《高中政治《綜合探究 建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”》課件2 新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中政治《綜合探究 建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”》課件2 新人教版必修3（25頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 “未來唯一持久的優(yōu)勢(shì)，是你有能力比未來唯一持久的優(yōu)勢(shì)，是你有能力比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快” 彼德彼德圣吉圣吉第五項(xiàng)修練第五項(xiàng)修練 “ “最近最近3030年產(chǎn)生的知識(shí)總量，等于過去年產(chǎn)生的知識(shí)總量，等于過去二千年生產(chǎn)的知識(shí)量的總和；到二千年生產(chǎn)的知識(shí)量的總和；到20052005年，知年，知識(shí)的總量比現(xiàn)在增加一倍；到識(shí)的總量比現(xiàn)在增加一倍；到20202020年，知識(shí)年，知識(shí)的總量是現(xiàn)在的三到四倍；到的總量是現(xiàn)在的三到四倍；到20502050年，目前年，目前的知識(shí)占屆時(shí)知識(shí)量的的知識(shí)占屆時(shí)知識(shí)量的1%”1%”。 全哲全哲鄧傳志鄧傳志2121世紀(jì)世界預(yù)測(cè)世紀(jì)世界預(yù)測(cè)“知識(shí)知識(shí)”
2、發(fā)展預(yù)測(cè)發(fā)展預(yù)測(cè) 據(jù)說，據(jù)說，今天一個(gè)人一年的信息接受量今天一個(gè)人一年的信息接受量相當(dāng)于相當(dāng)于1717世紀(jì)英國一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主世紀(jì)英國一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主1717年閱讀量年閱讀量的總和的總和。今天知識(shí)淘汰的速度正在逐漸加。今天知識(shí)淘汰的速度正在逐漸加快，一個(gè)人如果不及時(shí)更新自己的知識(shí)，快，一個(gè)人如果不及時(shí)更新自己的知識(shí)，將很快就會(huì)被淘汰。將很快就會(huì)被淘汰。 有專家預(yù)測(cè)：有專家預(yù)測(cè)：20202020年的知識(shí)總量將是年的知識(shí)總量將是現(xiàn)在的現(xiàn)在的3 3至至4 4倍；而到倍；而到20502050年，目前的知識(shí)年，目前的知識(shí)總量只占屆時(shí)知識(shí)總量的總量只占屆時(shí)知識(shí)總量的1%1%。因此，在農(nóng)。因此，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只要業(yè)經(jīng)
3、濟(jì)時(shí)代，只要7-147-14歲接受教育，就能歲接受教育，就能滿足日后一生工作生涯的需求；工業(yè)經(jīng)濟(jì)滿足日后一生工作生涯的需求；工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，求學(xué)時(shí)間需延長(zhǎng)為時(shí)代，求學(xué)時(shí)間需延長(zhǎng)為5-225-22歲；而歲；而在信在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天，人類息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天，人類惟有把惟有把1212年制的學(xué)校教育延長(zhǎng)為年制的學(xué)校教育延長(zhǎng)為“80“80年制年制”的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。 相關(guān)理論依據(jù)： 1 1、文化對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、人的重大影響和作、文化對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、人的重大影響和作用；用； 2 2、文化競(jìng)爭(zhēng)成為綜合國力的重要標(biāo)志；、文化競(jìng)爭(zhēng)成為綜合國力
4、的重要標(biāo)志； 3 3、文化的多樣性；、文化的多樣性； 4 4、文化的繼承性；、文化的繼承性； 5 5、文化創(chuàng)新的基本途徑；、文化創(chuàng)新的基本途徑；自學(xué)導(dǎo)引（自學(xué)導(dǎo)引（P56-59P56-59）：）：1.“1.“學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)型社會(huì)”的內(nèi)涵與特點(diǎn)？的內(nèi)涵與特點(diǎn)？ （是什么是什么）2.2.為什么要建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)？為什么要建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)？( (必要性重要性必要性重要性) ) （為什么為什么）3.3.怎樣建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)？（國家、個(gè)人）怎樣建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)？（國家、個(gè)人）（怎么做怎么做）我國提出我國提出“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”的概況的概況 20012001年年5 5月月，江澤民同志代表中國政府在亞太
5、經(jīng)合組織人力江澤民同志代表中國政府在亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會(huì)議上資源能力建設(shè)高峰會(huì)議上明確明確提出提出了了“構(gòu)筑終身教育體系，創(chuàng)構(gòu)筑終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”的口號(hào)，得到社會(huì)各界的響應(yīng)。之后，一個(gè)創(chuàng)的口號(hào)，得到社會(huì)各界的響應(yīng)。之后，一個(gè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)建學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型家庭的活動(dòng)便在神州大地蓬勃興起。型家庭的活動(dòng)便在神州大地蓬勃興起。合作探究一合作探究一 概念釋義概念釋義 黨的十六大報(bào)告黨的十六大報(bào)告中，當(dāng)講到中，當(dāng)講到全面建設(shè)小康社會(huì)的教育發(fā)展全面建設(shè)小康社會(huì)的教育發(fā)展目標(biāo)目標(biāo)時(shí)，明確指出
