滬教版七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷A卷.doc
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滬教版七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷A卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共8題;共31分) 1. (2分)下列劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是( ) A . 詰難(ji) 狡黠(ji) 吹毛求疵(cī) B . 惆悵(cng) 契合(q) 味同嚼蠟(jio) C . 橋堍(t) 寂寥(lio) 信手拈來(lái)(niān) D . 茍安(gǒu) 意蘊(yùn)(yn) 高談闊論(ku) 2. (2分)下列詞語(yǔ)中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) A . 眼花嘹亂 央求 陰慘 煩燥 B . 情郁于中 荒謬 憧憬 慘淡 C . 月明風(fēng)清 殺戳 絮說(shuō) 揣摩 D . 張皇失措 蹣跚 鞠躬 狼籍 3. (2分)(2011?余姚市)下列各句中,劃線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( ) A . 趙本山的小品真逗,連一向嚴(yán)肅的爸爸看了也忍俊不禁地笑起來(lái)。 B . 對(duì)于作文中的病句和錯(cuò)字,許多老師不以為然 , 覺(jué)得這些問(wèn)題不必較真,長(zhǎng)大了自然會(huì)解決。 C . 隨著社會(huì)階層的分化,中國(guó)社會(huì)出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的利益協(xié)凋危機(jī).困難群體社會(huì)資源匱乏,人微言輕,當(dāng)自身利益被侵犯時(shí)往往束手無(wú)策。 D . 只要你能身臨其境地為我想一想,你就會(huì)同情我的處境了。 4. (2分)對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( ) A . 能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。(將“發(fā)揮”改成“發(fā)揚(yáng)”) B . 語(yǔ)文課程應(yīng)著重增加學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。(將“增加”改為“培養(yǎng)”) C . 宋詞或許可能是一杯誰(shuí)喝誰(shuí)醉的美酒。(刪掉“或許”或“可能”) D . 為了迎接建國(guó)七十周年,學(xué)校決定舉辦以“祖國(guó)在我心中”為主題的征文。(在“征文”后加“活動(dòng)”) 5. (2分)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( ) A . 人文的核心是“人”,以人為本,關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、尊重人。 B . “吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。 C . 這次我們班大概有五、六個(gè)同學(xué)被推選參加了學(xué)校組織的“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”。 D . 挫折與磨難面前,你是做畏縮逃避的懦夫?還是做奮起搏擊的勇士? 6. (2分)下列關(guān)于文學(xué)名著的表述完全正確的一項(xiàng)是( ) A . 《水滸》精心塑造了一群栩栩如生的反抗壓迫的英雄形象.八十萬(wàn)禁軍教頭林沖美滿家庭被高俅毀滅,本人也屢遭暗算,終于忍無(wú)可忍,百般無(wú)奈下,投奔梁山;魯智深疾惡如仇,拳打鎮(zhèn)關(guān)西,大鬧五臺(tái)山,醉打蔣門(mén)神,大鬧野豬林。 