蘇教版七年級上冊第三單元第12課《本命年的回想》同步練習(xí).doc

蘇教版七年級上冊第三單元第12課本命年的回想同步練習(xí)姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共15題；共34分)1. （2分）下列對課文理解有誤的一項是（ ） A . 回憶魯迅先生以女性特有的細(xì)膩感覺，捕捉魯迅日常生活的一些瑣事，以烘托一個真實的、富有人情味的、生活化的魯迅形象。B . 臺階用第一人稱敘述“我”父親與臺階的故事。臺階既是父親的物質(zhì)期待，更是父親的精神追求，他辛苦勞碌，任勞任怨的目的改變地位，出人頭地，獲得尊重。C . 驛路梨花借用南宋詩人陸游的詩句“驛路梨花處處開”，一語雙關(guān)，字面上指驛路上的梨花，實則指“梨花”其人、“梨花”精神。D . 偉大的悲劇中的“偉大”主要指文中主人公表現(xiàn)出的人類征服自然的崇高悲壯精神。2. （2分）選出下列句子運用的修辭手法判斷正確的一項（ ）。杜鵑花開遍山野，香飄萬里。這些話，又慢，又輕，可是，它卻像沉雷一樣隆隆地滾過草地，滾過紅軍戰(zhàn)士的胸膛。不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以知文化的力量。微風(fēng)喚醒了沉睡的種子。A . 比喻、夸張、排比、擬人B . 擬人、夸張、排比、比喻C . 夸張、擬人、排比、比喻D . 夸張、比喻、排比、擬人3. （2分）對下面句子賞析有誤的一項是（ ）。A . 它懷疑來到的這個書桌：一是書桌是陌生的；二是它從來沒有來到?！巴刀伞北砻髁四懬印２扇〉姆绞绞菄L試。B . 螞蟻是聰明的，不是唐突的。它用上身體的所有器官來進(jìn)行判斷：用腿“爬”，用眼睛“左顧右盼” ，用“小腦袋”“ 嗅”是在用腦子思考。C . “義無反顧、信念堅定”：寫英雄的行為用來寫螞蟻，小詞大用，產(chǎn)生了幽默、詼諧的效果。D . 我在稿紙上寫下兩個字：“螞蟻”。承上啟下，承接上文，對螞蟻的關(guān)注。引起下文，對幸福的感慨。4. （2分）下列各句中，沒有語病的一項是 （ ）A . 通過開展食品安全進(jìn)校園活動，使同學(xué)們了解“QS” 食品標(biāo)識、“三無”食品的識別方法。B . 為方便廣大學(xué)生及家長了解國家教育收費政策，投訴、舉報教育亂收費問題，教育部日前開通了教育亂收費舉報電話。C . 之所以取得今天這樣的成績，關(guān)鍵在于他善于動員和啟發(fā)同學(xué)們參加體育活動的積極性。D . 文學(xué)事業(yè)是一種精神勞動，對于從事這種精神勞動并卓有成效者，政府應(yīng)給予獎勵。5. （2分）下列句子修辭方法運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A . 沒有崇高的理想，沒有科學(xué)的指示，沒有奉獻(xiàn)的精神，就不可能成為建設(shè)祖國的棟梁之材。B . 他打乒乓球的動作真靈活，像一只頑皮的小貓，在球臺前上躥下跳。C . 鳥兒在清泉旁邊歇歇翅膀，養(yǎng)養(yǎng)精神，傾聽著泉水的絮語。D . 他的嗓音像銅鐘一樣洪亮，十里以外都能聽見。6. （3分）在莫泊桑葬禮上的演說中，作者是從（ ）方面對莫泊桑進(jìn)行高度評價的。A . 外貌B . 作品C . 勇氣D . 才氣E . 喜好7. （3分）下列對文章巴爾扎克作品、水滸、紅樓夢的對話藝術(shù)的理解和分析，錯誤的兩項是（ ）。A . 水滸是集體智慧的結(jié)晶，紅樓夢是“個人著作”。B . 紅樓夢倡導(dǎo)的“寫實的精神”并沒有得到當(dāng)時文人的弘揚.C . 紅樓夢與以前的“才子佳人小說”都是描寫男女私情的，本質(zhì)一樣。D . 紅樓夢善于描寫現(xiàn)實生活中的活生生的人，寫的都是作者觀察得到的客觀的人物。E . 紅樓夢每回書的結(jié)尾都留下一個“悶葫蘆”，因此讀者總要往下看，不能中止。8. （3分）以下屬于毛澤東詩詞名句的有（ ）。A . 一萬年太久，只爭朝夕。B . 人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。C . 三十八年過去，彈指一揮間。D . 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。