2015中考化學(xué)試題分類匯編 實(shí)驗(yàn)探究題

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1、 2015中考化學(xué)試題分類匯編——實(shí)驗(yàn)探究題 1.（益陽）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋。對(duì)于該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們開始實(shí)驗(yàn)探究。 【猜想假設(shè)】 猜想（1）：該溶液沒有變質(zhì)，為NaOH溶液。 猜想（2）：該溶液全部變質(zhì)，為Na2CO3溶液。 猜想（3）：該溶液部分變質(zhì)，為NaOH和Na2CO3的混合溶液。 【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性 實(shí)驗(yàn)操作 可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論 同學(xué)評(píng)價(jià) 第1組 若溶液變紅，則猜想（2）不成立 第2組同學(xué)認(rèn)為：此方案結(jié)論不準(zhǔn)確，理由是： ▲ 。 第2

2、組 若產(chǎn)生白色沉淀，反應(yīng)方程式是： ▲ ，則猜想（1）不成立。 第3組同學(xué)認(rèn)為：此方案還不能確定猜想（2）還是猜想（3）成立。 第3組 第一步 第二步 若濾液不變紅，則猜想（2）成立；若濾液變紅，則猜想（3）成立。 第1組同學(xué)認(rèn)為：不需過濾也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，更?jiǎn)單的操作方法是： ▲ 【探究實(shí)驗(yàn)】綜合各小組的方案后，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。 【結(jié)論與反思】NaOH溶液易與空氣中CO2反應(yīng)而變質(zhì)，所以要密封保存。 【拓展延伸】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了下列兩套裝置實(shí)行實(shí)驗(yàn)： 用膠頭滴管吸取某種液體，錐形瓶中充入 一種氣體或放入一種固體物質(zhì)，擠壓膠頭滴管。

3、 一段時(shí)間后，兩裝置中氣球明顯脹大。 （1）甲裝置中可能發(fā)生反應(yīng)的方程式是 ▲ 。 （2）若乙裝置中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸，則錐形瓶中放入的固體可能是 ▲ 。 結(jié)論不準(zhǔn)確的理由：碳酸鈉溶液呈堿性（或其他合理答案） 產(chǎn)生沉淀的方程式：Na2CO3＋CaCl2=== 2NaCl＋CaCO3↓（未配平不給分） 更簡(jiǎn)單的操作方法：第2組實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，讓試管靜置一段時(shí)間，取上層清液滴加酚酞溶液（或其他合理答案） 甲裝置中可能發(fā)生反應(yīng)的方程式：CO2 ＋2NaOH === Na2CO3＋H2O （或其他合理答案）

4、 乙裝置中可能放入的固體： Zn (或其他合理答案) 2. （資陽）實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液，老師叫各小組展開探究。 【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液? 【猜想與假設(shè)】經(jīng)了解得知，這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里。由此猜測(cè)：可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液。 【理論分析】為了確定該溶液，他們首先實(shí)行了分析： （1）甲同學(xué)根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不可能是____溶液。 （2）乙同學(xué)提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據(jù)是____。 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們?cè)O(shè)計(jì)了如

5、下實(shí)驗(yàn)。 實(shí) 驗(yàn) 操 作 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 ①取少量該無色溶液于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液。 ②靜置后，傾去上層清液，向沉淀中滴加稀鹽酸。 產(chǎn)生白色沉淀。 產(chǎn)生大量氣泡，沉淀消失。 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 （3）該瓶無色溶液的溶質(zhì)是____。生成白色沉淀的化學(xué)方程式是____。 【實(shí)驗(yàn)反思】 （4）丙同學(xué)認(rèn)為原設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)還可簡(jiǎn)化，同樣達(dá)到鑒別的目的。丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下（將實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入相對(duì)應(yīng)的空格中）： 實(shí) 驗(yàn) 操 作 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 【理論分析】（1）氯化鈉（或NaCl）；（2）碳酸氫鈉和硝酸鈉的化學(xué)式中鈉的原子個(gè)數(shù)為1，而標(biāo)簽中為2；（或碳酸氫根和硝酸根

6、化合價(jià)為－1價(jià)，而標(biāo)簽中顯示推斷酸根為－2價(jià)） 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（3）碳酸鈉（或Na2CO3）；Na2CO3＋BaCl2＝BaCO3↓＋2NaCl； 實(shí) 驗(yàn) 操 作 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 取少量無色溶液于試管中，向其中滴加稀鹽酸 有大量氣泡產(chǎn)生 【實(shí)驗(yàn)反思】（4） 3. （宜賓）Mg與NH4Cl溶液反應(yīng)，除生成一種鹽外，還有氣泡產(chǎn)生。為確定氣體的成分，實(shí)行下列實(shí)驗(yàn)探究：? ??【假設(shè)與猜想】氣體可能是HCl，NH3，H2中的一種或幾種。??? 【查閱資料】? ??①?NH3＋HCl＝NH4Cl????? ???②?NH3＋H2SO4＝?(NH4)2SO4??

