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1、五年級(jí)下冊語文教案-習(xí)作 寫讀后感-部編版
教學(xué)目標(biāo)
1．能初步了解寫讀后感的基本方法。
2．能選擇讀過的一篇文章或一本書寫讀后感。
教學(xué)重難點(diǎn)
能選擇讀過的一本書或一篇文章寫讀后感。
教學(xué)準(zhǔn)備
相關(guān)課件。
課時(shí)安排
2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1．能初步了解寫讀后感的基本方法。
2．能選擇讀過的一本書或一篇文章寫讀后感。
教學(xué)過程
板塊一 談話交流，明確“感受點(diǎn)”
1．談話交流。這個(gè)單元我們閱讀了不少名篇佳作，其中《西游記》是很受大家喜愛的一部名著。你特別喜歡其中的哪些人物或故事？請你說說原因或談?wù)劯惺堋?
2．點(diǎn)撥指導(dǎo)。剛才大家討論得很熱烈，有效的讀書就像人呼吸一樣
2、，既要讀進(jìn)去，也要寫出來，而把讀一篇文章或一本書后的感想寫下來，就是讀后感。我們今天就是要學(xué)習(xí)如何把閱讀后的感受寫出來，寫清楚。
3．品讀提示。出示課本中的內(nèi)容，分析可以從不同的角度來思考。
4．表格梳理。借助表格，尋找“感受點(diǎn)”，必須是自己有強(qiáng)烈感受與深刻體會(huì)的?？梢允窍矏?、憎惡、同情、向往等各種感受，但要說明原因。
書名： 作者：
印象最深刻的場景
印象最深刻的情節(jié)
印象最深刻的人物
我的感受及原因：
5.學(xué)生交流。每讀完一本書，我們總會(huì)產(chǎn)生許多感受或想法，但在寫讀后感時(shí)，我們要選取感受最深的一個(gè)點(diǎn)跟大家分享。你
3、今天選擇的這個(gè)作品中的哪一個(gè)“感受點(diǎn)”讓你感受最強(qiáng)烈？
6．明確“感受點(diǎn)”。交流之后，從表格中選擇一個(gè)讓自己感受最強(qiáng)烈的點(diǎn)作為自己的“感受點(diǎn)”。
板塊二 結(jié)合原作，梳理明晰
1．梳理內(nèi)容。圍繞“感受點(diǎn)”，從文中找出讓你產(chǎn)生這種感受的內(nèi)容。
2．修改調(diào)整。寫讀后感要建立在作品的基礎(chǔ)上，可以概述或引用一些內(nèi)容，但“引”要有針對性，要圍繞“感受點(diǎn)”展開。小組之間進(jìn)行合作交流。學(xué)生在小組內(nèi)交流、介紹自己的閱讀體會(huì)，聽取同伴意見并進(jìn)行一定的修改與調(diào)整。
3．集體交流。結(jié)合表格，介紹讓自己印象深刻的內(nèi)容。
課時(shí)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)讀后感的擬題方法。
2．能在師生共同評價(jià)中修改完善習(xí)作。
教
4、學(xué)過程
板塊一 借鑒點(diǎn)撥，總結(jié)寫法
1．抒發(fā)感受。讀后感應(yīng)當(dāng)以“感”為主，以“敘”為輔。在概括、引用原文內(nèi)容之后，要將自己的“感受點(diǎn)”展開，真實(shí)、具體地抒發(fā)自己的感受。
2．聯(lián)系實(shí)際。通過原文中的人和事聯(lián)想到的現(xiàn)實(shí)中的所見所聞，也可以聯(lián)想到其他的名人故事等。但要注意“聯(lián)”要恰當(dāng)，聯(lián)系的內(nèi)容一旦偏離主題，不但不能突出感受，還會(huì)讓讀者難以明白你想要表達(dá)什么。
3．建立聯(lián)結(jié)。學(xué)生根據(jù)自己的“感受點(diǎn)”，嘗試聯(lián)系生活實(shí)例或其他材料。
4．總結(jié)回顧。
引——以簡潔的語言概括作品的主要內(nèi)容，重點(diǎn)介紹感受深刻的內(nèi)容，以此作為全文的引子，明確自己的“感受點(diǎn)”。
感——圍繞“感受點(diǎn)”，真實(shí)、具體地抒
5、發(fā)自己的感受，完成由“讀”到“感”的過渡。
聯(lián)——聯(lián)系所見所聞，或自身的生活經(jīng)歷，或其他的名人故事等，進(jìn)一步突出“感”。
板塊二 師生評價(jià)，修改習(xí)作
1．出示學(xué)生習(xí)作示例，師生共同評價(jià)標(biāo)題部分。可選取風(fēng)格、形式不同的標(biāo)題，讓學(xué)生比較、體會(huì)。
2．出示學(xué)生習(xí)作示例，師生共同評價(jià)“內(nèi)容介紹”部分。
(1)選取內(nèi)容介紹部分寫得比較清楚的和不夠清楚的學(xué)生習(xí)作，在全班展示習(xí)作片段。
(2)引導(dǎo)學(xué)生交流評價(jià)，說說習(xí)作片段有什么優(yōu)點(diǎn)，還有哪些地方可以改進(jìn)。教師相機(jī)點(diǎn)撥。
3．出示學(xué)生習(xí)作示例，師生共同評價(jià)“感想”部分。
(1)選取感想部分寫得比較清楚、具體的學(xué)生習(xí)作片段，再選取寫得有些簡略、混亂的學(xué)生習(xí)作片段，在全班展示。
(2)引導(dǎo)學(xué)生交流評價(jià)，說說寫得好的片段用了哪些寫感想的方法，寫得不夠清楚的片段可以怎樣改進(jìn)。教師相機(jī)點(diǎn)撥。
4．讓學(xué)生再次修改自己的習(xí)作。
5．小結(jié)：讀書需要培養(yǎng)好的習(xí)慣。讀書的過程中，我們可以圈畫、批注、摘抄，讀完之后，還可以寫一寫讀后感。長此以往，我們的閱讀能力和寫作能力就會(huì)不斷提高。
五年級(jí)下冊語文教案--習(xí)作 寫讀后感-部編版