9. （2分）選出下列劃線字讀音與其他三項不同的一項（ ）A . 脈絡(luò)B . 脈脈含情C . 脈搏D . 人脈10. （2分）下列加線字的注音完全正確的一項是（ ）A . 繽（bng）紛 灶堂（tng） 嚼（jio）字 生瘡（chung）B . 臘（l）八粥 糝（shn）兒 涿（zhu）州 發(fā)鬏（ji）C . 漬（z）酸菜 闔（h）家 磕（k）頭 親支近脈（mi）D . 秫（ch）秸 疙（g）瘩 梆（bng）子 簸（b）箕11. （2分）下列加線字讀音有誤的一項是（ ）A . 簸（b）箕（ji） 烙（lo）餅B . 闔（ h）家 疙（g） 瘩（da）C . 栗（l）子 秫（sh）秸（jie）D . 鬼 祟（chng） 打更（ gng ）12. （2分）對下列句中加線詞語的解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A . 誰吃到包著制錢的餃子最有福，一年走紅運。（好運氣）B . 一天比一天增溫，一天比一天紅火，發(fā)燒直到年根下。（指非常迷戀、專注、狂熱、愛好）C . 但愿人長久，千里共嬋娟。（指美女）D . 這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的，而且兩三個還是弄潮的好手。（在潮水里搏擊嬉戲）13. （2分）根據(jù)拼音寫漢字，有誤的一項是（ ）A . 誠然！這十多個少年，委實沒有一個不會f shu的，而且兩三個還是弄潮的好手。(浮水)B . 故每當(dāng)兩船竟賽到激烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時li g的種種情形。（擂鼓）C . 村風(fēng)鄉(xiāng)俗中，四時二十四節(jié)色彩bn fn，而最有鮮明地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風(fēng)味的，卻是二十四節(jié)之外的春節(jié)。（繽紛）D . 月還沒有落，仿拂看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的jio ji。（皎潔）14. （2分）下列加線的字的注音完全正確的一項是（ ）A . 繽紛（bng） 灶膛（tng） 嚼字（jio） 生瘡（chung）B . 臘八粥（l） 糝兒（shn） 涿州（zhu） 發(fā)鬏（ji）C . 漬酸菜（z） 闔家（h） 磕頭（k） 親支近脈（mi）D . 秫秸（ch） 疙瘩（g） 梆子（bng） 簸箕（b）15. （3分）屬于二十四節(jié)氣的有（ ）A . 谷雨B . 立春C . 冬至D . 立秋二、 填空題 (共5題；共33分)16. （5分）錢塘湖春行一詩選自_，作者_(dá)是_代大詩人，字_，晚年又叫_。 17. （2分）讀課文沙漠里的奇怪現(xiàn)象，沙漠地區(qū)利用日光的有利條件是_和_。18. （4分）從課文愚公移山中知道，“陰”“陽”二字在和山水名稱相連時，多指和山水相關(guān)的方位，如 ：“河陽”“漢陰”等。我國很多城鎮(zhèn)名稱就是這樣形成的。請分別寫明下列城市所處山水的位置。江(長江)陰_；洛(洛河)陽 _； 衡（衡山）陽_；華（華山）陰_；19. （1分）唐朝的送別詩很多，除了本課所學(xué)以外，還有李白的_（篇名）。20. （21分）根據(jù)課本知識完成填空 （1）陶淵明，字_，（又一說名潛，字淵明）號_，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。_是陶淵明詩的主要題材，他是中國第一位_詩人。 （2）杜甫，_朝詩人，字_，河南鞏縣人，自號_，人稱“杜少陵”“杜工部”等。杜甫被后人尊稱為“_”，與“詩仙”_并稱“李杜”。他的詩被后人稱為“_”。 （3）李賀，字_，因家居福昌昌谷，后世稱他為_。有“_”之稱。與李白、_三人并稱唐代“三李”。 （4）赤壁選自樊川詩集注。作者_(dá)，晚唐杰出詩人、散文家。字_，號_。尤以七言絕句著稱，后人稱之為“小杜”，著有江南春泊秦淮過華清宮阿房宮賦等。 （5）漁家傲選自李清照集箋注。作者_(dá)，_（朝代）女詞人，號_。_詞派代表，有“千古第一才女”之稱。 