6、：要時(shí)，明確指出：要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展?！?胡錦濤胡錦濤在在關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中提出中提出：堅(jiān)持把：堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先地位，保障教育公平，教育擺在優(yōu)先地位，保障教育公平，構(gòu)建健全的教育體系，建構(gòu)建健全的教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)全民素質(zhì)的不斷提高。促進(jìn)全民素質(zhì)的不斷提高。 （1 1）“學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)型社會(huì)”的核心內(nèi)涵的核心內(nèi)涵 全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí) 全民學(xué)習(xí)全民學(xué)習(xí)，就是人人都有便捷的學(xué)習(xí)條件、就是人人都有便捷的學(xué)習(xí)條件、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和自覺
7、的學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)、工作、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和自覺的學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)、工作、生活相交融。生活相交融。 終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)，就是就是“活到老、學(xué)到老活到老、學(xué)到老”，學(xué)，學(xué)習(xí)不僅是一種美德，而且成為人們實(shí)際生活的習(xí)不僅是一種美德，而且成為人們實(shí)際生活的“第一需要第一需要”，伴隨人的一生。，伴隨人的一生。1 1、什么是、什么是“學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)型社會(huì)”? ?（2 2）“學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)型社會(huì)”的特點(diǎn)的特點(diǎn)人人是學(xué)習(xí)之人人人是學(xué)習(xí)之人，時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)之時(shí)，處處是時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)之時(shí)，處處是學(xué)習(xí)之所，事事是學(xué)習(xí)之機(jī)。學(xué)習(xí)之所，事事是學(xué)習(xí)之機(jī)。只有終身學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需只有終身學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要要?，F(xiàn)
8、代信息技術(shù)的進(jìn)步現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)步，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更好的為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更好的條件，人們需要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代傳播技術(shù)進(jìn)行學(xué)條件，人們需要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代傳播技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。習(xí)。1、什么是、什么是“學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)型社會(huì)”?（1 1）“學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)型社會(huì)”的核心內(nèi)涵的核心內(nèi)涵 建設(shè)建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)型社會(huì)”, ,是我國全面建設(shè)小康社會(huì)的是我國全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)之一目標(biāo)之一 。 建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，是科技進(jìn)步的必然要求建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，是科技進(jìn)步的必然要求 。 隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn), ,一方面，人類知一方面，人類知識(shí)的總量激增識(shí)的總量激增, ,更新的速度越來越快更新的速度越來越快,
9、“,“知識(shí)爆炸知識(shí)爆炸”使使人們不能不改變傳統(tǒng)的教育方式人們不能不改變傳統(tǒng)的教育方式; ;另一方面，現(xiàn)代信另一方面，現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展息技術(shù)飛速發(fā)展, ,為教育和學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)提供了物為教育和學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)提供了物質(zhì)條件。質(zhì)條件。知識(shí)成就事業(yè)，知識(shí)創(chuàng)造未來。知識(shí)成就事業(yè)，知識(shí)創(chuàng)造未來。2、為什么要建設(shè)、為什么要建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)型社會(huì)” ?（1 1）必要性）必要性有利于有利于繁榮社會(huì)主義文化，加快我國文化事業(yè)與文繁榮社會(huì)主義文化，加快我國文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；有利于有利于提高人民群眾的科學(xué)文化水平和生活質(zhì)量；提高人民群眾的科學(xué)文化水平和生活質(zhì)量；有利于有利于提升我國文化自
