2019年高中生物 第7章 第2節(jié) 現代生物進化理論的主要內容 第2課時 隔離與物種的形成練習題（含解析）新人教版必修2.doc

《2019年高中生物 第7章 第2節(jié) 現代生物進化理論的主要內容 第2課時 隔離與物種的形成練習題（含解析）新人教版必修2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年高中生物 第7章 第2節(jié) 現代生物進化理論的主要內容 第2課時 隔離與物種的形成練習題（含解析）新人教版必修2.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第2課時　隔離與物種的形成 知識點一　物種和隔離的概念 1.下列關于隔離與物種形成的關系的敘述中,正確的是 (　　) A.新物種形成的標志是產生地理隔離 B.新物種形成的標志是產生生殖隔離 C.新物種形成不一定要經過生殖隔離 D.新物種形成必須經過地理隔離 2.[2017金鳳校級一模] 生物物種資源是人類生存和社會發(fā)展的基礎,是國民經濟可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源。下列關于物種的敘述,正確的是 (　　) A.不同種群的生物不屬于同一個物種 B.自然狀態(tài)下,能相互交配且產生可育后代的一群生物個體是一個物種 C.地理隔離是形成新物種的必要條件 D.同一個物種的個體之間的性狀是相同的 3.下列符合現代生物進化理論的是 (　　) A.自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率 B.基因突變的方向和生物進化的方向是一致的 C.二倍體西瓜與四倍體西瓜之間不存在生殖隔離 D.種群基因頻率發(fā)生改變就意味著形成了新物種 知識點二　隔離對物種形成的作用 4.基因交流指的是遺傳物質在種間和種內群體間的傳遞和交換,下列相關敘述錯誤的是(　　) A.基因交流發(fā)生的時間和發(fā)生的強度將會顯著影響新物種形成的概率 B.種群之間的基因交流被地理隔離所阻斷是形成新物種的唯一途徑 C.不同物種間的基因交流可以極大地豐富自然界生物多樣化的程度 D.由于地理隔離阻斷了種群間基因交流,最終可以導致生殖隔離逐漸形成 5.關于地理隔離和生殖隔離,下列說法不正確的是 (　　) A.生殖隔離不一定是地理隔離的必然結果 B.存在地理隔離的兩個種群,如果人為地放在一起,一定不能產生可育后代 C.生殖隔離產生的關鍵原因是種群基因庫的差異 D.不同的物種之間一定具有生殖隔離 6.[2017長沙一模] 將基因型為YyRr的黃色圓粒豌豆幼苗(品系甲)用秋水仙素處理后,得到四倍體植株幼苗(品系乙),將品系甲和品系乙在同一塊地中混合種植,在自然狀態(tài)下繁殖一代,下列敘述正確的是 (　　) A.品系中植株自交后代出現圓粒和皺粒植株是基因重組的結果 B.由品系乙產生的單倍體植株高度不育 C.品系甲和品系乙屬于不同物種 D.品系甲、品系乙混合種植后,產生的子代中有二倍體、三倍體和四倍體 7.某動物園將獅子和老虎從小放在一起飼養(yǎng),并在性成熟時讓其交配繁殖得到了具有觀賞價值的獅虎獸。下列有關說法正確的是 (　　) A.實驗結果說明獅子和老虎是同一個物種 B.雜交得到的獅虎獸是一個新的物種 C.兩只獅虎獸能夠進行交配形成后代 D.獅虎獸的體細胞中沒有同源染色體 8.如圖L7-2-2是我國黃河兩岸a、b、c、d 4個物種及其演化關系的模型,請據圖分析,下列說法錯誤的是 (　　) 圖L7-2-2 A.