歌曲《我們是朋友》

演唱歌曲我們是朋友教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生理解和懂得友情的真摯與珍貴。方法過(guò)程：采用聽(tīng)唱、視唱結(jié)合完成知識(shí)能力：認(rèn)識(shí)音樂(lè)家貝多芬；懂得友情的真摯與珍貴。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得珍惜在小學(xué)階段中建立的友情，同時(shí)激發(fā)他們帶著新的夢(mèng)想，踏入中學(xué)新的人生旅途教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們終生喜愛(ài)音樂(lè)的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：琴課件循環(huán)教材教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)。二、復(fù)習(xí)舊知，歌曲。三、學(xué)習(xí)新知一、介紹音樂(lè)家貝多芬1 .讓學(xué)生利用課余時(shí)間查閱有關(guān)貝多芬的資料（生平簡(jiǎn)介、音樂(lè)作品及創(chuàng)作背景等），然后在課堂上進(jìn)行交流、分享。2 .從聆聽(tīng)學(xué)生熟悉的貝多芬的作品，如：歡樂(lè)頌、獻(xiàn)給愛(ài)麗絲等入手。二、演唱歌曲我們是朋友1 .把歌曲的前四小節(jié)作為發(fā)聲練習(xí)，然后倒入歌曲的聆聽(tīng)與學(xué)唱。既解決這一樂(lè)句中的切分音與附點(diǎn)節(jié)奏，又可為后面歌曲演唱上的處理做鋪墊。2 .聆聽(tīng)歌曲范唱，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)后談?wù)劯枨那榫w，并結(jié)合歌曲內(nèi)容與老師、同學(xué)一起分享自己在小學(xué)階段的師生之情和同學(xué)之情。3 .鼓勵(lì)學(xué)生采用自學(xué)的方式學(xué)唱第一樂(lè)段，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)這一樂(lè)段的特點(diǎn)：每四小節(jié)的末尾處都有休止符?？梢龑?dǎo)學(xué)生在休止符的地方，編創(chuàng)拍手的節(jié)奏，以突出押出你我的手，我們做朋友”的主題，增添歌曲熱烈、歡快的氣氛。4 .在教師指導(dǎo)下，分組、分聲部學(xué)唱第二樂(lè)段，合唱能力強(qiáng)的班級(jí)，可采用自學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，借助課堂樂(lè)器輔助掌握音準(zhǔn)。演唱這一樂(lè)段時(shí)，要把歌譜中的力度變化唱出來(lái)，以表現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒，表達(dá)對(duì)友情的呼喚與珍惜。5 .完整地演唱歌曲，邊唱邊用動(dòng)作相互交流，表達(dá)感情?？筛鶕?jù)歌詞的內(nèi)容編創(chuàng)動(dòng)作，還可以用前四小節(jié)為歌曲增加引子和尾聲，如引子用慢速、弱的力度演唱兩次，表現(xiàn)對(duì)友誼的呼喚，結(jié)束句用半音上行轉(zhuǎn)調(diào)、漸強(qiáng)的力度演唱三次，最后以漸慢的速度、強(qiáng)力度結(jié)束，把歌曲推向高潮，突出我們是朋友”這一主題。