10、主創(chuàng)新能力，提升我國文化自主創(chuàng)新能力， “ “面向世界、面向世界、博采眾長(zhǎng)博采眾長(zhǎng)”；有利于有利于提升我國文化軟實(shí)力，從而增強(qiáng)我國綜合國提升我國文化軟實(shí)力，從而增強(qiáng)我國綜合國力，提高我國國際地位。力，提高我國國際地位。（2 2）重要性）重要性3.3.怎樣建設(shè)怎樣建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)型社會(huì)”？國家：國家： 推動(dòng)教育信息化和構(gòu)建終身教育體系推動(dòng)教育信息化和構(gòu)建終身教育體系個(gè)人：個(gè)人： 讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣和生活方式；讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣和生活方式；樹立活到老學(xué)到老的學(xué)習(xí)觀念；充分利用信樹立活到老學(xué)到老的學(xué)習(xí)觀念；充分利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。3 3、怎樣建設(shè)、怎樣建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)
11、習(xí)型社會(huì)”? ? （1 1）全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、是）全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、是 “ “學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)型社會(huì)”的核心的核心內(nèi)涵內(nèi)涵 。每個(gè)每個(gè)公民公民都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，讓學(xué)習(xí)成為都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣和生活方式，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。一種生活習(xí)慣和生活方式，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。（2 2）同時(shí)，）同時(shí)，國家國家也要為人們的學(xué)習(xí)提供物質(zhì)條件和手段，也要為人們的學(xué)習(xí)提供物質(zhì)條件和手段，推動(dòng)教育信息化和構(gòu)建終身教育體系，使每個(gè)公民隨時(shí)推動(dòng)教育信息化和構(gòu)建終身教育體系，使每個(gè)公民隨時(shí)隨地地接受教育。隨地地接受教育。東華大學(xué)東華大學(xué)“拇指姑娘拇指姑娘”顧伊劼顧伊劼. .flvflv教
12、材教材P56-59有五則材料和圖片有五則材料和圖片,分別分別說明了什么說明了什么?第一則材料和圖片說明第一則材料和圖片說明在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代, ,知識(shí)創(chuàng)新對(duì)知識(shí)創(chuàng)新對(duì)社會(huì)進(jìn)步、個(gè)人發(fā)展以及豐富人們的生活有重要作用。社會(huì)進(jìn)步、個(gè)人發(fā)展以及豐富人們的生活有重要作用。第二則材料和圖片說明第二則材料和圖片說明知識(shí)不僅包括貯藏在頭腦中的具知識(shí)不僅包括貯藏在頭腦中的具體的知識(shí)，而且還包括獲得知識(shí)的方法和技能。體的知識(shí)，而且還包括獲得知識(shí)的方法和技能。第三則材料和圖片說明第三則材料和圖片說明人們接受教育的途徑已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們接受教育的途徑已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)學(xué)校教育的范圍。傳統(tǒng)學(xué)校教育的范圍。第四則材料和
13、圖片說明第四則材料和圖片說明人人需要終身學(xué)習(xí)。人人需要終身學(xué)習(xí)。第五則材料和圖片說明第五則材料和圖片說明網(wǎng)絡(luò)拓展了人們學(xué)習(xí)的空間，擴(kuò)網(wǎng)絡(luò)拓展了人們學(xué)習(xí)的空間，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的交互性。大了學(xué)習(xí)的交互性。合作探究二合作探究二 材料解析材料解析什么叫什么叫“知識(shí)知識(shí)”？古訓(xùn)古訓(xùn)“學(xué)海無涯學(xué)海無涯”、“學(xué)無止境學(xué)無止境”在今天有何新在今天有何新的意義？的意義？對(duì)于文化傳承來說，相對(duì)于學(xué)校教育的主要功能，對(duì)于文化傳承來說，相對(duì)于學(xué)校教育的主要功能，“學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)型社會(huì)”教育的功能有什么拓展？教育的功能有什么拓展？ 知識(shí)，不僅僅是貯藏在頭腦中知識(shí)，不僅僅是貯藏在頭腦中的具體的科學(xué)文化理論，還包括獲的具體的科
14、學(xué)文化理論，還包括獲得這些理論的能力與方式等。得這些理論的能力與方式等。合作探究二合作探究二 材料解析材料解析“知識(shí)知識(shí)”合作探究二合作探究二 材料解析材料解析古訓(xùn)新義古訓(xùn)新義古訓(xùn)古訓(xùn)“學(xué)海無涯學(xué)海無涯”、“學(xué)無止境學(xué)無止境”在今天的價(jià)值：在今天的價(jià)值：1 1、從知識(shí)的更新來看，新知識(shí)不斷出現(xiàn)，需要人們不斷學(xué)習(xí)，、從知識(shí)的更新來看，新知識(shí)不斷出現(xiàn)，需要人們不斷學(xué)習(xí)，推動(dòng)自身知識(shí)儲(chǔ)備的更新；推動(dòng)自身知識(shí)儲(chǔ)備的更新；2 2、從知識(shí)深度來看，知識(shí)創(chuàng)新在不斷進(jìn)行，需要不斷學(xué)習(xí)，推、從知識(shí)深度來看，知識(shí)創(chuàng)新在不斷進(jìn)行，需要不斷學(xué)習(xí)，推動(dòng)無止境的知識(shí)創(chuàng)新；動(dòng)無止境的知識(shí)創(chuàng)新；3 3、從知識(shí)廣度看，知識(shí)不斷