由a物種進化為b、c兩個物種經歷了從地理隔離到生殖隔離的過程 B.黃河北岸的b物種遷移到黃河南岸后,最終進化為d物種,其原因在于二者間已形成生殖隔離 C.c物種的種群基因頻率發(fā)生了變化,則該物種一定在進化 D.判斷d物種是否是不同于b物種的新品種的方法是觀察兩個物種的生物能否交配,并產生后代 9.如圖L7-2-3表示物種形成的一般途徑,請據圖回答: 圖L7-2-3 (1)結合現代生物進化理論分析可知,a、c分別表示　　　　　　　　　　　。 (2)①~⑥的存在說明由于發(fā)生了　　　　　　,導致新性狀出現,在　　　　　的作用下使生物朝著一定方向進化。 (3)某小島的蜥蜴原種由許多個體組成,這些個體的總和稱為　　　　,它是生物進化的　　　　　。  第2課時　隔離與物種的形成 1.B　[解析] 新物種形成的標志是產生生殖隔離,A項錯誤,B項正確;新物種形成一定經過生殖隔離,C項錯誤;新物種形成不一定經過地理隔離,D項錯誤。 2.B　[解析] 不同種群的生物可能屬于同一個物種,也可能屬于不同的物種,A項錯誤;自然狀態(tài)下,能相互交配且產生可育后代的一群生物個體是一個物種,B項正確;隔離是形成新物種的必要條件,C項錯誤;由于變異等因素的影響,同一個物種的個體之間的性狀不一定相同,D項錯誤。 3.A　[解析] 個體可在自然選擇的作用下被淘汰或者保留,進而改變種群中的基因頻率,A項正確。基因突變是不定向的,與生物進化的方向不一定相同,B項錯誤。二倍體西瓜和四倍體西瓜雜交產生的三倍體西瓜高度不育,說明兩者之間存在生殖隔離,C項錯誤。種群基因頻率的改變并不意味著形成了新物種,D項錯誤。 4.B　[解析] 生物進化的實質是種群基因頻率的改變。故基因交流發(fā)生的時間和發(fā)生的強度將會顯著影響新物種形成的概率,A正確;種群之間的基因交流被地理隔離所阻斷并非是形成新物種的唯一途徑,生殖隔離的產生不一定要經過長期的地理隔離,如多倍體的形成,B錯誤;不同物種間的基因交流可以極大地豐富自然界生物多樣化的程度,C正確;由于地理隔離阻斷種群間基因交流,久而久之,可使基因庫出現差異,最終出現生殖隔離,D正確。 5.B　[解析] 存在地理隔離的兩個種群,若人為地放在一起,可能由于不存在生殖隔離仍能產生可育后代。 6.C　[解析] R、r為一對等位基因,不可能發(fā)生基因重組,其自交后代出現圓粒和皺粒植株的原因是等位基因的分離,A錯誤;由品系乙產生的單倍體含有兩個染色體組,植株可育,B錯誤;品系甲和品系乙存在生殖隔離,屬于不同物種,C正確;豌豆為自花傳粉植物,品系甲、品系乙混合種植后,自然狀態(tài)下不會出現三倍體,D錯誤。 7.D　[解析] 獅子和老虎屬于兩個物種,二者繁殖出的獅虎獸不能產生后代,故不是一個新物種;獅子和老虎減數分裂產生的配子中不含有同源染色體,因此二者的后代獅虎獸的體細胞內也沒有同源染色體,所以D項正確。 8.D　[解析] a物種分布在黃河兩岸進化為b、c兩個物種經歷了從地理隔離到生殖隔離的過程;b物種與c物種之間存在生殖隔離;生物進化的實質是種群基因頻率發(fā)生了變化,只要種群的基因頻率發(fā)生了改變,則生物就發(fā)生了進化;不同物種的生物之間不能交配,或交配后不能產生可育后代。 9.(1)地理隔離、生殖隔離　(2)突變和基因重組　自然選擇 (3)種群　基本單位 [解析] (1)圖中a、c表示的分別是地理隔離和生殖隔離。(2)突變和基因重組能夠為自然選擇提供原材料。(3)種群是生物進化的基本單位,也是生物繁殖的基本單位。