《三黑和土地》說(shuō)課稿

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《三黑和土地》說(shuō)課稿 1、 說(shuō)教材 《三黑和土地》是部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)一篇略讀課文。這是一首現(xiàn)代詩(shī)歌,描述了翻身農(nóng)民三黑重獲土地的喜悅心情,對(duì)土地的無(wú)比熱愛(ài)之情,以及有了土地后對(duì)美好生活的憧憬和向往。 本文分為三個(gè)部分:第一部分總體寫(xiě)出三黑得到土地后,視若珍寶、愛(ài)不釋手的情感。認(rèn)真地侍弄土地:仔細(xì)地翻地,來(lái)回地耙地,把土地弄得非常松散,簡(jiǎn)直像一張柔軟的床。非常適合種子在上面生長(zhǎng)。第二部分介紹三黑把蕎麥種子播種到地里,看到麥苗的良好長(zhǎng)勢(shì),聽(tīng)到地里的蟈蟈叫,想起心酸的童年生活,第三部分,展望未來(lái),向往美好的生活。 2、 說(shuō)目標(biāo) 1.教學(xué)

2、目標(biāo) (1)訓(xùn)練學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。 (2)掌握作者比喻的修辭手法。 (3)了解三黑對(duì)土地的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往之情。 2.重難點(diǎn) (1)通過(guò)課文的學(xué)習(xí),感受三黑對(duì)土地的熱愛(ài)之情和重獲土地的喜悅。 (2)想象文字描寫(xiě)的景物,體會(huì)作者的感情,感受農(nóng)民對(duì)土地的感情。 (3)通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)詩(shī)人描繪的景物。 三、說(shuō)教法 自主朗讀感悟法:要用好課文這個(gè)“例”,少分析,多揣摩,多感受,多體驗(yàn)。教師引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀,深入到文本的語(yǔ)言中,感受語(yǔ)言,熟悉語(yǔ)言,理解語(yǔ)言,借鑒語(yǔ)言。 情境教學(xué)法:借助多媒體提供,通過(guò)語(yǔ)言渲染等途徑,引導(dǎo)學(xué)生入情入境地感受文章內(nèi)容

3、,理解重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)作者所表達(dá)的情感。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我將安排兩課時(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo) 課時(shí)一分為5個(gè)環(huán)節(jié): (一)師生談話,導(dǎo)入課題。 1.每個(gè)人都有非常喜歡和珍愛(ài)的東西,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下農(nóng)民三黑,看看他所珍愛(ài)的東西是什么?(板書(shū)課題:三黑和土地) 2.蘇金傘簡(jiǎn)介,學(xué)生初步了解。 蘇金傘(1906-1997),原名,河南人,是中國(guó)五四以來(lái)最杰出的詩(shī)人之一,1932年開(kāi)始發(fā)表作品。1946年,《大公報(bào)》介紹蘇金傘時(shí)說(shuō),"他的詩(shī)諷刺深刻得體,當(dāng)世無(wú)第二人"。 1949年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì),曾任河南省文聯(lián)第一屆主席,著有詩(shī)集《地層廠》《

4、窗外》《鵓鴣鳥(niǎo)》《蘇金傘詩(shī)選》《蘇金傘詩(shī)文集》等。 (二)初讀課文,整體感知。 A.初讀,解決字詞。 1.讀課文,用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ),掃除字詞障礙。 2.出示詞語(yǔ)。 旱天 恨不得 土疙瘩 順溜 松散 麥籽 白霎霎 蕎麥 耙地 癢抓抓 蹚壞 閨女 3. 指名讀詞語(yǔ),相機(jī)解釋詞語(yǔ)意思。 B.讀懂文意 1.朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀出感情。 邊讀邊想象作者所描繪的景物畫(huà)面,讀給同桌聽(tīng),兩人互相評(píng)價(jià)。 2.理清思路,把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容。 (1)課文主要寫(xiě)了一件什么事? (本文主要寫(xiě)了農(nóng)民三黑得到土地后,愛(ài)不釋手,認(rèn)真侍弄土地,種上蕎麥,等到豐收。)

5、 (2)課文可以分為幾個(gè)部分?請(qǐng)給每個(gè)部分加個(gè)標(biāo)題。 第一部分:(1-6小節(jié))農(nóng)民三黑有了土地,視若珍寶,把整個(gè)生命投入到土地上,翻地、耙地。標(biāo)題:翻地耙地 第二部分:(7-12小節(jié))三黑把蕎麥種到地里,聽(tīng)到蟈蟈叫,想起童年的生活。標(biāo)題想起童年生活 第三部分:(13-15小節(jié))三黑展望美好的未來(lái)。 標(biāo)題:展望未來(lái) (板書(shū):翻地、耙地 播種,蟈蟈和童年 展望未來(lái)) (三)再讀課文,深入分析。 1.詩(shī)歌塑造了三黑怎樣的人物形象?(翻身做主人的老農(nóng)民形象。)讀出最能打動(dòng)你的地方,多讀幾遍,讀出自己的感受。 2.你最喜歡詩(shī)歌的哪些語(yǔ)句?圈點(diǎn)勾畫(huà)出自己喜歡的語(yǔ)句。想一想這些語(yǔ)句好在哪

6、里? (1)活像旱天的鵝,一見(jiàn)了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。 (2)地翻好,又耙了幾遍,耙得又平又順溜,看起來(lái),好像婦女剛梳的頭。 以上兩個(gè)句子,都用到了比喻的修辭手法,把農(nóng)民見(jiàn)到土地比作“旱天的鵝見(jiàn)到了水”;把耙過(guò)的土地比作“婦女剛梳的頭”。 3.“從來(lái)沒(méi)有睡過(guò)這么好的床”是什么意思? 預(yù)設(shè):這里的“床”是指翻過(guò)后耙平整的土地,很松散、很柔和。 預(yù)設(shè):三黑太熱愛(ài)自己的土地,把整過(guò)的土地比作一張床,一張非常適合種子生長(zhǎng)的溫暖的床。 4.讀了這篇課文,你對(duì)腳下的土地有了什么新的感受? (也對(duì)土地產(chǎn)生了感情,非常熱愛(ài)它。) (四)分組探討,體悟感情。 1.小組討論:這篇課文表達(dá)了三黑什么感情? (學(xué)生結(jié)合課文討論,教師巡視) 2.學(xué)生反饋匯報(bào),教師指導(dǎo): 這首詩(shī)歌表達(dá)了重獲土地的農(nóng)民喜悅心情以及對(duì)土地的無(wú)比熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)生活的憧憬和向往之情。(板書(shū):熱愛(ài)土地 憧憬未來(lái)) (五)總結(jié)全文。 1.自讀課文后,說(shuō)說(shuō)三黑是怎樣看待土地的? (把土地看作一張床,一張非常適合莊稼生長(zhǎng)的溫床。) 2.說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了什么? (學(xué)習(xí)本文比喻、擬人的寫(xiě)法) 5、 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 翻地、耙地 三黑和土地 播種,蟈蟈和童年 熱愛(ài)土地,憧憬未來(lái) 展望未來(lái) 專心---專注---專業(yè)

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