遼寧省沈陽市八年級物理上冊 2.1聲音的產(chǎn)生與傳播教案 (新版)新人教版.doc
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遼寧省沈陽市八年級物理上冊 2.1聲音的產(chǎn)生與傳播教案 (新版)新人教版.doc
聲音的產(chǎn)生與傳播教師 年級八年學科物理第1課時 課題第一節(jié):聲音的產(chǎn)生與傳播課型預習展示課學 習 目 標1、初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件2、了解影響聲音的傳播速度聲速的因素3、了解回聲重點初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件難點了解影響聲音的傳播速度聲速的因素環(huán)節(jié)學的設計導的設計自主學習1、聲音的產(chǎn)生:聲音是由物體 產(chǎn)生的。一切正在發(fā)聲的物體都在 , 停止,發(fā)聲停止。2、聲音的傳播:聲音依靠 傳播,傳聲介質可以是 、 、 ,而 不能傳聲 。3、聲速:一般聲音在 傳播最快,在 中傳播最慢。15時聲音在空氣中的傳播速度是 ,因此,聲速跟 、 有關。小組合作探究:1、聲音是怎樣產(chǎn)生的? 用手捂住自己的喉嚨(喉結)的地方,發(fā)聲“啊”,感覺喉嚨在 ,用力撥動手中的塑料尺,觀察:塑料尺發(fā)聲的時候,塑料尺在 ,請同學們例舉更多類似的例子,總結出:正在發(fā)聲的物體叫做 。聲音是由于物體的 而產(chǎn)生的, 停止, 停止。 2、聲音的傳播(1)現(xiàn)在同學們把耳朵都堵上,還能聽見老師和同學的聲音嗎?這說明平時我們聽到的聲音主要是通過 傳到耳朵的(2)一個同學用手堵住一只耳朵,把另一只耳朵緊貼的課桌的一端,另一位同學敲桌子的另一端,能不能聽見聲音?這說明 能傳遞聲音。(3)河岸上大聲說話會把水中的魚嚇跑,花樣游泳時,運動員在水下能聽見賽場的音樂,這些說明 能傳遞聲音。(4)閱讀教材14頁的演示實驗,以及宇航員在月球上只能靠無線電交談,這些說明 不能傳聲。所以:聲音的傳播需要 。 、 、 都能傳聲, 不能傳聲。3、聲音的傳播快慢聲速閱讀教材15頁,回答:聲音的傳播速度與 和 有關,聲音在不同介質中的傳播速度不同, > > 15時空氣中的聲速是 思考:在裝滿水的長鐵管一端敲擊一下,在較遠處的另一端將聽到三次響聲,為什么?知識拓展:回聲:什么叫回聲?即:聲音在傳播的過程中遇到障礙物被 回來的一種現(xiàn)象,只要有障礙物就能產(chǎn)生 。為什么我們在教室里聽不見回聲呢?因為人的耳朵有個特點:當原聲和回聲到達耳朵的時間間隔小于0.1秒,我們就區(qū)分不開,原聲和回聲就 在一起,聽起來就好像只有一個聲音!這就是為什么教室里德說話聲要比空曠的操場的說話聲要響亮。思考:那么我們要想聽見回聲,聲源離障礙物至少 米呢?(聲音的速度為340m/s)5、作業(yè):A: 完成導學案 B:預習新課,課后1,2題 學(教)后總結反思:通過自主學習,初步對聲音的產(chǎn)生與傳播進行學習通過小組學習,加強同學間的良性合作,把每個學生對聲音的產(chǎn)生與傳播的理解,相互交流。能夠更好的理解知識點。教師講解,使學生了解聲,在生活中的一些現(xiàn)象,提高學生的學習興趣。