《海陸分布》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 教學(xué)基本信息 課題 世界的海陸分布 授課教師 王強(qiáng) 學(xué)科 地理 學(xué)段：初中 年級(jí) 七年級(jí) 相關(guān) 領(lǐng)域 地球與地圖 教材 書(shū)名： 八年級(jí)上冊(cè)地理 出版社：中國(guó)地圖出版社 出版日期：2002.6 教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員 姓名 單位 聯(lián)系方式 設(shè)計(jì)者 實(shí)施者 指導(dǎo)者 課件制作者 其他參與者 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 初中地理新課標(biāo)對(duì)本節(jié)課的要求為：運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)，說(shuō)出地球表面海陸所占比例，描述海陸

2、分布特點(diǎn)；運(yùn)用世界地圖說(shuō)出七大洲四大洋的分布。 七大洲四大洋的分布相對(duì)較抽象，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用教材中歐提供的教材，引導(dǎo)學(xué)生多讀，多說(shuō)，多寫(xiě)，多畫(huà)，讓學(xué)生充分參與，掌握七大洲、四大洋的分布，從而培養(yǎng)學(xué)生看圖、讀圖能力和形成地理空間概念。 教學(xué)背景分析 一、教材分析 《世界的海陸分布》是八年級(jí)上冊(cè)第十章第一節(jié)的內(nèi)容，主要介紹世界的海洋與陸地的概況。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)世界海陸的分布和七大洲、四大洋分布。是以后世界地理等有關(guān)章節(jié)，解釋諸種地理現(xiàn)象分布的關(guān)鍵知識(shí)的準(zhǔn)備階段，是世界地理知識(shí)系統(tǒng)的重要板塊和初中地理的重點(diǎn)內(nèi)容。它既是學(xué)好世界地理的基礎(chǔ)，又是學(xué)習(xí)世界地理所必需具備的知識(shí)。對(duì)本節(jié)內(nèi)容

3、掌握程度、理解程度、應(yīng)用程度，將直接影響世界人口、氣候、國(guó)家等有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。所以這一節(jié)的內(nèi)容顯得十分重要。 關(guān)于海陸分布及特點(diǎn)：教材用統(tǒng)計(jì)圖展示了海陸分布比例特征——“七分海洋，三分陸地”的大勢(shì)。并在學(xué)生活動(dòng)中通過(guò)讀圖比較南北半球海陸分布性狀。關(guān)于七大洲：教材首先從大陸、島嶼、大洲等基本概念入手引出六塊大陸，七個(gè)大洲及各大洲的位置、面積、洲界等。從教材內(nèi)容上看，新教材沒(méi)有繁多的文字?jǐn)⑹觯滩闹性O(shè)計(jì)出讀圖、讀統(tǒng)計(jì)圖表、讀照片等學(xué)生喜歡的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生探究新的知識(shí)。符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有利于發(fā)展學(xué)生潛能。 二、學(xué)情分析 對(duì)地球的形狀、大小等問(wèn)題學(xué)生在初一第一章第一節(jié)“認(rèn)識(shí)地球”已有

4、初步認(rèn)識(shí)，對(duì)七大洲四大洋有所耳聞，但地球上海陸分布的特點(diǎn)，各大洲在地球上的位置等都是一知半解，作為初中生的第一節(jié)世界地理課內(nèi)容，關(guān)鍵在于通過(guò)讀圖直觀感受，并理解其邏輯關(guān)系。在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)七大洲、四大洋的相互位置關(guān)系。 教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架) 教學(xué)目標(biāo)： （一） 知識(shí)與技能： 運(yùn)用世界海陸分布圖、海陸面積比較圖、半球圖等相關(guān)地圖說(shuō)出全球海陸分布特點(diǎn)，說(shuō)出海 陸面積比例；運(yùn)用地圖識(shí)別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海、海峽等及其位置；能夠在世界地圖上說(shuō)出七大洲和四大洋的名稱、輪廓特點(diǎn)。 （二） 過(guò)程與方法： 運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，通過(guò)分析、比較、討論等方法，

