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2018-2019學(xué)年高中物理 第07章 機(jī)械能守恒定律 專題7.6 實(shí)驗(yàn):探究功與速度變化的關(guān)系情景分組訓(xùn)練 新人教版必修2.doc

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2018-2019學(xué)年高中物理 第07章 機(jī)械能守恒定律 專題7.6 實(shí)驗(yàn):探究功與速度變化的關(guān)系情景分組訓(xùn)練 新人教版必修2.doc

專題7.6 實(shí)驗(yàn):探究功與速度變化的關(guān)系【本節(jié)知識(shí)清單】1探究的目的是研究外力對(duì)物體 與物體 的關(guān)系2小車的末速度用來測(cè)量 。3本實(shí)驗(yàn)并不需要測(cè)量橡皮筋做功的具體值,只要保證各次實(shí)驗(yàn)橡皮筋做的功是第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)的 ,這樣做可以大大簡化操作4實(shí)驗(yàn)所選取的器材:平板、小車、橡皮筋、釘子、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、紙帶、 、 。5在尋找功與速度變化的關(guān)系時(shí),以橡皮筋的 為縱坐標(biāo), 為橫坐標(biāo),作出Wv曲線(即功速度曲線)分析這條曲線,得出橡皮筋的拉力對(duì)小車所做的功與小車獲得的速度的定量關(guān)系【答案】1.做功;速度的變化 2.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器 3.倍數(shù) 4.交流電源;刻度尺 5.拉力所做的功W;小車的速度v【本節(jié)考點(diǎn)題組】【題組一】恒力做功與速度變化1.關(guān)于“探究恒力做功與動(dòng)能變化”的實(shí)驗(yàn),下列說法中正確的是()A應(yīng)調(diào)節(jié)定滑輪的高度使細(xì)繩與木板平行B應(yīng)調(diào)節(jié)定滑輪的高度使細(xì)繩保持水平C平衡摩擦力時(shí),若紙帶上打出的點(diǎn)越來越密,就應(yīng)調(diào)大斜面傾角D平衡摩擦力時(shí),若紙帶上打出的點(diǎn)越來越疏,就應(yīng)調(diào)大斜面傾角【答案】AC2.在“探究恒力做功與動(dòng)能改變的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中(裝置如圖甲):下列說法哪一項(xiàng)是正確的 。(填選項(xiàng)前字母)A.平衡摩擦力時(shí)必須將鉤碼通過細(xì)線掛在小車上B.為減小系統(tǒng)誤差,應(yīng)使鉤碼質(zhì)量遠(yuǎn)大于小車質(zhì)量C實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)使小車靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器由靜止釋放圖乙是實(shí)驗(yàn)中獲得的一條紙帶的一部分,選取O、A、B、C計(jì)數(shù)點(diǎn),已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電頻率為50 Hz則打B點(diǎn)時(shí)小車的瞬時(shí)速度大小為_m/s(保留三位有效數(shù)字)?!敬鸢浮緾 0.6533.(2014天津理綜,9(2))某同學(xué)把附有滑輪的長木板平放在實(shí)驗(yàn)桌上,將細(xì)繩一端拴在小車上,另一端繞過定滑輪,掛上適當(dāng)?shù)你^碼,使小車在鉤碼的牽引下運(yùn)動(dòng),以此定量探究繩拉力做功與小車動(dòng)能變化關(guān)系,此外還準(zhǔn)備了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器及配套的電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、小木塊等,組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。若要完成實(shí)驗(yàn),必需的實(shí)驗(yàn)器材還有哪些 。實(shí)驗(yàn)開始時(shí),他先調(diào)節(jié)木板上定滑輪的高度,使?fàn)恳≤嚨募?xì)繩與木板平行。他這樣做的目的是下列哪個(gè)A.避免小車在運(yùn)動(dòng)過程中發(fā)生抖動(dòng)B.可使打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打出的點(diǎn)跡清晰C.