高考語文二輪復習專題六古詩歌鑒賞表達技巧題(重點高中適用)

專題六 古詩歌鑒賞表達技巧題 (重點高中適用作業(yè))1閱讀下面這首詩，完成(1)(2)題。(11分)紅梅蘇軾怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。注詩老：指蘇軾的前輩詩人石曼卿。石曼卿紅梅中有“認桃無緣葉，辨杏有青枝”句。(1)下列對這首詩的理解和分析，不正確的兩項是(5分)()A詩人使用擬人手法，以紅梅自況，表達了對紅梅綠葉與青枝的贊美。B“冰容”二字運用絕妙，繪出了梅花玉潔冰清的形象和孤傲超群的品格，從而含蓄地表達了詩人不愿趨時的情感。C“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時，也透露出無奈。D“獨開遲”既點出了紅梅晚開，也賦予了她不與眾花爭春的品性。E面對百花盛開的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。解析：選ACA項，只是表達了對紅梅的贊美。C項，“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時，沒有透露出無奈，而是說紅梅斗雪凌霜的本性。(2)詩人是用哪些藝術(shù)手法來勾畫梅花的？請作賞析。(6分)答： 解析：逐句分析這首詩使用的表達技巧，可從修辭手法和表現(xiàn)手法兩方面來考慮。作答時，先指明技巧，再結(jié)合詩句分析其表達效果。參考答案：擬人。如“怕愁貪睡”四字是詩人用擬人的手法寫出梅花不愿招致愁怨而貪睡的嬌憨之態(tài)。用典?！霸娎喜恢犯裨?，更看綠葉與青枝”這句引典故作結(jié)，點明主旨，鎖住全篇，含蓄蘊藉。托物言志。借詠梅來表達自己不同流俗的孤高品性。詩歌鑒賞蘇軾寫梅花的詩并不多，但這首紅梅卻堪稱一首借物寓人、托物言志的詠梅佳作。首聯(lián)以擬人手法描寫梅的形象：冬末晚開，遲于群芳，像一位貪睡懶起的美人，唯恐自己那玉潔冰清的容顏不合時尚，受到世人猜忌。此處寫出了梅的意態(tài)宛然，愁情蕩漾。其實，這是詩人自己的悲慨。頷聯(lián)“故做小紅桃杏色”句，寫出“紅”的緣由。緊接著“尚余孤瘦雪霜姿”卻奇峭地勾出了梅的神韻，道出了梅的本來氣質(zhì)。頸聯(lián)詩人把梅的內(nèi)心“寒心”與外表“春態(tài)”對立起來，用“未肯”來連接，表示出梅的孤傲品格。而對紅色的出現(xiàn)，詩人輕松地解釋道：美人剛喝過酒，“酒暈”浮上了“玉肌”。尾聯(lián)是說前輩詩人不知道紅梅原來是有氣質(zhì)與品格的，往往只看重對外表枝葉的描繪。2閱讀下面這首詞，完成(1)(2)題。(11分)菩 薩 蠻李曄登樓遙望秦宮殿，茫茫只見雙飛燕。渭水一條流，千山與萬丘。遠煙籠碧樹，陌上行人去。安得有英雄，迎歸大內(nèi)中？注李曄，唐昭宗。乾寧三年(896)，鳳翔節(jié)度使李茂貞攻入長安，李曄逃奔華州，心緒煩亂郁悶。“七月甲戌，帝與學士、親王登齊云樓，西望長安，令樂工唱御制菩薩蠻詞，奏畢，皆泣下沾襟?！?舊唐書·昭宗紀)大內(nèi)：皇帝殿宇。(1)下列對這首詞的理解與分析，不恰當?shù)膬身検?5分)()A“秦宮殿”實指唐宮殿。借秦說唐，以此掩蓋身為皇帝卻不得不倉皇逃竄的難言之隱。B詞人虛寫“雙飛燕”，既表達了詞人奔逃在外的孤單，也寫出了對妻子的思念之情。C“千山”“萬丘”既是阻擋詞人視線的大景、近景，也是詞人內(nèi)心高低起伏的深刻寫照。D最后兩句，是望景后所發(fā)感慨，將唐昭宗祈求天下英雄相助而不得的失意之情推向極致。