《動(dòng)人的北平》說課稿高品質(zhì)版

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《動(dòng)人的北平》說課稿 高二組 王娜 一、 說教材 1、 教材所處的地位: 高中語文閱讀的主要目的是增強(qiáng)學(xué)生審美情趣,提高文學(xué)品位,進(jìn)而提高和培養(yǎng)他們的寫作能力。設(shè)置選修教材則是拓展學(xué)生知識(shí)面、培養(yǎng)感悟能力的有效途徑, 《動(dòng)人的北平》是高中語文選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》中,散文部分第一單元第一篇。本單元在內(nèi)容上,把自然景物和人文景觀集于篇中,把珍貴的歷史和現(xiàn)實(shí)情景展現(xiàn)在讀者面前。文章富有認(rèn)識(shí)價(jià)值,審美價(jià)值和教育意義,教人學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)體驗(yàn)心靈。 2、教材分析: 本文之所以被選作精讀課文,是因?yàn)榱终Z堂被稱為中國現(xiàn)代文學(xué)史上不朽的藝

2、術(shù)大師。他用博大,真切,幽默,閑適相融合的文風(fēng)創(chuàng)作出了具有獨(dú)特格調(diào)的小品散文,《動(dòng)人的北平》就是其中的一篇 。他的作品總是歡悅的,用抒情的筆調(diào)寫世上的人和事,表達(dá)著對(duì)人生的熱愛。他把北平的景象,以一幅幅小畫面呈現(xiàn)出來,具有良好的審美效果。本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)是品味散文濃重的感情,體會(huì)含不盡之意于言外的雋永,把握散文形散與神聚的藝術(shù)特性,從而使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀散文。 3、教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立 本單元的教學(xué)目標(biāo)是體會(huì)散文抒情寫意的獨(dú)特性,探究散文形與神的關(guān)系。在這冊課本散文單元之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)、鑒賞了現(xiàn)代詩歌,對(duì)文章中表達(dá)作者感情的語句已經(jīng)比較敏感,并能夠用較精確的語言表達(dá)出對(duì)內(nèi)容的獨(dú)特感

3、受。再加上本課作為散文單元的第一篇,延續(xù)了詩歌的細(xì)膩含蓄的語言風(fēng)格,所以,確立本單元的教學(xué)目標(biāo)是體會(huì)作者抒情寫意語言的閑適優(yōu)雅的獨(dú)特風(fēng)格,探究散文內(nèi)容中形與神的有機(jī)融合。 教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)散文中用抒情語言所表達(dá)出的情感和內(nèi)涵的鑒賞。 教學(xué)難點(diǎn)是領(lǐng)會(huì)、探究形與神之間的散與聚的關(guān)系。并練習(xí)寫作語段體會(huì)。 二、教學(xué)設(shè)想: 1、教學(xué)時(shí)數(shù):本課是精讀文章,安排兩課時(shí)。 2、教材處理: (1)根據(jù)文本感情先行易于把握的特點(diǎn),通過“美讀”賞析完成對(duì)全文感情的體會(huì),對(duì)語言整體風(fēng)格的了解。充分利用多媒體的優(yōu)勢播放視頻,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)北京,激起對(duì)老北京的好奇心,借助圖片,走進(jìn)北平。在賞析過程中提

4、高學(xué)生基本語文素養(yǎng)。 (2)寫景部分每一段即一個(gè)畫面,且中心詞比較明顯,是訓(xùn)練學(xué)生思維能力的好材料。采用教師示范法,學(xué)生遷移模仿,提高學(xué)生誦讀——領(lǐng)悟——分析——?dú)w納能力,體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、發(fā)展為主線三主原則。 (3)畫面概括出來之后,為分析散文的“形散而神聚”張本。 (4)用美術(shù)中的散點(diǎn)透視方式直觀理解形散神聚的特點(diǎn)。 3、教學(xué)方法:新教材強(qiáng)調(diào)“重視積累,感情熏陶和培養(yǎng)語感”,而科學(xué)的方法可以提高效率,因此采用以下方法: (1)誦讀法:大綱要求學(xué)生能“用普通話流暢地朗讀課文”,朗讀是教師要引導(dǎo)學(xué)生把握重音,語調(diào),語速,體會(huì)作者的感情等,通過誦讀,得出整體印象,感