可以保證小車最終能夠?qū)崿F(xiàn)勻速直線運(yùn)動(dòng)D.可在平衡摩擦力后使繩 的拉力等于小車受的合力平衡摩擦力后,當(dāng)他用多個(gè)鉤碼牽引小車時(shí),發(fā)現(xiàn)小車運(yùn)動(dòng)過快,致使打出的紙帶上點(diǎn)數(shù)較少,難以選到合適的點(diǎn)計(jì)算小車的速度,在保證所掛鉤碼數(shù)目不變的條件下,請(qǐng)你利用本實(shí)驗(yàn)的器材提出一個(gè)解決辦法: 。他將鉤碼重力做的功當(dāng)作細(xì)繩拉力做的功,經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)拉力做的功總是比小車動(dòng)能增量大一些,這一情況可能是下列哪些原因造成的A.在接通電源的同時(shí)釋放了小車B.小車釋放時(shí)離打點(diǎn)計(jì)時(shí)器太近C.阻力未完全被小車重力沿木板方向的分力平衡掉D.鉤碼做勻加速運(yùn)動(dòng),鉤碼重力大于細(xì)繩拉力【答案】刻度尺、天平(包括砝碼)D可在小車上加適量的砝碼(或鉤碼)CD4. 傳感器是一種將非電學(xué)量轉(zhuǎn)換成電信號(hào)的檢測(cè)裝置,它是實(shí)現(xiàn)自動(dòng)檢測(cè)和自動(dòng)控制的手搖環(huán)節(jié);某物理課外活動(dòng)小組利用力傳感器和位移傳感器進(jìn)一步探究變力作用下的動(dòng)能定理如圖甲所示,他們用力傳感器通過定滑輪直接拉固定在小車上的細(xì)繩,測(cè)出拉力F;用位移傳感器測(cè)出小車的位移s和瞬時(shí)速度已知小車質(zhì)量為200g(1)某次實(shí)驗(yàn)得出拉力F隨位移s變化規(guī)律如圖乙所示,速度v隨位移s變化規(guī)律如圖丙所示利用所得的F-s圖象,求出s=0.30m到0.52m過程中力F做功W=_J,此過程動(dòng)能的變化Ek=_J(保留2位有效數(shù)字)(2)下列情況中可減小實(shí)驗(yàn)誤差的操作是_(填選項(xiàng)前的字母,可能不止一個(gè)選項(xiàng))A使拉力F要遠(yuǎn)小于小車的重力B實(shí)驗(yàn)時(shí)要先平衡摩擦力C要使細(xì)繩與滑板表面平行【答案】 (1). 0.17 (2). 0.15 (3). BC5.某興趣小組想通過物塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探究“合外力做功和物體速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)開始前,他們提出了以下幾種猜想:W,Wv,Wv2他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,PQ為一塊傾斜放置的木板,在Q處固定一個(gè)速度傳感器(用來測(cè)量物體每次通過Q點(diǎn)時(shí)的速度),每次實(shí)驗(yàn),物體都從初始位置處由靜止釋放(1)該實(shí)驗(yàn)中是否需要測(cè)出物體的質(zhì)量(2)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以表格來記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)其中L1L2L3L4,代表物體分別從不同高度處無初速釋放時(shí)初始位置到速度傳感器的距離,v1v2v3v4,表示物體每次通過Q點(diǎn)的速度實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234LL1L2L3L4vv1v2v3v4他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的Lv圖象,并得出結(jié)論Wv2他們的做法是否合適,你有什么好的建議? (3)在此實(shí)驗(yàn)中,木板與物體間摩擦力的大小 (填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響探究出的結(jié)果【答案】(1)不需要(2)不合適,應(yīng)進(jìn)一步繪制Lv2圖象(3)不會(huì)6.某同學(xué)驗(yàn)證動(dòng)能定理的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示水平桌面上固定一傾斜的氣墊導(dǎo)軌;導(dǎo)軌上A點(diǎn)處有一帶遮光片的長方形滑塊,其總質(zhì)量為M,實(shí)驗(yàn)步驟如下:甲用游標(biāo)卡尺測(cè)出遮光片的寬度d;安裝好實(shí)驗(yàn)器材,給氣墊導(dǎo)軌接上氣源,然后讀出拉力傳感器的示數(shù),記為F,同時(shí)從氣墊導(dǎo)軌刻度尺上讀出滑塊與光電門之間的距離L;剪斷細(xì)繩,讓滑塊滑向光電門,并記錄滑塊通過光電門的時(shí)間t;多次改變滑塊與光電門之間的距離,記錄相應(yīng)的L與t的值,結(jié)果如下表所示:12345L(m)0.6000.8001.0001.2001.400t(ms)8.227.176.445.855.43(104s2)1.481.952.412.923.39試分析下列問題:(1)用游標(biāo)卡尺測(cè)量遮光片寬度d的測(cè)量結(jié)果如圖乙所示,則d_cm.