E本詞有一種極為真切自然的有我之境，言情處動人心志，寫景處豁人耳目。情真語真，渾樸蒼涼。解析：選BCB項，“雙飛燕”不是虛寫，文中景物描寫都承自首句“登樓遙望”，故而為實景；“寫出了對妻子的思念之情”理解錯誤，本詞寫家國情懷，不摻雜兒女之情。C項，“千山”“萬丘”不是近景，是遠景。(2)請從情景關(guān)系的角度，簡要賞析本詞上片。(6分)答： 解析：題干明確考查“情景關(guān)系”，故思考的方向應為該詞用了什么抒情手法。情景之間，無非直接描寫、間接描寫，再兼顧情感的樂哀和景物描寫的樂哀。本詞寫詞人遙望遠方之景，長安宮室，雙飛之燕，渭水長流，千山迢迢，借景物抒發(fā)憂憤之情，使用了借景抒情，寓情于景的抒情手法。另外，詞人心懷國都被破之悲，卻眼見雙飛之燕快樂飛翔的樂景，以樂襯哀，倍增其哀。參考答案：樂景襯哀情。(1分)詞人登上齊云樓，遙望長安的宮室，目力不及，只見燕子快樂雙飛。詞人用燕子的快樂反襯自己的失意和痛苦。(2分)寓情于景。(1分)遙望遠方，渭水長流，千山阻隔，表達了詞人思念舊日宮殿卻欲歸不能的憂憤之情。(2分)詩歌鑒賞本詞首句“登樓遙望秦宮殿”，直筆陡起，如開門見山。自王粲寫作登樓賦之后，古人登樓往往與無窮的憂愁聯(lián)系在一起。李曄貴為天子，卻被叛臣凌逼，倉皇避難華州。其內(nèi)心的憂憤，不難想見。何況華州節(jié)度使韓建早有不臣之心，更使李曄于憂憤之外，還有危懼之感，亟盼返回京師。但京師尚在叛臣控制之下，欲歸不得，只能以遙望暫慰愁腸。下片頭兩句，雖然是寫遙望所見，但情感已經(jīng)深化一步。詞人力圖從無可奈何的憂憤中掙脫出來，以求改變這種類似軟禁的境遇。他的目光已由遙望宮殿轉(zhuǎn)向探尋出路。這種探尋是徒勞的。遠望天際，唯見“煙籠碧樹”而已。這凄迷的景象，猶如一團裹于心頭的愁云慘霧，驅(qū)之不散。本詞以“望”字統(tǒng)攝全篇。上片寫登臨極目所見所感，由景生情，又融情于景；下片從“望”字生出切盼之心，景為情設(shè)，情由景生。通篇結(jié)轉(zhuǎn)出一種極為真切自然的有我之境，而無矯揉造作之態(tài)，故詞的思想內(nèi)容雖無足論，而藝術(shù)上卻有可取。這首詞情真語真，渾樸蒼涼。持平而論，其藝術(shù)價值不減唐代名家之作。3閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(11分)戲題牡丹韓愈幸自同開俱隱約，何須相倚斗輕盈。陵晨并作新妝面，對客偏含不語情。雙燕無機還拂掠，游蜂多思正經(jīng)營注。長年是事皆拋盡，今日欄邊暫眼明。注經(jīng)營：指蜂兒于花間盤旋采蜜。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)膬身検?5分)()A首聯(lián)“幸”字流露了作者擔心、緊張的情緒，“何須”則帶有勸告語氣，呼應題中“戲題”二字，寫了牡丹同開皆隱約，又寫了它們的“斗輕盈”。B第二聯(lián)就牡丹的性格做進一步描繪，“并作”仍強調(diào)同樣的特征，同上聯(lián)“同”“俱”相呼應，說明“斗輕盈”的不必要。C第三聯(lián)寫“雙燕”輕輕掠過，卻是沒有心機的，一個“還”字點出了繁忙；“游蜂”勞動經(jīng)營，卻是多情的，著一“正”字也表明忙碌。D第四聯(lián)采用敘述手法，說多年來“我”已懶于過問世事，今天在欄邊看到這些牡丹，禁不住眼睛暫時明亮起來。E全詩既描繪了牡丹的嬌艷，又抒發(fā)了對自然風光的熱愛之情，前六句采用擬人手法，通過戲謔調(diào)侃的語氣，描繪出一幅生機盎然的賞花畫卷。解析：選BEB項，“性格”分析不正確，應為“神態(tài)”。