5、覺文章的氣質(zhì),通過誦讀發(fā)現(xiàn)精妙詞句,體會(huì)其作用。 2、情境法:這種方法既有利于直接獲得感性知識(shí),快速進(jìn)入角色,又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性。 3、研討法。在研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,開展課堂內(nèi)的研討,既有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣,增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)解決問題的能力,又有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我解決問題的能力。 4、教學(xué)手段:多媒體。既便于學(xué)生直觀理解,節(jié)約時(shí)間,又能利用情境營造課堂氛圍,引發(fā)學(xué)生的興趣,在獲取知識(shí)的同時(shí)能快速進(jìn)入角色。 四、教學(xué)過程: 第一課時(shí) 1、馬克思說:藝術(shù)創(chuàng)造出懂得藝術(shù)和能夠欣賞美的大眾。我們就從美的生活開始。同時(shí),開講是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一步,是第一次信息反饋。使用情

6、境教學(xué)法,引領(lǐng)學(xué)生走入文章。 導(dǎo)入:播放《北京歡迎你》的MTV,讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律和絢麗的畫面中,走進(jìn)北京。2008,北京成了奧運(yùn)的符號(hào),而福娃,鳥巢,水立方,又成了北京的符號(hào)。而當(dāng)北京還被稱為北平的時(shí)候,什么是它的符號(hào)呢?“動(dòng)人”就是對(duì)她最好的詮釋。伴隨畫面,走進(jìn)老北京。 2、簡單了解北京、北平名字的由來。 3、美讀全文,初步賞析,感受迎面撲來的古都北平的動(dòng)人氣息。 你認(rèn)為北平的動(dòng)人之處在哪里。請(qǐng)有感情地朗讀你選出的段落或語句,并說出你的感受。體會(huì)語言的閑適,淡雅的風(fēng)格 4、進(jìn)一步賞析,從內(nèi)容或語言表達(dá)包括句式修辭等方面賞析你選出的段落或語句。要求:口頭表達(dá),條理清晰,用

7、詞準(zhǔn)確,有文采。 (目的:提高學(xué)生審美情趣和文學(xué)品位,提高學(xué)生語言表達(dá)能力) 從內(nèi)容上歸納北平的動(dòng)人之處:(由教師示范總結(jié)第五段內(nèi)容,其余各段由學(xué)生用類似方法自己總結(jié)。提高閱讀文章時(shí)提煉重點(diǎn)詞,分析概括的能力) A、自然風(fēng)光動(dòng)人B、城市景象動(dòng)人(珠玉之城)C、尋常百姓的街巷院落風(fēng)光動(dòng)人D、平民百姓形象和他們的生活景象動(dòng)人。E、整個(gè)北平的文化氣息(包括新舊共融的文化氣息)動(dòng)人 從語言上歸納特點(diǎn): 由教師舉一例加以分析。其余由學(xué)生自己找,自己分析語言特點(diǎn),提高綜合鑒賞能力 A、北平好像一個(gè)魁梧的老人,具有一種老成的品格。開篇第一句,以人物寫地方,以品格寫城市特點(diǎn),是非常文學(xué)

8、化的表述,充滿詩意。并且用寬懷大量,豪爽達(dá)觀寫城,開篇就將讀者領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)獨(dú)具魅力的城市。 B、北平又像是一株古木老樹,根脈深入地中,藉之得暢茂。形象性強(qiáng),畫面感很強(qiáng),語言節(jié)奏感也很強(qiáng),如果分行排列就近似于詩了。 C、并且北平有藍(lán)天潔月,雨夏涼秋,與高爽的冬日氣候?!? 雖是散文語句,內(nèi)在情感豐富,詞句很工穩(wěn),像詩的語句一樣有韻味。 D、“北平像是一個(gè)飲食專家的樂園。它有數(shù)百年的飯館,招牌被煙熏得破舊不堪,還有肩上搭著毛巾的堂倌,他們的招待是十足和藹的,因?yàn)樗麄冊跐M清政府服侍過高官大吏,曾受了傳統(tǒng)的特別訓(xùn)練?!? 這段文字著眼于飲食內(nèi)容,落筆于飯館的歷史、招牌、堂倌等細(xì)節(jié)。由

