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新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年下冊第二單元《20以內(nèi)的退位減法》第4課時(shí) 十幾減5 4 3 2例4

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新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年下冊第二單元《20以內(nèi)的退位減法》第4課時(shí) 十幾減5 4 3 2例4

第4課時(shí)十幾減5、4、3、2學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)生通過多種方法進(jìn)行十幾減5、4、3、2的退位減法計(jì)算,進(jìn)一步感知加、減法之間的聯(lián)系,熟練使用“想加算減法”,促進(jìn)計(jì)算能力的提高。2、通過幾個(gè)層次的計(jì)算練習(xí),提升初步交流、合作、遷移、類推的能力。3、在解決問題中,體會數(shù)學(xué)的作用,發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn):掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法,能熟練正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):靈活使用十幾減幾的口算方法。教學(xué)資源:十幾減5、4、3、2教學(xué)課件、十幾減5、4、3、2課時(shí)作業(yè)。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì):一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開火車口算。12-8=11-8=15-7=14-9=11-7=13-6=11-6=15-9=12-8=13-7=12-9=17-9=2、填空。9+()=12()+8=147+()=136+()=118+()=17()+9=15小結(jié):我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了十幾減9、8、7、6,在口算的時(shí)候能夠用“破十法”和“想加算減法”,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)退位減法。二、自主探究1、出示例412 5 =124 =12 3 =11 4 =11 3 =11 2 =學(xué)生用自己喜歡的口算方法,獨(dú)立解答。(1) 匯報(bào)交流125=?你是怎樣口算的?預(yù)設(shè)1: “想加算減法”因?yàn)?+7 = 12,所以 12-5=7o預(yù)設(shè)2: “破十法”把12分成10和2,10-5 = 5,5 + 2 = 7。預(yù)設(shè)3: “連減法”把5分成2和3,12-2 = 10,10_3=7。這么多種口算方法,你最喜歡哪一種?為什么?124=?這道題你是怎樣口算的?有不同的方法嗎?預(yù)設(shè):因?yàn)?25=7,所以124=8。是怎么想的?因?yàn)楸粶p數(shù)都是12,減數(shù)減少了1,差就多1,所以是差是8。使用125=7,推理出了124=8,你真善于觀察和思考。2、觀察對比,滲透數(shù)學(xué)思想仔細(xì)觀察這兩組題,你有什么發(fā)現(xiàn)?預(yù)設(shè)1:第一列,被減數(shù)都是12,減數(shù)依次減少1,差依次增加1。預(yù)設(shè)2:第二列,被減數(shù)都是11,減數(shù)依次減少1,差依次增加1。善于觀察和總結(jié),總數(shù)相同的情況下,去掉的越少,剩下的也就越多,也就是被減數(shù)相同,減數(shù)越小,差反而越大。今天我們學(xué)習(xí)的就是十幾減5、4、3、2的退位減法,在口算十幾減5、4、3、2的退位減法時(shí),也能夠使用“想加算減法”和“破十法”進(jìn)行口算。板書課題:十幾減5、4、3、2。三、鞏固練習(xí)1、課本第17頁做一做第1題。5+ =1313-5=4+n=135+ =14 5+ =1113-4=14-5=11-5=(1)觀察比較,發(fā)現(xiàn)規(guī)律獨(dú)立完成,匯報(bào)交流。預(yù)設(shè):我用的“想加算減法”,看到上面的加法算式,馬上就能想到下面減法算式的差。(2)分析關(guān)系,創(chuàng)造算式你會像這樣出幾組算式嗎?同桌互相出題,交流匯報(bào)。2、數(shù)學(xué)游戲。(1) 口算。17-9 =17-8 =13-5 =11-4=12-6 =136 =15-6 =11-5 =(2)找出得數(shù)相同的算式從上面算式中,找出得數(shù)相同的算式。差是9:17-8 =15-6 =差是8:17-9=13-5 =差是7:11-4 =13-6 =差是6:12 6=11-5 =師:觀察第一組,17-8與156這兩道算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?預(yù)設(shè)1:被減數(shù)十位上都是1,得數(shù)都相同,差都是9。預(yù)設(shè)2:其它幾個(gè)數(shù)都不同。你能將結(jié)果相等的這兩道算式用等號連接寫在練習(xí)本上嗎?17-8=15-6等號不但能夠表示一個(gè)算式的結(jié)果,它還能表示兩個(gè)算式之間的關(guān)系。這樣的算式還有嗎?試著寫出2道。(2) 第17頁“思考題”9用19這九個(gè)數(shù)填一填。你能組成多少組這樣的算式(每個(gè)算式只有1能夠重復(fù)使用)?15-6=17-8<)_=一(學(xué)生獨(dú)立完成,集體核對。預(yù)設(shè)錯誤答案:如果想到類似12-4=14-6這樣的算式,請學(xué)生判斷這個(gè)算式出現(xiàn)了2個(gè)4是否符合要求,要及時(shí)修改。四、全課小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?五、課時(shí)作業(yè)1、看圖列式計(jì)算。H=(個(gè))2、小螞蟻回家。(連一連)4、把5、6、8、9分別填入口中(每個(gè)數(shù)只能用一次),使等式成立。

注意事項(xiàng)

本文(新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年下冊第二單元《20以內(nèi)的退位減法》第4課時(shí) 十幾減5 4 3 2例4)為本站會員(pw****6)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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