三、 閱讀理解 (共2題；共33分)21. （8分）閱讀文段，回答問題。將綠色環(huán)保作為理念引入時裝，始于80年代。1997年2月，在德國杜塞爾多夫最新成衣展中，首次集中展示了環(huán)保服裝，并頒發(fā)時裝環(huán)保獎，將綠色環(huán)保理念提到了一個新的高度，使得環(huán)保、休閑、健康等開始成為一種世界性的語言。這股強勁的綠色時尚潮流，將引導(dǎo)我們走向21世紀(jì)。置身于被“文明”踐踏得千瘡百孔的地球，人們在飽嘗自己破壞環(huán)境的惡果之后，終于意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。于是，80年代的藝術(shù)家們開始用自己的作品來警告社會。如不少服裝設(shè)計師在素色大T恤上，鮮明地寫著“拯救地球”的口號。這是最初的環(huán)保衛(wèi)士們普通使用的方法。此后，回歸自然開始成為一種設(shè)計理念進(jìn)入服裝設(shè)計師的視野。于是，80年代以來休閑風(fēng)一直強吹不衰。設(shè)計師們紛紛從大自然中吸取藝術(shù)創(chuàng)作靈感，并使用天然纖維面料生產(chǎn)服裝。天然纖維的棉、麻、絲綢面料的設(shè)計及消費觀念日益深入人心。這是環(huán)保服裝發(fā)展的第二階段。到了環(huán)保服裝發(fā)展的第三階段，服裝設(shè)計師則更主動地將環(huán)保意識貫穿到服裝生產(chǎn)、面料開發(fā)等各方面。用“再生利用”法有效地減少生活垃圾，是環(huán)保最主要的手段。隨著消費形態(tài)的急劇擴張，帶來了飛速膨脹的垃圾。而占垃圾總量40%的廢塑料，只有3.7%可以重新利用，剩下的因難以分解而被稱為“永久性垃圾”。設(shè)計師們則根據(jù)環(huán)保法則開發(fā)出一系列“塑料制衣”。如瑞典籍年輕女服裝設(shè)計師夏洛特尼爾森，在巴黎舉辦的“再生服飾”展示會上，利用冷凍食品包裝袋等“塑料垃圾”制作的時裝別出心裁；美國韋爾曼公司和戴爾斯伯格公司的科技人員，利用回收的廢舊聚酯飲料瓶制成餓毛織物；法國的兩家公司合作開發(fā)出30%羊毛、70%聚氯乙烯化纖線的套衣，因色澤鮮艷、蓬松、手感舒適、保暖而暢銷法國；日本東澤紡織公司正利用廢舊塑料瓶制作衣料，等等。由于環(huán)境保護(hù)是一個世界性的話題，現(xiàn)在，許多國家紛紛頒布相關(guān)法規(guī)，以順應(yīng)環(huán)保服裝潮流。例如美國、日本、韓國已頒布了有利健康和環(huán)保的各種成衣進(jìn)入市場的法規(guī)。據(jù)有關(guān)專家分析，環(huán)保服裝的特定含義是指經(jīng)過毒理學(xué)測試并具有相應(yīng)標(biāo)志的服裝。環(huán)保服裝對服裝上所舍的有毒、有害物質(zhì)范圍限制很廣，也很嚴(yán)，從pH值、染色牢度到特殊氣味等化學(xué)刺激因素和致病因素，到阻燃要求、安全性等都有明確規(guī)定。比如環(huán)保服裝面料的生產(chǎn)過程必須避免向環(huán)境排放含硫的有毒氣體、廢液；紡織生產(chǎn)中使用的溶劑可以百分之百回收再利用；合理、自覺地選用無害于人類健康的化學(xué)劑、色素，并控制有害物質(zhì)，實現(xiàn)自然與人類、技術(shù)的良性循環(huán)，等等。環(huán)保、休閑、健康是21世紀(jì)最時尚、最持久的時裝主題。一個人類與自然能和諧共處的新世紀(jì)正悄然來臨。隨著環(huán)保意識的不斷增強，相信會有更多的企業(yè)投身到環(huán)保服裝的開發(fā)與生產(chǎn)中，會有更多功能獨特、保護(hù)環(huán)境的環(huán)保服裝問世。明天，你我都會把“綠色”穿在身上。（選自穿越時空，有改動）（1）21世紀(jì)最時尚、最持久的時裝主題是_、_、_（2）簡要說說“明天，你我都會把綠色穿在身上”的意思。22. （25分）（2016德州）閱讀下面文字，按要求答題。傘鋪街李漢榮人在天日晴爽的時候，人在天日晴爽的時候，常常是記不起傘的。所以先人才留下了叮嚀：飽帶干糧晴帶雨傘。這句樸素的老話，被一輩輩人們重復(fù)著?！伴|女，出門別忘帶把傘?！薄澳?，我記住了?！薄拔覂?，傘在門后掛著，記住走時帶上。”“爹，我會帶上的?！