9、這些細(xì)節(jié)可以看出飯館里的氛圍很是濃郁,堂倌的形象、聲音、動(dòng)作等生動(dòng)有趣,仿佛呼之欲出,北平飯館那種特有的讓人親切、熱情的感覺躍然紙上,作者對(duì)它的贊賞之情溢于言表。 總結(jié):形象化的語言,創(chuàng)造一種濃厚的詩意。 抒情的語句,表達(dá)優(yōu)雅的情懷。 細(xì)致入微的描寫,自然地流露情感。 多種變化的句式,文章?lián)u曳多姿。 四、語文是工具性與人文性的統(tǒng)一,在運(yùn)用工具的同時(shí),更需要培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷,因此設(shè)置拓展探究: 1、為什么在當(dāng)時(shí)千萬人眼中在也尋常不過的北平城市和百姓生活,在本文中就變得如此的美麗動(dòng)人呢?(學(xué)生討論作答,教師總結(jié)) 作者獨(dú)特的審美眼光:最平常的物、最平常的事都是

10、美的 2、我們在生活中是不是也能發(fā)現(xiàn)美呢?懂得有愛才有美麗。 將文學(xué)與生活融合在一起,引發(fā)思考,表現(xiàn)文學(xué)的教育、認(rèn)識(shí)的作用。 五、借助圖片進(jìn)一步了解北平的動(dòng)人。喚起學(xué)生共鳴。 1、 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教是為了不教,課文作為一個(gè)例子,為學(xué)生開啟一扇通向更加絢麗多彩的文學(xué)殿堂的大門。在探究的過程中,很夠讓他們通過思考,一步步領(lǐng)略文學(xué)的神秘與迷人。因此采用合作探究的方式討論: 北平無論是歷史還是文化,都源遠(yuǎn)流長。林語堂筆下的北平,似乎散亂無序,面面俱到,好象什么都說到了,又什么都沒有說充分。如何理解這種寫法?說說全文的結(jié)構(gòu),并提煉主題 結(jié)構(gòu)上采用了總分的結(jié)構(gòu),第一段總體介紹北

11、平城的老成、豪爽、包容。以下各段具體闡述它的這幾個(gè)特點(diǎn),行文脈絡(luò)清晰,北平城的動(dòng)人之處描繪的多姿多彩。分別從自然的,文化的,生活的角度描繪了北平的動(dòng)人之處。各部分各自獨(dú)立,雖然撒得開,但是處處緊扣“動(dòng)人”特點(diǎn)來寫。宛如一幅幅畫面徐徐展開,讀者面前逐漸出凸顯出了一個(gè)繁華而閑適而淡雅的古城。。作者內(nèi)心中包含的對(duì)古城的無限熱愛在淡雅的筆觸中逐漸豐滿。文中有畫,文中有情。 這在繪畫中稱為散點(diǎn)透視。 2、 欣賞《清明上河圖》,直觀上將隨處皆細(xì)節(jié)隨處皆畫面隨處皆情感的特點(diǎn)進(jìn)一步理解。 運(yùn)用襯托的方式,在分析、思考的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論,會(huì)使學(xué)生理解透徹,記憶長久。 3、 這幅長卷采用散點(diǎn)透視的

12、構(gòu)圖方法,將繁雜的景物納入統(tǒng)一而富于變化的畫面中。畫中人物500多,衣著不同,神情各異,其間穿插各種活動(dòng),通過對(duì)市俗生活的細(xì)致描繪,生動(dòng)地再現(xiàn)了北宋汴京承平時(shí)期的繁榮景象。 4、 體會(huì)文章與畫面的切合點(diǎn)。畫面中,隨處皆細(xì)節(jié),隨處皆圖畫。 總結(jié):在每一幅精致的畫面中,都能絲絲縷縷地感受到作者的情感,所以這種情感就成了穿起項(xiàng)鏈的紅線。而那總能讓人回味無窮的故事仿佛永遠(yuǎn)閃耀著無限光芒的珍珠。一粒粒中都珍藏著一個(gè)個(gè)對(duì)古城熱愛的故事,一種種對(duì)古城熱愛的情懷。這就是散文寫作中所謂的“形散而神聚” 明確:形:每一處美景,每一幅圖畫 神:熱愛 5、深入探究學(xué)習(xí)本文的現(xiàn)實(shí)意義:現(xiàn)

