人教部編版2019-2020學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5單元第18課《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》同步練習(xí)B卷.doc

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人教部編版2019-2020學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5單元第18課《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》同步練習(xí)B卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共6題；共22分) 1. （12分）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 zhi y y di qin 安營(yíng)扎________ ________爍爍 懈________ ________誠(chéng) zhǒng l l r zhu 接________而至 ________在目 ________動(dòng) ________然 2. （2分）下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全對(duì)的一項(xiàng)是（ ） A . 衰竭 皺褶 蜿蜒 歷歷在目 B . 墩實(shí) 爍爍 懈怠 浩浩蒼蒼 C . 豁然 磅礴 瞭闊 精雕細(xì)刻 D . 礫石 靜穆 挪動(dòng) 穿流不息 3. （2分）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 晚春 韓愈 草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。 楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。 下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 這是一首寫(xiě)暮春的詩(shī)，這時(shí)節(jié)百花盛開(kāi)，萬(wàn)紫千紅，花木像是知道春將歸去，所以特別珍惜這最后的美好時(shí)光。 B . 詩(shī)中的“楊花”是指楊樹(shù)開(kāi)的花，“榆莢”是指榆錢(qián)。這一句，表面看起來(lái)，是詩(shī)人對(duì)“楊花榆莢’’的揶揄，其實(shí)是更深層次的贊許。 C . 在詩(shī)人筆下，花草樹(shù)木仿佛都有情思，有個(gè)性，成了精靈。連那些“無(wú)才思”的楊花榆莢，也都紛紛飄落，如雪花般盡情飛舞。 D . 這首詩(shī)以擬人化的手法，語(yǔ)言輕靈，從花草樹(shù)木的角度寫(xiě)對(duì)春天的留戀，讀起來(lái)饒有趣味。 4. （2分）下列對(duì)名著內(nèi)容描述不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)性格陰郁，知識(shí)淵博，是一名反抗壓迫的戰(zhàn)士。這一形象正是凡爾納反對(duì)殖民主義、反對(duì)奴隸制和壓迫者的進(jìn)步思想的體現(xiàn)。 B . “儒有君子小人之別。君子之儒，忠君愛(ài)國(guó)，守正惡邪……若夫小人之儒，惟務(wù)雕蟲(chóng)……胸中實(shí)無(wú)一策。”這是《三國(guó)演義》中龐統(tǒng)“舌戰(zhàn)群儒”的精彩話語(yǔ)。 C . “正行處，忽見(jiàn)一座高山，那怪把紅光結(jié)聚，現(xiàn)了本相，撞入洞里，取出一柄九齒釘鈀來(lái)戰(zhàn)?！边@里所說(shuō)的“那怪”就是后來(lái)的豬八戒。 D . 虎妞，《駱駝祥子》中刻畫(huà)的一個(gè)性格鮮明的人物形象，“什么都和男人一樣，連罵人也有男人的爽快，有時(shí)候更多一些花樣”。不幸的是，她最后因難產(chǎn)而死。 5. （2分）關(guān)于下面這幅書(shū)法作品的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 這幅書(shū)法作品題的是“頌江長(zhǎng)”。 B . 圖中書(shū)法的字體是隸書(shū)，穩(wěn)重大氣。 C . 該作品落筆輕重有序，整體美觀協(xié)調(diào)。 