部編版2019-2020學(xué)年初中語文八年級下冊第18課在長江源頭各拉丹冬同步測試B卷.doc

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部編版2019-2020學(xué)年初中語文八年級下冊第18課在長江源頭各拉丹冬同步測試B卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 知識點基礎(chǔ)練 (共6題；共26分) 1. （13分）給劃線字注音或根據(jù)拼音填上漢字。 ________ ________ yn ning chuāng ________ zhǒng ________ 裸露 黧黑 ________ 凍________ 礫石 接________而至 虔誠 zǔ zhu ________ ________ dūn ________ y ________ 腈綸 懈怠 ________實 熠熠生輝 演________ 2. （2分）下面詞語書寫全對的一項是（ ） A . 衰竭 皺褶 蜿蜒 歷歷在目 B . 墩實 爍爍 懈怠 浩浩蒼蒼 C . 豁然 磅礴 瞭闊 精雕細(xì)刻 D . 礫石 靜穆 挪動 穿流不息 3. （2分）下面劃線字注音完全正確的一項是（ ） A . 眩暈（xun） 驟然（zhu） 蜷臥（jun） 晶瑩連綿（yng） B . 蠕動（r） 皺褶（zhě） 腈綸（qng） 大煞風(fēng)景（sh?。? C . 演繹（y） 棱角（lng） 熠熠（y） 接踵而至（zhǒng） D . 黧黑（l） 虔誠（qin） 醞釀（yn ning） 氣喘吁吁（chuǎn） 4. （2分）下列各句中標(biāo)點符號使用正確的一項是（ ） A . 圖案形態(tài)隨意性很強，難說像什么？ B . 頭痛，惡心，雙腳綿軟，呼吸困難：典型的缺氧反應(yīng)，外加新傷劇痛。 C . 永恒的陽光和風(fēng)的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。 D . 冰體一點一點地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣：挺拔的、敦實的、奇形怪狀的、蜿蜒而立的。 5. （2分）下列對名著內(nèi)容描述不正確的一項是（ ） A . 《海底兩萬里》中的尼摩船長性格陰郁，知識淵博，是一名反抗壓迫的戰(zhàn)士。這一形象正是凡爾納反對殖民主義、反對奴隸制和壓迫者的進(jìn)步思想的體現(xiàn)。 B . “儒有君子小人之別。君子之儒，忠君愛國，守正惡邪……若夫小人之儒，惟務(wù)雕蟲……胸中實無一策。”這是《三國演義》中龐統(tǒng)“舌戰(zhàn)群儒”的精彩話語。 C . “正行處，忽見一座高山，那怪把紅光結(jié)聚，現(xiàn)了本相，撞入洞里，取出一柄九齒釘鈀來戰(zhàn)?！边@里所說的“那怪”就是后來的豬八戒。 D . 虎妞，《駱駝祥子》中刻畫的一個性格鮮明的人物形象，“什么都和男人一樣，連罵人也有男人的爽快，有時候更多一些花樣”。不幸的是，她最后因難產(chǎn)而死。 6. （5分）閱讀下面三則材料，根據(jù)材料所折射出的思想內(nèi)涵，用排比句分別從三個角度對“良知”做不同的詮釋。 材料一：孟佩杰五歲那年，父母先后身亡，在養(yǎng)母家沒能過上幸福的生活，養(yǎng)母就癱瘓在床，從此，生活的重?fù)?dān)全壓在小佩杰的身上。她每天替養(yǎng)母穿衣，刷牙洗臉，換尿布，生火做飯-敷藥按摩……2009年，孟佩杰考上了大學(xué)，又帶著養(yǎng)母去讀書。 