13、在你眼中的北京是什么樣的?現(xiàn)在的北京更吸引你還是曾經(jīng)的北平更吸引你? 結(jié)合馬克思對(duì)中國的評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)。 6、北平固然是美的,但是那不是我們的家園,如果要你說說鶴城的動(dòng)人之處,你會(huì)想到些什么呢?請(qǐng)?jiān)囍抡铡秳?dòng)人的北平》的語言表達(dá)形式來寫一寫 “動(dòng)人的鶴城”,可以先寫幾個(gè)片斷,共同賞析。 五、板書設(shè)計(jì): 對(duì)爸爸的印象,從記事的時(shí)候,就有了,他留給我的印象就是沉默少言的,但是臉上卻始終有微笑,不管家里遇到了什么樣的困難,只要有爸爸在,一切都能夠雨過天晴的,小時(shí)候,家里很窮,可是作為孩子的我們(我和哥哥),卻很幸福。爸爸從來不會(huì)因?yàn)槿卞X,而讓我們感覺得些許的拮據(jù)和緊

14、張,哪怕的低三下氣的問人借錢,爸爸都會(huì)按時(shí)給我們交了學(xué)費(fèi),從來都不會(huì)給我們兄妹倆拖欠學(xué)費(fèi)。爸爸閑下來的時(shí)候,就會(huì)給我和哥哥講他們生活的那個(gè)年代,很苦很累,還經(jīng)歷過自然災(zāi)害,窮的時(shí)候,連飯都吃不飽。在我的印象里,最深的一件事情就是過年的時(shí)候,不管這一年錢賺的多還是少,爸爸總會(huì)讓媽媽帶著我和哥哥去買新衣服,當(dāng)然了,媽媽也必須買新的,唯有爸爸,他是家里面唯一一個(gè)可以穿舊衣服過新年的人,這就是我關(guān)于爸爸的兒時(shí)的印象,他愛家人,從來不肯委屈自己的妻子和孩子。成長歲月里的爸爸在我們漸漸成長的的歲月里,作為孩子,我們都有了自己的認(rèn)知和想法,青春期的叛逆,我們也給爸爸惹了不少禍,但是,不管我們闖的禍有多大,最

15、后都是爸爸出面,來擺平解決一切。在這個(gè)漸漸懂事的過程中,爸爸扮演著一位良師的角色,事情過后,爸爸也會(huì)趁機(jī)好好的教育我們,讓我們懂得,我們做的是對(duì)的,值得鼓勵(lì)的,還是不對(duì)的,今后需要去改正的。爸爸在社會(huì)上經(jīng)歷的多了,懂得的道理也比我們多很多。我們是在跌跌撞撞的認(rèn)知中去探索這個(gè)社會(huì),而爸爸就是這條探索道路的指明燈!在我們長大的青春光陰里,我們在爸爸身上看到了責(zé)任、懂得了承擔(dān)的重要性!爸爸,在我們的生活中,必不可少,他讓我們(大哥和我)擁有了正確的人生觀和價(jià)值觀,他教會(huì)了我們?nèi)绾慰创@個(gè)世界,如何去更好的創(chuàng)造自己想要的生活!漸漸上了年紀(jì)的爸爸:我只想用“漸漸上了年紀(jì)”來形容現(xiàn)在的爸爸,不想要用已經(jīng)“

