《初中美術蘇少版九下 第7課 公共藝術 課件（26張）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《初中美術蘇少版九下 第7課 公共藝術 課件（26張）（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第6 6課課 整體形象的塑造整體形象的塑造CICI設計設計是英文是英文 “企業(yè)識別企業(yè)識別”的縮寫，指的縮寫，指的是企業(yè)形象設計，這是一個大的設計系的是企業(yè)形象設計，這是一個大的設計系統(tǒng)：首先要對設計對象進行分析和總結，統(tǒng)：首先要對設計對象進行分析和總結，然后將研究結果應用到具體的設計項目之然后將研究結果應用到具體的設計項目之中，設計是企業(yè)長遠發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略中，設計是企業(yè)長遠發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略的體現(xiàn)的體現(xiàn)CICI的目的是塑造和建構形象，以便公的目的是塑造和建構形象，以便公眾識別、認知、認同。由于設計是一眾識別、認知、認同。由于設計是一個包含了眾多設計內(nèi)容的組合，因此我們個包含了眾多設計內(nèi)容的組合
2、，因此我們還可以把一些非營利的大型活動的設計也還可以把一些非營利的大型活動的設計也歸入設計。歸入設計。蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術 第17冊 第9課 魔力貓小檔案：魔力貓小檔案：中文名：魔力貓中文名：魔力貓英文名：英文名：MAGIC POWER CATMAGIC POWER CAT出生日期：出生日期：20032003年年2 2月月2828日日 性別：不詳性別：不詳性格：開朗、樂觀性格：開朗、樂觀最喜愛的事情：幫助受欺負、受傷害的人。最喜愛的事情：幫助受欺負、受傷害的人。愛幻想。愛幻想。最討厭的事情：受騙（但也經(jīng)常受騙）最討厭的事情：受騙（但也經(jīng)常受騙）最害怕的事情：怕黑最害怕的事情：怕
3、黑最喜歡的食物：電池最喜歡的食物：電池最好的朋友：最好的朋友：KUKUMALUKUKUMALU（領養(yǎng)的寵物豬）（領養(yǎng)的寵物豬）幸運數(shù)字：幸運數(shù)字：7 7口頭禪：我怎么知道口頭禪：我怎么知道義務教育課程標準實驗教科書第義務教育課程標準實驗教科書第 1717冊冊整體形象的塑造整體形象的塑造設計設計蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術 第17冊 第9課 義務教育課程標準實驗教科書第義務教育課程標準實驗教科書第 1717冊冊整體形象的塑造整體形象的塑造設計設計 魔力貓是中國、日本及德國藝術家合力創(chuàng)作的，魔力貓是中國、日本及德國藝術家合力創(chuàng)作的，在在20032003年深圳市設計師展品上，深受國際評審一致
4、好年深圳市設計師展品上，深受國際評審一致好評，成為唯一以卡通形象入選的作品。長著圓圓的大評，成為唯一以卡通形象入選的作品。長著圓圓的大腦袋的魔力貓，眼光呆呆，嘴巴張得很大，與其說它腦袋的魔力貓，眼光呆呆，嘴巴張得很大，與其說它傻，不如說是一種疲累之后的麻木，他臉上表露的是傻，不如說是一種疲累之后的麻木，他臉上表露的是成人世界的戒備和自我保護意識！但它的內(nèi)心更傾向成人世界的戒備和自我保護意識！但它的內(nèi)心更傾向于孩童，它天真地向周遭的人群尋找公平與真誠，它于孩童，它天真地向周遭的人群尋找公平與真誠，它討厭虛偽害怕受騙，竭盡所能地幫助身邊的每一個受討厭虛偽害怕受騙，竭盡所能地幫助身邊的每一個受欺負、
5、受傷害的人，企圖建立一個高度自由、和平、欺負、受傷害的人，企圖建立一個高度自由、和平、寧靜的寧靜的“烏托邦烏托邦”，結果卻被一次次擊碎夢想，結果卻被一次次擊碎夢想但但它永不言退，永不放棄，它的血液里流著永不枯竭的它永不言退，永不放棄，它的血液里流著永不枯竭的勇氣！勇氣！ 蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術 第17冊 第9課 義務教育課程標準實驗教科書第義務教育課程標準實驗教科書第 1717冊冊整體形象的塑造整體形象的塑造設計設計蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術 第17冊 第9課 義務教育課程標準實驗教科書第義務教育課程標準實驗教科書第 1717冊冊整體形象的塑造整體形象的塑造設計設計 C
