2018版高中生物 第一章 走近細(xì)胞 第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞練習(xí) 新人教版必修1.doc

第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞測(cè)控導(dǎo)航表知識(shí)點(diǎn)題號(hào)1.生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞1,3,7,92.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次2,4,5,6,8A級(jí)合格性水平訓(xùn)練1.熊貓是我國(guó)的國(guó)寶,在熊貓和熊貓寶寶之間充當(dāng)遺傳物質(zhì)“橋梁”作用的細(xì)胞是(A)A.精子和卵細(xì)胞 B.胚胎C.血細(xì)胞 D.骨髓細(xì)胞解析:多細(xì)胞生物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵,而受精卵是由親代產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞受精后形成的,熊貓為雌雄異體且進(jìn)行有性生殖,充當(dāng)遺傳物質(zhì)“橋梁”作用的細(xì)胞應(yīng)為精子和卵細(xì)胞。2.下列生物學(xué)觀點(diǎn)中,正確的是(B)A.甲型H1N1流感病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以不具有生命特征B.一只變形蟲(chóng)就是一個(gè)細(xì)胞C.精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有形成受精卵才具有生命特征D.細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能的基本單位解析:甲型H1N1流感病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但是它的各項(xiàng)生命活動(dòng)都在宿主活細(xì)胞內(nèi)完成,營(yíng)寄生生活,具有生命特征;變形蟲(chóng)為單細(xì)胞生物,一只變形蟲(chóng)就是一個(gè)細(xì)胞;精子是生殖細(xì)胞,具有細(xì)胞結(jié)構(gòu);病毒屬于生物,但其結(jié)構(gòu)、功能的基本單位不是細(xì)胞。3.下列事實(shí)中不支持“生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞”觀點(diǎn)的是(D)A.人的生殖與發(fā)育B.草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)和分裂C.HIV病毒侵入人體淋巴細(xì)胞D.乙肝病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成解析:細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位,單細(xì)胞生物每個(gè)細(xì)胞能獨(dú)立完成各種生命活動(dòng),多細(xì)胞生物通過(guò)各種分化的細(xì)胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動(dòng)。病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),其生命活動(dòng)必須寄生在活細(xì)胞中才能完成。乙肝病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成,不能說(shuō)明“生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞”。4.(2016山東模擬)玉米的結(jié)構(gòu)按由小到大的結(jié)構(gòu)層次是(C)A.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)B.細(xì)胞、器官、組織、系統(tǒng)C.細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體D.細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、個(gè)體解析:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群和群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈。植物沒(méi)有系統(tǒng)層次。5.(2016云南玉溪期末)下列組合中,依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是(D)一片森林中的全部生物某一池塘中的全部魚(yú)類肺炎患者肺部的肺炎雙球菌一根枯木及其上所有生物A. B. C. D.解析:種群是指一定范圍內(nèi),同種生物所有個(gè)體的總和;群落是指一定范圍內(nèi),所有生物個(gè)體的總和,包括動(dòng)物、植物和微生物;生態(tài)系統(tǒng)是指生物群落和其所生存的無(wú)機(jī)環(huán)境。屬于群落,某一池塘中的全部魚(yú)類沒(méi)有包括所有生物,因此不是種群,也不是群落,屬于種群,屬于生態(tài)系統(tǒng)層次。6.(2016海南期中)某同學(xué)在歸納細(xì)菌、松樹(shù)和松鼠的生命系統(tǒng)和層次時(shí),列出了表格:細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈細(xì)菌松樹(shù)松鼠 (表中“”表示具有,“”表示不具有)仔細(xì)閱讀上表,回答下列問(wèn)題:(1)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次角度來(lái)分析,一個(gè)細(xì)菌屬于層次;一片森林中的所有松鼠屬于 。(2)表中有一個(gè)“”歸納得不正確,請(qǐng)指出來(lái)并說(shuō)明理由: (3)三種生物都具有細(xì)胞層次,可以說(shuō)明細(xì)胞是 。解析:細(xì)菌屬于單細(xì)胞生物,一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)個(gè)體,因此沒(méi)有組織、器官和系統(tǒng)三個(gè)層次。松樹(shù)是植物,植物的生命系統(tǒng)的層次為:細(xì)胞組織器官個(gè)體;松鼠是動(dòng)物,動(dòng)物的生命系統(tǒng)的層次為:細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體。答案:(1)細(xì)胞或個(gè)體種群(2)“細(xì)菌”一欄中的“組織”對(duì)應(yīng)的“”不正確,因?yàn)榧?xì)菌是單細(xì)胞生物,沒(méi)有組織(3)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位B級(jí)等級(jí)性水平訓(xùn)練7.(2016吉林期末)下列實(shí)例中,能說(shuō)明生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞的是(B)流感病人打噴嚏時(shí),會(huì)有大量流感病毒隨飛沫散布于空氣中手觸碰到盛有沸水的電水壺會(huì)迅速縮回體操運(yùn)動(dòng)員完成單杠動(dòng)作離不開(kāi)肌肉細(xì)胞的收縮和舒張人的胚胎發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞不斷地進(jìn)行分裂繁殖A. B.C. D.解析:流感病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),它的生命活動(dòng)離不開(kāi)寄主活細(xì)胞,但中敘述無(wú)法體現(xiàn)生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞;是縮手反射,需要細(xì)胞之間協(xié)調(diào)完成;中敘述的復(fù)雜生命活動(dòng)需要多種分化細(xì)胞協(xié)調(diào)完成;人的胚胎發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞不斷地進(jìn)行分裂,說(shuō)明生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞。8.下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述中不正確的是(A)A.一只草履蟲(chóng)和一只烏龜二者生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是完全相同的B. 覆蓋全身的皮膚,屬于器官層次的描述C.大腸桿菌的菌落,屬于種群層次的描述D.最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈解析:草履蟲(chóng)是單細(xì)胞生物,既屬于細(xì)胞層次,也屬于個(gè)體層次,與烏龜?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次是不完全相同的。9.分析下列兩則材料,回答問(wèn)題。材料1:甲型H1N1流感病毒侵入人體肝、肺等組織細(xì)胞,使人出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀,甚至導(dǎo)致人死亡。材料2:人類獲得性免疫缺陷綜合征在20世紀(jì)80年代初被證明是由艾滋病病毒(HIV)所引起的。(1)根據(jù)材料1、2,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析,病毒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)嗎?,由哪些物質(zhì)構(gòu)成? 。(2)病毒能獨(dú)立生活嗎?,怎樣繁殖后代? 。解析:病毒的個(gè)體非常小,形態(tài)多樣,無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。病毒只營(yíng)寄生生活,若是離開(kāi)了活細(xì)胞,通常會(huì)變成結(jié)晶體。一有機(jī)會(huì)侵入活細(xì)胞,生命活動(dòng)就會(huì)重新開(kāi)始。病毒以自我復(fù)制的方式繁殖,即靠自己的遺傳信息,利用寄主細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì),制造出新的病毒。新生成的病毒又可以感染其他活細(xì)胞。答案:(1)沒(méi)有蛋白質(zhì)和一種核酸(2)不能以自我復(fù)制的方式繁殖,即靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息,利用寄主細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì),制造出新的病毒