B . 長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》寫(xiě)于1936年,是“人民藝術(shù)家”老舍先生的代表作.它為我們真實(shí)地描述了北平城里一個(gè)人力車(chē)夫﹣﹣祥子的悲劇命運(yùn),有力地揭露了舊社會(huì)把人異化成鬼的罪惡。 C . 《格列佛游記》是英國(guó)作家笛福創(chuàng)作的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō),寫(xiě)了格列佛在小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)和慧骃國(guó)的旅行經(jīng)歷,反映了十八世紀(jì)前半期英國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 D . 《名人傳》中的德國(guó)音樂(lè)家貝多芬,對(duì)音樂(lè)孜孜不倦地追求,在雙耳失聰、雙目失明、疾病纏身的情況下,創(chuàng)作了音樂(lè)史上輝煌的篇章。 7. (2分)填入下面文字中橫線上的語(yǔ)句,順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 來(lái)到西藏,人們都期望在這里找到自己所在的世界里沒(méi)有的景象。的確,從視覺(jué)角度來(lái)看,這個(gè)世界平均海拔最高的地域擁有地球上獨(dú)一無(wú)二的美景: ,這一切都超出了想象。 ①天空廣袤,山巒巨大而荒蠻 ②寬廣無(wú)邊的山景以及西藏人五色的經(jīng)幡、牧人的袍袖、神秘的宗教儀式 ③召喚出如夢(mèng)境般的時(shí)間滯停的錯(cuò)覺(jué) ④云朵在世界最通透的光線中懸停半空,似輕紗飄渺 A . ①③④② B . ②③①④ C . ④①②③ D . ①④②③ 8. (17分)閱讀下文,回答相關(guān)問(wèn)題 說(shuō)真誠(chéng) ①曾幾何時(shí),我們渴望輝煌與成功,富于幻想與憧憬。然而,當(dāng)歲月為我們的人生之樹(shù)又增添一圈嶄新的年輪時(shí),我們卻愈來(lái)愈感到首先需要的是真誠(chéng)。因?yàn)檎嬲\(chéng)是火,當(dāng)心與心之間橫著樊籬時(shí),它會(huì)焚去所有的阻隔,引導(dǎo)心靈共同擁抱美好與真情;真誠(chéng)是水,當(dāng)思想里積起種種難以溝通的障礙時(shí),它會(huì)洗去一切誤解,在不同的思想之間串流一條理解的小溪。 ②真誠(chéng)的人堅(jiān)強(qiáng)自信,樂(lè)觀向上。在他們眼里,困難是勝利的前奏,失敗是成功的信號(hào);真誠(chéng)的人從善如流,熱情大方,生活里平易近人,虛懷若谷,實(shí)踐中樂(lè)于助人,行為高尚;真誠(chéng)的人嫉惡如仇,崇尚真理,他們是現(xiàn)實(shí)生活的清潔工,又是良好社會(huì)秩序的交通警;真誠(chéng)的人瀟灑自在,人格高尚。真誠(chéng)像春天的明媚陽(yáng)光,即使有的地方普照不到,也會(huì)把溫暖輻射到那里。 ③缺乏真誠(chéng),心靈里會(huì)生長(zhǎng)芥蒂與隔膜,人與人之間無(wú)法溝通。沒(méi)有真誠(chéng),生活會(huì)失去美好,變得虛偽與沉重,社會(huì)里也將失去純真與同情。向往真誠(chéng)而不知其內(nèi)涵的人,將永遠(yuǎn)無(wú)法做到真誠(chéng)。只知真誠(chéng)卻在行動(dòng)上另是一套的人,只是在關(guān)鍵時(shí)期用它來(lái)偽飾自己的言行。人云亦云、隨波逐流不是真誠(chéng),固執(zhí)己見(jiàn)、獨(dú)斷專(zhuān)行也不是真誠(chéng)。真誠(chéng)需要忘我,需要付出,只有思想上達(dá)到并保持一種毫無(wú)顧慮、毫無(wú)壓抑的至高、至善的境界時(shí),方能自然流露真誠(chéng)。