5、得出世界海陸分布特點(diǎn)及七大洲四大 洋的分布狀況 （三） 情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)對(duì)人類認(rèn)識(shí)地球表面海陸分布的歷史資料的搜集，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天正確反映在地圖上 的海陸面貌，是無(wú)數(shù)人科學(xué)研究的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)探究精神。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： （一）教學(xué)重點(diǎn)： 1.全球海陸面積比較,海洋和陸地分布的特點(diǎn)。 2.七大洲四大洋的名稱、分布 （二）教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用地圖描述七大洲和四大洋相對(duì)分布的位置關(guān)系 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十章 第一節(jié) 世界的海陸分布 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié)及意圖 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、圖片導(dǎo)入，引入話題

6、 　 課件展示地球照片 講：這顆美麗的、蔚藍(lán)色的星球就是我們共同生活的家園地球。可是有人偏偏想要叫它水球，你能從圖中找到這種叫法的依據(jù)嗎？ 追問(wèn)：你怎么知道的海洋面積大？ 那么海洋面積比陸地面積大多少呢？海洋和陸地又是如何分布的？今天咱們就一起走進(jìn)第十章第一節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)一下。 學(xué)生回答 學(xué)生讀圖找依據(jù)： 預(yù)設(shè)：因?yàn)楹Ｑ竺娣e大于陸地面積，所以叫水球。 回答：根據(jù)顏色，藍(lán)色的表示海洋；綠色黃色表示陸地。 二、世界海陸分布特點(diǎn) 出示圖 “世界海陸面積比較圖 讀圖指導(dǎo)： 1）這幅圖反映了什么內(nèi)容？ 2）黃色、藍(lán)色各有含義?

7、 3)圖中小格的含義是什么? 地球上的海陸比例是多少呢？ 講解：概括地說(shuō)就是“三分陸地七分海洋”。 這三分陸地、七分海洋均勻地分布于地球表面嗎? 課件出示：東西半球海陸分布圖； 問(wèn)：從東西半球看，地球上的海陸比例有什么特點(diǎn)？ 課件出示南北半球海陸分布圖 問(wèn)：從南北半球看，地球上的海陸比例有什么特點(diǎn)？ 講解：無(wú)論從東西半球還是南北半球來(lái)看，海洋的面積都大于陸地面積。其實(shí)，只要沿著任何一條穿過(guò)地心的大圓總能把地球平均的分為兩個(gè)半球。在這眾多的分法當(dāng)中有一種分法是能夠?qū)⒑Ｑ蟊M可能多的集中在一個(gè)半球，將陸地集中分布在另外一個(gè)半球。我們把這兩個(gè)半球叫做陸半球和水半球

8、。 課件出示：陸半球和水半球圖。 問(wèn)：從圖片中我們可以直觀的看出，水半球上海洋面積明顯大于陸地面積。那么陸半球是否意味著陸地面積大于海洋面積呢？ 總結(jié)：陸半球上的陸地面積比例為47%，還是小于海洋面積。所以我們可以這樣說(shuō)，無(wú)論劃分地球的兩個(gè)半球，在任何一個(gè)半球上海洋面積總大于陸地面積。從這一點(diǎn)我們也可以體會(huì)海陸面積的分布情況。 學(xué)生讀圖回答 讀圖回答海陸面積：71%為海洋,29%為陸地 回答預(yù)設(shè)：不是 讀圖回答，預(yù)設(shè)：1）東半球的陸地多于西半球2）兩個(gè)半球的海洋面積都多于陸地面積 讀圖回答，預(yù)設(shè)：1）北半球的陸地多于南半球2）

9、兩個(gè)半球的海洋面積都多于陸地面積 觀看圖片 學(xué)生讀圖回答 三、七大洲和四大洋名稱與位置 在地球表面,陸地被海洋包圍,海洋又被陸地所分割，從而形成了我們經(jīng)常聽(tīng)到大洋、大陸、半島、島嶼、海、海灣、海峽等眾多的稱謂。 你會(huì)區(qū)分這些概念嗎？ 活動(dòng)小結(jié)：面積較大的陸地叫大陸，面積較小并且周圍被水包圍的陸地叫做島嶼；一面與大陸相連，其它三面被水包圍的陸地叫做半島；面積廣大的水體叫洋；洋的邊緣靠近陸地的部分叫海；兩塊陸地之間連接兩個(gè)海或洋的較狹窄的水道叫海峽。 預(yù)設(shè)講解：從地理的意義來(lái)說(shuō)，大陸是指面積大于格陵蘭島的陸地，面積小于格陵蘭島的陸