乙(2)剪斷細(xì)繩后,滑塊開始加速下滑,則其受到的合外力為_(3)剪斷細(xì)繩后,在滑塊從A運(yùn)動(dòng)至B的過程中,合外力對(duì)滑塊、遮光片組成的系統(tǒng)做的功可表示為W_,動(dòng)能的增加量可表示為Ek_;若動(dòng)能定理成立,則在本實(shí)驗(yàn)中與L的關(guān)系式為_.【答案】:(1)1.00cm; (2)F; (3) FL ; ; .某同學(xué)利用如圖所示的裝置驗(yàn)證動(dòng)能定理。將木板豎直放置在斜槽末端的前方某一固定位置,在木板上依次固定好白紙、復(fù)寫紙。將小球從不同的標(biāo)記點(diǎn)由靜止釋放,記錄小球到達(dá)斜槽底端時(shí)下落的高度H,并根據(jù)落點(diǎn)位置測(cè)量出小球離開斜槽后的豎直位移yo改變小球在斜槽上的釋放位置,進(jìn)行多次測(cè)量,記錄數(shù)據(jù)如下:(1)在安裝斜槽時(shí),應(yīng)注意;(2)已知斜槽傾角為,小球與斜槽之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為,木板與斜槽末端的水平距離為x,小球在離開斜槽后的豎直位移為y,不計(jì)小球與水平槽之間的摩擦,小球從斜槽上滑下的過程中,若動(dòng)能定理成立則應(yīng)滿足的關(guān)系式是(3)若想利用圖像直觀得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論,最好應(yīng)以H為橫坐標(biāo),以 為縱坐標(biāo),描點(diǎn)作圖。【答案】(1)使斜槽末端O點(diǎn)的切線水平.(2)(3)【解析】(1)由于是利用平拋運(yùn)動(dòng)測(cè)量小球到達(dá)O點(diǎn)時(shí)的瞬時(shí)速度,故應(yīng)使斜槽末端O點(diǎn)的切線水平.(2)小球從斜槽上滑下的過程中合力做功。小球做平拋運(yùn)動(dòng)的初速度,則小球到達(dá)O點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能,若,則有,可得。(3)由可以看出,H與y成反比,故由“化曲為直”的原則可知應(yīng)以為縱坐標(biāo)?!绢}組二】變力做功與速度變化1.關(guān)于“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,下列敘述正確的是()A每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對(duì)小車做功的具體數(shù)值B每次實(shí)驗(yàn)中,橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致C放小車的長木板應(yīng)該盡量使其水平D先接通電源,再讓小車在橡皮筋的作用下彈出【答案】D2.(2009安徽理綜,21,6分)探究力對(duì)原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所師,實(shí)驗(yàn)主要過程如下:(1)設(shè)法讓橡皮筋對(duì)小車做的功分別為W、2W、3W、;(2)分析打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶,求出小車的速度、;(3)作出草圖;(4)分析圖像。如果圖像是一條直線,表明;如果不是直線,可考慮是否存在、等關(guān)系。以下關(guān)于該試驗(yàn)的說法中有一項(xiàng)不正確,它是_。A本實(shí)驗(yàn)設(shè)法讓橡皮筋對(duì)小車做的功分別為W、2W、3W、。所采用的方法是選用同樣的橡皮筋,并在每次實(shí)驗(yàn)中使橡皮筋拉伸的長度保持一致。當(dāng)用1條橡皮筋進(jìn)行是實(shí)驗(yàn)時(shí),橡皮筋對(duì)小車做的功為W,用2條、3條、橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次、實(shí)驗(yàn)時(shí),橡皮筋對(duì)小車做的功分別是2W、3W、。B小車運(yùn)動(dòng)中會(huì)受到阻力,補(bǔ)償?shù)姆椒ǎ梢允鼓景暹m當(dāng)傾斜。C某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中,得到一條記錄紙帶。紙帶上打出的點(diǎn),兩端密、中間疏。出現(xiàn)這種情況的原因,可能是沒有使木板傾斜或傾角太小。