江蘇省鹽城市大豐區(qū)八年級語文上冊 第一單元 第3課《“飛天”凌空-跳水姑娘呂偉奪魁記》教案 新人教版.doc

第3課“飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記教學(xué)目標(biāo)知識與能力1掌握“翹首”“悄然”“屏息斂聲”“眼花繚亂”“震耳欲聾”等詞語的讀音和含義。2了解新聞特寫的有關(guān)知識，提高閱讀新聞特寫的能力。過程與方法在大聲誦讀的過程中體會新聞特寫的特點(diǎn)，培養(yǎng)快速閱讀新聞特寫的能力。情感態(tài)度與價值觀感受中國健兒在運(yùn)動場上的精彩瞬間，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，培養(yǎng)熱愛祖國的情感，樹立為國爭光的理想。重點(diǎn)了解新聞特寫的有關(guān)知識，提高閱讀新聞的能力。難點(diǎn)體會新聞特寫中的“特寫”的方法及作用。教學(xué)方法：誦讀法、點(diǎn)撥法、合作探究法。課前準(zhǔn)備呂偉10米跳臺的視頻資料、敦煌壁畫中“飛天”的圖片、課文音頻朗讀資料。教學(xué)課時1教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入1982年11月24日，在印度新德里舉行的第九屆亞運(yùn)會上，中國運(yùn)動員呂偉獲得了10米高臺跳水的冠軍。(播放呂偉跳水的視頻)，她跳水的這一過程，被記者夏浩然、樊云芳用生動的語言報道了出來。今天，我們來欣賞他們對呂偉跳水的精彩報道。二、文本鏈接1新聞特寫與消息的異同相同點(diǎn)：二者都是新聞的范疇，都要真實(shí)地報道新聞事實(shí)。不同點(diǎn)：消息，要迅速及時，真實(shí)準(zhǔn)確地報道新聞事件的全過程。而新聞特寫不要求報道新聞的全過程，只抓住新聞過程中的一個片段或場景對事件或人物做出形象化的報道，可以借助一些文學(xué)手法。2敦煌壁畫：敦煌飛天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。只要看到優(yōu)美的飛天，人們就會想到敦煌莫高窟藝術(shù)。敦煌莫高窟492個洞窟中，幾乎窟窟畫有飛天。三、整體感知1老師范讀或播放音頻朗讀，思考：這篇新聞特寫報道的主要事實(shí)是什么？中國跳水運(yùn)動員呂偉贏得女子十米跳臺金牌。2學(xué)生大聲朗讀課文，本文在寫法上最大的特點(diǎn)是什么？抓住呂偉跳水的瞬間，進(jìn)行了生動細(xì)致的描繪，展現(xiàn)跳水動作的“妙極”。四、課文精讀1文章開頭寫她站在10米高臺的姿態(tài)，為什么還要寫“白云”、寫“飛鳥”？用白云、飛鳥襯托她的“沉靜自若、風(fēng)度優(yōu)雅”。2在這篇新聞特寫中，作者扣住呂偉跳水時的一個片段進(jìn)行描寫。(1)作者分三步描寫了呂偉跳水的動作，哪三步？走路、騰空、入水。(2)選用準(zhǔn)確的動詞，口述呂偉跳水的過程。動詞的選用有什么特點(diǎn)及作用？輕舒雙臂，向上舉起，輕輕一蹬，向空中飛去。緊接著，向前翻騰一周半，在空中轉(zhuǎn)體三周，插進(jìn)碧波之中。這些動詞，準(zhǔn)確生動地再現(xiàn)了呂偉跳水的過程，突出了動作的舒展自如。(3)“一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的飛天。”用了什么修辭手法？有什么作用？比喻。把呂偉凌空的姿態(tài)比喻為“凌空翔舞”的“飛天”，“飛天”是中國藝術(shù)中的精品，是中國人的驕傲，用它為喻，生動地展現(xiàn)了呂偉姿態(tài)的美妙，表現(xiàn)了作者的贊美之情，也與文題相呼應(yīng)。