《新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年下冊(cè)第二單元《20以內(nèi)的退位減法》第4課時(shí) 十幾減5 4 3 2例4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年下冊(cè)第二單元《20以內(nèi)的退位減法》第4課時(shí) 十幾減5 4 3 2例4（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第4課時(shí)十幾減5、4、3、2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 學(xué)生通過多種方法進(jìn)行十幾減5、4、3、2的退位減法計(jì)算，進(jìn)一步感知加、減法之間的聯(lián)系，熟練使用“想加算減法”，促進(jìn)計(jì)算能力的提高。
2、 通過幾個(gè)層次的計(jì)算練習(xí)，提升初步交流、合作、遷移、類推的能力。
3、在解決問題中，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，能熟練正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活使用十幾減幾的口算方法。
教學(xué)資源：《十幾減5、4、3、2》教學(xué)課件、《十幾減5、4、3、2》課時(shí)作業(yè)。
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開火車口算。
12-8=
11-8=
15-7=
2、
14-9=
11-7=
13-6=
11-6=
15-9=
12-8=
13-7=
12-9=
17-9=
2、填空。
9+(
)=12
()
+8=14
7+(
)=13
6+(
)=11
8+(
)=17
()
+9=15
小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了十幾減9、8、7、6,在口算的時(shí)候能夠用“破十法”和“想加算減法”，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)退位減法。
二、自主探究
1、出示例4
12 — 5 =
12—4 =
12 — 3 =
11 —4 =
11 ——3 =
11 —2 =
學(xué)生用自己喜歡的口算方法，獨(dú)立解答。
(
3、1) 匯報(bào)交流
12—5=?你是怎樣口算的?
預(yù)設(shè)1： “想加算減法”因?yàn)?+7 = 12,
所以 12-5=7o
預(yù)設(shè)2： “破十法”把12分成10和2,
10-5 = 5,
5 + 2 = 7。
預(yù)設(shè)3： “連減法”把5分成2和3,
12-2 = 10,
10_3=7。
這么多種口算方法，你最喜歡哪一種？為什么？
12—4=?這道題你是怎樣口算的？有不同的方法嗎？
預(yù)設(shè)：因?yàn)?2—5=7,所以12—4=8。
是怎么想的？
因?yàn)楸粶p數(shù)都是12,減數(shù)減少了1,差就多1,所以是差是8。使用12—5=7,推理出了12—4=8,你真善于觀察和思考。
2、
4、觀察對(duì)比，滲透數(shù)學(xué)思想
仔細(xì)觀察這兩組題，你有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)1：第一列，被減數(shù)都是12,減數(shù)依次減少1,差依次增加1。
預(yù)設(shè)2：第二列，被減數(shù)都是11,減數(shù)依次減少1,差依次增加1。
善于觀察和總結(jié)，總數(shù)相同的情況下，去掉的越少，剩下的也就越多，也就是被減數(shù)相同，減數(shù)越小，差反而越大。
今天我們學(xué)習(xí)的就是十幾減5、4、3、2的退位減法，在口算十幾減5、4、3、
2的退位減法時(shí)，也能夠使用“想加算減法”和“破十法”進(jìn)行口算。
板書課題：十幾減5、4、3、2。
三、鞏固練習(xí)
1、課本第17頁做一做第1題。
5+ =13
13-5=
4+n=13 5+ =14 5+^ =
5、11
13-4=
14-5=
11-5=
（1）觀察比較,
發(fā)現(xiàn)規(guī)律
獨(dú)立完成，匯報(bào)交流。
預(yù)設(shè)：我用的“想加算減法”，看到上面的加法算式,
馬上就能想到下面減法算式
的差。
（2）分析關(guān)系，創(chuàng)造算式
你會(huì)像這樣出幾組算式嗎?
同桌互相出題，交流匯報(bào)。
2、數(shù)學(xué)游戲。
（1） 口算。
17-9 =
17-8 =
13-5 =
11-4=
12-6 =
13—6 =
15-6 =
11-5 =
（2）找出得數(shù)相同的算式
從上面算式中,
找出得數(shù)相同的算式。
差是9：
17-8 =
15-6 =
差是8：
17
6、-9=
13-5 =
差是7:
11-4 =
13-6 =
差是6：
12 — 6=
11-5 =
師：觀察第一組，17-8與15—6這兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
預(yù)設(shè)1：被減數(shù)十位上都是1,得數(shù)都相同，差都是9。
預(yù)設(shè)2：其它幾個(gè)數(shù)都不同。
你能將結(jié)果相等的這兩道算式用等號(hào)連接寫在練習(xí)本上嗎？
17-8=15-6
等號(hào)不但能夠表示一個(gè)算式的結(jié)果，它還能表示兩個(gè)算式之間的關(guān)系。這樣的算式還有嗎？試著寫出2道。
(2) 第17頁“思考題”
9
用1?9這九個(gè)數(shù)填一填。你能
組成多少組這樣的算式(每個(gè)算式只有1能夠重復(fù)使用)?
15-6=17-8 <)
_=一 (~—
學(xué)生獨(dú)立完成，集體核對(duì)。
預(yù)設(shè)錯(cuò)誤答案：如果想到類似12-4=14-6這樣的算式，請(qǐng)學(xué)生判斷這個(gè)算
式出現(xiàn)了2個(gè)4是否符合要求，要及時(shí)修改。
四、 全課小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
五、 課時(shí)作業(yè)
1、看圖列式計(jì)算。
H=□（個(gè)）
2、小螞蟻回家。（連一連）
4、把5、6、8、9分別填入口中（每個(gè)數(shù)只能用一次），使等式成立。
新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年下冊(cè)第二單元《20以內(nèi)的退位減法》第4課時(shí) 十幾減5 4 3 2例4