D根據(jù)記錄紙帶上打出的點(diǎn),求小車獲得的速度的方法,是以紙帶上第一點(diǎn)到最后一點(diǎn)的距離來進(jìn)行計(jì)算。【答案】D 3某學(xué)習(xí)小組做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)如圖所示,圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出的,沿木板滑行,這時(shí),橡皮筋對(duì)小車做的功記為W.當(dāng)用2條、3條完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)(每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長的長度都保持一致),每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度根據(jù)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打在紙帶上的點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算(1)除了圖中已有的實(shí)驗(yàn)器材外,還需要導(dǎo)線、開關(guān)、刻度尺和_(選填“交流”或“直流”)電源(2)實(shí)驗(yàn)中,小車會(huì)受到摩擦阻力的作用,可以使木板適當(dāng)傾斜來平衡摩擦阻力,則下面操作正確的是()A放開小車,能夠自由下滑即可B放開小車,能夠勻速下滑即可C放開拖著紙帶的小車,能夠自由下滑即可D放開拖著紙帶的小車,能夠勻速下滑即可(3)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng),當(dāng)小車速度最大時(shí),關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說法正確的是()A橡皮筋處于原長狀態(tài)B橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)C小車在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處D小車已過兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線(4)在正確操作情況下,打在紙帶上的點(diǎn)并不都是均勻的,為了測(cè)量小車獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的_部分進(jìn)行測(cè)量(根據(jù)如圖所示的紙帶回答)【答案】(1)交流(2)D(3)B(4)GJ4.如圖所示,某同學(xué)在做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)小車在l條橡皮筋 的作用下沿木板滑行時(shí),橡皮筋對(duì)小車做的功記為W。當(dāng)用2條、3條橡皮筋重復(fù)實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)法使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋所做的功分別為2W、3W。(1)圖中電火花計(jì)時(shí)器的工作電壓是_V;(2)實(shí)驗(yàn)室提供的器材如下:長木板、小車、橡皮筋、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、紙帶、電源等,還缺少的測(cè)量工具是_;(3)圖中小車上有一固定小立柱,下圖給出了4種橡皮筋與小立柱的套接方式,為減小實(shí)驗(yàn)誤差,你認(rèn)為最合理的套接方式是_;(4)在正確操作的情況下,某次所打的紙帶如圖所示。打在紙帶上的點(diǎn)并不都是均勻的,為了測(cè)量橡皮筋做功后小車獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的_部分進(jìn)行測(cè)量(根據(jù)下面所示的紙帶回答),小車獲得的速度是_m/s。(計(jì)算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)【答案】220;刻度尺;A;GJ,0.655.探究“做功和物體速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,圖中是小車在1條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行的情形。小車實(shí)驗(yàn)中獲得的速度v,由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打點(diǎn)的紙帶測(cè)出,橡皮筋對(duì)小車做的功記為W;實(shí)驗(yàn)時(shí),將木板左端調(diào)整到適當(dāng)高度,每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放。