高中音樂《烏蘇里船歌》試講稿范例

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1、高中音樂《烏蘇里船歌》試講稿范例 高中音樂《烏蘇里船歌》試講稿范例 　　各位考官:大家好，我是高中音樂組的***號考生，我試講的題目是《烏蘇里船歌》，下面開始我的試講。 　　一、導(dǎo)入新課 　　師:我國有五十六個民族，請問大家能夠說出幾個民族的名稱并說出這些民族的代表民歌? 　　師:同學們發(fā)言真積極，下面我們來欣賞一首赫哲族的民歌《烏蘇里船歌》。 　　二、新課教學 　　1. 欣賞獨唱歌曲《烏蘇里船歌》 　　師:欣賞《烏蘇里船歌》并說出這首歌曲所表達的情感。 　　師轉(zhuǎn)述:A 同學說這首歌曲表現(xiàn)了赫哲族人民熱愛生活、勤于勞作的民族風格。

2、 　　師:這位同學說得很好，那同學們覺得這首歌曲優(yōu)美嗎? 你感覺哪部分最好聽? 　　師轉(zhuǎn)述:B 同學說這首歌很好聽，尤其是前半部分。 　　師:前半部分是歌曲的引子部分，運用了赫哲族的一個襯詞，"阿郎赫赫尼哪'，聲音高亢嘹亮。它運用了聲音的什么效果? 就像站在遼闊的草原上歌唱，遠處傳來了自己的什么呀? 　　師:對，是運用了回聲。 　　2. 學唱歌曲 　　師:這么優(yōu)美的歌曲老師都想唱一唱了，同學們想不想學唱這首歌曲呢 　　師:老師和同學們共同學唱這首歌曲。 　　3. 分析歌曲 　　師:我們欣賞了獨唱的《烏蘇里船歌》，下面我們再

3、欣賞一首合唱的《烏蘇里船歌》，感受一下這首歌曲和獨唱有什么不同? 同學們可以從歌曲情感上來進行分析。 　　師轉(zhuǎn)述:C 同學說合唱版本的聲音更加豐滿，更能表現(xiàn)赫哲族人民的幸福生活。 　　師總結(jié):這首歌曲不僅保留了原歌的基本風貌，還特別地發(fā)揮了合唱音域?qū)?、音色豐富、和聲性強的特點，更能表現(xiàn)赫哲族人民的幸福生活。下面我們共同分析一下這首歌曲的演唱形式。 　　師:歌曲分為三個段落。第 1 段由男高音聲部領(lǐng)唱，女低音聲部作呼應(yīng)，最后襯詞部分由混聲合唱作收束。第 2 段由女低音聲部唱主旋律，由女高音聲部作呼應(yīng)。第 3 段由女高音聲部唱主旋律，其他聲部作呼應(yīng)。 　　三、拓展延

4、伸 　　1. 介紹歌曲《烏蘇里船歌》的創(chuàng)作過程 　　師:《烏蘇里船歌》原為男高音獨唱曲，由作曲家瞿希賢改編為男高音領(lǐng)唱、混聲合唱曲。 　　2. 對比傾聽《我的家鄉(xiāng)多美好》和《烏蘇里船歌》 　　師:下面我們共同來傾聽《我的家鄉(xiāng)多美好》，感受一下這首歌曲和《烏蘇里船歌》有什么相同之處? 　　師轉(zhuǎn)述:D 同學說兩首歌曲旋律很相似。 　　師:我們聽到的《烏蘇里船歌》是由這首歌曲創(chuàng)編而成的。 　　四、課堂小結(jié) 　　師:《烏蘇里船歌》表現(xiàn)了赫哲族人民對新生活、對祖國山河由衷的熱愛和贊美。勤勞勇敢的赫哲族人民在用自己的雙手創(chuàng)造美好的生活，希望同學們也能靠自己的努力去創(chuàng)造美好的將來。 　　師:好，下課，同學們再見！ 　　五、板書制定 　　我的試講到此結(jié)束，謝謝各位考官的傾聽。 第 3 頁 共 3 頁 文章源于網(wǎng)絡(luò)整理，侵權(quán)及時告知刪除。（Word格式，可編輯）