部編版九年級上冊語文第一單元第4課《你是人間的四月天》同步練習(xí)A卷.doc

部編版九年級上冊語文第一單元第4課你是人間的四月天同步練習(xí)A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 積累運用 (共8題；共35分)1. （7分）填空。 你是人間的四月天的作者_，是我國當(dāng)代著名的_、_、作家，“新月派”詩人之一。你是人間的四月天中的“你”指代_，突出了“你”_的特點。在這首詩中，直接展示色彩的文字有_，這些詞語給人一種_的感覺。2. （2分）下列句子標(biāo)點符號使用正確的一項是（ ） A . 他面帶笑容，眼神如此真切地說：“我有什么能幫助您的嗎，我的年輕的先生？”B . 在挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士？C . 國家發(fā)改委批復(fù)了北沿江高鐵可行性研究報告后，許多人都非常關(guān)心這條高鐵什么時間開始修建？設(shè)置哪些經(jīng)停站點？D . 這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢，是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？3. （2分）依次填入下面橫線上的語句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）我一直認為，在這個世界上，。最有價值的，是恬淡寧靜的心和豐富無悔的回憶。最溫暖的，是純潔無瑕的真摯感情；而所有這一切的擁有，都需要用善良、單純做底色。最悅目的，是纖塵未染的青山綠水；A . B . C . D . 4. （2分）下列情境中，巴特爾表達得體的一項是（ ）（情景）巴特爾和孟德約好周末一同去科技館參觀。巴特爾去孟德家找他，孟德的奶奶開了門。A . 我要找一下孟德，我和他去科技館參觀。B . 您是誰啊？孟德在家嗎？我找他有事。C . 您好！是奶奶吧？我是巴特爾，我和孟德約好去科技館參觀，他在家嗎？D . 您好！我想找孟德去科技館，他在家嗎？5. （4分）填空散文大家梁衡在亂世中的美神寫道“當(dāng)我們偶然再回望一下千年前的風(fēng)雨，總能看見那個立于秋風(fēng)黃花中的尋尋覓覓的美神”，文中的“美神”是_（人物）。為者常成，_。（晏子春秋內(nèi)篇雜下）尋夢？撐一支長篙，_；滿載一船星輝，_。（再別康橋）6. （12分）閱讀材料，回答問題【材料一】古人選擇度量衡詞的基本準(zhǔn)則是“遠取諸物，近取諸身”,意思是說古人從周圍環(huán)境以及自己的身體上選擇一些名詞用作度量衡的單位。例如大家很熟悉的“寸”字，許慎的說文解字這樣解釋：“十分也。人手卻一寸動脈謂之寸口。”意思是說人手后退一寸的脈搏處叫寸口，故謂之“寸”?！按纭钡男∽中螢椤?”，“ ”是一只手，“-”是指事符號，來指示寸口的位置，中醫(yī)把脈的時候就是按寸口這個地方。至于“尺”字，說文解字里說：“十寸為尺。尺，所以指尺規(guī)矩事也。”“尺”的小篆字形為“ ”，像人張開拇指和食指或中指在測量長度，像極了我們口語中所說的“拃”(讀作zh)這個動作，巧的是如果以一指寬為一寸，那么一拃正好是十個手指并攏的長度。【材料二】“絲”這個長度計量單位現(xiàn)在幾乎很少有人知道，更不知道1絲=001毫米?！敖z”并不像米、厘米、毫米那樣常用，但“絲”作為長度計量單位，其實在成書于公元四世紀(jì)的孫子算經(jīng)里就出現(xiàn)了：“度之所起，起于忽。欲知其忽，蠶吐絲為忽，十忽為一絲，十絲為一毫”，意思是說，“忽”是長度的最小單位，從長度來看，十忽等于一絲。不僅“絲”被用作很小的計量單位，“毫”也如此，我們能從它們的字義上找到線索。“絲”字的甲骨文形體像兩束絲，因此它最初的意思就是指蠶絲?！昂痢北緛硎侵给B禽“細而尖的毛”。蠶絲和鳥類的毛都是微小的事物，兩者相較，蠶絲更細，古人把“絲”和“毫”分別用作“忽”之上的長度計量單位的緣由據(jù)此可以推斷?！静牧先块L度單位古今對照表朝代數(shù)值商戰(zhàn)國秦漢三國南朝隋唐宋元明清現(xiàn)代一尺換算厘米數(shù)16.9523.123.124.225.829.630.731.6831.133.33（1）根據(jù)材料一，材料二，推斷古人用“絲”“毫”作為很小的長度計量單位的原因。 （2）根據(jù)材料三，回答下列問題。從古至今一尺的實際長度有何變化趨勢？請用一句話概括。鄒忌諷齊王納諫一文中說鄒忌“修八尺有余”，隆中對說諸葛亮“身長八尺”，兩文中的“八尺”所指的實際長度一樣嗎？