部編版2019-2020學年八年級下冊22《禮記》二則(之《大道之行也》)同步練習(I)卷.doc
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部編版2019-2020學年八年級下冊22禮記二則(之大道之行也)同步練習(I)卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎積累與運用 (共6題;共63分)1. (6分)文學知識。蘇州園林是現代作家_寫的一篇_文,作者從欣賞者的角度出發(fā),用高度_的語言,_地說明了蘇州園林異中之同的整體_ , 又用生動而具體的語言,從各個方面_出一幅幅畫面。2. (7分)解釋下列句子中劃線的詞。雖有嘉肴_弗食,不知其旨也_教然后知困_選賢與能_矜、寡、孤、獨_女有歸_謀閉而不興_3. (5分)請用一句話概括下面這段文字的主要意思。當伽利略一步一步爬上斜塔時,大家都噓他。他一只手拿著一個10磅重的鉛球,另一只手拿著一個1磅重的鉛球。時間到了,伽利略讓兩個鉛球從塔頂同時落下。大家先是一陣嘲弄的哄笑然后隨之是大吃一驚的竊竊私語。難以相信的事情真的發(fā)生了!兩個重量不同的鉛球,同時從塔頂下落,同時越過空中,同時落到地上。4. (10分)寫出下面句子中劃線詞語在文中的意思。越明年_遷客騷人_不以物喜_是進亦憂_百廢具興_連月不開_憂讒畏譏_寵辱偕忘_沙鷗翔集_居廟堂之高則憂其民_5. (10分)讀岳飛,用現代漢語翻譯下列句子(1)故敵為之語曰:“撼山易,撼岳家軍難?!保?)每辭官,必曰:“將士效力,飛何功之有!”6. (25分)閱讀馬說一文,完成下列題目。 (1)千里馬的才能被埋沒的原因是什么? (2)文中的“伯樂”“千里馬”“食馬者”分別比喻什么? (3)“且欲與常馬等不可得,安求其能千里也”是什么句式?其作用是什么? (4)文章表達了作者怎樣的思想感情? (5)馬說中作者指出:“世有伯樂,然后有千里馬?!倍鴮嶋H情況是這樣嗎?如果伯樂發(fā)現了千里馬,那么它一定就會成為名副其實的千里馬嗎?請結合實際談談你的看法,50字以上。 二、 綜合探究 (共3題;共13分)7. (2分)指出下列句中的通假字。才美不外見 _食之不能盡其材 _8. (2分)_不靠別人生活。反倒_位饑餓所趨乞求哀懇的歌唱家。9. (9分)閱讀下面文言文,完成后面小題。曹劌論戰(zhàn)左傳十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn),曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀。”乃入見。問:“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人?!睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊?。”公曰:“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信?!睂υ唬骸靶⌒盼存?,神弗福也?!惫唬骸靶〈笾z,雖不能察,必以情。”對曰:“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。(1)解釋下列各句中劃線詞在文中的意思。乃入見_小惠未徧 , 民弗從也_犧牲玉帛,弗敢加也_小信未孚,神弗福也_(2)用現代漢語翻譯下列語句。公將戰(zhàn),曹劌請見。肉食者謀之,又何間焉?第 5 頁 共 5 頁參考答案一、 基礎積累與運用 (共6題;共63分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、二、 綜合探究 (共3題;共13分)7-1、8-1、9-1、9-2、- 配套講稿:
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- 禮記 大道之行也 部編版 2019 2020 學年 年級 下冊 22 大道 同步 練習
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