這猶如青春對(duì)于人生,只有心中的“天線”不斷從天上人間接收美好、歡樂(lè)、勇氣和力量的信號(hào),才能青春永駐,風(fēng)華長(zhǎng)存。哪怕古稀高齡還能年輕,因?yàn)樗枷脒_(dá)到了超凡脫俗的境界。 ④真誠(chéng)就要把心胸?cái)U(kuò)展,把虛偽斬?cái)?,讓非分的欲望、灰色的思想一起付之流水,從而多一點(diǎn)善心美意,多一些熱情奉獻(xiàn)。就像杜甫身居陋室,喊出的卻是“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”;就像范仲淹,胸懷“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”之心。而今有多少人,雖然很會(huì)使用“外交辭令”,卻令人一眼看穿其虛假的本質(zhì);又有多少人,雖然擁有太多的錢(qián)財(cái),卻不能買(mǎi)到一絲真誠(chéng)。人們終于明白,真誠(chéng)金錢(qián)不換,真誠(chéng)巧語(yǔ)難當(dāng)。 ⑤真誠(chéng)是理想里的一朵白云,真誠(chéng)是生活中的一泓清泉,真誠(chéng)是感情里的一支勁歌,真誠(chéng)是奮斗中的一葉風(fēng)帆。 ⑥恪守真誠(chéng),它會(huì)幫我們創(chuàng)造金色的人生。 (1)下面對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是( )。 A . 作者開(kāi)篇提出了我們“首先需要的是真誠(chéng)”的觀點(diǎn),接著具體闡釋什么是真誠(chéng),然后進(jìn)一步論述了怎樣做到真誠(chéng)。 B . 第四段畫(huà)線句“雖然擁有太多的錢(qián)財(cái),卻不能買(mǎi)到一絲真誠(chéng)”一句,揭示了真誠(chéng)與金錢(qián)互不相容的對(duì)立關(guān)系。 C . 作者在第三段運(yùn)用了對(duì)比論證和比喻論證的方法,論證了“真誠(chéng)需要忘我,需要付出”的觀念。 D . 本文觀點(diǎn)鮮明,感情充沛,運(yùn)用多種修辭手法,語(yǔ)言精練、生動(dòng),富有感染力。 (2)為什么說(shuō)“真誠(chéng)是火”,“真誠(chéng)是水”?(可用文中原句回答) (3)第四段引用杜甫和范仲淹詩(shī)文中的名句論證了什么? (4)請(qǐng)以“勤奮”為開(kāi)頭,仿照“真誠(chéng)是理想里的一朵白云,真誠(chéng)是生活中的一泓清泉”寫(xiě)兩個(gè)句子。 二、 非選擇題 (共4題;共37分) 9. (6分)古詩(shī)詞默寫(xiě) (1)了卻君王天下事,________。(辛棄疾《為陳同甫賦壯詞以寄之》) (2)________ , 明月來(lái)相照。(王維《竹里館》) (3)電視文化節(jié)目《舌尖上的中國(guó)》,再次激起了我們對(duì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華飲食文化的極大興趣,讓我們不禁感懷“故人具雞黍,邀我至田家”(孟浩然《過(guò)故人莊》)中主人的盛情,也讓我們由衷贊嘆“________ , ________”(李白《行路難(其一)》)中飲食的精美。 (4)“時(shí)間都去哪兒了?”這個(gè)話題引起了人們對(duì)珍惜時(shí)間的深深共鳴。請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)詞中表示珍惜時(shí)間的相連的兩句:________ , ________。 10. (6分)閱讀下面一首唐詩(shī),按要求回答問(wèn)題。 移家別湖上亭 戎昱 好是春風(fēng)湖上亭,柳條藤蔓系①離情。 黃鶯久住渾②相識(shí),欲別頻啼四五聲。 【注釋】①系:j,牽連。②渾:簡(jiǎn)直。 (1)詩(shī)中描寫(xiě)詩(shī)人搬家時(shí)________的心情。 (2)請(qǐng)從寫(xiě)法上說(shuō)說(shuō)最后一句詩(shī)的妙處。 11. (15分)完成下面題目。 (1)下面是《論語(yǔ)》的九則語(yǔ)錄,其中有論述“孝”的,有論述“禮”的,也有論述其他內(nèi)容的。