16、老去”來形容爸爸。沒錯(cuò),歲月是真的很無情的,不知不覺間,爸爸的眼角多了些許的皺紋,額頭的皺紋也不自覺的來向他報(bào)到了,爸爸再偉大,也終究抵不過歲月的蹉跎。兩角鬢白的爸爸,讓我們看著多了很多的心疼,一向雷厲風(fēng)行、無所不能的爸爸,漸漸地,變得老了,特別是當(dāng)我們都成家以后,爸爸也算是把他一生最重要的任務(wù)也都完成了,上了年紀(jì)的爸爸,更多的心思,留在了媽媽的身上,一路走來,是媽媽的陪伴和默默的奉獻(xiàn),才讓爸爸能夠在外工作的時(shí)候,毫無雜念!媽媽,就是爸爸最為堅(jiān)強(qiáng)的后盾,而我們,是爸爸努力奮斗的最大動(dòng)力,如今,爸爸漸漸地老了,作為兒女,我們無法讓時(shí)光倒流,能做的就是多陪伴他們,讓他們的晚年生活能夠幸福!爸爸的一

17、生,都在付出,為了家和家人而付出,如今的我們,都已經(jīng)成家,更加體會(huì)到了為人父母的心酸苦楚,我們能做的就是?;丶铱纯矗∽尭改覆桓械焦陋?dú)! 我們都是母親身上掉下來的一塊肉,我們跟母親之間的關(guān)系,血濃于水,彼此間的那種愛,是神圣而又不可侵犯的,是媽媽給了我們生命,也是媽媽無怨無悔的把我們撫養(yǎng)成人,在我們成長的過程中,不管是好還是不好,媽媽都一味的去包容,去引領(lǐng)著我們我和媽媽的溫情小生活,母愛,總是那么的偉大!都說慈母多敗兒,其實(shí)啊,母親在我們的生活著,扮演著不可或缺的角色,沒有母親的無私奉獻(xiàn),又怎會(huì)有我們的今天呢?更多的時(shí)候,是我們忽略了母親的重要性,甚至是把母親對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)變成了理所當(dāng)然!其

18、實(shí)啊,也是因?yàn)槲覀儚某錾臅r(shí)候,就擁有了母親的愛,也就變得不那么的珍惜了!我覺得,我們生活在這個(gè)世上,更要好好地對(duì)待我們的母親,在我的記憶深處,母親總是很慈祥的,她也有屬于她自己的小憂愁,但是,卻從來都不會(huì)讓我們知道,不管生活中,遇到了什么困難或者坎坷,她總是自己一個(gè)人想辦法面對(duì)和解決!以至于曾經(jīng)的我一直覺得母親是萬能的,沒有什么困難事情是母親不能解決的!兒時(shí)記憶中,最深刻的一件事情就是那年的的大冬天,下了很厚很厚的雪,我跟哥哥上學(xué)的地方是需要騎著自行車去的,媽媽早早的叫醒了我和哥哥,并且告訴我們下大雪了,路上滑,要早點(diǎn)出發(fā),路上慢一點(diǎn)走,當(dāng)我們吃了早飯準(zhǔn)備出發(fā)的時(shí)候,媽媽也跟著一起出發(fā)了。大

19、冬天的,天黑黑的,母親拿著手電筒,給我和哥哥照明,因?yàn)橄铝搜?,有的路段不好走,我們就推著自行車,一路上有說有笑的,時(shí)不時(shí)的哥哥還會(huì)調(diào)皮一下,就這樣,母親拿著照明燈,一路護(hù)送我和哥哥到了學(xué)校,現(xiàn)在回想起來曾經(jīng)的歲月,滿滿的回憶,滿滿的溫暖!不知不覺間,我們就都長大了,哥哥也成家了,有自己的孩子,媽媽看著我們生活幸福,她也就是開心滿足了,可是,歲月卻是那么的無情,不知不覺間,媽媽的眼角就多了些許的皺紋,她在歲月的淘洗中,漸漸地老去了!她沒有多么偉大的理想,唯一的希望,就是我們都能夠生活的健康,平安,快樂,幸福!母親,從來都不曾奢望我們能夠有多么大的豐功偉績,最大的心愿就是我們平安快樂,她的一生心血