(4)讀第4段，思考并回答：“像輕盈的、筆直的箭，哧地插進(jìn)碧波之中”用了什么修辭手法？有什么作用？比喻。展現(xiàn)了呂偉入水動作的輕盈、迅速、完美。表達(dá)了作者的贊嘆之情。本段中寫到了觀眾的反映，還寫了“四面水花則悄然不驚”，有什么作用？從側(cè)面烘托呂偉動作的迅速、輕盈、完美。3課文結(jié)尾寫到一個外國記者的表現(xiàn)、觀眾的歡呼聲、印度觀眾的驚訝，有什么作用？從側(cè)面烘托出呂偉這一跳的完美，也表現(xiàn)了作者作為一個中國人的自豪感。五、寫作特色1新聞性強(qiáng)。迅速及時、真實(shí)準(zhǔn)確地報道了呂偉贏得10米跳臺冠軍的新聞事實(shí)。2描寫細(xì)致生動。文章選取呂偉跳水的過程這一片段進(jìn)行了生動細(xì)致地描寫。起跳騰空入水，動詞選用準(zhǔn)確，描繪細(xì)致逼真。3綜合運(yùn)用多種文學(xué)手法。(1)比喻修辭手法的運(yùn)用。“酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的飛天”、“動作疾如流星”、“像輕盈的、筆直的箭”等。(2)側(cè)面烘托。開頭以“白云”“飛鳥”之動襯托呂偉沉靜自若。結(jié)尾用外國記者“跳起來”、觀眾震耳欲聾的掌聲和歡呼聲、印度觀眾的“驚訝不已”從側(cè)面突出呂偉這一跳的美妙。教學(xué)反思這篇新聞特寫層次清晰，語言生動。我在教學(xué)過程中，在引導(dǎo)學(xué)生理清結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)上，著重品味文章的語言，探討文章的寫法。學(xué)過之后，同學(xué)們對新聞特寫這一文體的文章特點(diǎn)有了整體感知，激發(fā)了對新聞特寫閱讀的興趣，提高了閱讀新聞特寫的能力3“飛天”“飛天”凌空同步練習(xí)（作業(yè)與板書設(shè)計(jì)） 一、識記積累1、給下列加粗字注音。凌( )空 翹( )首 酷( )似 屏( )息 斂( )聲 眼花繚( )亂 悄（ ）然2下列各句中沒有錯別字的一項(xiàng)是( )A 她酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。B 還沒等觀眾從眼花撩亂中反映過來，她已經(jīng)展開身體。C 如夢初醒的觀眾用振耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運(yùn)動員表達(dá)由衷的贊賞。D 這位年方十六的中國姑娘，嬴得了金牌。3填上合適的詞語。（ ）：形容聲音很大，耳朵都快要震聾了（ ）：抬起頭來。（ ）：像剛從夢中醒來。比喻過去一直糊涂，在別人或事實(shí)的啟發(fā)下剛好明白過來。 二、理解與運(yùn)用4本文是一篇新聞特寫，作者抓住了哪一個瞬間進(jìn)行生動形象的描述？ 5(1)說說你的理解 文章開頭寫白云、飛鳥有什么作用？ (2) 文章以“?飛天?凌空”為題有什么妙處? 6談?wù)勀愕母形?你從作者筆下“?飛天?凌空”的精彩 瞬間感受到了什么？ 7 (1) 運(yùn)用比喻是本文的一大特色，請舉一例 分析。 (2) 作者除了從正面直接描寫運(yùn)動員的瞬間跳水動作，還運(yùn)用了側(cè)面描寫，請對此作分析。 8請仿照下面的句子，選取某種運(yùn)動為描寫對象，寫一句話。(要求至少運(yùn)用一種修辭手法)你看那田徑賽場上的運(yùn)動員，一個個如矯兔般飛離起點(diǎn)，像利箭般沖向終點(diǎn)，引得在場的觀眾興奮不已。 “飛天”凌空八語 二中 高崗板書設(shè)計(jì)