請(qǐng)仔細(xì)閱讀,完成后面小題。 ①子曰:“事父母幾諫,見(jiàn)志不從,又敬不違,勞而不怨?!? ②子曰:“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。” ③子入太廟,每事問(wèn)。或曰:“孰謂鄹人之子知禮乎?入太廟,每事問(wèn)。”子聞之,曰:“是禮也?!? ④子貢欲去告朔之餼羊。子曰:“賜也!爾愛(ài)其羊,我愛(ài)其禮。” ⑤曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎? ” ⑥子曰:“父母在,不遠(yuǎn)游,游必有方?!? ⑦子曰:“人而不仁,如禮何?人而不仁,如樂(lè)何?” ⑧子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!? ⑨子曰:“父母之年,不可不知也。一則以喜,一則以懼。” ①論述“孝”的語(yǔ)錄是:________、________和________。 ②論述“禮”的語(yǔ)錄是:________、________和________。 ③從《論語(yǔ)》的九則語(yǔ)錄中任選一則,寫(xiě)出你得到的啟示。________ (2)閱讀兩則材料,完成后面小題。 【材料一】 【材料二】行者道:“師父錯(cuò)怪了我也。這廝分明是個(gè)妖魔,他實(shí)有心害你。我倒打死他,替你除了害,你卻不認(rèn)得,反信了那呆子讒言冷語(yǔ),屢次逐我?!背Q缘溃虏贿^(guò)三。我若不去,真是個(gè)下流無(wú)恥之徒。我去我去!去便去了,只是你手下無(wú)人。”唐僧發(fā)怒道:“這潑猴越發(fā)無(wú)禮!看起來(lái),只你是人,那悟能、悟凈就不是人?”那大圣一聞得說(shuō)他兩個(gè)是人,止不住傷情凄慘,對(duì)唐僧道聲:“苦?。∧隳菚r(shí)節(jié),出了長(zhǎng)安,有劉伯欽送你上路。到兩界山,救我出來(lái),投拜你為師。我曾穿古洞,入深林,擒魔捉怪;收八戒,得沙僧,吃盡千辛萬(wàn)苦。今日昧著惺惺使糊涂,只教我回去,這才是鳥(niǎo)盡弓藏,兔死狗烹!罷,罷,罷!但只是多了那《緊箍?jī)褐洹??!碧粕溃骸拔以俨荒盍??!毙姓叩溃骸斑@個(gè)難說(shuō)。若到那毒魔苦難處不得脫身,八戒、沙僧救不得你,那時(shí)節(jié),想起我來(lái),忍不住又念誦起來(lái),就是十萬(wàn)里路,我的頭也是疼的;假如再來(lái)見(jiàn)你,不如不作此意。” ①明代小說(shuō)家吳承恩所寫(xiě)的志怪小說(shuō)《西游記》,主要寫(xiě)孫悟空、豬八戒及沙和尚保護(hù)唐僧西天取經(jīng),沿途降妖伏魔的故事。途中,歷經(jīng)九九八十一難到達(dá)西天,取得真經(jīng)、修成正果?;仡櫋段饔斡洝匪鶎?xiě)內(nèi)容,可以判斷【材料一】這四幅連環(huán)畫(huà)所描述的,正是小說(shuō)中最為膾炙人口的故事情節(jié)之一________。 ②孫悟空因【材料一】中的情節(jié),遭師傅驅(qū)逐,止不住“傷情凄慘”,叫苦不迭,甚至有“鳥(niǎo)盡弓藏,兔死狗烹”的感慨。結(jié)合【材料二】可以看出孫悟空感到如此傷感委屈的原因是________,選文體現(xiàn)出孫悟空的性格特征是________。 (3)在《西游記》中,從蟠桃會(huì)、大鬧天宮等情節(jié)可以看出孫悟空是一個(gè)具有反叛精神的形象;在《紅巖》中,從繡紅旗、慷慨就義等情節(jié)可以看出江姐對(duì)理想信念的執(zhí)著追求;在《________》(書(shū)名)中,從________、________等情節(jié)可以看出________(人物)的________(特點(diǎn))。 12. (10分)專(zhuān)題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 (1)【活動(dòng)一:漢字傳承】 在信息化時(shí)代,漢字的電腦輸入速度相當(dāng)快捷,且易保存、修正。