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1、第一單元第二章第一節(jié)內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)
《高中生物課程標準》對本節(jié)的要求是：說明穩(wěn)態(tài)的生理意義。依據(jù)課程標準制定本節(jié)教學目標如下：
一、教學目標
知識目標：
1. 闡明細胞內(nèi)液、血漿、組織液、淋巴之間的密切聯(lián)系。
2. 說明穩(wěn)態(tài)的生理意義。
能力目標：
1.通過實驗探究，學會試驗設計的方法、實驗操作技術。
2.提高識圖能力，能夠辨識運用相關圖像。
情感目標：
1.認識生物體局部與整體的辯證統(tǒng)一關系。
2.培養(yǎng)實事求是、嚴謹科學的學習態(tài)度。
二、教學重點、難點及突破
教學重點：闡明細胞內(nèi)液、血漿、組織液、淋巴之間的密切聯(lián)系。
教學難點：闡明細胞內(nèi)液、血漿、組織液、淋巴之
2、間的密切聯(lián)系。
由于學生第一次接觸相關概念，且概念抽象，學生理解起來難度較大，因此列為教學難點。而這一問題的成功解決，是接下來學習各種穩(wěn)態(tài)的基礎，因此列為教學重點。
三、教學方法
多媒體教學法、演示法、講述法、談話法、探究教學法。
四、教具準備
上課前一周制作多媒體課件，準備實驗《血漿滲透壓和酸堿度對紅細胞的影響》。
五、教學過程
教學內(nèi)容
教師組織和引導
學生活動
教學意圖
引入
播放課件，通過草履蟲，喚起學生初中已有知識。
【提問】草履蟲是一種生活在水中的單細胞生物，所以他可以直接與外界環(huán)境進行物質和能量的交換。而象我們?nèi)祟愡@樣的陸生多細胞生物，我們身
3、體內(nèi)的細胞如何與外界環(huán)境進行物質和能量的交換呢？讓我們從這個問題入手，開始今天的探索之旅！第二章 第一節(jié)：內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)
學生觀察思考
承上啟下
喚起知識
引入新課
一、內(nèi)環(huán)境的成分
【引導自學】請同學們自學課本13頁的內(nèi)容，了解一下體內(nèi)細胞的生活環(huán)境。
完成有關內(nèi)環(huán)境概念的內(nèi)容總結
【學生回答】以學習小組為單位討論并回答問題
自主學習
思考回答
熟悉知識
打下基礎
二、內(nèi)環(huán)境成分間的關系
〖活動引導〗給出內(nèi)環(huán)境成分關系圖，請同學們嘗試說明他們之間的關系，并解釋原因。
【教師總結】總結三者關系，引申系統(tǒng)之間的關系
注意解釋血
4、漿是內(nèi)環(huán)境中最活躍的成分
【引導討論】請同學們回憶運用初中所學知識，討論細胞借助于內(nèi)環(huán)境，還需要那些系統(tǒng)參與才能完成與外界環(huán)境的物質交換？
積極思考
小組討論
回答問題
小組討論
歸納總結
學生探究
獲得知識
提升知識
歸納整合
三、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)維持
【提出問題】隨著天氣的轉暖，同學們對飲料的消耗能力也與日俱增，什么可樂，雪碧，美年達等等花樣繁多，這些碳酸飲料中的碳酸是一種酸性物質，當一杯飲料下肚，這些酸性物質就可以通過消化吸收進入你的內(nèi)環(huán)境，你認為它會不會使得你內(nèi)環(huán)境的PH劇烈改變呢？
【展示實驗】《血漿滲透壓和酸堿度對紅細胞的影響》
5、
學生小組討論，發(fā)言
有條件學?？梢赃M行學生分組實驗
總結緩沖對的概念和作用
鍛煉提升操作能力
四、穩(wěn)態(tài)的意義
【引導自學】同學們能否總結內(nèi)環(huán)境保持穩(wěn)態(tài)的意義呢？（能保證細胞的正常形態(tài)和行使正常的功能。）很好，請同學在15頁標注穩(wěn)態(tài)的意義。
學生歸納總結
提升總結
教學小結提升
通過提問、學生討論等形式引導學生總結提升
提升整節(jié)課知識，建立知識體系
隨堂練習
選取難度適當習題進行練習
小組討論完成
知識鞏固提升
六、板書提綱
第一節(jié) 內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)
一、內(nèi)環(huán)境的成分 二、內(nèi)環(huán)境成分間的關系
血漿 組織液 淋巴
細胞內(nèi)液
體液
血漿
細胞外液 組織液 三、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)維持
淋巴 以PH調節(jié)為例
四、穩(wěn)態(tài)的意義
必修3第一單元第二章第一節(jié)《內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》教學設計
