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人教版九年級(jí)上冊(cè)1 《沁園春·雪》同步練習(xí)A卷.doc

  • 資源ID:5967412       資源大?。?span id="jtxdfdn" class="font-tahoma">330KB        全文頁(yè)數(shù):6頁(yè)
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人教版九年級(jí)上冊(cè)1 《沁園春·雪》同步練習(xí)A卷.doc

人教版九年級(jí)上冊(cè)1 沁園春雪同步練習(xí)A卷一、 積累運(yùn)用 (共6題;共34分)1. (4分)閱讀下面的語(yǔ)段,根據(jù)拼寫漢字。 這副勞動(dòng)者的憂郁面孔上lng_罩著消沉的陰影,滯留著愚dn_和壓抑:在他臉上找不到一點(diǎn)奮發(fā)向上的靈氣,找不到精神光彩,找不到陀斯妥耶夫斯基眉y_之間那種像大理石qing_頂一樣緩緩隆起的非凡器宇。2. (4分)根據(jù)釋義,在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。范進(jìn)向他_,坐下。(拱手行禮)說(shuō)著,往后一交跌倒,牙關(guān)咬緊,_。(昏迷,失去了知覺)被胡屠戶一口啐在臉上,罵了一個(gè)_。(形容罵得很兇)你不看見城里張府上那些老爺,都有_,一個(gè)個(gè)方面大耳?(大量的家財(cái))3. (2分)下列對(duì)病句的修改有誤的一項(xiàng)是( ) A . 夏天的西湖,是人們避暑納涼、讀書學(xué)習(xí)的好季節(jié)。(“季節(jié)”應(yīng)改為“地方”)B . 一個(gè)人民教師必須忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想。(刪掉“黨的教育事業(yè)”)C . 互聯(lián)網(wǎng)作為人們獲取信息、互動(dòng)交流的新興媒體,它的快速發(fā)展,滿足了廣大群眾的文化生活水平。(把“水平”改為“需求”)D . 毛澤東同志“高峽出平湖”的偉大預(yù)言終于達(dá)到了。(“達(dá)到”應(yīng)改為“實(shí)現(xiàn)”)4. (2分)石壕吏一詩(shī)中反映官吏殘暴對(duì)待百姓的句子是_,_。5. (15分) 延安市創(chuàng)建“國(guó)家衛(wèi)生城市”活動(dòng)開展得如火如荼,我校計(jì)劃開展以“共創(chuàng)國(guó)衛(wèi)”為主題的系列活動(dòng)。 (1)請(qǐng)你為本次主題活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(不超過(guò)15個(gè)字)(2)學(xué)校計(jì)劃下個(gè)月開展兩次活動(dòng),請(qǐng)你設(shè)計(jì)這兩次活動(dòng)的名稱。(3)學(xué)生會(huì)招募志愿者去街道撿拾垃圾,你約同學(xué)小紅一起參加,小紅卻說(shuō):“我們的任務(wù)是學(xué)習(xí),撿拾垃圾是環(huán)衛(wèi)工人的事。我才不去呢!”面對(duì)這種情況,你怎樣勸說(shuō)小紅?6. (7分)按提示默寫句子。 (1)詞中總寫北國(guó)雪景的句子是:_,_,_。 (2)詞中運(yùn)用比喻的修辭手法,化靜為動(dòng)描寫北國(guó)雪景的詩(shī)句是:_,_。 (3)詞中由寫景過(guò)渡到議論的詩(shī)句是:_,_。 二、 課內(nèi)精讀 (共1題;共15分)7. (15分)整體感知課文內(nèi)容。 (1)各用一個(gè)詞語(yǔ)概括四個(gè)自然段的意思。(每一個(gè)詞語(yǔ)不超過(guò)5個(gè)字) (2)茅屋為秋風(fēng)所破歌記敘了一件什么事?表達(dá)了作者怎樣的思想感情? (3)本文語(yǔ)言樸素自然,句式錯(cuò)落有致,請(qǐng)結(jié)合具體的例子加以說(shuō)明。 三、 拓展閱讀 (共1題;共20分)8. (20分)閱讀下文,回答問題 春雪劉白羽入春以來(lái),接連下了幾場(chǎng)大雪。每次看到這一片白茫茫的世界,心頭總涌出無(wú)限的欣喜。我生在北國(guó),從小愛看雪。少年熟誦“為嫌詩(shī)少幽燕氣,故向冰天躍馬行”的詩(shī)句,至今記憶猶新。今年正月初三那頭一場(chǎng)春雪,我住在高樓上,從窗上望出去,陽(yáng)臺(tái)柵欄上堆積著厚絨絨的一層雪,是那樣溫潤(rùn)滋融,帶來(lái)清新的春的消息。天清氣朗,從我這窗口,可一目望到蒼翠的西山。而這一天,北京城一片潔白,一望無(wú)際、鱗次櫛比的積雪的屋脊,黑白相間,構(gòu)成一幅十分別致的畫,好看極了。這春雪,引起我喜悅,引起我深思。我靜靜佇立窗前久久凝望,我想起我一生中難忘的幾場(chǎng)春雪。