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四年級(jí)上冊音樂教案- 第五課 電閃雷鳴波爾卡湘藝版

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四年級(jí)上冊音樂教案- 第五課 電閃雷鳴波爾卡湘藝版

電閃雷鳴波爾卡教學(xué)目標(biāo)1、初步了解西洋樂隊(duì)的打擊樂器一一軍鼓、鐐。2、賞析電閃雷鳴波爾卡,培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。3、初步了解、體驗(yàn)波爾卡舞蹈。教學(xué)重難點(diǎn)1、通過老師的引導(dǎo)、激發(fā),讓學(xué)生對(duì)這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。2、通過老師的講解和分析,提高他們感受音樂、鑒賞音樂的能力, 進(jìn)而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。教學(xué)過程:一、組織教學(xué):演唱師生問好歌。二、導(dǎo)入:師:歡迎同學(xué)們來到我們的音樂課堂。今天老師收到了一封來自 約翰施特勞斯先生的邀請(qǐng)函,他想要請(qǐng)我們?nèi)⒓铀奈钑?huì),我們一 起打開這份邀請(qǐng)函。師:你們聽見了什么?生:風(fēng)雨雷電的聲音.師:同學(xué)們猜一猜,我們今天的主題和什么有關(guān)?(大自然)師:今天我們將學(xué)到的是約翰施特勞斯先生的作品電閃雷鳴波 爾卡認(rèn)識(shí)軍鼓和鐐師:今天的天氣真不錯(cuò),我們一起伸個(gè)懶腰吧!這時(shí)天空飄來了 幾朵烏云,風(fēng)呼呼的吹著,怎么吹?(師生一起雙手合攏呼呼的吹) 風(fēng)越刮越大,漸漸下起了小雨(用彈舌表示),雨越下越大變成了中 雨(半掌加彈舌速度慢一點(diǎn))變成了暴雨(全掌)師手勢收。師:風(fēng)雨之中伴隨著一陣?yán)坐Q電閃。(老師的樂器中,哪個(gè)適合 雷鳴?電閃?)師:(示范軍鼓和鐐)今天我們就帶著這兩件樂器到約翰施特勞 斯先生家參加舞會(huì)。師:走著走著,我們來到了約翰施特勞斯先生家門口。播放課件:音樂前奏(舞會(huì)快開始了)欣賞音樂片段一師:首先我們聽到了這樣一段音樂。師:請(qǐng)同學(xué)們說說這段音樂帶給你怎樣的感受?(歡快)師:是的,很歡快,讓人感覺很想跳舞。師:看老師是怎樣跳的?(師表演)師:老師是怎樣做的?(生回答)請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來跳一跳。師:舞會(huì)當(dāng)中一般是一個(gè)人跳還是兩個(gè)人跳舞呢?(兩個(gè))師:現(xiàn)在看老師是怎樣來做的師:現(xiàn)在請(qǐng)同桌同學(xué)面對(duì)面來進(jìn)行表演。師小結(jié):請(qǐng)同學(xué)回到自己的座位。(老師貼圓形)我們的第一段 舞蹈表演完畢,老師選擇什么形狀來代替了第一段音樂?(圓形)欣賞音樂片段二:師:現(xiàn)在我們來聽聽第二段音樂,看它與第一段音樂有什么不同 的地方。生回答:速度更快,更有力量。樂器演繹第二樂段師:現(xiàn)在老師想給第二段音樂加入一種樂器(出示雙響筒) 知道它是什么嗎?師:因?yàn)樗鼉蛇叾紩?huì)發(fā)出響聲,老師給雙響筒做了標(biāo)記,有紅 點(diǎn)的代表低音,像老師這樣從低音開始敲擊雙響筒。老師帶著一起有節(jié)奏的敲擊。(敲擊整齊為止,提示從低音開始 敲擊)師:看老師是怎樣用雙響筒為第二段音樂伴奏的?請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀 察師:老師每個(gè)樂句敲了幾下?(8下)沒有敲打樂器的時(shí)候,老 師在干嘛?(兩個(gè)長樂句左右各邁一步)女生一起跟老師表演。師小結(jié):我們非常開心的在約翰施特勞斯先生家里聽著音樂跳著 舞,這個(gè)時(shí)候,外面下著大雨,看老師是怎樣表現(xiàn)屋外的風(fēng)雨的。師示范。師:學(xué)會(huì)了嗎?請(qǐng)男生女生一起合作演奏一次,耳朵仔細(xì)聽節(jié)奏, 不能敲太快。師小結(jié):表現(xiàn)得非常好。聽得很認(rèn)真,節(jié)奏掌握得很好。