部編版2019-2020學年八年級下冊22《禮記》二則（之《大道之行也》）同步練習（I）卷.doc

部編版2019-2020學年八年級下冊22禮記二則（之大道之行也）同步練習（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎積累與運用 (共6題；共63分)1. （6分）文學知識。蘇州園林是現(xiàn)代作家_寫的一篇_文，作者從欣賞者的角度出發(fā)，用高度_的語言，_地說明了蘇州園林異中之同的整體_ ， 又用生動而具體的語言，從各個方面_出一幅幅畫面。2. （7分）解釋下列句子中劃線的詞。雖有嘉肴_弗食，不知其旨也_教然后知困_選賢與能_矜、寡、孤、獨_女有歸_謀閉而不興_3. （5分）請用一句話概括下面這段文字的主要意思。當伽利略一步一步爬上斜塔時，大家都噓他。他一只手拿著一個10磅重的鉛球，另一只手拿著一個1磅重的鉛球。時間到了，伽利略讓兩個鉛球從塔頂同時落下。大家先是一陣嘲弄的哄笑然后隨之是大吃一驚的竊竊私語。難以相信的事情真的發(fā)生了！兩個重量不同的鉛球，同時從塔頂下落，同時越過空中，同時落到地上。4. （10分）寫出下面句子中劃線詞語在文中的意思。越明年_遷客騷人_不以物喜_是進亦憂_百廢具興_連月不開_憂讒畏譏_寵辱偕忘_沙鷗翔集_居廟堂之高則憂其民_5. （10分）讀岳飛，用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（1）故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難?！保?）每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”6. （25分）閱讀馬說一文，完成下列題目。 （1）千里馬的才能被埋沒的原因是什么？ （2）文中的“伯樂”“千里馬”“食馬者”分別比喻什么？ （3）“且欲與常馬等不可得，安求其能千里也”是什么句式？其作用是什么？ （4）文章表達了作者怎樣的思想感情？ （5）馬說中作者指出：“世有伯樂，然后有千里馬?！倍鴮嶋H情況是這樣嗎？如果伯樂發(fā)現(xiàn)了千里馬，那么它一定就會成為名副其實的千里馬嗎？請結合實際談談你的看法，50字以上。 二、 綜合探究 (共3題；共13分)7. （2分）指出下列句中的通假字。才美不外見 _食之不能盡其材 _8. （2分）_不靠別人生活。反倒_位饑餓所趨乞求哀懇的歌唱家。9. （9分）閱讀下面文言文，完成后面小題。曹劌論戰(zhàn)左傳十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。（1）解釋下列各句中劃線詞在文中的意思。乃入見_小惠未徧 ， 民弗從也_犧牲玉帛，弗敢加也_小信未孚，神弗福也_（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。公將戰(zhàn)，曹劌請見。肉食者謀之，又何間焉？第 5 頁 共 5 頁參考答案一、 基礎積累與運用 (共6題；共63分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、二、 綜合探究 (共3題；共13分)7-1、8-1、9-1、9-2、