D . 作品中“頌”字的寫(xiě)法錯(cuò)誤。 6. （2分）結(jié)合上下文，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)句子，使語(yǔ)意連貫。 在我看來(lái)，過(guò)年是一個(gè)機(jī)會(huì)，它提醒我們，歲月易逝，生命有限。這歲月不是別人的歲月，正是你的歲月；這生命不是別人的生命，________。你必須心疼你的生命，才會(huì)好生照料它；你必須憐惜你的昨天，________。 二、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共10分) 7. （5分）人生如探險(xiǎn)各拉丹冬源頭，只有相互關(guān)心，鼓起勇氣，不畏艱難，越過(guò)一座又一座高山，才能到達(dá)成功的彼岸。在你的生活中，也有許多好心人攙扶著你一路前行。請(qǐng)以“冬日里的火”為題，寫(xiě)一篇200字左右的短文。 8. （5分）請(qǐng)從備選事物中任選一個(gè)，參照示例中的修辭，仿寫(xiě)一句話，句式不限。 備選事物：月亮 枯葉 小溪 【示例】陽(yáng)光：午后的陽(yáng)光穿枝拂葉而來(lái)，溫柔地親吻著我的臉龐。 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共40分) 9. （20分）閱讀下文，完成后面小題。 “哼”匠老梁 尚書(shū)華 ①認(rèn)識(shí)老梁是四十多年前的事。 ②那時(shí)他在林業(yè)局文工團(tuán)當(dāng)美工，人長(zhǎng)得其貌不揚(yáng)，個(gè)矮、羅圈腿，走起路來(lái)左搖右晃。當(dāng)年他不過(guò)四十多歲，但說(shuō)六十歲有人信我。到文工團(tuán)報(bào)到的第一天，留下印象最深的就是他。見(jiàn)面時(shí)一怔，心想：文工團(tuán)不都是俊男靚女待的地方嗎？怎么長(zhǎng)這模樣的也能進(jìn)來(lái)？隨之又一想，莫非這人有大本事？ ③后面的想法，很快得到了證實(shí)，此人的確不可小覷。有人告訴我，老梁是“特招”進(jìn)文工團(tuán)的。起初，他只是山里林場(chǎng)一個(gè)普通木匠，干些雜活。加之形象不佳，很被人瞧不起，常遭到別人的不屑；他又不愿說(shuō)話，不愿接觸人，沒(méi)事總一個(gè)人憋在木匠房里鼓搗。但是活倒是越干越好。漸漸的，戲耍他的人少了，有人還當(dāng)面夸他兩句。他聽(tīng)了都不以為然，頂多用鼻子“哼”一聲，寵辱不驚。 ④那年，文工團(tuán)排了一臺(tái)大型話劇，布景難度很大，當(dāng)時(shí)的美工完成不了，急得局工會(huì)主席在全局職工中廣泛納賢。有人推薦老梁去試試，老梁去了。工會(huì)主席見(jiàn)了面，打量他半天，問(wèn)：你行嗎？老梁聽(tīng)了，二話沒(méi)說(shuō)，扭頭就走。工會(huì)主席連忙一把拽住說(shuō)：試試，試試。老梁“哼”一聲，勉強(qiáng)留了下來(lái)。 ⑤老梁到了文工團(tuán)，原來(lái)那個(gè)美工成了他的助手，給他打下手。一百個(gè)不服氣。于是，工作上極不配合，時(shí)不時(shí)還故意制造點(diǎn)麻煩老梁卻根本不在意。他吩咐助手干的活，助手完成后他看不上，但他什么也不說(shuō)，悶不聲咣咣幾斧子，砸了，自己動(dòng)手重來(lái)，那意思誰(shuí)都明白，是打個(gè)樣給你看看。幾次下來(lái)，助手服了，乖乖地當(dāng)起了徒弟。就這樣，老梁有條不紊地利用十幾天時(shí)間把全場(chǎng)布景趕了出來(lái)。工會(huì)主席樂(lè)得眉飛色舞，彩排那天把局黨委書(shū)記請(qǐng)到了俱樂(lè)部，看完演出后，把老梁拽了過(guò)來(lái)，對(duì)書(shū)記說(shuō)：這可是個(gè)大能人，是從林場(chǎng)挖來(lái)的大山參，寶貝吶！調(diào)文工團(tuán)吧！書(shū)記意味深長(zhǎng)地打量了一眼老梁，對(duì)工會(huì)主席說(shuō)：就按你意見(jiàn)辦。就這樣，老梁調(diào)進(jìn)了文工團(tuán)。 ⑥最讓我佩服的是老梁先后給文工團(tuán)做了兩把貝司大提琴。這實(shí)在讓我感到驚訝，直到今天都覺(jué)得神奇！當(dāng)時(shí)是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代，全國(guó)也沒(méi)有幾家樂(lè)器廠，有錢(qián)買(mǎi)不著貨。