請說明理由。（3）根據(jù)以上三則材料，下列理解和推斷錯誤的一項是（ ） A . 以上三則材料圍繞的共同說明對象是中國古代長度計量單位。B . “十分為寸”“十寸為尺”“十忽為一絲，十絲為一毫”，由此可以推測中國古代長度單位主要使用十進制。C . “絲”“毫”都是很小的長度計量單位，這兩個字合成的詞“絲毫”的意思就是極微小的一點點。D . 成語“七尺之軀”出自戰(zhàn)國時期的荀子一書，意指成年男子，可見當(dāng)時成年男子平均身長七尺，跟現(xiàn)在成年男子平均身高170米幾無差異。7. （4分）解釋下列詞語：娉婷：_。鮮妍：_。冠冕：_。呢喃：_。8. （2分）下面句子沒有語病的一項是（ ） A . 雨后的天空閃耀著美麗的彩虹和清新的空氣。B . 岸上尚且提心吊膽，更何況筏子上的人們呢？C . 唐詩中積極迸取、蓬勃向上的生命精神，不僅來自國力、開放等時代氣象，而且來自開明、先進的政治文化。D . 作為教育的上層建筑，必須發(fā)揮更大的作用。二、 閱讀理解 (共1題；共17分)9. （17分）閱讀下文，回答問題 是誰愛著你的背影鄧迎雪這個周末回家，臨走時，母親將我送到門口。我走了一段，即將拐進小巷時，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去，說道：“媽，快回吧，大門敞著呢?！彼f：“沒事，我就站在這路口。”我知道，母親是要站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動不動地看著我離去的方向。因為隔著一段距離，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個天南海北四下分散，團聚一回可真不容易?！泵柯犚娝@樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。那是個夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音。我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠去?？匆娢一仡^，她向我不停地揮手，依稀又在說著什么。那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如果不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時候，身后會有母親濃得化不開的目光。也是從那時起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時光，哪怕只是漸漸遠去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯過。去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了?！蔽沂帐皷|西回去，母親送我上電梯。很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別淋感冒了?！痹瓉恚赣H又在隔窗望著我的背影。病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能想象到，當(dāng)電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個窗口。然后，老眼昏花的她透過蒙蒙細雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早已不知不覺地流了下來。（1）本文敘述了母親注視著“我”背影的三個事件，請你按照時間順序，用概括的語言補充完整。 那個夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著“我”離開小區(qū)。_。_。（2）請你結(jié)合全文，分析文中母親的形象。 （3）結(jié)尾段“淋濕的是母親的心”在表達上有何妙處？ （4）文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”流淚，請你結(jié)合選文內(nèi)容分析淚水中蘊含著“我”怎樣的復(fù)雜情感。 第 8 頁 共 8 頁參考答案一、 積累運用 (共8題；共35分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、7-1、8-1、二、 閱讀理解 (共1題；共17分)9-1、9-2、9-3、9-4、