E項，“嬌艷”分析不正確，應為“婀娜多姿”。(2)與前兩聯(lián)相比，本詩后兩聯(lián)描寫牡丹的角度有何不同？請簡要分析。(6分)答： 解析：本詩的主體對象是“牡丹”，其他的人(作者)和物(雙燕、游蜂)的描寫對主體對象起側(cè)面襯托的作用?！半p燕”“游蜂”作為牡丹的身外之物也頻頻關(guān)照、時時拂掠，側(cè)面寫出了牡丹花的姿態(tài)。尾聯(lián)就很清楚地表露了作者見牡丹而心喜，忘卻多年塵俗之事的愉悅之情，側(cè)面表現(xiàn)牡丹之美。參考答案：側(cè)面描寫，(2分)第三聯(lián)通過描繪牡丹花開之后燕舞蜂忙的嬉鬧場面來表現(xiàn)牡丹的美，(2分)尾聯(lián)通過寫作者見牡丹而心喜，忘卻多年塵俗之事的愉悅之情來表現(xiàn)牡丹的美。(2分)詩歌鑒賞首聯(lián)寫牡丹“同開俱隱約”，不必“相倚斗輕盈”，這是指牡丹花之間“同開俱隱約”，還是以牡丹與別的花相比較，并未言明。從詩意看，似指牡丹花之間可能性為大。“幸”字流露了作者擔心、緊張的情緒?！昂雾殹眲t是勸告語氣，正應“戲題”二字。這聯(lián)寫了牡丹“同開俱隱約”，又寫了它們之“斗輕盈”?！半[約”“輕盈”寫牡丹的神態(tài)，但這并不輕松。這一聯(lián)里顯然凝聚著韓愈內(nèi)心深處的難言之隱。頷聯(lián)就牡丹的神態(tài)作進一層描繪?！安⒆鳌比詮娬{(diào)同樣的特征，同上聯(lián)“同”“俱”呼應，更說明“斗輕盈”的不必要。是上聯(lián)旨意的形象論證。頸聯(lián)描繪了牡丹花開之后燕舞蜂忙的嬉鬧場面。實際也是渲染了牡丹花所處的環(huán)境。尾聯(lián)很清楚地表露了作者見牡丹而心喜，忘卻多年塵俗之事的愉悅之情。4閱讀下面這首宋詞，完成(1)(2)題。(11分)采 桑 子歐陽修輕舟短棹西湖注好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。無風水面琉璃滑，不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。注西湖：指潁州(今安徽阜陽)西北潁河、清河等交匯處的天然湖泊。(1)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的兩項是(5分)()A上片第一句有總攝全篇、點明題旨、直抒贊美之情的作用，也表明全詞是以“輕舟”作為觀察風景的基點，用舟動景換的方法來展現(xiàn)西湖美景的。B上片主要寫堤岸風景，“短棹”寫詞人的船槳不趁手，所以舟只能緩慢地漂蕩在湖面上，游人也才有足夠的時間來觀賞兩岸春色。C“綠水逶迤，芳草長堤”描寫了由湖心到堤岸、由近到遠的畫面，“隱隱”句從聽覺的角度刻畫了西湖歡樂的情調(diào)。D全詞描繪了春日西湖綠水蜿蜒曲折、長堤芳草青青、游人笙歌聲不斷、水面光滑如琉璃、小船在春波上緩慢移動的清麗活潑之景。E這首詞以輕松淡雅的筆調(diào)，描寫泛舟潁州西湖時所見的美麗景色，全詞色調(diào)清麗，充滿詩情畫意，表現(xiàn)了詞人歸隱后的極度快樂之情。解析：選BEB項，“短棹寫詞人的船槳不趁手”錯誤，“短棹”意指船小，體現(xiàn)的是詞人悠閑的狀態(tài)。E項，“表現(xiàn)了詞人歸隱后的極度快樂之情”于文無據(jù)。(2)詞的下片主要使用了哪種表現(xiàn)手法來描寫西湖春色？抒發(fā)了詞人的什么感情？(6分)答： 參考答案：下片主要使用了以動襯靜、動靜結(jié)合的手法，來描寫西湖春色。