樂(lè)隊(duì)低音部力量薄弱，團(tuán)長(zhǎng)做夢(mèng)都想有把貝司大提琴。這事不知啥時(shí)裝進(jìn)了老梁心里。他把自己反鎖進(jìn)俱樂(lè)部三樓的布景制作室，一天天不出來(lái)，連下班吃飯時(shí)間也很少看見(jiàn)他。大家都知道他脾氣倔，誰(shuí)也不敢問(wèn)他在干什么。直到兩個(gè)多月后的一天，老梁將一把嶄新的貝司大提琴交到團(tuán)長(zhǎng)面前時(shí)，團(tuán)長(zhǎng)頓時(shí)蒙了，以為是老梁有路子，托人買(mǎi)回了這個(gè)家什。團(tuán)長(zhǎng)問(wèn)：多少錢(qián)？老梁“哼”了一聲，扔出倆字：做的。做的？誰(shuí)做的？團(tuán)長(zhǎng)更懵了。老梁沒(méi)再回答，轉(zhuǎn)身走了。團(tuán)長(zhǎng)瞅著他晃晃走遠(yuǎn)的背影，猛然醒過(guò)來(lái)。好你個(gè)老梁啊，可真有你的！ ⑦老梁漸漸有了名氣，在意他的人越來(lái)越多，連局機(jī)關(guān)的干部都對(duì)他刮目相看。而老梁還是老梁，處人待物跟先前沒(méi)有任何兩樣。 ⑧上世紀(jì)七十年代末，全國(guó)上下各行各業(yè)大搞技術(shù)比武。省林業(yè)廳也下達(dá)文件，要在全省林業(yè)企業(yè)中舉辦一次“新興林場(chǎng)沙盤(pán)模型設(shè)計(jì)”比賽。地點(diǎn)在省城，要求所屬林業(yè)局各派一名能工巧匠參賽。老梁自然被選中。臨行前，局工會(huì)主席把他請(qǐng)到辦公室，就這次比賽的意義、名次、影響等，好一番叮囑。老梁聽(tīng)到最后，習(xí)慣地用鼻子“哼”一聲，連句話也沒(méi)有。 ⑨比賽共十天時(shí)間，前七天籌備，后三天安裝，展廳就設(shè)在廳招待所會(huì)議室。前來(lái)參賽的人都想得個(gè)好名次，所以前七天大家都各自憋著勁悶在房間里鼓搗。待到后三天，才按組委會(huì)分好的選手區(qū)段，在展廳里忙活起來(lái)。只有老梁這邊，剩下最后一天了，還仍是一片空白。于是，閑話出來(lái)了：這幾天除了在食堂能見(jiàn)到他，再就不著面，沒(méi)準(zhǔn)是來(lái)混飯吃的…… ⑩然而，就在比賽的前一天晚上，老梁開(kāi)始從房間往展廳一趟趟折騰東西，一直忙到天亮，整個(gè)晚上眼都沒(méi)眨。 ?比賽正式開(kāi)始了。在老梁的展區(qū)，一夜之間魔幻般地呈現(xiàn)出座漂亮的林場(chǎng)模型。廳長(zhǎng)參觀時(shí)更是樂(lè)得合不攏嘴，說(shuō)：“想不到咱林區(qū)還真有能人，瞧瞧，除了小點(diǎn)，跟真的一樣，以后的林場(chǎng)就按這個(gè)樣子建?！? ?面對(duì)榮譽(yù)和贊美之聲，老梁依舊習(xí)慣性地用鼻子“哼”一聲。 ?如今，老梁已故去十幾年了，但有關(guān)他的故事仍在林區(qū)流傳，且愈傳愈神奇、版本愈多。人們總會(huì)說(shuō)，一個(gè)相貌不佳的人，靠過(guò)人的本事，贏得了別人的尊重，捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。 （摘編自2017年3月20日《人民日?qǐng)?bào)》） （1）下列對(duì)文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 老梁是“特招”進(jìn)文工團(tuán)的；“特招”加引號(hào)有特殊含義，暗示著老梁是因殘疾獲得特殊照顧進(jìn)團(tuán)的，但這絲毫無(wú)損于老梁的形象。 B . 老梁手藝超群，但干活時(shí)不愿讓別人看，怕被人偷學(xué)去，可見(jiàn)他雖然文化程度不高，卻有那個(gè)時(shí)代少有的技術(shù)專(zhuān)利保護(hù)的意識(shí)。 C . 小說(shuō)運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，先寫(xiě)老梁外表的缺陷，然后極力表現(xiàn)他令人刮目相看的高超技藝，呈現(xiàn)出既有懸念又有波瀾的藝術(shù)效果。 D . 老梁赴省城參賽，受到報(bào)到處的人嚴(yán)格查問(wèn)，雖是正常的審查制度，老梁卻很生氣，可見(jiàn)他性格中也有略顯偏執(zhí)的倔的一面。 （2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括老梁調(diào)進(jìn)文工團(tuán)之后的事情。 （3）閱讀文中畫(huà)線的句子，按要求回答問(wèn)題。 ①“工會(huì)主席連忙一把拽住說(shuō)：試試，試試?！边@一句的劃線詞有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 ②“廳長(zhǎng)參觀時(shí)更是樂(lè)得合不攏嘴，說(shuō)：‘想不到咱林區(qū)還真有能人，瞧瞧，除了小點(diǎn)，跟真的一樣，以后的林場(chǎng)就按這個(gè)樣子建?！边@一句運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)方法，有什么作用？ （4）文章以“‘哼’匠老梁”為標(biāo)題有什么好處？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概述。 （5）老梁的故事“愈傳愈神奇、版本愈多”的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合文中老梁的人物形象談?wù)勀愕目捶ā? 10. （20分）閱讀下文，回答問(wèn)題 郁孤臺(tái)笑了 ①一個(gè)云清風(fēng)和的下午，我，懷著幾分崇敬、幾分興奮的心情，尋到了位于贛州市西北角的賀蘭山下。仰望著山巔那魁偉的郁孤臺(tái)，它，三重屋檐，檐角飛翹，似握拳揚(yáng)臂，挺起了那一份民族的自尊！它，默默無(wú)語(yǔ)，似蹙眉凝神，反省著那一頁(yè)沉重的歷史！我，步履匆匆地登上了郁孤臺(tái)前六層百級(jí)石階。 ②我是在岳武穆的《滿江紅》詞里知道“賀蘭山”的，有人說(shuō)詞中所寫(xiě)的“賀蘭山缺”，位于寧夏與內(nèi)蒙古交界處。而眼前的賀蘭山，因?yàn)槌休d著一座巍峨慷慨的郁孤臺(tái)，承載著一位血濺戰(zhàn)袍、淚灑宣紙的愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾，承載著他用熱血書(shū)就的一首悲壯詩(shī)篇，同樣名揚(yáng)中華，流芳千古！ ③這是一座三層樓高的古建筑?？邕M(jìn)門(mén)廳，辛棄疾的《菩薩蠻書(shū)江西造口壁①》赫然在目：“郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣?！? ④我自然惦記著辛公當(dāng)年的登臨處，惦記著詩(shī)中的清江水。于是，急忙上樓，更上一層，推窗而望，遠(yuǎn)山隱約，近水潺潺。忽然看到底樓的背陰處，竟有一塊開(kāi)闊地，一座高大塑像的背影躍入我的眼簾。他，一定就是辛棄疾！于是，我匆忙下樓，來(lái)到辛公塑像腳下，豁然明了：這就是辛公當(dāng)年的登臨處，就是感慨憤激的辛棄疾噴發(fā)一腔熱血、成就千古名作的地方！ ⑤仰視眼前的稼軒公，右臂撩斗篷于身后，左手握龍泉②于胯部。他劍眉緊鎖，凝目遠(yuǎn)眺，短須似乎微顫，深邃的目光中，流露出幾多痛楚，幾多憤懣，幾多無(wú)奈！ ⑥“郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚?！蔽也唤p吟起這樣兩句。放眼望去：山下正是章江、貢水兩道江水交匯處的贛江。溯洄望去，兩水茫茫而來(lái)；溯游望去，一江默默流去。雖說(shuō)那天江水不盈，可是辛公的詩(shī)句，依然讓人想見(jiàn)當(dāng)年的血淚之江。大敵當(dāng)前，國(guó)勢(shì)艱危，腐敗的南宋朝廷卻茍安求和，不思山河破，不念金甌③缺，讓奸佞當(dāng)?shù)?，為喪?quán)辱國(guó)之事，走茍且偷安之路！結(jié)果，王室南渡，甚至太后逃生，金兵追至造口，太后不得不棄舟登陸而去，百姓的顛沛流離，更是不堪回首！這樣的歷史恥辱，豈容忘記！江水、淚水，就這樣融二為一了。 ⑦我步出郁孤臺(tái)，踱步在與臺(tái)相連、沿江而伸的古城墻上。城墻很寬，儼然是一位經(jīng)風(fēng)歷雨、昂首挺胸的壯漢！它心甘情愿地用自己的胸脯，擋住滾滾的江浪，抵御敵寇的刀箭火炮。古城墻，它曾經(jīng)的斑斑駁駁，它滿身的傷痕累累，天地可鑒！然而，它和辛公一樣唏噓，一樣長(zhǎng)嘆！辛公臨江水，望長(zhǎng)安，登危樓，拍欄桿。此情此景，城墻能夠作證，城墻得以共鳴！ ⑧我側(cè)過(guò)身子，回眸郁孤臺(tái)的側(cè)影，想起先前樓內(nèi)的楹聯(lián)“郁結(jié)古今事，孤懸天地心”。是的，樓臺(tái)、城墻都在警示我們：莫忘歷史。