材料二：2012年5月8日晚，80后青年女教師張麗莉，在失控的汽車沖向?qū)W生時，一把推開了兩個學(xué)生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，生命垂危。 材料三：據(jù)媒體報道，不少藥品廠為了牟取暴利，用回收的爛皮鞋制作藥用膠囊，嚴(yán)重地危害了人們的健康。 二、 課內(nèi)品讀練 (共1題；共18分) 7. （18分）閱讀下面的文段，完成問題。 生命的囚籠 [美]米爾哈斯恩 我去佛羅里達(dá)旅行，姑姑阿加莎最近搬到米勒麗姆山的社區(qū)里，我決定去看望她。 “我沒有在表單上看到您的名字?！遍T衛(wèi)對我說。我連忙回答：“噢，我沒有告訴姑姑。我姑姑叫阿加莎?！遍T衛(wèi)立刻在電腦上找到了姑姑的電話并開始聯(lián)系。在他撥打電話的時候，我注意到已經(jīng)有好幾輛汽車在我的后面等著。 “電話下忙?！遍T衛(wèi)回答我。他看了看越來越多的汽車，顯得有焦急了。他試著再次撥打，可還是沒有接通。而后面的越來越多。最后，他問我可不可以等會再過來，我同意了。 我把車開到了不遠(yuǎn)處，然后用手機撥打姑姑的電話，也是占線。我不可能在佛羅里達(dá)火熱的太陽下一直打下去。我回頭望了一下門衛(wèi)室，兩位門衛(wèi)正忙著檢查那些汽車，沒有時間顧及我。我再看了下小區(qū)周圍的柵欄，只有一米多高。不知道在什么力量的驅(qū)使下，我瞟了一眼后快速翻過柵欄。社區(qū)里分了很多小區(qū)，我姑姑住在安瑞勒小區(qū)里，但是我根本找不到。一個高爾夫球場的入口處也設(shè)置了一個小守望衛(wèi)廳，我聽到那個守衛(wèi)說道：“約尼太太，你必須有ID卡才能進(jìn)去。這是我們的規(guī)定，是為了大家的安全啊。要是有恐怖分子進(jìn)來那怎么辦？”老人解釋道：“我只是今天忘帶了?！薄拔铱梢暂d你回去取ID卡，不過你要記得，不管你去哪個公共場所，都需要ID卡?！? 他幫助老人坐上了汽車。汽車開動了。突然，從車頂上滑下來一個小小的黑色對講機。對講機是守衛(wèi)在扶老人的時候放上去的，我立刻跑過去撿了起來。突然，我的身后傳來喊聲：“嘿！你！去哪里？”我回頭一看，兩個門衛(wèi)正揮著手向我這邊跑來，看起來他們很憤怒。 我抬腿就跑，躲進(jìn)了兩棟樓之間的墻角處并伸出頭來探探情況。一個門衛(wèi)拿起對講機講話，我從手中的對講機中聽到，“有人闖入了社區(qū)！最后在佛羅特街看到！” 片刻間，至少十幾輛車趕到了那里，門衛(wèi)解釋了一下情況后，他們便開始搜尋我。 我有了一個主意。我拿起對講機說：“闖入者在安瑞勒?！鳖D時，所有的車涌向了同一個地方，我馬上知道了安瑞勒的位置?！班蓿?，闖入者出現(xiàn)在游泳池旁邊！”我再一次喊道。等他們離開后，我去了安瑞勒。 姑姑見到我后非常驚喜，她連忙給準(zhǔn)備了冰茶和曲奇餅。在我和姑姑聊天時，一只小鳥飛到了陽臺上。當(dāng)我想上前看看的時候，姑姑叫住了我：“米爾！別過去！可能有危險！”我詫異極了。姑姑解釋道：“這只鳥我從來沒見過，可能帶有病毒?！彪S后她又接著說：“我的電話壞了，你的手機借我用用，我給守衛(wèi)報告一下。”我慌了，連忙沖上前去趕跑了小鳥。 幾個小時后，我再一次導(dǎo)演了一群安全守衛(wèi)在社區(qū)追逐闖入者的游戲。 看到金黃色的陽光照在這片廣闊的土地上，我卻覺得這像是一個生命的囚籠，讓人喘不過氣來。 這讓我想起我在郊區(qū)的別墅。突然，我覺得它珍貴起來。那里有鳥語花香，有山有水，但沒有守衛(wèi)。因為，在那片純凈的大自然里，根本不需要守衛(wèi)。我是如此地渴望，人們心中善良的燈塔再高再亮一點，讓我們都能夠忘我地欣賞這個世界的鳥語花香，還每一個靈魂以無需防守、安寧自由、和諧美麗的世界。 （1）文中哪些事情讓“我”產(chǎn)生“生命的囚籠”的感覺？請簡要概括另外三件事情。 ①________ ②________ ③________ ④姑姑懷疑小鳥帶有病毒，想報告守衛(wèi)。 （2）根據(jù)要求完成下面題目。 ①片刻間，至少十幾輛車趕到了那里，門衛(wèi)解釋了一下情況后，他們便開始搜尋我。（“片刻間”能否刪除？并陳述理由。） ②頓時，所有的車涌向了同一個地方，我馬上知道了安瑞勒的位置。（“涌”能否替換成“駛”？并陳述理由。） （3）有讀者說，寫姑姑懷疑小鳥有病毒這一情節(jié)顯得有些多余，你贊同這一說法嗎？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā? （4）文中“我”產(chǎn)生了“生命的囚籠”的感覺，同時又有一種強烈的渴望。結(jié)合全文主旨和助讀材料，闡述這篇文章的現(xiàn)實意義。 助讀材料米蘭昆德拉說：“倘若沒有了自由，人的生命絕不可能在囚籠里開出絢爛的奇葩?！薄拔覀兂３Ｍ锤猩畹钠D辛與沉重，無數(shù)次目睹了生命在各種重壓下的扭曲與變形，‘平凡’一時間成了人們最真切的渴望。” 三、 閱讀拓展練 (共2題；共37分) 8. （20分）閱讀下面的文字，完成下面試題。 渴望苦難 馬麗華 ①藏北是充滿了苦難的高地。寸草不生的荒灘戈壁居多。即使草原，牧草也矮小瘦弱得可憐。一冬一春是風(fēng)季，狂風(fēng)攪得黃塵鋪天蓋地，小草裸露著根部，甚至被席卷而去。季候風(fēng)把牧人的日子給風(fēng)干了；要是雨水不好，又將是滿目焦土。夏天是黃金季節(jié)，貴在美好，更貴在短暫。草場青綠不過一個月，就漸漸黃枯。其間還時有雹災(zāi)光臨。游牧的人們抗災(zāi)能力極低，冬季一旦有雪便成災(zāi)情。舊時代的西藏，逢到雪災(zāi)就人死畜亡。我在此采訪中聽藏族老人講述得多了。翻閱西藏地方歷史檔案的災(zāi)異志，有關(guān)雪災(zāi)的記載也多。那記載是觸目驚心的，常有“無一幸免”、“蕩然無存”字樣。半年前的一場大雪，不是一陣一陣下的，是一層一層鋪的。三天三夜后，雪深達(dá)一米。聽說唐古拉一線藏北地區(qū)大約二十五萬平方公里的廣大地域蒙難。不見人間煙火，更像地球南北極。聽說牧人的牛馬大畜四處逃生，群羊啃吃帳篷，十幾種名貴的野生動物，除石羊之外，非死即逃。只有烏鴉和狼高興得發(fā)昏，它們啄牲畜的眼睛，爭食羊子的尸體…… ②山那邊的重災(zāi)區(qū)多瑪，正處于哺育了中華民族的偉大母親長江的源頭。彼時，富庶美麗的長江中下游地區(qū)的人們，如何知道那大江怎樣從劫難中出發(fā)!古往今來，潔白無瑕的冰雪如同美麗的尸衣，纏裹著藏北高原，幾乎在每一個冬季! 21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 ③藏北高原之美是大美，是壯美；藏北高原的苦難也是大且壯的苦難。 ④我讀過一本譯著中的一番話：科學(xué)成就了一些偉大的改變，但卻沒能改變?nèi)松幕臼聦?。人類未能征服自然，只不過服從了自然，避免了一些可避免的困難。但沒能除絕禍害。地震，颶風(fēng)，以及類似的大騷動都提醒人們，宇宙還沒有盡入自己的掌握……事實上，人類的苦難何止于天災(zāi)，還有人禍；何止于人禍，還有個人難以言狀的不幸。尤其是個人不幸，即使在未來高度發(fā)達(dá)了的理想社會里，也是忠實地伴隨著人生！ ⑤由此，自古而今的仁人志士都常懷憂國憂民之心。中國知識分子從屈原以來盡皆“哀民生之多艱”；中國之外的伯特蘭羅素也說過，三種單純?nèi)欢鴺O其強烈的激情支配著他的一生。