(2分)下片一、二句寫西湖風平浪靜，把水面比作明凈光滑的琉璃，更以船的緩慢移動寫出了“靜”。三、四句寫漣漪微起，驚動了沙洲上的水鳥，水鳥掠過堤岸飛去，寫出了“動”。動靜結(jié)合，使畫面富有美感。(2分)抒發(fā)了詞人對西湖美景的喜愛之情和游玩西湖的愉悅之情。(2分)詩歌鑒賞這首詞是采桑子組詞中的一首。寫的是春色中的西湖，風景與心情，動感與靜態(tài)，視覺與聽覺，兩兩對應而結(jié)合，形成了一道流動中的風景。全詞以輕松淡雅的筆調(diào)，描寫泛舟潁州西湖時所見的美麗景色，以“輕舟”作為觀察風景的基點，舟動景換，但心情的愉悅是一以貫之的。色調(diào)清麗，風格娟秀，充滿詩情畫意，讀來清新可喜。上片主要寫堤岸風景，筆調(diào)輕松而優(yōu)雅?！拔骱谩笔且黄郏岸惕倍忠褜⑿蓍e的意思委婉寫出，因為是短棹，所以輕舟緩慢而悠閑地漂蕩在湖面上，游人有足夠的時間來觀賞兩岸春色?！熬G水逶迤，芳草長堤”兩句寫由湖心經(jīng)水面到堤岸，再整體向遠處推進的動態(tài)畫面。而“隱隱笙歌處處隨”一句又從聽覺的角度將西湖的歡樂情調(diào)刻畫了出來，“隱隱”和“處處”都凸顯出輕舟的流動感。下片的視點收束，主要寫“綠水逶迤”。過片寫水面平滑，“無風”二字為樞機所在，蓋正因無風，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人“不覺船移”，其間不僅有詩情，而且合乎邏輯。結(jié)拍寫船動驚禽，劃破了湖面的平靜，為這一趟悠閑之旅平添了一個興奮點。大概沙禽久已習慣于西湖的平滑，所以輕舟帶來的小小漣漪，就足以驚起沙禽而掠岸飛過。視點也因此由近到遠，再向高處延伸，將立體而富有動感的西湖呈現(xiàn)在讀者面前。全詞以輕舟的行進為線索，漸次寫出堤岸和湖面的景物特征，并將游人之悠閑意趣融入其中，輕舟短棹、綠水芳草、游人笙歌與驚飛沙禽，“西湖好”在這一背景下得到了淋漓盡致的詮釋。5閱讀下面兩首唐詩，完成(1)(2)題。(11分)長安月夜白居易喧喧車騎帝王州，羈病無心逐勝游。明月春風三五夜，萬人行樂一人愁。禁中獨直對月憶元九白居易三五夜中新月色，二千里外故人心。猶恐清光不同見，江陵卑濕足秋陰。注本詩為作者在長安應舉時所作，詩題有改動。帝王州：指都城長安。原詩是一首七律，作者時任翰林學士。元九即詩人元稹，當時被貶湖北江陵。(1)下面對這兩首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検?5分)()A第一首詩中，“喧喧車騎”直接表現(xiàn)了唐代都城長安節(jié)日之夜車水馬龍、游人如織的熱鬧場景。B“羈病”交代了作者滯留長安期間的個人境況，而“無心逐勝游”則明確表達了作者對現(xiàn)實的隱憂。C第二首詩題目中的“禁中獨直”表明作者寫此詩時正在翰林院值班，“憶”是全詩的題眼。D兩首詩的寫作年代雖然不同，但題材相近，詩中的兩處“三五夜”所指的時令和具體節(jié)日也是相同的。E作者是寫月的高手，他在多篇詩作中借月抒發(fā)感情，比如“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”。解析：選BDB項，“明確表達了作者對現(xiàn)實的隱憂”缺乏依據(jù)，“無心逐勝游”是因為“羈病”的處境。D項，“詩中的兩處三五夜也是相同的”錯。第一首詩中的“三五夜”指正月十五元宵節(jié)夜晚，第二首詩中的“三五夜”指八月十五中秋節(jié)夜晚。(2)兩首詩運用的主要表現(xiàn)手法有何不同？請簡要分析。(6分)答： 參考答案：第一首詩主要運用對比手法。