人教部編版2019-2020學(xué)年八年級下冊語文第4單元第13課《最后一次講演》同步練習(xí)（I）卷.doc

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人教部編版2019-2020學(xué)年八年級下冊語文第4單元第13課《最后一次講演》同步練習(xí)（I）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共9題；共32分) 1. （2分）下列劃線字的注音全都正確的一項是（ ） A . 卑劣（li） 曉得（xiǎo） 無恥（zhǐ） 毒手（d） B . 毀滅（huǐ） 卑鄙（bǐ） 嚇倒（do） 遭受（zāo） C . 賦予（f） 勢力（sh） 誣蔑（mi） 屠殺（t） D . 蠻橫（hng） 捶擊（chu） 恐怖（kǒng） 悲憤（fn） 2. （2分）下列詞語書寫全對的一項是（ ） A . 隕落 拮據(jù) 一代天嬌 重蹈覆轍 理至易明 B . 寒暄 驅(qū)除 媚上欺下 黎明百姓 莫名其妙 C . 嬉鬧 恣雎 溫聲細(xì)語 心無旁鶩 涕泗橫流 D . 扶掖 潮汛 斷章取義 與日俱增 自知之明 3. （2分）劃線詞語含有貶義的是（ ） A . 各地園林多少受到蘇州園林的影響。 B . 假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一樣，決不雷同。 C . 這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺。 D . 那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。 4. （2分）下列沒有語病的句子是（ ） A . 同學(xué)們以敬佩的目光注視和傾聽著這位教授的演講。 B . 我們必須認(rèn)真克服、隨時發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。 C . 大家應(yīng)該注意，不要損壞公共財物。 D . 沒有誰不承認(rèn)地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的。 5. （2分）下列各句對課文《聽聽那冷雨》的理解，說法不正確的一項是（ ）。 A . 這篇散文以作者在不同的地方聽雨、看雨、體味雨串連起了一系列人生的感悟，表達(dá)了對祖國、對故鄉(xiāng)的深深的眷戀之情。 B . 這篇散文以聽雨為主線，將橫的地域、縱的歷史和縱橫交錯的現(xiàn)實交織在一起，形成了一個形象密集、描寫瑰麗、情切意濃的美的意境。 C . 作者采取時空交錯的寫法：忽而過去，忽而現(xiàn)在；忽而故國，忽而異域，又隨時回到臺灣，回到廈門街，雖然能夠表達(dá)訴說不盡的復(fù)雜情緒，但是，卻給人一種凌亂無章的感覺。 D . 作者憑欄聽雨，由自我感覺中梳理出種種雨的意象，并將在冷雨所織出的圖案中體味的美妙的神韻與傳統(tǒng)文化和古典音樂巧妙地融合在一起，使人宛如置身雨境，雨聲盈耳，雨絲濡目。 6. （2分）對“一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這句詩理解有誤的一項是（ ） A . “一切都是瞬息，一切都將會過去”中的“一切”包括欺騙和生活中的任何不快。 B . “一切都是瞬息，一切都將會過去”說明了一個客觀必然規(guī)律，但是前提是要有頑強(qiáng)的生存意念。 C . “而那過去了的，就會成為親切的懷戀”，說明生活給予我們的是難忘的記憶和豐富的經(jīng)歷，得失是共存的。 D . “而那過去了的，就會成為親切的懷戀”，說明沒有被欺騙就不會有對過去生活的懷戀。 7. （2分）《二十四孝圖》中，________、________、________等都是孝道故事的名稱。 8. （5分）指出下列句子所用的修辭手法。 ①畫眉在樹林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌:鋸術(shù)廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。 ②這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。 ③他講的似乎挺容易，挺容易。 9. （13分）閱讀課文《最后一次講演》第5段，回答問題。 （1）文中“你們”指的是________，“我們”指的是________。不斷變換人稱，表達(dá)了什么感情________？ （2）“會有千百萬個李公樸站起來！”一句的含意是什么？ （3）“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？”將此句改為陳述句，并說明表達(dá)效果有什么不同。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共47分) 10. （22分）閱讀下文，回答相關(guān)問題。 航空母艦 ①航空母艦，簡稱“航母”，是一種以艦載機(jī)為主要作戰(zhàn)爭武器，為海軍飛機(jī)提升海上活動基地的大型水面艦艇。航空母艦在第二次世界大戰(zhàn)中被廣泛應(yīng)用。二戰(zhàn)中后期，美國正是依靠強(qiáng)大的航母作戰(zhàn)群最終贏得了制海權(quán)。 ②現(xiàn)代航空母艦已成為高技術(shù)密集的軍事系統(tǒng)工程，它在許多方面有著嚴(yán)格、精深的技術(shù)要求。其中，航空母艦艦載機(jī)的起降技術(shù)就是它的核心技術(shù)之一。 ③一般情況下，艦載機(jī)從航空母艦起飛的方式可分為三種。 ④第一種是蒸汽彈射起飛。起飛時，飛機(jī)的前輪被掛在起飛裝置中，就好像將飛機(jī)放在拉滿弦的弓箭上。飛行員在得到起飛許可后加足馬力，同時用剎車防止飛機(jī)移動。在他得到起飛信號的同時要放開剎車，再借助彈射裝置的啟動，將飛機(jī)彈出跑道。 ⑤第二種是拖索式彈射起飛。起飛時，用鋼質(zhì)拖索牽引飛機(jī)加速起飛。但這種彈射方式比較陳舊，使用這種方式的航母較少。 ⑥第三種是斜板滑跳起飛，這種起飛方式不需要復(fù)雜的彈射裝置。采用這種方式的航空母艦甲板前端有一個“跳臺”，飛機(jī)在起飛時以自己的動力經(jīng)由跳臺的協(xié)助“跳”上空中，升空的那一刻就好像滑板運動員沖出U形賽道的瞬間。 ⑦艦載機(jī)在航空母艦上降落比起飛所需的技術(shù)要求更高。這不僅需要飛行員有高超的飛行技術(shù)，而且對甲板設(shè)施的技術(shù)含量提出了更高的要求。艦載機(jī)的降落過程通常是這樣的：歸航的飛機(jī)要圍繞母艦飛行，以降低飛行高度和速度。在降落時飛機(jī)的速度要降低到幾乎失速的程度。飛行員放下起落架、襟翼與空氣減速板，并將捕捉鉤伸出，同時維持一定的速度和下滑速率。甲板上的指揮員不斷地告訴飛行員，飛機(jī)離最佳情況的偏差是多少；航空母艦上的燈光提示飛行員，下降時的角度是否正確。 ⑧在航空母艦的飛行甲板后部有四條攔截索；攔截索是由液壓系統(tǒng)制動的，它可以在兩秒鐘和50米內(nèi)使飛機(jī)停下來。飛行員必須讓飛機(jī)的捕捉鉤掛上其中一條，在最佳情況下捕捉鉤應(yīng)該掛上第三條；假如掛上前兩條，那么飛機(jī)的下降角度太平；假如掛上最后一條，那么飛機(jī)的下降角度太陡；；著陸時飛行員必須將飛機(jī)完全壓低，這樣他可以保證捕捉鉤鉤住其中的一條攔截索。同時他必須將發(fā)動機(jī)開到最大，這樣假如飛機(jī)沒有掛上攔截索，也可以在最短時間內(nèi)加速離開甲板，重新回到降落航線。成功降落后，飛行員會依照甲板上地勤人員的指示將發(fā)動機(jī)的推力降低到慢檔并且離開降落區(qū)。 ⑨航空母艦艦載機(jī)起降技術(shù)的解決，把艦艇與戰(zhàn)機(jī)完美地結(jié)合在一起，這使得航空母艦在現(xiàn)代軍事中發(fā)揮了不可替代的作用。 （1）概括選文主要說明內(nèi)容（15字以內(nèi)） （2）對選文內(nèi)容理解正確的一項是（ ） A . 攔截索能夠在約兩秒鐘和五十米距離內(nèi)使飛機(jī)停下來。 B . 艦載機(jī)的起降技術(shù)是航空母艦的核心技術(shù)。 C . 在艦載機(jī)降落的過程中，艦上指揮員的作用不容忽視。 