn)橹救は嗤队轴屓?,情緒的變化可謂一波三折。試分析【乙】文中作者感情的變化。 9. (13分)(2012?寧德)閱讀下面的文言文,完成問(wèn)題。 【甲】大將軍鄧騭聞其賢而辟之,舉茂才,四遷荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡,道經(jīng)昌邑,故所舉荊州茂才王密為昌邑令,謁見(jiàn),至夜懷金十斤以遺震。震曰:“故人知君,君不知故人,何也?”密曰:“暮夜無(wú)知者?!闭鹪唬骸疤熘裰?,我知,子知。何謂無(wú)知!”密愧而出。后轉(zhuǎn)涿郡太守。性公廉,不受私謁。子孫常蔬食步行,故舊長(zhǎng)者或令為產(chǎn)業(yè),震 不肯,曰:“使后世稱(chēng)為清白吏子孫,以此遺之,不亦厚乎!” 【乙】范文正公,蘇人也。平生好施與,擇其親而貧,疏而賢者,咸施之。方貴顯時(shí),置負(fù)郭常稔①之田千畝,號(hào)曰義田,以養(yǎng)濟(jì)群族之人。日有食,歲有衣,嫁娶兇葬皆有贍,擇族之長(zhǎng)而賢者主其計(jì),而時(shí)共出納焉。日食,人一升。歲衣,人一縑,嫁女者五十千,再嫁者三十千,娶婦者三十千,再娶者十五千,葬者如再嫁之?dāng)?shù),葬幼者十千。族之聚者九十口,歲入給稻八百斛。以其所入,給其所聚,沛然有馀而無(wú)窮。屏②而家居俟代③者與焉,仕而居官者罷其給。此其大較④也。 (選自《古文觀(guān)止》) 【注釋】①稔:莊稼成熟。這里是“豐收”的意思。②屏:除去,這里是“退職”的意思。③代:這里是“補(bǔ)缺”的意思。④大較:大體情況。 (1)解釋下面劃線(xiàn)詞。 ①舉茂才 舉:________ ②謁見(jiàn) 謁:________ ③日有食 日:________ ④屏而家居俟代者與焉 俟:________ (2)翻譯下面句子。 ①至夜懷金十斤以遺震。 ②擇其親而貧,疏而賢者,咸施之。 (3)下面說(shuō)法正確一項(xiàng)是( ) A . 甲文,王密和楊震都曾經(jīng)接受鄧鷺的征召,仕途都發(fā)展得很好,他們成為好朋友。 B . 乙文,范文正公任命了族人的錢(qián)財(cái)購(gòu)得“義田”供族人共享。 C . 甲文,五密心中有愧,為了報(bào)答楊震的知遇之恩,讓楊震一家“開(kāi)產(chǎn)業(yè)”,再次遭到楊震的拒絕。 D . 甲乙兩文都通過(guò)具體的事件來(lái)表現(xiàn)主人公的精神品質(zhì)。 (4)乙文的“義田”發(fā)揮了哪些具體作用?請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括。 (5)楊震和范文正公都是朝廷命官,但他們?cè)诩滓覂晌闹兴w現(xiàn)的為人處世方式不同。請(qǐng)分別加以概括。 10. (13分)閱讀下面的文言文,完成后面小題。 唐雎不辱使命 《戰(zhàn)國(guó)策》 秦王使人謂安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地于先王,愿終守之,弗敢易!”秦王不說(shuō)。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽(tīng)寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?” 秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也?!鼻赝踉唬骸疤熳又?,伏尸百萬(wàn),流血千里?!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳?!碧砌略唬骸按擞狗蛑?,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素, 今日是也?!蓖Χ?。 秦王色撓,長(zhǎng)跪而謝之曰:“先生坐!何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也?!? (1)下列句子中劃線(xiàn)的詞,意義完全相同的一項(xiàng)是( ) A . 雖然,受地于先王/漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者 B . 且秦滅韓亡魏/馬無(wú)故亡而入胡 C . 大王嘗聞布衣之怒乎/聞寡人之耳者 D . 徒以有先生也/意將隧入以攻其后也 (2)請(qǐng)將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與? ②布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。 (3)唐雎為什么要說(shuō)到專(zhuān)諸、聶政、要離三人行刺的故事?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一、 積累運(yùn)用 (共5題;共21分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 文言文閱讀 (共5題;共90分) 6-1、 6-2、 6-3、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 10-1、 10-2、 10-3、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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