湖北省武漢市七年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 20《古代詩歌五首》古詩后兩首導(dǎo)學(xué)提綱 新人教版.doc

游山西村 己亥雜詩（其五）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。2. 學(xué)習(xí)游山西村，通過理解詩歌的主題體味詩歌優(yōu)美的意境，感受詩人悠閑愜意之情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。3. 學(xué)習(xí)己亥雜詩（其五），體會(huì)詩人的思想感情，學(xué)習(xí)詩人心憂天下之情，樹立愛我中華、興我中華的遠(yuǎn)大理想。4. 背誦并默寫?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】通過詩歌的語言和詩中的形象體會(huì)詩人在詩中蘊(yùn)含的思想感情?！局R(shí)鏈接】1作者：陸游（11251210），字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。南宋詩人。他勤于創(chuàng)作，一生寫詩很多，保存下來的就有9000多首。詩的題材極為廣泛，內(nèi)容豐富，多強(qiáng)烈抒發(fā)自己的政治抱負(fù)和熾熱的情懷，同時(shí)鞭撻投降派，同情人民疾苦，思想性很強(qiáng)。作品有示兒釵頭鳳夜游宮鵲橋仙等。2.游山西村寫作背景：本詩選自劍南詩稿校注卷一（上海古籍出版社1985年版）。本詩寫于孝宗乾道三年（1167），在此之前，陸游曾任隆興府通判，因?yàn)闃O力支持張浚北伐，被投降派劾以“交結(jié)臺(tái)諫，鼓唱是非，力說張浚用兵”的罪名，罷歸故里，詩人心中當(dāng)然忿忿不平。相對(duì)于偽詐的官場(chǎng)，作者對(duì)于家鄉(xiāng)淳樸的生活自然會(huì)產(chǎn)生無限的欣慰之情。詩人以明快、抒情的筆調(diào)，為我們描繪了一幅色彩絢麗的農(nóng)村風(fēng)光圖。3.龔自珍，清代思想家、詩人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者。主張革除弊政，抵制外國侵略，全力支持禁除鴉片。詩文主張更法、改圖，揭露清統(tǒng)治者的腐朽。著名詩作己亥雜詩，多詠懷和諷喻之作。4.己亥雜詩寫作背景：這組詩作于清道光十九年己亥（1839年）。這年龔自珍辭官，由北京南返杭州，后又北上接取家屬，在南北往返的途中，他看著祖國的大好河山，目睹生活在苦難中的人民，不禁觸景生情，思緒萬千，于是他情不自禁地?fù)]動(dòng)馬鞭吟出了這首詩?！緦?dǎo)學(xué)流程】一、學(xué)習(xí)游山西村（一）基礎(chǔ)感知1.朗讀詩歌，要求：（1）出聲朗讀：讀準(zhǔn)字音。給詞語注音：豚（ ） 簫（ ） 解釋詞語：莫： 豚： 若: （2）品讀：校準(zhǔn)節(jié)奏，悟出重音，讀出聲調(diào)，定準(zhǔn)基調(diào)。（3）美讀：讀出情感。（二）深入學(xué)習(xí)1讀游山西村一二句，你從中讀到了什么？“足”是什么意思？ 指什么足？嘗試著把作者的這份感情讀出來。提示：山民招待客人時(shí)的情景，他們會(huì)盡其所有、想盡辦法的去招待客人，唯恐自己不夠客氣。2.詩人一邊游玩，一邊欣賞風(fēng)景，他看到了那些景物？這里的“疑”是什么意思？山重水復(fù)、柳暗花明。本來以為自己是陷入絕境，無路可走的，突然發(fā)現(xiàn)一片無限的風(fēng)光，內(nèi)心是欣喜的。3.這首詩既有美麗的景色描寫，又蘊(yùn)含著深刻的哲理。詩里的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”成了千古傳誦的名句，說明什么道理呢？提示：詩人回歸故里，內(nèi)心郁悶。對(duì)照官場(chǎng)的偽詐，他更感受到鄉(xiāng)間生活的純樸自然。但他并未喪失信心，深信總有一天會(huì)重新為國出力。二、學(xué)習(xí)己亥雜詩（其五）（一）基礎(chǔ)感知1.朗讀詩歌，要求：（1）出聲朗讀：讀準(zhǔn)字音。（2）品讀：校準(zhǔn)節(jié)奏，悟出重音，讀出聲調(diào)，定準(zhǔn)基調(diào)。（3）美讀：讀出情感。（二）深入學(xué)習(xí)1.己亥雜詩（其五）寫出了詩人幾種心境？提示：兩種：離別之愁；并沒有一蹶不振，相反投身到更廣闊的天地中去。2. “落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，請(qǐng)賞析這兩句詩并體會(huì)其中作者的感情。提示：落紅并不是無情的東西，它懷戀大自然，即使委落塵埃，也要化作春泥，護(hù)育新花生長(zhǎng)。作者以落紅自比，言外之意是自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家的前途命運(yùn)。景中寓情，情中有景，情景交融。三、堂測(cè)堂練默寫這兩首詩歌。問題記錄