2019年(秋)四年級語文上冊《田園詩情》教案2 湘教版 .doc

《2019年(秋)四年級語文上冊《田園詩情》教案2 湘教版 .doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋)四年級語文上冊《田園詩情》教案2 湘教版 .doc（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)四年級語文上冊《田園詩情》教案2 湘教版 教學要求： 　　　1、能正確、流利地朗讀課文，理解詞語的意思。 　　　2、通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意。 　　　3、有意識地積累優(yōu)美詞語，進行自主閱讀能力的診斷與矯治。 　　教學時間：一課時。 　　教學過程： 一、基礎性診斷。 　　　1、板書課題。 　　　2、提問：田園指什么？你認為田園會有哪些詩情畫意？ 　　　3、生根據(jù)生活經(jīng)驗作出回答。 　　二、自主性診斷與矯治。 　　　1、質(zhì)疑：文中的田園指哪里，它又有那些詩情畫意？ 　　　2、自瀆課文，尋找答案。 　　　　自讀要求： 　　　　 （1）讀書時要有一定的速度； 　　　　 （2）弄清課文介紹了哪些美麗的景色； 　　　　 （3）把自己認為具有詩情畫意的地方劃下來，不懂處作上記號。 　　　3、生讀完后在小組內(nèi)交流、討論。 　　　4、集體交流，討論自學成果： 　　　　（1）名讀課文，看是否通順流利。 　　　?。?）說說課文講了哪幾個方面。 　　　?。?）你感受到了作者怎樣的感情？哪句話表現(xiàn)出的這種感情最強烈？ 　　　?。?）真正的荷蘭是什么樣子的？ 　　　?。?）把你喜歡的優(yōu)美的語句讀一讀，并說出為什么喜歡它。 　　三、自主性練習。 　　　　自選作業(yè)：讀自己認為優(yōu)美的段落；摘抄自己認為優(yōu)美的詞句；背誦自己喜歡的部分；以小導游的形式介紹某一處景色。 　　四、展延伸： 　　　　課后搜集有關(guān)荷蘭的資料圖片進行交流。