7、 ?? ??【實(shí)驗(yàn)探究】? ??（1）為確定是否含有HCl，將氣體通入酸化的??????? ????溶液中，無沉淀產(chǎn)生，則該氣體中無HCl。? ??（2）為了探究其他氣體是否存有，又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置： ?①A中觀察到????? ??????，證明有NH3；? ?②B中玻璃管內(nèi)觀察到_________ _________證明有H2；??? ③濃硫酸的作用是_________ _________。? ?【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】Mg與NH4Cl溶液反應(yīng)生成鹽，NH3和H2?。寫出化學(xué)方程式??? ??????。?? 【實(shí)驗(yàn)反思】綜合以上信息和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，有同學(xué)

8、認(rèn)為不需要單獨(dú)檢驗(yàn)HCl，就能證明HCl不存在。請(qǐng)?jiān)u價(jià)這種說法是否合理? （填“是”或“否”），理由是????? ????。? 4.（南昌）實(shí)驗(yàn)中，小紅誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到金屬鋁中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生，為了解該氣體的成分，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下探究 【提出猜想】小紅猜想是氧氣；小敏猜想是氫氣；小雨猜想是二氧化碳 其他同學(xué)認(rèn)為小雨的猜想是錯(cuò)誤的，理由是 ； 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】利用圖I所示的裝置分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn) （1）小紅：反應(yīng)一段時(shí)間后，將帶火星的木條放在a處， 觀察到 ，

9、則她的猜想錯(cuò)誤。 c b （2）小敏：①用圖II所示裝置干燥從a導(dǎo)管出來的氣體， 將管口a與 （填“b”或“c“）端管口連接。 ②反應(yīng)一段時(shí)間，點(diǎn)燃干燥的氣體，通過對(duì)現(xiàn)象的分析，得出 他的猜想正確。 【得出結(jié)論】鋅和氫氧化鈉反應(yīng)生產(chǎn)氫氣和偏鋁酸鈉（Na2ZnO2）, 圖II 反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。 【交流討論】有同學(xué)認(rèn)為，小敏的實(shí)驗(yàn)方案有欠缺，步驟②中存在安全隱患， 理由是

10、 。 【反思提升】許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，源自對(duì)試驗(yàn)中異?，F(xiàn)象的大膽質(zhì)疑，深入研究。下列科學(xué)成果是通過對(duì)異常現(xiàn)象研究得出的是 （填序號(hào)）。 侯德榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法 拉瓦錫深入研究前人忽視的異?，F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣 C．張青蓮主持測(cè)定了多種元素相對(duì)原子質(zhì)量的新值 【提出猜想】不符合質(zhì)量守恒定律（或反應(yīng)物中不含碳元素） 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）木條不復(fù)燃 （2）C 【得出結(jié)論】 Zn + 2NaOH ＝＝＝ Na2ZnO2 + H2↑ 【交流討論】若氫氣不純，點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸

11、 【反思提升】B 5. （南京）小明在做鐵與硫酸溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成的氣體有刺激性氣味，于是進(jìn)行了探究。 【提出問題】鐵與硫酸溶液反應(yīng)生成的氣體為什么有刺激性氣味？ 【查閱資料】（1）6H2SO4（濃）+2Fe Fe2(SO4)3+6 H2O +3SO2↑ （2）SO2可使品紅溶液的紅色褪去。 【進(jìn)行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應(yīng)，生成的氣體產(chǎn)物中可能有二氧化硫。 【實(shí)驗(yàn)探究】小明用圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將E中收集到的氣體進(jìn)行如圖乙所示的爆鳴實(shí)驗(yàn)。 請(qǐng)幫助小明完成下表： A中硫 酸濃度 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 A中生成氣體成分 B中品 紅溶液 D中品

12、 紅溶液 爆鳴實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)一 98% __________ 不褪色 無爆鳴聲 只有SO2 實(shí)驗(yàn)二 45% 稍有褪色 不褪色 有爆鳴聲 實(shí)驗(yàn)三 25% __________ 不褪色 _________ 只有H2 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應(yīng)，生成的氣體產(chǎn)物可能不同，當(dāng)硫酸濃度達(dá)到足夠大時(shí)，生成的氣體產(chǎn)物中有二氧化硫。 【義流反思】（1）寫出實(shí)驗(yàn)三中鐵與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________________。 寫出實(shí)驗(yàn)二中發(fā)生爆鳴反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________________。 （2）實(shí)驗(yàn)一中C裝置的作用是_________