D . 艦載機(jī)在航空母艦上起飛比降落所需的技術(shù)要求更高。 （3）請根據(jù)選文內(nèi)容按順序補全飛行員的操作過程。 ①駕駛飛機(jī)圍繞母艦飛行，降低飛行高度與速度。 ② ③接受甲板指揮員信息，不斷調(diào)整偏差，確認(rèn)角度。 ④ ⑤按指示，將發(fā)動機(jī)的推力降低到慢擋，并離開降落區(qū)。 （4）對本文賞析錯誤的是（ ） A . 選文采用了邏輯說明順序。 B . 第①段中畫線句子運用了作詮釋說明方法，簡明、周密、準(zhǔn)確地說明了航空母艦的本質(zhì)特征。 C . 艦載機(jī)采用“斜板滑跳起飛”方式好處是不需要復(fù)雜的彈射裝置，簡便易行。 D . 第⑦段中加點詞語“幾乎”不能刪掉，其準(zhǔn)確地說明了降落時飛機(jī)的速度要降低到接近失速的程度，而不是降低到完全失速的程度。 11. （13分）閱讀語段，回答問題 ①今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來?、谀愠鰜碇v！憑什么要殺死李先生？③殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥啊無恥?、苓@是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮?、堇钕壬诶ッ鞅话禋⑹抢钕壬艚o昆明的光榮！也是昆明人的光榮！ 去年“一二一”昆明青年學(xué)生為了反對內(nèi)戰(zhàn)，遭受屠殺，那算是青年的一代獻(xiàn)出了他們最寶貴的生命！現(xiàn)在李先生為了爭取民主和平而遭受了反動派的暗殺，我們驕傲一點說，這算是像我這樣大年紀(jì)的一代，我們的老戰(zhàn)友，獻(xiàn)出了最寶貴的生命！這兩樁事發(fā)生在昆明，這算是昆明的光榮！ （1）上文第一段演講詞哪一句話體現(xiàn)作者的觀點（ ） A . ① B . ④ C . ⑤ （2）上文①這個設(shè)問句的表達(dá)作用是（ ） A . 表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情 B . 加強(qiáng)演講的表達(dá)效果 C . 引起聽眾的思考，以產(chǎn)生感情的共鳴 （3）“無恥”“光榮”“集團(tuán)”“誣蔑”這些詞的感情色彩是（ ） A . 褒義詞 貶義詞 中性 貶義詞 B . 中性 褒義詞 貶義詞 貶義詞 C . 貶義詞 褒義詞 中性 貶義詞 （4）上文⑤句是（ ） A . 復(fù)雜單句 B . 復(fù)句 C . 多重復(fù)句 （5）上文選自聞一多寫的《最后一次講演》，“最后”一詞的意思是________。 （6）上文中“你”指代________，“他們”指代________。末句的“兩樁事”指的是①________；②________。 12. （12分）閱讀下文，回答問題 ①生活里?？梢姷竭@樣的場面—— ②兩個年輕的媽媽在聊天，甲乙都說我的孩子怎么怎么樣。她們的心里都充滿希望對方欣賞自己孩子的渴望，但忘了自己也該去欣賞對方的孩子。 ③一場演出剛完，全體演員拉著手排著隊出來謝幕，但觀眾卻已走了一半。剩下的也擁擠著往外走。掌聲稀稀落落。其實演出成功，觀眾也滿意，但就是不鼓掌。真為演員們難過，他們所要求觀眾的，不就是稍慢一點走，鼓一下掌嗎？觀眾為什么就不能滿足他們的要求，表示一下對他們演出的欣賞呢？ ④人們總是很吝嗇對別人的欣賞。 ⑤其實欣賞別人有什么不好呢？幾下掌聲，幾句贊譽，或者一個眼神一個微笑也可以。但別人卻會從你的欣賞里，得到了對自我的肯定，得到了鼓勵、歡樂、信心和力量。 ⑥欣賞的力量是神奇的。 ⑦有一個中學(xué)生高考失敗，萬念俱灰，于是，帶上所有儲蓄出去旅游，預(yù)備花光錢就自盡。半路遇上兩個小孩兒溺水，他奮勇救助，觀者無不為他的勇氣和出色的泳技鼓掌。小孩兒父母更是拉他到家中，感謝之余，贊嘆不已。他不禁熱淚盈眶，從別人的贊賞中，重新認(rèn)識了自我，覺得生活還是值得留戀，于是輕松地踏上了歸途。 ⑧我有一個很好的朋友，常常捧著我那只能“發(fā)表”在本子上的習(xí)作欣賞，一番點評之后，是一句“這里有黃金”，包含了所有的期待和鼓勵，使我戰(zhàn)勝自卑，練筆不止。 ⑨社會是一個大舞臺，也是一個競技場。人生是表演，也是奮斗。每個人都需要別人的關(guān)注、喝彩和鼓掌，就像需要批評一樣。如果只有沉默，那生活就一定會索然無味。 ⑩欣賞不同于阿諛，它是出于真誠，它是對別人人生意義的肯定，它是一種高尚的情操，是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的一種修養(yǎng)。 ?偉大的發(fā)明、杰出的成就固然值得欣賞，但普普通通的一個巧思、一個小小的創(chuàng)見，甚至一件漂亮的衣服、幾句機(jī)智的玩笑，都同樣值得欣賞。只要我們敞開胸襟，我們就一定會發(fā)現(xiàn)，周圍竟有許多東西值得我們欣賞。 ?我們欣賞別人，別人也會欣賞我們。生活會因為有了欣賞而變得更加美麗。 （1）本文針對日常生活中________這一現(xiàn)象（用文中語句回答），闡述了________的中心論點（用自己語言概括）。 （2）第⑦⑧兩段運用________的論證方法，從________這一方面論證了中心論點； 第?段告訴我們生活中________，闡明了欣賞別人要________的道理，從而進(jìn)一步論述了中心論點。 （3）第⑨段中劃線的“沉默”一詞在文中的意思是：________。 （4）第⑩段中說“欣賞不同于阿諛”，請簡答“欣賞”與“阿諛”有什么不同。 三、 文言文閱讀 (共1題；共24分) 13. （24分）閱讀下文，回答相關(guān)問題。 《生于憂患，死于安樂》 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改，困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。 （1）找出句子中的通假字并解釋。 入則無法家拂士。 困于心衡于慮。 曾益其所不能 （2）解釋下列句子中劃線字的意思 所以動心忍性（ ）（ ）　困于心衡于慮而后作（ ） 傅說舉于版筑之間（ ） 出則無敵國外患者（ ） 故天將降大任于是人也（ ） 空乏其身（ ） 舜發(fā)于畎畝之中（ ） 管夷吾舉于士（ ） 百里奚舉于市（ ）（ ） 苦其心志（ ）人恒過（ ） （3）翻譯句子： ①入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡 ②故天將降大任于是人也。 （4）比較下列各組劃線的詞語，意思相同的一項是 （ ） A . 國恒亡 河曲智叟亡以應(yīng) B . 故天將降大任于是人也 故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手 C . 故天將降大任于是人也 安能辨我是雄雌 D . 國恒亡 則有去國懷鄉(xiāng) （5）開篇列舉的六位人物有什么共同的特點？試具體比較分析。 （6）孟子在選文第①段中以六位歷史人物的經(jīng)歷告訴人們：人要成大器，就必須經(jīng)受磨練。請寫出與之意思相近的一句名言？ （7）孟子在文中列舉了六位歷史人物的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了“逆境能成才；現(xiàn)在有人認(rèn)為“順境也能成才”。對此，你有什么看法，請舉例談?wù)劇? 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共9題；共32分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 9-2、 9-3、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共47分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、 11-6、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 三、 文言文閱讀 (共1題；共24分) 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 13-5、 13-6、 13-7、