10、地算是島嶼。 講解學(xué)案：A代表的大陸為亞歐大陸，我們叫它亞歐大陸，B代表的半島為阿拉伯半島，是世界上最大的半島C代表的島嶼為阿拉伯半島，是世界上最大的半島，D代表的大洋是太平洋，是世界面積最大的大洋. 除了太平洋外，地球上還有幾個(gè)大洋呢 出示《七大洲四大洋分布圖》 我們把大陸與它周圍的島嶼合起來(lái)稱為大洲。地球上總共有幾大洲呢？ 出示《七大洲四大洋分布圖》 問(wèn)： ①亞洲東臨哪個(gè)大洋? ②北冰洋沿岸有哪幾個(gè)大洲? ③赤道橫穿哪幾個(gè)大洲的陸地? ④世界上緯度最高的大洲? ⑤世界上跨經(jīng)度最多的大洋是? 七大洲四大洋的名稱和相對(duì)位置大家都掌握了嗎

11、？接下來(lái)檢驗(yàn)一下大家的記憶結(jié)果。 有些大洲是相連的,就必須得設(shè)定分界線。比如亞洲和歐洲、亞洲和非洲等等。 出示課件，問(wèn)亞洲和歐洲的分界線是？ 亞洲和非洲的分界線是？ 亞洲和北美洲的分界線是？ 南北美洲的分界線是？ 完成小活動(dòng)：我來(lái)連連看（把名稱拖動(dòng)到圖中的相應(yīng)位置） 完成學(xué)案：連線 預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)對(duì)格陵蘭島以及澳大利亞大陸的歸屬問(wèn)題產(chǎn)生分歧。 在地圖上找到四大洋； 指圖說(shuō)出四大洋的名稱 在學(xué)案上相應(yīng)位置標(biāo)出四大洋的名稱 在地圖上找

12、到七大洲并說(shuō)出名稱 在學(xué)案上相應(yīng)位置寫(xiě)出七大洲的名稱 根據(jù)學(xué)案回答 1） 太平洋 2） 亞洲、歐洲、北美洲 3） 亞洲、非洲、南美洲 4）南極洲 5）北冰洋 完成七大洲四大洋的拼圖 讀圖回答： 讀圖回答 讀圖回答 讀圖回答 四、七大洲的輪廓圖 任意出示三個(gè)大洲的輪廓圖，問(wèn)：你能認(rèn)出它們分別是哪一個(gè)大洲嗎？ 你能想一個(gè)方法讓我們又快又準(zhǔn)的識(shí)記七大洲的輪廓嗎？ 講解：我們可以把這些大洲想象成幾種事物。比如：我們可以把歐洲想象成機(jī)關(guān)槍（解釋哪里是支架，哪里是準(zhǔn)星，哪里是槍筒）；把南極洲想象成一個(gè)蝌蚪，把澳大利亞想象成一個(gè)羊頭（突出解釋兩個(gè)羊角） 其實(shí)，

13、我們還可以把各個(gè)大洲想象成簡(jiǎn)單的幾何圖像。 出示一筆畫(huà)世界圖 你能在筆記本上嘗試著畫(huà)一下嗎 從圖上我們能清晰的看到大洲大洋間的相對(duì)位置，但是在地理上描述地理位置，僅僅知道相對(duì)位置還是不夠的，你能想辦法改進(jìn)一下嗎？ 學(xué)生回答，預(yù)設(shè)：可能打不出其中的幾個(gè) 思考回答 在圖中說(shuō)出大洲大洋的名稱 學(xué)生在筆記本上嘗試用一筆畫(huà)世界，并在筆記本的相應(yīng)位置標(biāo)注七大洲四大洋名稱 學(xué)生想辦法，提出改進(jìn)措施。 預(yù)設(shè)：添加經(jīng)緯線 五、總結(jié) 今天我們主要學(xué)習(xí)了地球表面的海陸面積比例和海陸分布情況，并對(duì)它有了一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。但是這個(gè)結(jié)論的得出卻是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)先人經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次探索經(jīng)過(guò)好幾個(gè)世紀(jì)才能得出的。課下請(qǐng)同學(xué)們查閱“鄭和下西洋”“絲綢之路”“哥倫布的航行”“麥哲倫環(huán)球航行”等資料，并在地圖上描繪出它們的路線。 專心---專注---專業(yè)