13、________________________。 【拓展延伸】小明又將A裝置進(jìn)行了如右圖所示的改過。試分析增加的導(dǎo)管伸入液面以下的原因是____________________________________________。 該導(dǎo)管所起的作用是_______________________________________。 答：【實(shí)驗(yàn)探究】褪色 （實(shí)驗(yàn)二）有SO2和H2。（實(shí)驗(yàn)三）不褪色 有爆鳴聲（或聲音很小）【義流反思】（1）H2SO4+ Fe= FeSO4 + H2↑、2H2+O22H2O （2）除去二氧化硫【拓展延伸】形成液封，防止生成的氣體逸出 平衡試管內(nèi)外的

14、壓強(qiáng)，防止停止加熱時(shí)液體倒吸（其他合理答案均可） 6.（襄陽）某興趣小組發(fā)現(xiàn)了一包敞口放置的堿石灰樣品，為探究其成分，同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室對(duì)這包堿石灰樣品展開了探究。 【查閱資料】①堿石灰是由CaO和NaOH固體混合而成，通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體。②熟石灰微溶于水，且溶于水放出的熱量很少可以忽略不計(jì)。③BaCl2溶液顯中性。 【提出猜想】根據(jù)資料，同學(xué)們分析堿石灰樣品的主要成分可能含有CaO、NaOH、Ca(OH)2、CaCO3和 。 【實(shí)驗(yàn)探究】小組討論后設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究： 實(shí)驗(yàn)步驟及操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié) 論 ①取部分該樣品于試管中，加少量水 無明顯放熱現(xiàn)

15、象 堿石灰樣品中不含CaO 和 ②繼續(xù)加足量水，振蕩，靜置 產(chǎn)生白色沉淀 樣品中一定含有CaCO3 ③從步驟②的試管中取少量上層清液于另一試管中，向其中滴加過量BaCl2溶液 產(chǎn)生白色沉淀 ④將步驟③所得物質(zhì)過濾，向?yàn)V液中滴加無色酚酞溶液 溶液變紅色 【思考與分析】 小杰同學(xué)經(jīng)過分析認(rèn)為步驟②的結(jié)論不準(zhǔn)確，原因是 （用化學(xué)方程式表示）。 【解釋與結(jié)論】 通過以上探究與分析：可以得出該堿石灰樣品一定含有的物質(zhì)是 ；實(shí)驗(yàn)探究步驟④所得溶液中除酚酞外還含有的溶質(zhì)有 。 7.

16、 (宜昌) 對(duì)比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請(qǐng)你參與下列探究活動(dòng)并回答問題： 實(shí)驗(yàn)一：探究影響硫燃燒劇烈程度的因素。 如左圖，分別將硫在空氣和氧氣中燃燒。 ①硫在氧氣里燃燒的化學(xué)方程式為 ； ②硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，說明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是 。 左圖是小鵬同學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，用于證明二氧化碳和氫氧化鈉能否反應(yīng)。小燕同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不符合對(duì)比實(shí)驗(yàn)的基本原則，她的理由是 。 實(shí)驗(yàn)二：探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應(yīng)。 實(shí)驗(yàn)三：探究影響物質(zhì)溶解性的因素。 A B C

17、 碘＋水 碘＋汽油 高錳酸鉀＋水 ①小意同學(xué)做了如左圖所示A試管和B試管的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)B中固體可溶，A中幾乎不溶。該對(duì)比實(shí)驗(yàn)說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是 ； ②小明同學(xué)補(bǔ)充了如左圖C所示實(shí)驗(yàn)，他想探究的影響因素是 。 8. (宜昌) 某化學(xué)社團(tuán)的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不同物質(zhì)的變化常伴隨著相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。但從化學(xué)的角度去研究，會(huì)發(fā)現(xiàn)其有本質(zhì)的區(qū)別。 【現(xiàn)象分析】 實(shí)驗(yàn)一：向盛有一定量氫氧化鈉固體的試管里加入一定量的水，迅速用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口，并將導(dǎo)管另一端通入盛有水的試管中，振蕩左側(cè)試管（如右圖）。 實(shí)驗(yàn)二：用氧化鈣代替氫氧化鈉重復(fù)一次上述實(shí)驗(yàn)。