20、,都在我們這些孩子身上,而對(duì)于她自己,似乎總是少了很多的關(guān)心,作為兒女,長大后的忙碌,確實(shí)忽略了對(duì)母親的愛,當(dāng)我們真正的意識(shí)到母親老去的時(shí)候,歲月一晃已經(jīng)過去了幾十年!母愛,雖然平凡,但是卻很偉大,我跟媽媽的溫情小生活,那些記憶中的點(diǎn)滴,一直縈繞在腦海中,讓我感受到幸福,感受到溫暖!愛你,親愛的媽媽,愿你生活幸福,健康平安!其實(shí)也就是平凡的一年,和往常相比較,也沒有太多的區(qū)別,唯一的不同就是自己就業(yè)了,不再是學(xué)生了,也不再是那個(gè)向父母伸手就要錢的小姑娘了!步入社會(huì)的自己,很開心,同時(shí)也很緊張,畢竟社會(huì)才是一個(gè)真正的大染缸,才能讓一個(gè)人真正的成長和堅(jiān)強(qiáng)!父母的愛,平凡中滲透著偉大,這一年,感恩父

21、母!在初入社會(huì)的這一年里,是要感恩很多的朋友同事領(lǐng)導(dǎo),但是,我最想要感恩的兩個(gè)人,其實(shí)就是我的爸爸媽媽!也許,你會(huì)覺得很奇怪,步入社會(huì),經(jīng)歷的很多人或事,不應(yīng)該都是單位或者工作嗎?怎么會(huì)是要感恩父母呢?沒錯(cuò),我最最想要感恩的就是我們爸爸和媽媽!為什么呢?且聽我慢慢道來!每一年的母親節(jié)和父親節(jié),都只有一天,我想先和大家分享一下父親節(jié)發(fā)生的小故事,雖然很平凡,很普通,但是我的心確實(shí)五味雜陳暖暖的!這一年的自己,已經(jīng)參加了工作,也有了自己的收入,雖然工資不是很高,但事多多少少還是有些結(jié)余的,父親節(jié)到了,那天早上一醒來,我就給父親微信上發(fā)了紅包,金額不多,也就只有100元的紅包,這一天,我一直在等待著

22、父親領(lǐng)紅包!可是,等啊等啊等啊,眼看著24小時(shí)就要過去了,可是父親還是沒有領(lǐng)取紅包,難道是忙碌著,一直沒有看到嗎?或者是信息太多,被擠下去了,于是,我就告訴了媽媽,讓媽媽去提醒父親,記得領(lǐng)取父親節(jié)的紅包。當(dāng)我和媽媽說了以后,媽媽卻告訴我說:你爸爸說了,他還能賺下錢,不差錢,他沒有理由領(lǐng)取你的錢,你在外工作也不容易,留著讓你自己花了,!聽了媽媽的話,我的心,那一刻的感覺,真的時(shí)候無法形容的,于是,我就告訴媽媽,說也就只有100塊,不多,我也不缺這100,多少一點(diǎn)心意,就領(lǐng)取了吧,我再三提醒讓領(lǐng)取,可是,最后的結(jié)果是,紅包退還了回來,這就是父親,他不過是一個(gè)平凡的農(nóng)民,對(duì)于孩子給予的,他卻覺得孩子

23、出門在外不容易,不愿意花孩子的錢!事情雖然很小,但是,卻真的觸動(dòng)了我的心,也激發(fā)了我更要好好的工作,努力賺錢,以后給予父母更好的生活!記得還有一次是我小學(xué)的朋友要結(jié)婚了,因?yàn)樘幍牟皇呛芎茫芤话?,禮錢也就200元,當(dāng)天我也沒回去,于是,就讓媽媽去上禮了!不過,我前一天就給媽媽發(fā)了紅包,可是媽媽愣是沒有領(lǐng)取,非說是要給就等你回來了的吧,其實(shí)啊,我知道,媽媽的意思就是要讓我?;丶铱纯矗“职趾蛬寢尪荚谟盟麄兊挠X得對(duì)的方式,愛著自己的孩子,在他們的眼中,孩子永遠(yuǎn)是長不大的。平凡的小事情,滲透著濃濃的愛意,或許,這個(gè)世界上還有很多很多向我父母一樣的家長,他們不愿索取孩子們的金錢,只愿孩子們能夠健借此機(jī)會(huì),也借此平臺(tái),感恩親愛的爸媽,希望爸爸媽媽身體健康,幸??鞓?!爸爸媽媽,我愛你們! 專心---專注---專業(yè)

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