6、ICI設計項目包括設計項目包括基礎設計基礎設計和和應用設計應用設計兩大部分兩大部分 基礎設計基礎設計是指設計構成整個是指設計構成整個CICI系系統(tǒng)的基礎性元素，是以標志為核心的設統(tǒng)的基礎性元素，是以標志為核心的設計。計?；A設計基礎設計的內(nèi)容有標志、字體、色的內(nèi)容有標志、字體、色彩、標語、造型、圖案和它們的各種組彩、標語、造型、圖案和它們的各種組合方式。合方式。蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術 第17冊 第9課 義務教育課程標準實驗教科書第義務教育課程標準實驗教科書第 1717冊冊整體形象的塑造整體形象的塑造設計設計20082008北京奧運會北京奧運會CICI視覺形象系統(tǒng)專用色彩視覺形象系
7、統(tǒng)專用色彩 蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術 第17冊 第9課 義務教育課程標準實驗教科書第義務教育課程標準實驗教科書第 1717冊冊整體形象的塑造整體形象的塑造設計設計 應用設計應用設計是把基礎設計具是把基礎設計具體應用在各個需要展示、識別體應用在各個需要展示、識別的領域中，包括辦公用品、廣的領域中，包括辦公用品、廣告與展示、商業(yè)與企業(yè)環(huán)境、告與展示、商業(yè)與企業(yè)環(huán)境、服裝、產(chǎn)品包裝、室內(nèi)外環(huán)境服裝、產(chǎn)品包裝、室內(nèi)外環(huán)境和交通運輸?shù)确矫娴脑O計。和交通運輸?shù)确矫娴脑O計。蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術 第17冊 第9課 義務教育課程標準實驗教科書第義務教育課程標準實驗教科書第 1717冊
8、冊整體形象的塑造整體形象的塑造設計設計 魔力貓先后授權多家企業(yè)，如好記星、移動魔力貓先后授權多家企業(yè)，如好記星、移動手機下載，手機下載，手表手表及及炫彩變色鐘炫彩變色鐘等等精品精品。蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術 第17冊 第9課 義務教育課程標準實驗教科書第義務教育課程標準實驗教科書第 1717冊冊整體形象的塑造整體形象的塑造設計設計蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術 第17冊 第9課 義務教育課程標準實驗教科書第義務教育課程標準實驗教科書第 1717冊冊整體形象的塑造整體形象的塑造設計設計蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術 第17冊 第9課 義務教育課程標準實驗教科書第義務教育課
9、程標準實驗教科書第 1717冊冊整體形象的塑造整體形象的塑造設計設計蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術 第17冊 第9課 義務教育課程標準實驗教科書第義務教育課程標準實驗教科書第 1717冊冊整體形象的塑造整體形象的塑造設計設計 現(xiàn)代社會所提供的商品和服務種現(xiàn)代社會所提供的商品和服務種類、數(shù)量大大增加，為了與其他商品類、數(shù)量大大增加，為了與其他商品拉開距離，給消費者留下深刻印象的拉開距離，給消費者留下深刻印象的同時提高企業(yè)本身的品質(zhì)，引入同時提高企業(yè)本身的品質(zhì)，引入CICI設設計成為企業(yè)制勝的重要武器，而原有計成為企業(yè)制勝的重要武器，而原有的僅從一件產(chǎn)品、一個設計上去考慮的僅從一件產(chǎn)品、一個
10、設計上去考慮的做法已經(jīng)無法滿足需要了。的做法已經(jīng)無法滿足需要了。同一品牌標志和色彩在不同的場同一品牌標志和色彩在不同的場合和媒介上會經(jīng)常出現(xiàn)！合和媒介上會經(jīng)常出現(xiàn)！蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術 第17冊 第9課 義務教育課程標準實驗教科書第義務教育課程標準實驗教科書第 1717冊冊整體形象的塑造整體形象的塑造設計設計蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術 第17冊 第9課 義務教育課程標準實驗教科書第義務教育課程標準實驗教科書第 1717冊冊整體形象的塑造整體形象的塑造設計設計蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術 第17冊 第9課 義務教育課程標準實驗教科書第義務教育課程標準實驗教科書第