15、擴(kuò)展，需要人們不斷提高學(xué)習(xí)和運(yùn)、從知識(shí)廣度看，知識(shí)不斷擴(kuò)展，需要人們不斷提高學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的能力；用知識(shí)的能力；合作探究二合作探究二 材料解析材料解析“學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)型社會(huì)”教育功能的拓展教育功能的拓展1 1、營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)建設(shè)，推動(dòng)建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)型社會(huì)”，已，已成為我國發(fā)展教育事業(yè)的重要目標(biāo)；成為我國發(fā)展教育事業(yè)的重要目標(biāo)；2 2、科技飛速發(fā)展、信息技術(shù)廣泛應(yīng)用、人類知識(shí)量激、科技飛速發(fā)展、信息技術(shù)廣泛應(yīng)用、人類知識(shí)量激增，必須增，必須改變傳統(tǒng)教育、學(xué)習(xí)、文化傳承的方式，促改變傳統(tǒng)教育、學(xué)習(xí)、文化傳承的方式，促進(jìn)進(jìn)“學(xué)習(xí)、文化、教育學(xué)習(xí)、文化、教育”三大資源有機(jī)
16、整合；三大資源有機(jī)整合；3 3、“學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)型社會(huì)”的內(nèi)在要求就是的內(nèi)在要求就是“推動(dòng)教育信息化推動(dòng)教育信息化和構(gòu)建終身教育體系和構(gòu)建終身教育體系”。（1 1）繁榮社會(huì)主義優(yōu)秀文化，加快我國文化事業(yè)與文化產(chǎn)）繁榮社會(huì)主義優(yōu)秀文化，加快我國文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；業(yè)的發(fā)展；（2 2）利于提高人民群眾的科學(xué)文化水平，服務(wù)于人們的生）利于提高人民群眾的科學(xué)文化水平，服務(wù)于人們的生活，提高生活質(zhì)量；活，提高生活質(zhì)量；（3 3）利于提升中華民族文化自主創(chuàng)新能力，使得文化發(fā)展）利于提升中華民族文化自主創(chuàng)新能力，使得文化發(fā)展能能“面向世界、博采眾長(zhǎng)面向世界、博采眾長(zhǎng)”；（4 4）利于提升我國文化軟實(shí)力
17、，從而增強(qiáng)我國綜合國力，）利于提升我國文化軟實(shí)力，從而增強(qiáng)我國綜合國力，提高我國國際地位。提高我國國際地位。合作探究三合作探究三 總結(jié)提升總結(jié)提升2 2、建設(shè)、建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)型社會(huì)”對(duì)于文化傳承對(duì)于文化傳承有何意義？有何意義？單選單選 韓愈著名的韓愈著名的師說師說講道，古之學(xué)者必有講道，古之學(xué)者必有師。師。是故無貴無賤是故無貴無賤, ,無長(zhǎng)無少無長(zhǎng)無少, ,道之所存道之所存, ,師之師之所存也。這啟示我們所存也。這啟示我們 A.A.隨著社會(huì)的發(fā)展，教育與學(xué)習(xí)方式不斷改善隨著社會(huì)的發(fā)展，教育與學(xué)習(xí)方式不斷改善 B.B.要全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，建立要全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，建立“學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)型社
18、會(huì)” C.C.建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，可使每個(gè)人的潛能得到發(fā)揮建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，可使每個(gè)人的潛能得到發(fā)揮 D.D.教育應(yīng)成為國家工作的中心教育應(yīng)成為國家工作的中心B多選多選 人類真正實(shí)現(xiàn)文明人類真正實(shí)現(xiàn)文明, ,就應(yīng)該建立就應(yīng)該建立“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型社會(huì)型社會(huì)”?！皩W(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)型社會(huì)”的核心內(nèi)涵是的核心內(nèi)涵是 A.A.以全面建設(shè)小康社會(huì)為目標(biāo)以全面建設(shè)小康社會(huì)為目標(biāo) B.B.使每個(gè)公民都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源使每個(gè)公民都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源 C.C.全民學(xué)習(xí)全民學(xué)習(xí) D.D.終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)CD 2、 偉大的革命導(dǎo)師列寧指出，要學(xué)習(xí)，學(xué)偉大的革命導(dǎo)師列寧指出，要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。毛澤東指出，必須善于學(xué)習(xí)。黨