18、上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的相同現(xiàn)象之一是 ； 上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生了化學(xué)變化，其化學(xué)方程式是 ；另一個(gè)實(shí)驗(yàn)沒有發(fā)生化學(xué)變化。 【本質(zhì)歸納】 相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，既可以由物理變化引起，也可以由化學(xué)變化引起。 【探究運(yùn)用】 在探究白色粉末的組成時(shí)，要研究相同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別。 實(shí)驗(yàn)三：有一包白色粉末可能含有硫酸鋇、碳酸鉀和氫氧化鋇中的一種或幾種，取一定量該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌，靜置，觀察到燒杯中有白色不溶物。 小明同學(xué)認(rèn)為，白色粉末中一定含有硫酸鋇； 小意同學(xué)認(rèn)為小明的結(jié)論不準(zhǔn)確，其理由可用化學(xué)方程式表示為 。

19、 針對(duì)上述兩位同學(xué)的觀點(diǎn)，小燕同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究： 燒杯中 的物質(zhì) 步驟① 濾液A 步驟② 過量的氯化鋇溶液 過濾 濾渣B 過濾 酚酞溶液 濾液C 濾渣D 溶液E 步驟③ （1）步驟②中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是 ； （2）步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為無色，則原白色粉末的組成是 （填化學(xué)式，下同）； 步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為紅色，則濾液A中一定含有的溶質(zhì)是 ，原白色粉末的可能組成是 或 ； （3）小鵬同學(xué)認(rèn)為，只需取少量濾渣B，加

20、入過量的稀硝酸，若看到的現(xiàn)象是 ，就足以說明原白色粉末中只含有碳酸鉀和氫氧化鋇。 9. （2015年寧波市）課外小科約老師繼續(xù)探究鐵粉和硫粉反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)：他們各自取一定量的鐵粉和硫粉均勻混合后堆放在石棉網(wǎng)上，在其中插入燒紅的玻璃棒，反應(yīng)立即發(fā)生。拿掉玻璃棒后，反應(yīng)繼續(xù)劇烈進(jìn)行，反應(yīng)過程中有少量刺激性氣味的氣體x產(chǎn)生。反應(yīng)結(jié)束后，都得到了黑色固體。老師得到的黑色固體不會(huì)被磁鐵吸引，而小科的卻會(huì)被磁鐵吸引。 (1)鐵和硫的反應(yīng)是 ▲ (填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng)。 (2)氣體x的化學(xué)式為 ▲ 。 (3)對(duì)比老師的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小科猜想自己得到的黑色

21、固體可能是有剩余的鐵或有生成的四氧化三鐵。小科想驗(yàn)證是否有鐵剩余。 老師啟發(fā)小科：硫化亞鐵能與稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生硫化氫氣體，該氣體能被氫氧化鈉溶液吸收。于是，小科認(rèn)為正確連接如圖所示的三個(gè)裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果a處有水壓出，就能驗(yàn)證有鐵剩余。 ①小科依次連接各裝置的導(dǎo)管口：e→▲→b→a。(填“c→d”或“d→c”) ②老師指出設(shè)計(jì)不夠合理，不能就此驗(yàn)正猜想。請(qǐng)你幫小科說出不夠合理的原因： ▲ 。 于是小科改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，繼續(xù)進(jìn)行探究…… 10. (樂山) 生石灰是一種傳統(tǒng)的建筑材料，俗稱“石灰”。工業(yè)上通過在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”，其反應(yīng)原理是：CaCO3

22、CaO+CO2↑。興趣小組的同學(xué)對(duì)某地剛出窯的“石灰”的成分進(jìn)行探究。 【提出問題】 剛出窯的“石灰”有那些成分？ 【猜 想】 I．只有氧化鈣 II．只有碳酸鈣 III．既有氧化鈣也有碳酸鈣 【實(shí)驗(yàn)探究】 （1）甲同學(xué)從樣品中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物。甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想II成立。乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想II成立，其理由是 。 （2）乙同學(xué)從樣品中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽

23、酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生。乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立。丙同學(xué)認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想I成立，理由是 。 （3）丙同學(xué)認(rèn)為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想III成立，請(qǐng)完成他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ① ② 猜想III成立

24、 【思 考】使用“石灰”的建筑工地上常有一個(gè)大的石灰池，使用“石灰”時(shí)，先將生石灰倒入池內(nèi)水中，一段時(shí)間后，再取用其中的石灰漿使用。長期使用的石灰池內(nèi)壁會(huì)逐漸增厚，其主要原因是 。 （1）沉淀也可能是未溶解的氫氧化鈣 （2）滴加的稀鹽酸不足量 （3） 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ①取樣品加水溶解滴加酚酞 ②取樣品滴加稀鹽酸 溶液變紅 有氣泡產(chǎn)生 猜想III成立 思考：氫氧化鈣吸收空氣中的二氧化碳形成難溶的碳酸鈣

