北師大版17《壺口瀑布》第1課時(shí)A卷.doc

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北師大版17《壺口瀑布》第1課時(shí)A卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 積累運(yùn)用 (共4題；共4分) 1. （1分）加下劃線(xiàn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 綽號(hào)（chu） 諺語(yǔ)（yn） 飛竄（chun） 浮光掠影（l） B . 拘泥（n） 真摯（zh） 舵手（du） 如坐針氈（zhān） C . 契合（qi） 駕馭（y） 隱匿（n） 不屑置辯（xi） D . 佇立（zh） 頃刻（qǐng） 渲染（xun） 信手拈來(lái)（zhān） 2. （1分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 次弟 在途 二氧化硅 B . 骨骼 攜帶 夜幕降臨 C . 遷徙 緘默 應(yīng)急錯(cuò)施 D . 瞄準(zhǔn) 惟幕 有益無(wú)損 3. （1分）下列劃線(xiàn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 雷茜兒小姐怒不可遏地匆匆走到臥室里，兩眼冒火，臉頰通紅。 B . 在喜迎國(guó)慶演講會(huì)上，我班張浩同學(xué)聲音洪亮，震耳欲聾 ， 博得了陣陣掌聲。 C . 我真誠(chéng)希望你們以此為起點(diǎn)，勇往直前 ， 全身心投入到現(xiàn)代科學(xué)、投身到科學(xué)的應(yīng)用中去。 D . 兩兄弟從未經(jīng)歷過(guò)這種歡迎場(chǎng)面，只能面面相覷，在前呼后擁下穿過(guò)人墻。 4. （1分）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . “世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)?！币晃痪W(wǎng)友這樣評(píng)論道。 B . 迎面走來(lái)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景。 C . 沒(méi)有風(fēng)浪，就不能顯示船帆的本色；沒(méi)有曲折，就無(wú)法品味人生的樂(lè)趣。 D . 以《網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信，消費(fèi)無(wú)憂(yōu)》為主題的“3．15”電視宣傳活動(dòng)即將開(kāi)播。 二、 綜合實(shí)踐 (共1題；共1分) 5. （1分）下面是某?！爸腥A文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話(huà)，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)120個(gè)字。 三、 閱讀理解 (共1題；共4分) 6. （4分）閱讀選文，回答問(wèn)題 人間有味是讀書(shū)（王崇菊） ①有人喜歡垂釣江邊，享受那份心靜如水；有人喜歡在旅途中行走，享受如畫(huà)的風(fēng)景；有人喜歡在舞場(chǎng)起舞，享受那份歡暢和瀟灑。我獨(dú)喜歡在書(shū)海中遨游，享受書(shū)籍帶給我的寧?kù)o和快樂(lè)——在書(shū)中總能遇到無(wú)限的美好和催我前行的動(dòng)力。 ②讀書(shū)能夠靜心。紛擾的塵世，繁瑣的事務(wù)，讓人心焦躁不安。若抱書(shū)在手，聆聽(tīng)作者的美妙故事，感受妙趣橫生的語(yǔ)言，瞬間就可驅(qū)散心頭烏云。特別喜歡一個(gè)人呆在房間，一邊讀書(shū)一邊做筆記，恨不得把所有美好的語(yǔ)言，精美的編排結(jié)構(gòu)，跌宕起伏的情節(jié)塑造，都記在腦中！想象著自己也化成一支神筆，寫(xiě)下萬(wàn)千文字，被同我一樣的讀者喜歡。許多閑暇時(shí)間我都是在讀書(shū)中度過(guò)的，所以少了人世紛紛擾擾的浸染，少了瑣事糾糾結(jié)結(jié)的苦悶。 ③讀書(shū)能夠開(kāi)啟智慧。培根在《談讀書(shū)》中這樣論述：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格?！濒斞傅臅?shū)讓人學(xué)會(huì)深刻和思考；周?chē)?guó)平的書(shū)教會(huì)人辯證看問(wèn)題；余秋雨的散文讓人心胸大氣磅礴曠達(dá)遼遠(yuǎn)；丁立梅的文字使人溫暖有情有義 ——不同的作者傳遞不一樣的感悟，帶來(lái)不同的心靈震撼，在書(shū)海中，智慧被開(kāi)啟，靈魂被升騰。 ④讀書(shū)是種享受。工作之余，我時(shí)常把自己交給書(shū)籍，像一尾魚(yú)自由自在地在書(shū)海中游弋。讀到開(kāi)心處就哈哈大笑，讀到痛苦處就眉頭緊鎖……“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親”！