因此,不少同學(xué)不愿練字了,青少年的漢字書(shū)寫(xiě)差得令人擔(dān)憂。你對(duì)此有何看法? (2)【活動(dòng)二:漢字衛(wèi)士】班級(jí)成立了“啄木鳥(niǎo)”小組,你是其中一員,請(qǐng)從下面文字材料中找出使用不規(guī)范的字,仿照所給示例糾正并分析錯(cuò)因。 示例:某店促銷(xiāo)廣告:“特效紋香,5元1盒?!? 將“紋”改為“蚊”,蚊香是用來(lái)熏蚊子的,應(yīng)為“蟲(chóng)”旁,此處是形似字混淆。 材料:“一個(gè)方塊字是一個(gè)魔方,美麗的中文不老?!备≡甑膲m世里我們無(wú)瑕追求內(nèi)心的寧?kù)o,漢字以它特有的魅力,引領(lǐng)我們一路追夢(mèng)。 三、 閱讀理解題 (共3題;共57分) 13. (20分)現(xiàn)代文閱讀 一 碗 米 粉 徐全慶 天有些冷,父親突然對(duì)我說(shuō),你陪我去一趟桂林吧。父親越來(lái)越老了,行動(dòng)也越來(lái)越不方便,已經(jīng)不能獨(dú)自外出了。我那時(shí)正好要去西雙版納,就說(shuō),桂林你已去過(guò)了,西雙版納還沒(méi)去過(guò),干脆和我—起去西雙版納吧。父親搖搖頭。我又提了幾個(gè)父親沒(méi)去過(guò)的地方,父親仍然搖頭,態(tài)度很堅(jiān)決。 沒(méi)辦法,只好陪父親去桂林。路上,我問(wèn),為什么非要到桂林呢?父親說(shuō),我要去吃米粉。就為這原因?我哭笑不得。桂林米粉,我們那兒就有賣(mài)的,大老遠(yuǎn)跑去就為吃碗米粉,看來(lái),父親真的變成了老小孩。 車(chē)站的旁邊就有不少賣(mài)米粉的,我說(shuō),我給你買(mǎi)一碗?父親不讓?zhuān)瑤е乙患乙患业卣?,可一次也沒(méi)有坐下來(lái)。我說(shuō),隨便買(mǎi)一碗不就行了,何必找來(lái)找去的。父親很堅(jiān)決地說(shuō),不,我要找一位姓楊的。我奇怪,他的米粉特別好吃?父親嗯了一聲,又說(shuō),我還欠他一碗米粉錢(qián)呢。 父親說(shuō),那是十五年前的事了。那次他來(lái)桂林,玩得很開(kāi)心,眼看返程的時(shí)間就要到了,他匆匆趕到車(chē)站,買(mǎi)了返程的車(chē)票。這時(shí),他才發(fā)現(xiàn)肚子咕咕地叫個(gè)不停,于是就在一家小店要了一碗米粉。也許是因?yàn)樘I了的緣故吧,那天的米粉特別好吃??墒堑人跺X(qián)的時(shí)候,他愣住了,手插在衣兜里怎么也拿不出來(lái)。他的錢(qián)包丟了,他一分錢(qián)也沒(méi)有了。他尷尬地站在那里,臉上立刻冒出一層汗水。店主看出他的窘態(tài),問(wèn),沒(méi)帶錢(qián)?父親低下頭說(shuō),錢(qián)丟了。這樣吧,你把你的地址、姓名給我,回去后我一定把錢(qián)給你寄過(guò)來(lái)。店主又打量了一下父親,說(shuō),不用了,下次到桂林來(lái),還來(lái)吃我的米粉,不過(guò)得給兩份錢(qián)。父親紅著臉答應(yīng)了。十五年了,父親沒(méi)有再去過(guò)桂林,那碗米粉在父親的心頭揮之不去。他甚至不知道那位店主叫什么,只知道他姓楊。 父親和我把車(chē)站周?chē)男〕缘暾伊藥妆椋矝](méi)有找到那住姓楊的。父親就向人打聽(tīng),終于有人告訴父親,姓楊的店主早搬走了,搬到哪里沒(méi)有人知道。失望如厚厚的陰云,蒙在父親的臉上。他連連嘆氣。 父親開(kāi)始帶著我在桂林慢慢尋找。要在那么大的桂林尋找一個(gè)不知道名字的人,談何容易.我們找了整整兩天,也沒(méi)有找到。天越發(fā)冷了,再過(guò)24小時(shí)我們就要回去了,沒(méi)有辦法,我進(jìn)了一家網(wǎng)吧,在網(wǎng)上發(fā)帖,請(qǐng)網(wǎng)友幫忙尋找那位姓楊的店主。 第二天中午,有人打我的手機(jī),說(shuō)他就是我們要找的人,請(qǐng)我和父親去吃他的米粉。我和父親按他說(shuō)的地址找到了他。他的頭發(fā)已經(jīng)全白了,動(dòng)作慢慢騰騰的,老態(tài)畢現(xiàn)。