這點(diǎn)值 得大家學(xué)習(xí),要是我們在學(xué)習(xí)中,遇到影響我們學(xué)習(xí)的聲音,我們應(yīng) 該怎樣?(依然要專注做自己的事情。)師:現(xiàn)在請(qǐng)女生專心的為你們的舞者伴奏,請(qǐng)男生專心的為外面 的雨聲伴奏。師:謝謝我們的小演出家們,請(qǐng)大家放好樂器。師:第二段音樂我們用的是(長方形)表示的。欣賞第三段音樂師:下面請(qǐng)大家仔細(xì)聽下一段音樂,拿出你們的手跟老師一起畫 旋律線。師:前面是什么形狀的?(波浪)后面是兩個(gè)點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們跟著 老師來做一次,動(dòng)作做大一點(diǎn),兩個(gè)點(diǎn)一個(gè)手做一個(gè)。師:你們來說說這兩個(gè)點(diǎn)像什么自然現(xiàn)象的聲音?(雷聲)師:是的像電閃和雷鳴的聲音。請(qǐng)同學(xué)幫忙拿好鐐,老師用旋律線加樂器演奏。師:老師只帶了兩樣樂器,怎么辦?我們可以用什么來代替?(拍 手加跺腳)師:用拍手代替雷鳴,用跺腳代替電閃,我們分下工,女生表演 雷鳴,男生演繹電閃。來我們一起來試試。師:大自然的電閃雷鳴要捕捉到不容易啊,我們再來一次,仔細(xì)師:老師帶著軍鼓和鐐加入進(jìn)來,把氣氛營造得更熱烈一些。師小結(jié):第三段音樂是我們的點(diǎn)睛之筆,是全曲最點(diǎn)主題的地方, 我們的題目是電閃雷鳴波爾卡,因此在這一樂段加入了電閃和雷 鳴的效果。我們用三角形來表示第三段音樂欣賞片段四師:現(xiàn)在聽一聽第四段音樂,看這段音樂帶給你怎樣的感受。生回答。師小結(jié):第四段音樂是告訴我們,舞會(huì)現(xiàn)場越來越熱鬧,人們己 經(jīng)忘記了外面的雨聲雷聲閃電聲,他們只沉浸在自己的音樂世界中。 看老師是怎樣沉浸在這段音樂中的吧。師:我沉浸在音樂世界中,我是怎樣做的?(揮手)師:你們會(huì)做嗎?讓我們跟著音樂一起來沉浸在自己的音樂中。師:第四段音樂我們用什么形狀代替的,記得嗎?(正方形)完整聆聽1師:四段音樂欣賞完了,我們是不是還記得這四段音樂呢?我得 考考你們,怎么考呢?老師播放音樂,播放到哪個(gè)圖形的音樂,請(qǐng)大 家做哪個(gè)圖形的動(dòng)作。有間奏的地方,跟著老師的提示晃動(dòng)身體。尾聲部分:我們的舞會(huì)馬上就要結(jié)束了。師:我們聽完了整首仙子,你們有沒有發(fā)現(xiàn),哪些形狀重復(fù)啦?(圓形、三角形、長方形)師:請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的卡片,我們再聽一次,你聽到哪個(gè)圖形 的音樂就請(qǐng)舉起相應(yīng)的卡片告訴老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來按順序貼師小結(jié):同學(xué)們仔細(xì)觀察,哪些圖形重復(fù)了?(三角形,圓形, 長方形)師:發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?(學(xué)生回答,回答不出來老師說)師:這里涉及到我們音樂當(dāng)中的一個(gè)曲式結(jié)構(gòu)。(畫出三組) 第三部分和第一部分是一個(gè)完全的重復(fù)。我們給他們?nèi)∫粋€(gè)名字,第 一部分A,第二部分B,第三部分A (標(biāo)注板書)這樣反復(fù)出現(xiàn)的曲 式結(jié)構(gòu)我們給它取名叫做復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。師小結(jié):我們生活中有很多很多的音樂,我們的手,我們的腿, 我們的桌子椅子凳子都是音樂。今天約翰施特勞斯先生用什么來做的 音樂?(電閃雷鳴)是的,所以我們要善于去發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中的音樂。介紹約翰施特勞斯最后我們來認(rèn)識(shí)一下邀請(qǐng)我們參加舞會(huì)的主人,(課件)他叫做 小約翰施特勞斯,是奧地利的音樂作曲家,指揮家和小提琴家。他最 著名的作品是藍(lán)色多瑙河。剛才我們欣賞的是一首管弦樂曲,你 覺得它可以唱出來嗎?合唱電閃雷鳴波爾卡師總結(jié)下課。

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