京城元宵之夜，明月春風，熱鬧非凡，“萬人行樂”；而作者因“羈病”無心游玩，獨處客舍“一人愁”，顯得格外孤單、愁苦。(3分，意思對即可)第二首詩主要運用虛實結(jié)合的手法。作者實寫自己在中秋之夜，對著明月思念遠方的好友；同時，作者以己心推及“故人心”，想象對方此時也在月下思念自己，又設(shè)想江陵潮濕多云，擔心對方不能和自己同見“清光”。詩作虛實結(jié)合，表現(xiàn)了元、白二人千里同思的深厚友情。(3分，意思對即可)詩歌鑒賞長安月夜原名長安正月十五日，本詩以“喧喧車騎”寫游人如織，他們呼朋引伴，車騎相隨，遍覽長安盛景。而作者只身在長安，身體染病，無心欣賞美景。他人之喧囂熱鬧與自己之羈旅無心，形成了鮮明的對比。三、四句寫元宵之夜，明月春風暖人心，萬戶千家出門賞月，歡樂無邊，自己踽踽一人，加上身體欠安，徒有無限的哀愁苦悶。一人與萬人對比，倍增己之愁苦。禁中獨直對月憶元九為律詩節(jié)選。同樣是三五之夜，作者在京師，朋友在江陵；作者禁中獨自值宿，朋友被貶千里之遙，月亮就成了二人相思之載體。作者宮中對月思念友人，自信友人此時亦在千里之外對月思念自己，這是對兩人情誼的莫大自信。情感總是能夠無視空間的距離，將兩人的心緊密相連。唯一可憂心的，就是朋友所在之處潮濕多云，只怕會遮擋住這片互寄兩人情誼的月光。6閱讀下面這首宋詞，完成(1)(2)題。(11分)醉 落 魄王千秋驚鷗撲蔌。蕭蕭臥聽鳴幽屋。窗明怪得雞啼速。墻角爛斑，一半露松綠。歌樓管竹誰翻曲？丹唇冰面噴馀馥。遺珠滿地無人掬。歸著紅靴，踏碎一街玉。注爛斑，即斑斕。玉，喻月色。(1)下列對這首詞的賞析，不正確的兩項是(5分)()A第一、二句從聽覺落筆。冬日的清晨，詞人聽外邊傳來鷗鳥陣陣撲翅之聲，寒風驀地吹過，幽屋中頓時回蕩著蕭蕭的余響。B“怪得”有埋怨意，把雞啼與天亮聯(lián)系起來，埋怨雄雞啼得太快，導致天過早地亮了，可以想見詞人一夜輾轉(zhuǎn)難眠。C天明，詞人推開窗戶，看到墻角色彩錯雜，還露出半截子松樹。這幅圖畫描繪出清晨蕭瑟凄冷、缺乏生機的景象。D歌樓中通宵達旦地宴樂，那些唇紅膚白，吐氣若蘭的歌女們翻唱著新曲，她們頭上的珠翠灑滿一地，也沒有人去拾起，可見宴樂的豪奢。E宴罷歸去的行人的紅靴與街上皎潔的月色相互輝映，色彩鮮明，與上片的“爛斑”“松綠”恰成照應，有靜有動，色彩有淡有濃，各有情趣。解析：選BCB項，“可以想見詞人一夜輾轉(zhuǎn)難眠”不當。“窗明怪得雞啼速”兼寫聽覺和視覺。“怪得”，驚詫語。把雞啼與天亮聯(lián)系起來，人已經(jīng)開始思想活動了。埋怨雞啼之“速”，可想見一夜睡眠的安適。C項，“蕭瑟凄冷、缺乏生機的景象”不當。“墻角爛斑，一半露松綠”是推窗所見，墻角上色彩斑斕，露出半截子松樹的蒼綠，的確是一幅筆墨洗練的圖畫，使人想象到墻外充滿生機的一切。(2)請從虛實的角度分析這首詞上下片的內(nèi)容。(6分)答： 參考答案：這首詞上片描寫詞人剛睡醒時獨臥室中的所見所聞：驚鷗、雞啼、松綠、風窗日影，都是眼前之景，是實寫；下片想象外面歌樓夜宴回來的情景：歌樓、歌女、遺珠、紅靴、白月，都是想象之景，是虛寫。詩歌鑒賞上片描寫詞人剛睡醒時獨臥室中的所聞所見，下片想象外面歌樓夜宴歸來的情景，兩相對比、烘托，表現(xiàn)了自己閑適的心境。冬日的清晨，詞人擁衾高臥。聽，外邊傳來陣陣撲翅之聲，是誰把眠鷗驚起？寒風驀地吹過，蕭蕭的馀響頓時回蕩在幽屋中。把雞啼與天亮聯(lián)系起來，人已經(jīng)開始思想活動了。埋怨雞啼之“速”，可想見一夜睡眠的安適?！皦恰倍洌咽峭拼八?。墻角上色彩斑斕，露出半截子松樹的蒼綠。下片首句即來個轉(zhuǎn)折。