第三單元《雨中交響》第三課時

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1、一問：學(xué)生的起點(diǎn)在哪兒？ 1．問教材 《雷鳴電閃波爾卡》是小約翰·施特勞斯最著名的波爾卡舞曲之一,作于1868年，作者在本曲中特意加入了大量的“定音鼓震音奏法”，再加上鈸的襯托，形象生動地描繪出大自然中的疾風(fēng)、雷電和閃電的音響。 2．問學(xué)生 1. 通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。了解施特勞斯家族對世界音樂的貢獻(xiàn)。 2. 了解施特勞斯家族的其他音樂作品 二問：學(xué)生要到哪兒去？ 打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。 三問：學(xué)生怎樣到那兒？

2、 [教學(xué)內(nèi)容] 1、聽：欣賞《雷鳴電閃波爾卡》 了解施特勞斯家族的音樂作品 [主備人] 朱敏華 [課型] 綜合課 [上課課時] 第三單元第三課時 [教學(xué)目標(biāo)] 1. 通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。了解施特勞斯家族對世界音樂的貢獻(xiàn)。 2. 了解施特勞斯家族的其他音樂作品 [教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)] 打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。 [教學(xué)具準(zhǔn)備] 鋼琴、電腦、音響資料 豎笛 [教學(xué)過程] 一、導(dǎo)入新課： 師： 同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出

3、示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個） 1．看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧?。ǔ鍪静Ａ?、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！ 2．哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能） 在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽： （師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？ 你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。 風(fēng)呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎？ 誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位

4、同學(xué)來演奏（生演奏）。 雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春——哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師評價）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧！ （分角色演奏） 同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！ 二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》 1.整體感知 剛才，我們唱了關(guān)于雨的歌曲，現(xiàn)在我們來聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵！ 這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。 聽，

5、天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。 2．初聽，說說聽后感受。 四問：學(xué)生有沒有提高？ 五問：學(xué)生學(xué)得快樂嗎？ 3. 簡介：曲家小約翰?施特勞斯 師：剛才我們欣賞的一首速度很快的樂曲是奧地利的作曲家小約翰?施特勞斯 的最著名的波爾卡舞曲之一《雷鳴電閃波爾卡》，它形象地描繪出大自然中的疾風(fēng)、 雷雨和閃電的音響，給我們一種雷電交加、大雨傾盆的感受。 4.認(rèn)識打擊樂器 樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用

6、什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？ 介紹定音鼓和鈸 5.片段欣賞 那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。 在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說） （雷聲隆隆、傾盆大雨的景象） 片段二中，給你什么感受呢？ 6.再聽： 想象音樂表現(xiàn)的情景 樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。 那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！ 嘗試哼唱主旋律。 7.實(shí)踐創(chuàng)作 我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用自己帶來的寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。 （1、 雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲） 請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。 評價：你知道他們表演的是什么嗎？ 在這個主題中，這個聲音是通過……來表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細(xì)！ 這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！ 8.欣賞施特勞斯家族的音樂作品： 《藍(lán)色多瑙河》《拉德斯基進(jìn)行曲》等。 三、總結(jié)下課 大家欣賞、表演的都很好！通過自己平時對生活的仔細(xì)觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，也能成為像“約翰·施特勞斯”一樣的音樂大師。