19、習(xí)，再學(xué)習(xí)。毛澤東指出，必須善于學(xué)習(xí)。黨的十六大把的十六大把“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”確立為全面建設(shè)確立為全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)之一。小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)之一。 運(yùn)用文化生活運(yùn)用文化生活知識(shí)回答：知識(shí)回答：（1）怎樣理解）怎樣理解“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”？（2）怎樣才能建立）怎樣才能建立“全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)習(xí)型社會(huì)”？參考答案：參考答案：（1 1）“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”就是說，要時(shí)時(shí)就是說，要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。要建學(xué)習(xí)，處
20、處學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。要建立學(xué)習(xí)型社會(huì)。立學(xué)習(xí)型社會(huì)。（2 2）建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，是人類社會(huì)文明高度發(fā)）建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，是人類社會(huì)文明高度發(fā)展的特征。每個(gè)公民都應(yīng)展的特征。每個(gè)公民都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念樹立終身學(xué)習(xí)的理念。全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，是全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，是 “ “學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)習(xí)型社會(huì)”的核的核心內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)習(xí)是人們的強(qiáng)烈愿心內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)習(xí)是人們的強(qiáng)烈愿望和實(shí)際社會(huì)的望和實(shí)際社會(huì)的“第一需要第一需要”，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)處學(xué)習(xí)。同時(shí)，國家也要為人們的學(xué)習(xí)提供物。同時(shí)，國家也要為人們的學(xué)習(xí)提供物質(zhì)條件和手段，質(zhì)條件和手段，推動(dòng)教育信息化和構(gòu)建終身教推動(dòng)
21、教育信息化和構(gòu)建終身教育體系育體系，使每個(gè)公民隨時(shí)隨地地接受教育。，使每個(gè)公民隨時(shí)隨地地接受教育。學(xué)習(xí)心理測(cè)試學(xué)習(xí)心理測(cè)試你的你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)如何如何1.1.我已經(jīng)不想學(xué)習(xí)，想去找份工作。我已經(jīng)不想學(xué)習(xí)，想去找份工作。2.2.我把自己的時(shí)間平均分配在各科上。我把自己的時(shí)間平均分配在各科上。3.3.除了老師指定的作業(yè)外，我不想多做。除了老師指定的作業(yè)外，我不想多做。4.4.如果沒有人督促我，我很少主動(dòng)學(xué)習(xí)。如果沒有人督促我，我很少主動(dòng)學(xué)習(xí)。5.5.我一讀書就覺得疲勞和厭煩，只想睡覺。我一讀書就覺得疲勞和厭煩，只想睡覺。6.6.如果有不懂的地方，我根本不想弄懂它。如果有不懂的地方，我根本不想弄
22、懂它。7.7.我?guī)缀鹾敛毁M(fèi)力地就能實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我?guī)缀鹾敛毁M(fèi)力地就能實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。8.8.我常想不用花太多的時(shí)間成績(jī)也會(huì)超過別人。我常想不用花太多的時(shí)間成績(jī)也會(huì)超過別人。9.9.為了對(duì)付每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，我已經(jīng)感到力不為了對(duì)付每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，我已經(jīng)感到力不 從心了。從心了。學(xué)習(xí)心理測(cè)試學(xué)習(xí)心理測(cè)試你的你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)如何如何10.10.我總是為了同時(shí)實(shí)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)而忙得我總是為了同時(shí)實(shí)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)而忙得 焦頭爛額。焦頭爛額。11.11.我給自己定下的學(xué)習(xí)目標(biāo)，多數(shù)因做不到我給自己定下的學(xué)習(xí)目標(biāo)，多數(shù)因做不到 而不得不放棄。而不得不放棄。12.12.我迫切希望自己在短時(shí)間內(nèi)就大幅度提高我迫切希望自己在短時(shí)間內(nèi)就大幅度提高 自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。13.13.為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)大目標(biāo)，我不再給自己制定為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)大目標(biāo)，我不再給自己制定 循序漸進(jìn)的小目標(biāo)。循序漸進(jìn)的小目標(biāo)。14.14.只在我喜歡的科目上狠下功夫，而對(duì)不喜只在我喜歡的科目上狠下功夫，而對(duì)不喜 歡的科目放任自流。歡的科目放任自流。15.15.我認(rèn)為課本上的基礎(chǔ)知識(shí)沒什么可學(xué)的，我認(rèn)為課本上的基礎(chǔ)知識(shí)沒什么可學(xué)的， 只有讀大部頭作品才有意思。只有讀大部頭作品才有意思。
高中政治《綜合探究 建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”》課件2 新人教版必修3