畫面不斷地跳躍、變換，似乎與上片全無干系，其實仍是緊接“臥聽”寫來。歌樓中通宵達旦地宴樂，還依稀聽到歌女們在一遍又一遍地唱著新曲?！胺?，按照舊曲譜作新詞?！暗ご健本?，是在幽屋中的詞人進一步發(fā)揮的想象。“丹唇冰面”，形容歌女唇紅膚白?！皣娾硼ァ保此^“吐氣若蘭”。“遺珠”句，極寫宴樂時的情景。歌女頭上的珠翠灑滿一地，也沒有人去拾起，不難想象主人的放縱與豪奢。尾句寫宴罷歸去?！坝瘛保髟律?。7閱讀下面這首唐詩，完成下(1)(2)題。(11分)金陵懷古許渾玉樹歌殘王氣終，景陽兵合戍樓空。松楸遠近千官冢，禾黍高低六代宮。石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜還風。英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中。注石燕：浙中記載：“零陵有石燕，得風雨則飛翔，風雨止還為石?！苯啵耗显街据d：“江豚如豬，居水中，每于浪間跳躍，風輒起。”洛中：即洛陽，洛陽多山。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的兩項是(5分)()A詩歌首句中的“玉樹”運用了比喻的修辭手法，指陳后主所制樂曲玉樹后庭花，歷來被稱為亡國之音。B第二句寫外敵合兵圍攻景陽宮，而陳朝戍守將士不知去向，一個“空”字，直接表現(xiàn)出陳朝的腐敗狀況。C頸聯(lián)描寫了金陵的松楸荒冢、殘宮禾黍的凄涼衰敗景象，以哀景襯哀情，表達了詩人對于南朝昔盛今衰的無限感慨。D頸聯(lián)運用象征手法，通過描寫石燕浮云、江豚吹浪的風云晴雨變化，表現(xiàn)了人類社會的干戈起伏和歷代王朝的興亡交替。E這首詩很講究煉字，例如頸聯(lián)中的“拂”字描寫出石燕掠雨穿云的輕盈姿態(tài)，“吹”字表現(xiàn)了江豚興風鼓浪的氣勢。解析：選ABA項，“玉樹運用了比喻的修辭手法”分析錯誤，沒有比喻修辭；B項，“一個空字，直接表現(xiàn)出陳朝的腐敗狀況”分析錯誤，“空”從軍事設(shè)施方面反映陳朝的腐敗。(2)這首詩在結(jié)構(gòu)上有什么特色？請結(jié)合具體詩句簡要分析。(6分)答： 解析：這是分析詩歌鑒賞表達技巧中的篇章結(jié)構(gòu)。本詩首聯(lián)和頷聯(lián)由陳朝滅亡擴展到六朝興衰，是由點到面；由六朝的世事多變寫到當今的江山不改，是由虛到實；結(jié)尾句“惟有青山似洛中”，是以景結(jié)情；另外，首聯(lián)“王氣終”與尾聯(lián)的“豪華盡”前后相呼應。參考答案：由點到面，由陳朝滅亡擴展到六朝興衰。由虛到實，由六朝的世事多變寫到當今的江山不改。以景結(jié)情，歷代的英雄、豪華都已成過去，能留下來的只有那蒼茫的群山。詩歌鑒賞詩以追述隋兵滅陳的史事發(fā)端，寫南朝最后一個小朝廷，在陳后主所制樂曲玉樹后庭花的靡靡之音中覆滅。頷聯(lián)描寫金陵的衰敗景象?！八砷薄保瑝災股系臉淠?。詩人登高而望，遠近高低盡是松楸荒冢，殘宮禾黍。南朝的繁榮盛況，已成為歷史的陳跡。頸聯(lián)用比興手法概括世間的風云變幻。這里，“拂”字、“吹”字寫得傳神，“亦”字、“還”字寫得含蓄。“拂云”描寫石燕掠雨穿云的形象，“吹浪”表現(xiàn)江豚興風鼓浪的氣勢?！扒缫嘤辍币馕吨瓣幑逃辍保耙惯€風”顯見得“日已風”?！敖唷焙汀笆唷?，象征歷史上叱咤風云的人物，如尾聯(lián)所說的英雄。這兩句通過江上風云晴雨的變化，表現(xiàn)人類社會的干戈起伏和歷代王朝的興亡交替。尾聯(lián)照應開頭，抒發(fā)了詩人對于繁華易逝的感慨?！坝⑿邸?