他說，那是對愛情的渴望，對知識的尋求，對人類苦難痛徹肺腑的憐憫。他說，愛情和知識把他向上導(dǎo)往天堂，但憐憫又總是把他帶回人間。痛苦的呼喊在他們中反響、回蕩。因為無助于人類，他說他感到痛苦。 ⑥而這種痛苦無疑地充實了每個肯于思想、富于感情的人生?；蛟S也算一種生活于世的動力。 ⑦這或許正是對于苦難所具特殊魅力的注解。 ⑧在唐古拉山的千里雪風(fēng)中，我感悟了藏北草原之于我的意義，理解了長久以來使我魂牽夢繞的、使我靈魂不得安寧的那種極端的心境和情緒的主旋律就是——渴望苦難。 ⑨渴望苦難，就是渴望暴風(fēng)雪來得更猛烈一些，渴望風(fēng)雪之路上的九死一生，渴望不幸聯(lián)袂而至，病痛蜂擁而來，渴望歷盡磨難的天涯孤旅，渴望艱苦卓絕的愛情經(jīng)歷，饑寒交迫，生離死別……渴望在貧寒的荒野揮汗如雨，以期收獲五彩斑斕的精神之果，不然就一敗涂地，一落千丈，被誤解，被冷落，被中傷。最后，是渴望轟轟烈烈或是默默無聞的獻(xiàn)身。 ⑩缺乏苦難，人生將剝落全部光彩，幸福更無從談起。 （1）作者在第1段中是從哪些方面來展現(xiàn)藏北高原的苦難的？請根據(jù)文意進(jìn)行概括。 （2）如何理解第5段“愛情和知識把他向上導(dǎo)往天堂，但憐憫又總是把他帶回人間”這句話的含義？ （3）根據(jù)文中作者對苦難的描寫和渴望，分析苦難對于人生的意義。 （4）認(rèn)真閱讀本文，從語言的角度，寫一段不少于60字的賞析性文字。 9. （17分）閱讀文言文，回答問題 歐陽修論作文（蘇軾《東坡志林》） 頃歲①孫莘老識歐陽文忠公，嘗乘間②以文字問之。云：“無它術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工③；世人患④作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不必待人指摘⑤，多作自能見之?！? 【注】①頃歲：近年來。②乘間：乘機，乘著間隙。③工：精，妙。④患：毛病、弊端（在于）。⑤指摘：挑剔，批評。 （1）解釋文中劃線詞的意思。 嘗________ 術(shù)________ 過________ 疵________ （2）請指出下列各句中的“之”各指代什么。 ①嘗乘間以文字問之________ ②唯勤讀書而多為之________ ③多作自能見之________ （3）翻譯文中劃線句子。 ①無它術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工。 ②疵病不必待人指摘，多作自能見之。 （4）歐陽修認(rèn)為寫好作文的訣竅是什么？ 四、 寫作創(chuàng)新練 (共1題；共5分) 10. （5分）人生如探險各拉丹冬源頭，只有相互關(guān)心，鼓起勇氣，不畏艱難，越過一座又一座高山，才能到達(dá)成功的彼岸。在你的生活中，也有許多好心人攙扶著你一路前行。請以“冬日里的火”為題，寫一篇200字左右的短文。 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、 知識點基礎(chǔ)練 (共6題；共26分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 課內(nèi)品讀練 (共1題；共18分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 三、 閱讀拓展練 (共2題；共37分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 四、 寫作創(chuàng)新練 (共1題；共5分) 10-1、