25、。 11. （廣東）“題23圖”為某家長帶小孩在下水道井蓋小孔上點(diǎn)燃鞭炮發(fā)生爆炸的畫面?，F(xiàn) 要探究某下水道的可燃性氣體成分： [猜想]（I）含可燃性氣體CO； （II）含可燃性氣體CH4； （III）含可燃性氣體CO和CH4 。 [收集氣體]用大的可樂塑料瓶裝滿水，打開瓶蓋用繩子吊入下水道中，用鐵鉤將礦泉水瓶倒轉(zhuǎn)，使 ，將瓶提到井口迅速蓋好瓶備用。 [進(jìn)行實(shí)驗(yàn)] 步驟 實(shí)驗(yàn)搡作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 ⑴ 導(dǎo)出瓶中氣體，,通過裝有 的洗氣瓶。 目的是除CO2等 酸性氣體。 ⑵ 再通過裝有濃硫

26、酸的洗氣瓶。 目的是除去 。 將步驟（2）的氣體導(dǎo)出點(diǎn)燃； ①用吸附少量無水硫酸銅粉末的石棉貼在小燒杯內(nèi)壁，再把小燒杯斜罩于火焰上方； ②用內(nèi)壁粘有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方。 ?無水硫酸銅 ； ?燒杯內(nèi)壁變渾濁。 ?證明有H2O生成； ?證明有 生成。 [作出判斷]根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，甲同學(xué)認(rèn)為猜想III正確；而乙同學(xué)認(rèn)為甲的判斷不嚴(yán)謹(jǐn)。因?yàn)椴孪? 也有相同的現(xiàn)象。如需進(jìn)一步確認(rèn)還應(yīng)檢驗(yàn) 的存在，其方法是

27、 。 [拓展]若需要工人進(jìn)入下水道清理淤泥，打開下水道井蓋后應(yīng)首先進(jìn)行的操作是 。 12. (佛山)硫酸銨和氯化鉀是化工生產(chǎn)的副產(chǎn)品，直接作為肥料使用會(huì)使土壤酸化或影響作物的生長，工業(yè)上往往將氯化鉀轉(zhuǎn)化為無氯鉀肥。下圖是硫酸銨等幾種鹽的溶解度曲線?；卮鹣铝袉栴}： （1）根據(jù)溶解度曲線圖，歸納硫酸銨等物質(zhì)溶解度——溫度曲線變化規(guī)律： ①

28、 ； ②溫度相同時(shí)， 。 （2）將氯化鉀轉(zhuǎn)化為無氯鉀肥的流程如下： ③根據(jù)溶解度曲線判斷產(chǎn)品（無氯鉀肥）的化學(xué)式是 ； ④操作Ⅰ主要是趁熱過濾，過濾后的產(chǎn)品中 （NH4）2SO4晶體析出（填“有”或“沒有”）。 （3）苯甲酸（C6H5COOH）通常用作定香劑或防腐劑，也用作果汁飲料的保香劑。合成苯甲酸晶體常伴隨有氯化鉀等副產(chǎn)品生成，某同學(xué)加熱分離氯化鉀后的白色固體A，并測(cè)定其熔點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其在115 ℃開始熔化，達(dá)到130 ℃時(shí)仍有少量不熔。 資料：苯甲酸熔點(diǎn)122.4 ℃；純凈固

29、體一般都有固定熔點(diǎn)；在常溫時(shí)苯甲酸溶解度很小，小于0.4 g。 【提出問題】分離氯化鉀后的白色固體A的成分是什么？ 【猜 想】猜想1：苯甲酸；猜想2：氯化鉀；猜想3： ⑤ 。 【實(shí)驗(yàn)探究】限選試劑：蒸餾水、AgNO3溶液、稀硝酸。 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 Ⅰ將白色固體A加入水中，加熱、溶解、冷卻、過濾。 得到白色晶體和無色濾液 Ⅱ取無色濾液少許于試管中， ⑥ 。 ⑦ 。 白色固體A中含有KCl。 Ⅲ取白色晶體， ⑧ 。 熔點(diǎn)是 ⑨