，指曾占據(jù)金陵的歷代帝王。江山不改，世事多變，令人感慨萬千。8閱讀下面兩首詩，完成(1)(2)題。(11分)南 浦 別白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。喜見外弟又言別李益十年離亂后，長大一相逢。問姓驚初見，稱名憶舊容。別來滄海事，語罷暮天鐘。明日巴陵道，秋山又幾重。(1)下列對這兩首詩歌的理解和鑒賞，不正確的兩項是(5分)()A白詩的前兩句，不僅點出送別的地點和時間，而且以景襯情，渲染出濃厚的離情別緒。B南浦別中“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。C李詩的頸聯(lián)避實就虛，擇取了敘舊時間很長這個側(cè)面，表現(xiàn)出二人歡聚時的熱烈氣氛和激動心情。D李詩的尾聯(lián)寫第二天又眼睜睜地看著表弟啟程遠去，在深秋的重山間的巴陵道上奔波。E兩詩主題雖同為傷離別，但語言特色不同，白詩語言樸素清淡，李詩語言奇特典雅。解析：選DED項，尾聯(lián)是詩人想象的景象，想象第二天表弟啟程遠去，在深秋的重山間的巴陵道上奔波。E項，“李詩語言奇特典雅”表述不當，從“十年離亂”“一相逢”“初見”“舊容”等平實的詞語可知李詩語言樸素自然。(2)這兩首詩都抒發(fā)了離別之情，請結(jié)合原詩分析這兩首詩主要表現(xiàn)手法的異同。(6分)答： 解析：回答此題，要注意分析兩首詩歌寫作手法的異同，具體可以從人物的情態(tài)、景與情的關(guān)系以及詩人的情感等角度入手。如兩首詩都使用了細節(jié)描寫的手法，白詩描寫了“看”的場面，李詩描寫了“驚初見”“語罷暮天鐘”等場面；不同方面，可以分析白詩的以景襯情和李詩的想象等。參考答案：相同點：都運用了細節(jié)描寫(或白描)來表達情感。(2分)白詩通過送別時“看”的細節(jié)描寫表現(xiàn)了分別時的悲楚。(1分)李詩則通過自己和表弟由“驚初見”到“語罷暮天鐘”的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了至親重逢的深摯情誼。(1分)不同點：白詩以景襯情，先用蕭瑟的秋景渲染濃厚的離情別緒。(1分)李詩通過想象表弟登程遠去的畫面，表達傷別情懷和為弟擔憂之情。(1分)詩歌鑒賞南浦別：詩的前兩句，不僅點出送別的地點和時間，而且以景襯情，渲染出濃厚的離情別緒?！澳掀帧?，南面的水濱，是送別之地的代名詞，于是一見“南浦”，令人頓生離憂。而送別的時間，又正當“西風裊裊”的秋天。秋風蕭瑟，木葉飄零，此情此景，不能不令人倍增離愁。后兩句寫得更是情意切切，纏綿悱惻。連用兩個“一”，把去留雙方的離愁別緒和真摯情誼都表現(xiàn)得淋漓盡致。最后，詩人勸慰離人安心離去，不要再回頭了。喜見外弟又言別：首聯(lián)開門見山，介紹二人相逢的背景。這里有三層意思：指出離別已有十年之久；說明這是社會動亂中的離別；二人分離于幼年，“長大”才會面。頷聯(lián)，正面描寫重逢。詩人從生活出發(fā)，抓住了典型的細節(jié)，從“問”到“稱”，從“驚”到“憶”，層次清晰地寫出了由初見不識到接談相認的神情變化，繪聲繪色，細膩傳神。頸聯(lián)表現(xiàn)了這傾訴別情的場面。詩人用“滄海事”一語加以概括，突出了十年間個人、親友、社會的種種變化，同時也透露了詩人對社會動亂的無限感慨。前三聯(lián)，從久別，到重逢，到敘舊，寫“喜見”，突出了一個“喜”字，尾聯(lián)轉(zhuǎn)入“言別”。詩人沒有使用“離別”字樣，而是想象出一幅表弟登程遠去的畫面，隱蘊著詩人傷別的情懷。