它們也在教導(dǎo)我們：位卑未敢忘憂國(guó)！如今的郁孤臺(tái)，修葺一新，絕無(wú)當(dāng)年的傷痕；如今的古城墻，也無(wú)歷史的霉點(diǎn) ， 然而，民族之魂猶在！ ⑨眼下，我沒(méi)有聽(tīng)到當(dāng)年凄凄楚楚的鷓鴣聲，也沒(méi)有見(jiàn)到“山為翠浪涌，水作玉虹流”的美景，倒是辛公在這里留下的名句激發(fā)起我的連綿情思，剪之難斷…… ⑩如今我們生逢盛世，不乏鶯歌燕舞，面對(duì)郁孤臺(tái)的沉吟，清江水的抽泣，焉能置若罔聞？此時(shí)，我的身邊不乏熱情的游者，但其中無(wú)視楹聯(lián)的卻非個(gè)別，樓內(nèi)文人墨客的詩(shī)作，吸引不了他們；腳踩歷史足印，心念古今人事，顯然不是他們的熱衷。他們登臨樓臺(tái)的腳步，輕快迅疾，徜徉城墻的心情，輕松愉悅，而“樓以詩(shī)顯，詩(shī)以樓傳”的道理，他們絲毫不想深究……我默然了。默誦著八百年前辛公以刀劍刻成、蘸血淚寫(xiě)就的名詩(shī)，我決心把它譜曲吟唱，自己吟，教我的學(xué)生吟，讓這首“橫絕六合，掃空萬(wàn)古”的詞，融入我們師生的心中，融入更多后人的心中！ ?如今，我如愿了，當(dāng)我一次次吟唱時(shí)，當(dāng)我在郁孤臺(tái)上吟唱時(shí)，我感到：郁孤臺(tái)笑了 ， 笑得很欣慰，笑得很深沉…… 【注釋】①造口、郁孤臺(tái)、清江都在江西贛江流域。淳熙二、三年（1175－1176），辛棄疾任江西提刑（掌管刑法獄訟的官），官署在贛州，這首詞當(dāng)作于這一二年間。②龍泉：劍名，這里指寶劍。③金甌：黃金做的盆類(lèi)器皿，比喻完整的疆土，泛指國(guó)土。 （1）這是一篇以游蹤為線索的游記散文。閱讀全文，從文中找出表明線索的主要語(yǔ)言標(biāo)志并加以概括。（每空限5字） 仰望郁孤臺(tái)——________——________——________ （2）說(shuō)說(shuō)第⑥段開(kāi)頭“郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚”這兩句詩(shī)在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。 （3）結(jié)合語(yǔ)境，解釋第⑧段中劃線詞語(yǔ)“歷史的霉點(diǎn)”的含義。 （4）閱讀第⑦段和第11段中畫(huà)線的句子，聯(lián)系全文，回答下面的問(wèn)題。 ①古城墻為什么和辛公“一樣唏噓，一樣長(zhǎng)嘆”？ ②郁孤臺(tái)為什么“笑了”？ 四、 文言文閱讀 (共1題；共22分) 11. （22分）閱讀文言文，回答問(wèn)題 歐陽(yáng)修論作文（蘇軾《東坡志林》） 頃歲①孫莘老識(shí)歐陽(yáng)文忠公，嘗乘間②以文字問(wèn)之。云：“無(wú)它術(shù)，唯勤讀書(shū)而多為之，自工③；世人患④作文字少，又懶讀書(shū)，每一篇出，即求過(guò)人，如此少有至者。疵病不必待人指摘⑤，多作自能見(jiàn)之?！? 【注】①頃歲：近年來(lái)。②乘間：乘機(jī)，乘著間隙。③工：精，妙。④患：毛病、弊端（在于）。⑤指摘：挑剔，批評(píng)。 （1）解釋文中劃線詞的意思。 嘗________ 術(shù)________ 過(guò)________ 疵________ （2）請(qǐng)指出下列各句中的“之”各指代什么。 ①嘗乘間以文字問(wèn)之________ ②唯勤讀書(shū)而多為之________ ③多作自能見(jiàn)之________ （3）翻譯文中劃線句子。 ①無(wú)它術(shù)，唯勤讀書(shū)而多為之，自工。 ②疵病不必待人指摘，多作自能見(jiàn)之。 （4）歐陽(yáng)修認(rèn)為寫(xiě)好作文的訣竅是什么？ 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共6題；共22分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共10分) 7-1、 8-1、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共40分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 四、 文言文閱讀 (共1題；共22分) 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、