本瓦@樣，叮囑帶傘的爹娘走遠(yuǎn)了，記著帶傘的兒女也走遠(yuǎn)了，一代代的人都打著傘走遠(yuǎn)了。只有上蒼把下不完的雨，藏在江里海里，存在云里霧里，準(zhǔn)備在每一個人的路上，隨時潑下來。所以，當(dāng)我每一次走過傘鋪街，我的眼睛似乎突然有了重瞳，有了多重視力，我從臨街的門里看到了更多的門，從院子里看到了更深的院子，從人群里看見了更多的人群，從已沒有傘的門面上看見了很多的傘，很多年代的傘，很多樣式的傘。我看見木傘、荷葉傘、棕皮傘、布傘、油布傘、尼龍傘；我看見了唐朝制傘的人，宋朝賣傘的人，清朝修傘的人，民國打傘的人，我還看見不知哪個朝代的粗心后生，可能是唐朝吧，那是個氣魄宏大、情思奔放的年代，這后生有點大大咧咧，出門忘了帶傘，走到半路下雨了，他衣衫都濕了，路途遙遠(yuǎn)，雨還在下，沒有停下來的意思。于是，他在雨地里跑著，差點撞著了一個挑著一筐韭菜叫賣的老漢，他慌忙道歉，他終于找到了傘鋪街，他走進(jìn)了賣傘的鋪子，當(dāng)他謝過店家，打著傘上路，那雨點兒打在傘上，就有點平平仄仄的韻味了，一首唐詩，而且是一首意境溫潤、對仗工穩(wěn)的律詩，就在傘下問世了。我還看見，那是民國，新式的“洋傘”剛剛流行，傘鋪街也突然洋氣起來了。那一對年輕人緊挨著走在一個傘下，男的舉著傘，女的手里還拿著一本書，在雨點兒的掩護(hù)下，他們說著生活的煩惱和打算，傾訴著細(xì)微的情感。時大時小的雨落在傘上，時而砰砰颯颯，時而滴滴答答，有時，嘩啦啦，一下子就把傘上的積雨灑下來，好像把青春的苦悶都灑下來了這變化著的雨聲，恰到好處地掩護(hù)了他們一路的交談和小小的秘密，他們就在那雨聲里漸漸走遠(yuǎn)，走遠(yuǎn)。就這樣，走在傘鋪街上，我總是遇見世世代代在雨里打著傘走過去的人，我總是聽見傘下的低語、細(xì)碎的腳步和小小的秘密，那遙遠(yuǎn)的過去年代的雨，斜斜地飄過來，一次次把我的心悄悄打濕。而更多的傘剛剛舉過來，又匆匆走過去，就隨著一個朝代走進(jìn)了歷史的深夜。我真想，讓時光回流一小會兒，我要走進(jìn)那個穿著一襲青衫的古代書生的傘下，與他交流對雨的看法和對時間的理解，然后，一起去趕考，去漫游，去登高望遠(yuǎn)，在高高的山頂，在雨后的白云上，寫一卷新詩?？墒牵?dāng)我把心里的羽毛收攏，安靜地站在如今已沒有傘鋪的傘鋪街上，安靜地看著來來往往的人群，安靜地聽著起起伏伏的市聲，我聽見的卻不是高亢的浩歌，也不是豪華的話題，我聽見的卻是世世代代說了千百年的那些樸素的老話，從時光的門后，從歷史的院落，從深深的天井，清晰地、懇切地、潮潤地傳過來：“閨女，出門別忘帶把傘。”“娘，我記住了。”“我兒，傘在門后掛著，記住走時帶上。”“爹，我會帶上的”（1）用一個成語概括“飽帶干糧晴帶雨傘”的含義。（2）第段運用了點面結(jié)合、詳略有別的寫法，請具體分析說明。（3）第段結(jié)尾有人續(xù)寫了下面一段文字，恰當(dāng)與否，請分析說明。那是當(dāng)年的母親，擎一把油紙傘，站在有些許涼意的風(fēng)里。古寺檐角的鐵馬挑出三兩句輕嘆，一叢野菊在細(xì)雨中露出數(shù)點淺笑?！爱?dāng)當(dāng)”的鐘聲在校園的寂靜里驚起幾只鴿子，孩子們從門口飛出來，飛到母親的傘下，飛進(jìn)溫暖的懷里。母親輕輕拭去孩子額頭的雨絲，他們漸行漸遠(yuǎn)，淡出這深紅老綠的秋天（4）有一種寫作方法叫“以實寫虛”，如李清照武陵春中“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。本文也有幾處運用了這種寫法，試舉一例分析說明。（5）下面這段文字在文中兩次出現(xiàn)，請從結(jié)構(gòu)、情感和主旨三個角度分析其作用?！伴|女，出門別忘帶把傘?！薄澳铮矣涀×?。”“我兒，傘在門后掛著，記住走時帶上?！薄暗視系摹钡?12 頁 共 12 頁參考答案一、 選擇題 (共15題；共34分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、 填空題 (共5題；共33分)16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、20-2、20-3、20-4、20-5、三、 閱讀理解 (共2題；共33分)21-1、21-2、22-1、22-2、22-3、22-4、22-5、