30、 。 結(jié)合實(shí)驗(yàn)Ⅱ，猜想3成立。 （1）①(NH4)2SO4等物質(zhì)溶解度隨溫度升高而增大；②溫度相同時(shí)，(NH4)2SO4溶解度最大，K2SO4溶解度最??； （2）③K2SO4 ④ 無 【按：硫酸鉀固體中一定有可溶性雜質(zhì)，但(NH4)2SO4不可能以固體形態(tài)存在，因?yàn)槠淙芙舛缺韧粶囟认翶2SO4大得多】 （3）⑤苯甲酸和氯化鉀 ⑥加入少量AgNO3溶液和足量的稀HNO3溶液 ⑦有白色沉淀產(chǎn)生，且不溶于稀硝酸 ⑧用蒸餾水反復(fù)沖洗白色晶體，干燥后測(cè)量熔點(diǎn) ⑨ 122.4℃ 13.(泉州)為提高實(shí)驗(yàn)探究能力，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對(duì)一瓶久置出現(xiàn)變質(zhì)硬化的氫

31、氧化鈣固體進(jìn)行如下探究活動(dòng)。 【探究活動(dòng)一】試驗(yàn)硬化的氫氧化鈣樣品是否完全變質(zhì) （1）用化學(xué)方程式表示氫氧化鈣變質(zhì)的原因： 。 （2）檢驗(yàn)氫氧化鈣樣品是否完全變質(zhì)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 取氫氧化鈣樣品少量，研細(xì)后加適量蒸餾水 充分混合后靜置， 該樣品還含有氫氧化鈣 【探究活動(dòng)二】測(cè)定樣品中含有的變質(zhì)固體（以下用R表示）的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 取3克部分變質(zhì)的氫氧化鈣樣品與足量的稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)量生成氣體的體積

32、（氣體不溶于植物油），從而計(jì)算出樣品中R的質(zhì)量，便可求出樣品中R的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。實(shí)驗(yàn)裝置（氣密性良好）如圖1所示。 （3）將稀鹽酸滴入樣品中，產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為 ，反應(yīng)一段時(shí)間后，當(dāng)觀察到 （填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），才停止滴加稀鹽酸。 （4）實(shí)驗(yàn)中量筒的作用是 。 （5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，量筒內(nèi)進(jìn)入水的體積如圖2所示，其讀數(shù)為 mL。已知在該實(shí)驗(yàn)條件下，生成氣體的密度為2g·L-1，通過計(jì)算，樣品中R的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。

33、（6）上述圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置和相關(guān)試劑，用來實(shí)驗(yàn)測(cè)定樣品中R的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是比較粗略的，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明測(cè)定數(shù)據(jù)存在誤差的原因： （寫一個(gè)）。 14.(平?jīng)?）某農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)興趣小組在開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，利用山泉水配制氫氧化鈉溶液，結(jié)果幾次配制所得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象，放置一段時(shí)間后，容器底部還出現(xiàn)白色沉淀物。該興趣小組的同學(xué)針對(duì)此奇異的現(xiàn)象展開如下探究： 提出問題：用山泉水配制氫氧化鈉溶液為什么會(huì)出現(xiàn)渾濁？白色沉淀物是什么物質(zhì)？ 作出猜想：Ⅰ. 氫氧化鈉樣品不純，含不溶性雜質(zhì)； Ⅱ. 氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的物質(zhì)。 （1）小

34、明通過實(shí)驗(yàn)很快就排除了猜想Ⅰ，他的實(shí)驗(yàn)是 。 查閱資料：本地山泉水是硬水，含較多的碳酸氫鈣，碳酸氫鈣［ Ca(HCO3)2 ］受熱會(huì)分解，也能與氫氧化鈉反應(yīng)，且都有碳酸鈣生成。 （2）小紅取來少量的山泉水于燒杯中，往其中加入適量的肥皂水，攪拌，觀察到 的現(xiàn)象，確認(rèn)所取的山泉水是硬水。 （3）小明和小紅取含有碳酸鈣的沉淀物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：取少量的沉淀物，加入適量的稀鹽酸，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

35、 （4）該山泉水經(jīng)過 （填操作名稱），就可用于配制氫氧化鈉溶液。 （1）取氫氧化鈉樣品適量于試管中，加入足量蒸餾水，樣品完全溶解。 （2）泡沫少，浮渣多。（3）固體逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（4）蒸餾（或煮沸后過濾）。 15.(大慶）已知CO2通入澄清石灰水中，溶液變渾濁，繼續(xù)通CO2氣體由渾濁又變澄清，CaCO3+H2O+CO2 = Ca(HCO3)2，由此某化學(xué)興趣小組欲探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)后的溶質(zhì)組成。 【提出問題】CO2與NaOH溶液反應(yīng)后的溶質(zhì)組成 【查閱資料】1、NaHCO3+NaO