請(qǐng)回答下列問題:當(dāng)我們把2條、3條完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次多次實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題:圖甲3.7mm2.34.95.97.27.27.27.26.7.圖乙(1)除了圖甲中已給出器材外,需要的器材還有:交流電源、_;(2)如圖乙中,是小車在某次運(yùn)動(dòng)過程中打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打出的一系列的點(diǎn),打點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.02s,則小車離開橡皮筋后的速度為 m/s(保留兩位有效數(shù)字)(3) 將幾次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋對(duì)小車所做的功W和小車離開橡皮筋后的速度v,進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,以W為縱坐標(biāo),v或v2為橫坐標(biāo)作圖,其中可能符合實(shí)際情況的是_ 【答案】(1)毫米刻度尺 (2)0.36 (3)AD6.為了探究合力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系,某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:木板左端固定著一個(gè)擋板,一根輕質(zhì)彈簧左端可以拴在擋板上,右端可以拴住一個(gè)滑塊,滑塊右端拴著一根細(xì)線,細(xì)線跨過木板右端的定滑輪,拴著一個(gè)重錘,重錘右側(cè)有一個(gè)遮光片,當(dāng)彈簧的長度為原長時(shí),遮光片恰好處于光電門A處,光電門A和B分別連接計(jì)時(shí)器(圖中未畫出)。已知彈性勢(shì)能的表達(dá)式為Epk(x)2,忽略滑輪摩擦及空氣阻力。實(shí)驗(yàn)步驟如下:(1)簡述平衡摩擦力的方法:_。(2)在擋板和滑塊間連接好彈簧,保持木板傾角不變,將彈簧分別拉長x、2x、3x、4x、后,從靜止釋放滑塊,分別記下遮光片通過光電門A的時(shí)間t1、t2、t3、t4、。若將前3次實(shí)驗(yàn)中彈簧對(duì)小物塊做的功分別記為W1、W2、W3,則W1W2W3_;(3)若以W為縱坐標(biāo)、為橫坐標(biāo)作圖,則得到的圖象近似是_(填“一條直線”或“一條曲線”)。(4)實(shí)驗(yàn)中, _(填“必須”或“可以不”)測(cè)量遮光片的寬度。_(填“必須”或“可以不”)測(cè)量滑塊和重錘的質(zhì)量。【答案】(1)先取下彈簧,將木板有滑輪一端墊起,調(diào)整木板傾角,直到向下輕推滑塊后,遮光片先后經(jīng)過光電門B與A的時(shí)間相等。(2)1:4:9(3)一條直線(4)可以不;可以不.在“探究功與物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)研究小組的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。木塊從A點(diǎn)靜止釋放后,在一根彈簧作用下彈出,沿足夠長的木板運(yùn)動(dòng)到B1點(diǎn)停下,O點(diǎn)為彈簧原長時(shí)所處的位置,測(cè)得OB1的距離為L1,并記錄此過程中彈簧對(duì)木塊做的功為W1。用完全相同的彈簧2根、3根并列在一起進(jìn)行第2次、第3次實(shí)驗(yàn)并記錄相應(yīng)的數(shù)據(jù),作出彈簧對(duì)木塊做功W與木塊停下的位置距O點(diǎn)的距離L的圖象如圖乙所示。請(qǐng)回答下列問題:(i)WL圖線為什么不通過原點(diǎn)? 。(ii)彈簧被壓縮的長度LOA = cm。【答案】(1)由于木塊通過AO段時(shí),摩擦力對(duì)木塊做了功或W不為總功。(2)3cm

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本文(2018-2019學(xué)年高中物理 第07章 機(jī)械能守恒定律 專題7.6 實(shí)驗(yàn):探究功與速度變化的關(guān)系情景分組訓(xùn)練 新人教版必修2.doc)為本站會(huì)員(max****ui)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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