在延安搞大生產(chǎn)的那個(gè)早春,那是如何艱苦而雄偉的時(shí)代呀!我們?yōu)榱藨?zhàn)勝饑餓,為了把火與血的戰(zhàn)斗進(jìn)行下去,但等天暖,我們就要開荒下種。恰恰在這個(gè)時(shí)候,一場(chǎng)大雪忽然從空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)灑落下來(lái)。我奔出窯洞,用熾熱的兩頰,迎接冰冷的雪花。我寫了一篇小文章,其中有這樣的意思:雪,一點(diǎn)一滴深深滲入土地,滋潤(rùn)著種子,讓它早日發(fā)芽。我現(xiàn)今還記得那年的春朝,曙光微放,延安山嶺上這里,那里,一行行蜿蜒蠕動(dòng)的人影。然后,飛揚(yáng)的鋤頭,揮灑的汗水,令人真正體會(huì)到“勞動(dòng)人民創(chuàng)造新世界”的暢快。已近三月末,早該下雨,誰(shuí)知今早起來(lái)一看,又是一場(chǎng)好雪。大概因?yàn)闇囟壬仙┗ǘ颊尺B在樹身上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹木,有如一叢叢雪白的白珊瑚,好看得很。這雪樹使我想起另一段艱苦而雄偉的生活,那是東北解放戰(zhàn)爭(zhēng)最困難的時(shí)候。松花江邊,二三月還是滿天風(fēng)雪,雪深沒膝,行軍人,一腳拔上來(lái),一腳陷下去,盡管是零下四十度的嚴(yán)寒,由于艱難跋涉,卻還是一身熱汗淋漓。但一眼看見東北人叫作“樹掛”的奇景,一株株樹從樹身到每一纖細(xì)枝條,都像冰雪精雕細(xì)刻出來(lái)的,晶瑩婀娜。我就帶著這美的心境穿過(guò)風(fēng)雪,走進(jìn)硝煙,這又是何等英雄而豪邁的生活啊!而今年這幾場(chǎng)雪,一次比一次更接近溫暖的陽(yáng)春。這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花啊,它,似乎在催著我飛馬揚(yáng)鞭、沖擊向前。我靜靜地凝視著,這春雪啊,一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有,綿綿落了一夜,又綿綿落了一天,這雪多么潔白純凈,如花似玉。當(dāng)我從窗口望著白楊樹,我卻被一種天工造化,神妙奇絕的景象所驚住。原來(lái),白楊樹身、樹枝上融化得發(fā)溫發(fā)黑,已經(jīng)靜悄悄地長(zhǎng)出梢頭的茸茸嫩蕊上卻沾著雪,像千千萬(wàn)萬(wàn)點(diǎn)潔白的花,那樣密,那樣美。一剎那間,我仿佛到了蘇州的香雪海,看見千樹萬(wàn)樹的白梅。今天,只有今天,這綿密的春雪,使我竟暫時(shí)忘記了我心頭上呼嘯的暴風(fēng)雪,使我更加深沉地喜愛起春雪來(lái)了沒一點(diǎn)風(fēng),我靜靜走到一株高大的白楊樹下,一片積雪、又一片積雪,從樹頂上撲突一響,撲突一響,跌落下來(lái),立刻溶入潮濕的黑土。我忽然想起“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,當(dāng)然,用落花比擬雪花很不確切,可是,以生命肥沃著大地的雪花,不正在催發(fā)著即將開放的春花嗎?(摘自劉白羽散文集,有刪節(jié))(1)作者在文中描寫了哪些時(shí)段的春雪?感受分別是怎樣的? (2)按要求賞析下列句子。我奔出窯洞,用熾熱的兩頰,迎接冰冷的雪花。(從描寫方法的角度賞析)原來(lái),白楊樹身、樹枝上融化得發(fā)溫發(fā)黑,已經(jīng)靜悄悄地長(zhǎng)出梢頭的茸茸嫩蕊上卻沾著雪,像千千萬(wàn)萬(wàn)點(diǎn)潔白的花,那樣密,那樣美。(從修辭手法的角度賞析)【詳見本課“考點(diǎn)鏈接”】(3)第段在全文中的作用是什么?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 (4)文章多處引用古典詩(shī)歌,這樣寫有何好處? 四、 寫作創(chuàng)新 (共1題;共5分)9. (5分)實(shí)踐探究體驗(yàn)。雖然歷史的風(fēng)云已經(jīng)散去,但我們?nèi)钥梢杂谩暗谌谎劬Α痹谙胂竦氖澜缋镌佻F(xiàn)當(dāng)時(shí)豪壯的雪景。請(qǐng)結(jié)合沁園春雪上片內(nèi)容,為大家描述你想像中的畫面。第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)參考答案一、 積累運(yùn)用 (共6題;共34分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、二、 課內(nèi)精讀 (共1題;共15分)7-1、7-2、7-3、三、 拓展閱讀 (共1題;共20分)8-1、8-2、8-3、8-4、四、 寫作創(chuàng)新 (共1題;共5分)9-1、

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