11、 1717冊冊整體形象的塑造整體形象的塑造設計設計蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術 第17冊 第9課 義務教育課程標準實驗教科書第義務教育課程標準實驗教科書第 1717冊冊整體形象的塑造整體形象的塑造設計設計蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術 第17冊 第9課 義務教育課程標準實驗教科書第義務教育課程標準實驗教科書第 1717冊冊整體形象的塑造整體形象的塑造設計設計蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術 第17冊 第9課 義務教育課程標準實驗教科書第義務教育課程標準實驗教科書第 1717冊冊整體形象的塑造整體形象的塑造設計設計蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術 第17冊 第9課 義務教育
12、課程標準實驗教科書第義務教育課程標準實驗教科書第 1717冊冊整體形象的塑造整體形象的塑造設計設計 看起來看起來CICI設計是一項設計是一項龐大的工程，其實我們可龐大的工程，其實我們可以自己設計，自己制作。以自己設計，自己制作。蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術 第17冊 第9課 義務教育課程標準實驗教科書第義務教育課程標準實驗教科書第 1717冊冊整體形象的塑造整體形象的塑造設計設計蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術 第17冊 第9課 義務教育課程標準實驗教科書第義務教育課程標準實驗教科書第 1717冊冊整體形象的塑造整體形象的塑造設計設計蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術 第17冊
13、第9課 義務教育課程標準實驗教科書第義務教育課程標準實驗教科書第 1717冊冊整體形象的塑造整體形象的塑造設計設計蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術 第17冊 第9課 義務教育課程標準實驗教科書第義務教育課程標準實驗教科書第 1717冊冊整體形象的塑造整體形象的塑造設計設計蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術 第17冊 第9課 義務教育課程標準實驗教科書第義務教育課程標準實驗教科書第 1717冊冊整體形象的塑造整體形象的塑造設計設計蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術 第17冊 第9課 義務教育課程標準實驗教科書第義務教育課程標準實驗教科書第 1717冊冊整體形象的塑造整體形象的塑造設計設計
14、 以小組為單位，請同學們?yōu)閷W校以小組為單位，請同學們?yōu)閷W校藝術節(jié)有創(chuàng)意地進行藝術節(jié)有創(chuàng)意地進行CICI設計，注意是設計，注意是否符合否符合CICI設計的規(guī)律。設計的規(guī)律。 為一個節(jié)日模擬設計為一個節(jié)日模擬設計CICI，如母親，如母親節(jié)、勞動節(jié)、國慶節(jié)、建軍節(jié)等。節(jié)、勞動節(jié)、國慶節(jié)、建軍節(jié)等。 收集生活中的成功收集生活中的成功CICI案例，根據(jù)案例，根據(jù)所學知識分析評價這些案例。所學知識分析評價這些案例。蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術 第17冊 第9課 義務教育課程標準實驗教科書第義務教育課程標準實驗教科書第 1717冊冊整體形象的塑造整體形象的塑造設計設計 收集生活中的成功收集生活中的成功CICI案例，根據(jù)案例，根據(jù)所學知識分析評價這些案例。所學知識分析評價這些案例。蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術 第17冊 第9課
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