36、H===Na2CO3+H2O 2、鹽酸滴入碳酸鈉溶液中，實(shí)際反應(yīng)分兩步進(jìn)行 第一步反應(yīng)：Na2CO3+HCl=NaCl+ NaHCO3 第二步反應(yīng)：NaHCO3+HCl=NaCl+ H2O+CO2↑ 【提出猜想】猜想1：溶質(zhì)為Na2CO3 猜想2：溶質(zhì)為 （填化學(xué)式，以下同） 猜想3：溶質(zhì)為 猜想4：溶質(zhì)為 【實(shí)驗(yàn)方案】I 甲組同學(xué)為確定CO2與NaOH溶液反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)組成，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案。 （1）向所得溶液中加入足量的CaCl2溶液，若有白色沉淀生成，過濾后向溶液中加入足量的稀鹽酸無氣泡產(chǎn)生，

37、則溶質(zhì)為 。 （2）向所得溶液中加入足量的CaCl2溶液，若無白色沉淀生成，溶液中加入足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則溶質(zhì)為 。 （3）（1）向所得溶液中加入足量的CaCl2溶液，若有白色沉淀生成，過濾后向溶液中加入足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則溶質(zhì)為 。 II乙組同學(xué)根據(jù)甲組同學(xué)的猜想，通過定量分析繪制出向所得溶液中逐滴加入稀鹽酸的質(zhì)量與生成二氧化碳的質(zhì)量關(guān)系示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖像確定溶質(zhì)成分。 CO2 HCl CO2 HCl CO2 HCl CO2 HCl A.Na2CO3

38、 B. C . D. 16.（哈爾濱）某化學(xué)活動(dòng)小組在一次實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)： 此時(shí)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（1）__________________________。 實(shí)驗(yàn)后，小組同學(xué)充分振蕩U形玻璃管，將U形玻璃管內(nèi)的物質(zhì)過濾后，對(duì)濾液成分產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)行了進(jìn)一步的探究活動(dòng)。 【提出問題】濾液中除Na+外，還含有什么離子？ 【猜想與假設(shè)】A同學(xué)：含有OH-、Cl-、C032- B同學(xué)：含有OH-、Cl-、Ba2+ C同學(xué)：含有（2）_________

39、_________（填離子符號(hào)） 【實(shí)驗(yàn)探究】B同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想，取濾液于試管中，向其中滴加少量的硫酸鈉溶液，觀察到無明顯現(xiàn)象。由此B同學(xué)得出結(jié)論：自己的猜想不成立，A同學(xué)的猜想成立。 【評(píng)價(jià)與交流】請(qǐng)你評(píng)價(jià)B同學(xué)的結(jié)論：（3）_____________________________________。同學(xué)們經(jīng)過討論后一致認(rèn)為：B同學(xué)在驗(yàn)證自己的猜想時(shí)，若將所加試劑調(diào)換成足量的另一種試劑（4）_____________（填化學(xué)式），既能驗(yàn)證自己的猜想．也能確定濾液中的離子成分。 C同學(xué)取該試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終確定了濾渡中的離子成分。 【歸納與總結(jié)】通過上述實(shí)驗(yàn)我們能夠總結(jié)出：在確

40、定化學(xué)反應(yīng)后所得溶液中的離子成分 時(shí)，一般應(yīng)加入（5）___________________，驗(yàn)證（6）____________________________就可以確定溶液中的離子成分。 （1）U形玻璃管左、右兩端均產(chǎn)生白色沉淀（或U形玻璃管左端產(chǎn)生白色沉淀，右端也產(chǎn)生白色沉淀） （2） OH-、Cl- （3）B同學(xué)的結(jié)論不完全正確（或B同學(xué)的結(jié)論不正確）。加入硫酸鈉溶液，無明顯現(xiàn)象，說明溶液中一定不含鋇離子，所以B同學(xué)“自己的猜想不成立”的結(jié)論正確。但無法證明溶液中是否含有碳酸根離子，若離子成分是氫氧根離子和氯離子，滴加硫酸鈉溶液時(shí)，也無明顯現(xiàn)象。所以“A同學(xué)猜想成立”的結(jié)

41、論不正確。因此B同學(xué)的結(jié)論不完全正確（或B同學(xué)的結(jié)論不正確）。 [或B同學(xué)的結(jié)論不正確，加入Na2S04溶液，無明顯現(xiàn)象，無法證明溶液中是否含有CO32-離子，所以“A同學(xué)猜想成立”的結(jié)論不正確（或B同學(xué)的結(jié)論不正確）。] [或不正確，若離子成分是OH-和Cl-，滴加Na2S04溶液，也無明顯現(xiàn)象。所以“A同學(xué)猜想成立”的結(jié)論不正確（或B同學(xué)結(jié)論不正確） （4） H2S04 （5）適當(dāng)?shù)?、適量的試劑 （6）（溶液中）可能存在的離子是否存在 17.(鄂州)某食品包裝袋中有一個(gè)小紙袋，上面寫“生石灰干燥劑，請(qǐng)勿食用”。該食品已放置兩月有余。請(qǐng)你對(duì)下列問