“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友”，每每讀書(shū)，我總是沉浸在美妙的意境中而不能自拔，好像跟多年未見(jiàn)面的好友在一起交談。有書(shū)為伴，真的是其樂(lè)無(wú)窮啊！ ⑤讀書(shū)能夠美顏。一個(gè)人書(shū)讀得多寡，從他（她）的外在就可以看得出來(lái)。讀書(shū)人的氣質(zhì)與眾不同。一些容貌并不美麗的人，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間浸染在書(shū)海里，便具有了不同尋常的氣質(zhì)風(fēng)范，如很多老者，暮年時(shí)仍然有異乎尋常的年輕容顏和吸引人的魅力，其秘訣就在于讀書(shū)很多，善于思考，善于修為。三毛說(shuō)：“讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖儯S多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成過(guò)眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無(wú)涯里。”讀書(shū)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高過(guò)許多化妝品的功效。103歲的楊絳就是最好的明證——?dú)q月只增加了她的年齡，她的容顏和氣質(zhì)卻讓人難忘和佩服，溫婉、淡定、從容成為她的代名詞。 ⑥書(shū)的世界干凈，寧?kù)o，美好。讀書(shū)的人會(huì)在書(shū)中遇到溫暖，美麗，溫柔，真誠(chéng)，真情。 ⑦讀一本好書(shū)就是與一位道德高尚的人交流；讀一本好書(shū)就是用一顆美好的靈魂滋養(yǎng)自己的靈魂；常讀書(shū)，讀好書(shū)，做幸福的人，享受幸福的生活——人間有味是讀書(shū)！ （1）下面對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 讀了本文，我們可以得出這樣的結(jié)論：讀書(shū)的人就是幸福的人，只有讀書(shū)的人才可以享受幸福的生活。 B . 通過(guò)本文內(nèi)容，我們可以明白讀書(shū)有靜心、開(kāi)啟智慧和美顏等作用。 C . 作者善于運(yùn)用引用論證闡述問(wèn)題。如第③段引用培根的名言，論證了“讀書(shū)能夠開(kāi)啟智慧”這個(gè)分論點(diǎn)。 D . 本文中心論點(diǎn)為“人間有味是讀書(shū)”。作者采用了分層論述的方法，層層論述了讀書(shū)的作用，論據(jù)充分，從而有力地論證了本文的中心論點(diǎn)。 （2）若將下面句子放入第③段破折號(hào)之前，你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 龍應(yīng)臺(tái)作品里的文字意義非凡，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，啟人深思。 B . 讀雪小禪的散文，我們能夠感受到雪小禪文字把人的意境盛放在蓮花瓣的禪意中。 C . 屈原小時(shí)候不顧長(zhǎng)輩的反對(duì)，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》。 D . 讀金庸的武俠小說(shuō)，讓人感受到中國(guó)傳統(tǒng)的俠客精神——種大仁、大義、大勇、大無(wú)畏的精神。 （3）除了選文的內(nèi)容，你認(rèn)為讀書(shū)的作用還有哪些？請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)兩點(diǎn)。 四、 寫(xiě)作訓(xùn)練 (共1題；共1分) 7. （1分）下面文段中，第①③兩句各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。 ①12月15日，受大風(fēng)降溫天氣的影響，黃河壺口段開(kāi)始大面積流凌的現(xiàn)象。②壺口瀑布兩岸的巖石和護(hù)欄上也開(kāi)始凝結(jié)一排排美麗壯觀的冰掛，晶瑩剔透，造型各異，與瀑布中飛舞的彩虹交相輝映，為冬日的壺口瀑布平添了幾分秀色。③許多游客聽(tīng)著瀑布?xì)g呼吶喊，轟鳴聲與歡笑聲此起彼伏。 Ⅰ第①句修改意見(jiàn)：________。 Ⅱ第③句修改意見(jiàn)：________。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 參考答案 一、 積累運(yùn)用 (共4題；共4分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 二、 綜合實(shí)踐 (共1題；共1分) 5-1、 三、 閱讀理解 (共1題；共4分) 6-1、 6-2、 6-3、 四、 寫(xiě)作訓(xùn)練 (共1題；共1分) 7-1、