父親還是一眼認(rèn)出了他,緊走兩步,上前緊緊握住他的手,說(shuō),我可找到你了,我可找到你了!語(yǔ)氣中滿是激動(dòng)。 只是我有些疑惑,這個(gè)小店我前天來(lái)過(guò),店主是個(gè)年輕人。也許是他的兒子吧,我想。 米粉端上來(lái)了,味道確實(shí)不錯(cuò)。父親吃得很香,也很從容。然后,父親執(zhí)意按照自己的標(biāo)準(zhǔn)付了錢(qián)。 臨別時(shí),父親又一次握住了他的手,說(shuō),要是我還能來(lái)桂林,我還來(lái)吃你的米粉。 他沒(méi)有說(shuō)話,只是使勁握了握父親的手。 返回的途中,電話響了,是那位姓楊的店主打來(lái)的。他說(shuō),我們吃米粉的那家小店并不是他的,他身體不好,幾年前就收了生意。聽(tīng)說(shuō)我們?cè)谡宜?,他特意和店主商量,臨時(shí)當(dāng)了一會(huì)兒店主,又給我們做了一次米粉。 掛上電話,我的眼中留下了兩行淚水。那碗米粉的香味彌漫在我的周?chē)?,溫暖著我? (1)聯(lián)系選文語(yǔ)境,理解下列加下劃線詞語(yǔ)的含義。 ①他尷尬地站在那里,臉上立刻冒出一層汗水。 ②他沒(méi)有說(shuō)話,只是使勁握了握父親的手。 (2)結(jié)合文意,說(shuō)說(shuō)你對(duì)選文最后一段中劃線句子的理解。 (3)“收了生意”的楊店主“又給我們做了一次米粉”,你如何理解他的這一舉動(dòng)? (4)父親是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 14. (20分)閱讀下文,回答問(wèn)題 調(diào)好你的“食物鐘” ①中學(xué)上生物課的時(shí)候就聽(tīng)老師講過(guò)“生物鐘”。生物鐘是人體的一套復(fù)雜的調(diào)節(jié)機(jī)制,以24小時(shí)為周期,掌管著生物的“覺(jué)醒”與“睡眠”節(jié)奏。但也許你還不知道,人體中除了管理睡覺(jué)的生物鐘,還有個(gè)管理“吃東西”的食物鐘。 ②食物鐘,顧名思義,主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)我們的進(jìn)食、消化和營(yíng)養(yǎng)攝取的時(shí)間。通常情況下,食物鐘與生物鐘是一致的,日常的運(yùn)作程序幾乎與生物鐘保持著同步。人的大腦、胃和肝等內(nèi)臟器官中都有感受器,可以接受食物鐘傳遞的信號(hào),這種信號(hào)一般被稱(chēng)為“食物相關(guān)的生物節(jié)律器”。依賴食物鐘的調(diào)節(jié),我們才有了一日三餐的吃飯習(xí)慣。 ③食物鐘對(duì)人體健康有十分重要的作用。如果食物鐘發(fā)生紊亂,健康就會(huì)受到影響。研究發(fā)現(xiàn),食物鐘紊亂會(huì)導(dǎo)致胰島素紊亂,可能增加糖尿病和肥胖的風(fēng)險(xiǎn),還與心血管疾病存在一定聯(lián)系。但日常的一些生活習(xí)慣還是會(huì)擾亂食物鐘,甚至造成食物鐘紊亂。目前,常見(jiàn)的可能導(dǎo)致食物鐘紊亂的飲食習(xí)慣有:不吃早餐、節(jié)食、暴飲暴食等。 ④現(xiàn)在很多年輕人喜歡晚睡晚起,生活毫無(wú)規(guī)律,早上都不怎么吃早餐。大量研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)常不吃早餐會(huì)干擾食物鐘,也會(huì)給健康造成影響。臺(tái)灣研究發(fā)現(xiàn),每周吃早飯次數(shù)低于一次的人,肥胖的幾率更高;哈佛大學(xué)研究發(fā)現(xiàn),不吃早餐的人患糖尿病的風(fēng)險(xiǎn)也更高;在兒童心血管健康方面的研究發(fā)現(xiàn),長(zhǎng)期不吃早餐還會(huì)增加罹患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)。 ⑤節(jié)食,通常在愛(ài)美的女士中比較多。但節(jié)食其實(shí)不利于減肥,節(jié)食會(huì)造成飲食紊亂,食量反而不能得到很好的控制,更容易發(fā)胖。 ⑥暴飲暴食,主要就是指平時(shí)吃東西沒(méi)有節(jié)制,大量進(jìn)食。研究發(fā)現(xiàn),暴飲暴食會(huì)給食物鐘調(diào)控基因增加負(fù)擔(dān),進(jìn)而可能擾亂食物鐘,也會(huì)給健康增加隱患。所以,就算是過(guò)節(jié),我們還是最好保持平時(shí)的飲食習(xí)慣。 ⑦總之,保持良好的飲食習(xí)慣有利于維持良好的食物鐘,讓“人體機(jī)器”更有效的運(yùn)行,對(duì)健康更是有極大的益處。 (1)第①段從“生物鐘”寫(xiě)起有什么好處? (2)第④段畫(huà)線句主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法?有什么作用? (3)第②段中劃線詞“幾乎”能否刪去?請(qǐng)說(shuō)明理由。 (4)從文中看,調(diào)好“食物鐘”需要堅(jiān)持的“良好的飲食習(xí)慣”有哪些? 15. (17分)閱讀文言文,回答下列各題。 (甲)嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為 , 何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?(選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》 (乙)予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛(ài),陶后鮮有聞。蓮之愛(ài),同予者何人?牡丹之愛(ài),宜乎眾矣。 (選自周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》) (1)解釋文中劃線的詞。 為:(________) 宜:(________) (2)翻譯下列語(yǔ)句。 不以物喜,不以己悲。 蓮之愛(ài),同予者何人? (3)指出(甲)(乙)兩段在表達(dá)方式上的相同點(diǎn),修辭方法上的不同點(diǎn),并分析修辭方法的作用。 (4)找出(甲)(乙)兩段中體現(xiàn)文章主旨的句子,分別抄寫(xiě)下來(lái)。 四、 作文 (共1題;共5分) 16. (5分)作文: 青春,流露著濃濃的詩(shī)情畫(huà)意;青春,散發(fā)出淡淡的幽香含情。青春時(shí)代充滿著年少輕狂,充滿著無(wú)限生機(jī),充滿著美麗自信。青春的步伐不會(huì)因困難而停止,青春的旋律不會(huì)因風(fēng)雨而阻撓。青春是陽(yáng)光,是自信的標(biāo)志;青春是月光,是優(yōu)雅的代表;青春是星光,是引領(lǐng)時(shí)尚的先鋒。讓我們揚(yáng)起青春的衣角,架起起航的風(fēng)帆,讓生命在這里飛揚(yáng),讓青春在這里啟航。 “青春”會(huì)讓你想起什么樣的經(jīng)歷,會(huì)讓你產(chǎn)生什么樣的感想呢?請(qǐng)以“青春”為話題寫(xiě)一篇文章。不少于600字 第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共8題;共31分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 二、 非選擇題 (共4題;共37分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 10-1、 10-2、 11-1、 11-2、 11-3、 12-1、 12-2、 三、 閱讀理解題 (共3題;共57分) 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 14-1、 14-2、 14-3、 14-4、 15-1、 15-2、 15-3、 15-4、 四、 作文 (共1題;共5分) 16-1、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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