42、題進(jìn)行探究。 （1）小紙袋中的物質(zhì)能否繼續(xù)作干燥劑？ 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 取足量的小紙袋中的固體放入燒杯中，加入適量的水，觸摸杯壁 可繼續(xù)作干燥劑 （2）猜想：小紙袋中的物質(zhì)除含有CaO外，還可能含有Ca(OH)2和 ； （3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明（2）中你所填的物質(zhì)是否存在。 ⑴燒杯壁發(fā)熱 ⑵CaCO3 ⑶將小紙袋中的固體加入

43、到足量的稀鹽酸中，若產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體，證明有CaCO3，否則沒有 18.(荊州)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽殘缺的無色溶液﹙如圖甲所示﹚，為確認(rèn)其中的溶質(zhì)，他設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下探究活動(dòng)，請(qǐng)回答下列問題。 【猜想與假設(shè)】 其溶質(zhì)可能為NaCl、NaOH、Na2CO3和NaHCO3中的一種。 【資料查閱】上述四種物質(zhì)的相關(guān)信息如下： 物質(zhì) NaCl NaOH Na2CO3 NaHCO3 常溫下的溶解度／g 36 109 21.5 9.6 常溫下某稀溶液的pH 7 13 11 9 【探究過程】 如圖乙所示，在操作①后可確定溶質(zhì)不是NaCl，則其實(shí)

44、驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)是 ； 在進(jìn)行操作②時(shí)有無色無味得到氣體產(chǎn)生，由此又可排除假設(shè)物質(zhì)中的 。 【探究結(jié)論】 你認(rèn)為該溶液中的溶質(zhì)可能是上述假設(shè)物質(zhì)中的 ， 你的判斷依據(jù)是 。 【探究反思】 （1）若上述探究結(jié)論是正確的，操作②產(chǎn)生的氣體應(yīng)是 （寫化學(xué)式），實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)該氣體的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象是

45、 。 （2）另有同學(xué)猜想其中的溶質(zhì)還可能是Na2SO4，但又沒有Na2SO4的上述表列信息。 請(qǐng)你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)操作的相關(guān)現(xiàn)象，判斷該溶液中的溶質(zhì)是否是Na2SO4，并敘述理由： 19.（2015?株洲）生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標(biāo)明主要成分為生石灰外

46、，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開袋，兒童勿碰． Ⅰ．華雪同學(xué)通過探究發(fā)現(xiàn)，某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效．他采用的探究方法是：取少量樣品于試管中，加入少量水，用手觸摸試管外壁，沒有明顯的放熱現(xiàn)象．此實(shí)驗(yàn)中加入的水必須是少量的，理由是　水太多時(shí)會(huì)吸收較多的熱量，從而使放熱現(xiàn)象不明顯?。? Ⅱ．甲、乙同學(xué)想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分，進(jìn)行了如下探究： 【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)？ 【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰． 【猜想與假設(shè)】猜想1：含有氧化鈣、氫氧化鈣 猜想2：含有氧化鈣、碳酸鈣 猜想3：含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳

47、酸鈣 【活動(dòng)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證猜想，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)： 甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量樣品于試管中，加入適量水充分反應(yīng)后，再滴加幾滴無色酚酞溶液，可觀察到溶液呈紅色． 乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸，有無色無味的氣體產(chǎn)生，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁．　　 【結(jié)論與反思】 （1）猜想　1　錯(cuò)誤（填“1”或“2”或“3”）． （2）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　CaO+H2O=Ca（OH）2　，溶液呈紅色的原因是　氫氧化鈣溶液顯堿性，能使無色酚酞溶液變紅?。? （3）乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式是　CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑?。? （4）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是多余的，因?yàn)椤≡谟醒趸}的情況下，無法檢驗(yàn)是否含有氫氧化鈣?。? 【總結(jié)與提升】 （1）甲、乙同學(xué)最終無法確定該生石灰干燥劑的成分，實(shí)驗(yàn)失?。A雪同學(xué)認(rèn)為，可以通過定量實(shí)驗(yàn)來確定．在定量實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要用到的實(shí)驗(yàn)操作是　稱量?。? （2）打開食品包裝袋后，生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起，因?yàn)椤∩椅湛諝庵械乃?，?huì)加速食品變質(zhì)． （3）請(qǐng)寫出工業(yè)上制生石灰的化學(xué)方程式　CaCO3CaO+CO2↑?。?