21年春華師《教育研究方法基礎(chǔ)》在線作業(yè)答案

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1、21年春華師《教育研究方法基礎(chǔ)》在線作業(yè)答案 定性分析的思維方法有多種，其中()是通過比較，找出不同類別的研究對象之間的共同點(diǎn)與差異點(diǎn)。 A.邏輯法 B.分類法 C.比較法 D.歸納法 ()是指人們運(yùn)用科學(xué)的理論和方法，有意識、有目的、有計(jì)劃地探索自然和社會的客觀規(guī)律的一種認(rèn)識或者實(shí)踐活動(dòng)。 A.科學(xué)實(shí)踐 B.科學(xué)研究 C.科學(xué)方法 D.科學(xué)目的 在個(gè)案研究中，()就是在一個(gè)較長時(shí)間內(nèi)連續(xù)追蹤研究單個(gè)的人或事，收集各種資料，揭示其發(fā)展變化的情況和趨勢的研究方法。 A.個(gè)案追蹤法 B.教育會診法 C.產(chǎn)品分析法 D.個(gè)案臨床談話法 ()是指題目的難易程

2、度，通常按平均得分計(jì)算難度。 A.測驗(yàn)信度 B.區(qū)分度 C.難度 D.測驗(yàn)效度 組成總體的基本單位稱為()。 A.個(gè)體 B.總體 C.變量 D.全體 定性分析的思維方法有多種，其中()是按一定的標(biāo)準(zhǔn)，將研究對象分類進(jìn)行研究。 A.邏輯法 B.分類法 C.比較法 D.歸納法 ()是廣大教師在教育實(shí)踐活動(dòng)中得到的對教育本質(zhì)與規(guī)律、有效的途徑與方法的正確認(rèn)識、體驗(yàn)和技能。 A.教育知識 B.教育經(jīng)驗(yàn) C.教育現(xiàn)象 D.教育規(guī)律 ()是一種特殊的條形圖，用于表示在某個(gè)范圍內(nèi)連續(xù)取值的變量在各組中的次數(shù)分布。 A.次數(shù)直方圖 B.餅圖 C.柱

3、形圖 D.次數(shù)直方圖 ()是同一組被試使用同一份試題(以及相同的評分標(biāo)準(zhǔn))，前后兩次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)。 A.測驗(yàn)信度 B.分半信度 C.重測信度 D.復(fù)本信度 ()，是指以具體的單位(可以具體到一個(gè)人、一個(gè)群體或者一個(gè)現(xiàn)象)作為調(diào)查對象，調(diào)查其具體狀態(tài)和發(fā)生、發(fā)展過程。 A.問卷法 B.訪談法 C.抽樣調(diào)查 D.個(gè)案調(diào)查 根據(jù)記錄狀態(tài)不同，文獻(xiàn)可以分為()。 A.印刷型 B.微縮型 C.視聽型 D.機(jī)讀型 E.網(wǎng)絡(luò)型 根據(jù)研究目的的不同和數(shù)據(jù)自身的特點(diǎn)，人們將統(tǒng)計(jì)圖設(shè)計(jì)成了不同的形式，即()。 A.條形圖 B.餅圖 C.次數(shù)直方圖

4、D.次數(shù)多邊圖 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的實(shí)施步驟包括()等。 A.確定總結(jié)對象 B.制定總結(jié)計(jì)劃 C.積累、篩選、提煉經(jīng)驗(yàn)資料 D.論證教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié) E.撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告 教育研究成果是研究者對所從事的教育研究過程和結(jié)果的高度概括與科學(xué)總結(jié)的產(chǎn)物。包括()。 A.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié) B.調(diào)查研究報(bào)告 C.實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告 D.一般論文 根據(jù)變量在實(shí)驗(yàn)中的作用，可以分為()。 A.雙變量 B.自變量 C.因變量 D.無關(guān)變量 根據(jù)研究方法不同，可把教育科學(xué)研究分為()。 A.定性研究 B.定量研究 C.應(yīng)用研究 D.開發(fā)研究 教育行動(dòng)研究的特征包括()

5、等。 A.以實(shí)踐為導(dǎo)向 B.協(xié)同合作 C.反省思考 D.以理論為導(dǎo)向 一個(gè)完整的調(diào)查研究過程大致分為()等階段。 A.準(zhǔn)備階段 B.調(diào)查階段 C.研究階段 D.總結(jié)階段 下列()是針對整個(gè)測驗(yàn)而言的，是測驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo)。 A.信度 B.效度 C.難度 D.區(qū)分度 關(guān)于無關(guān)變量說法正確的是()。 A.無關(guān)變量是指自變量以外的對因變量會造成影響的非研究變量 B.與實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān) C.與自變量無關(guān) D.與因變量有關(guān) 訪談一般分為三種類型，其中非結(jié)構(gòu)式訪談是把問題和過程標(biāo)準(zhǔn)化，對所有被訪者都問同樣的事先準(zhǔn)備好的。() T.對 F.錯(cuò) 作為一

6、種教育研究方法，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和一般工作總結(jié)的內(nèi)容是一樣的。() T.對 F.錯(cuò) 變量分為四種，其中定序變量可以看成定性型，也可以看成變量型。() T.對 F.錯(cuò) 在學(xué)科測驗(yàn)中，題目的質(zhì)量指標(biāo)主要是題目的難度和區(qū)分度。() T.對 F.錯(cuò) 變量分為四種，其中定類變量的級別最高，定比變量的級別最低。() T.對 F.錯(cuò) 根據(jù)文獻(xiàn)的處理、加工程度不同，文獻(xiàn)可分為一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)、三次文獻(xiàn)。() T.對 F.錯(cuò) 定比變量是一種既有測量單位又有絕對零點(diǎn)的變量。() T.對 F.錯(cuò) 內(nèi)容效度是指一個(gè)測驗(yàn)與選定的效標(biāo)的相關(guān)系數(shù)。() T.對 F.

7、錯(cuò) 次數(shù)直方圖是在次數(shù)分布表的基礎(chǔ)上做出來的。() T.對 F.錯(cuò) 整群抽樣又稱為系統(tǒng)抽樣。() T.對 F.錯(cuò) 參考答案：C 參考答案：B 參考答案：A 參考答案：C 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：A 參考答案：C 參考答案：D 參考答案：ABCDE 參考答案：ABCD 參考答案：ABCDE 參考答案：ABCD 參考答案：BCD 參考答案：AB 參考答案：ABC 參考答案：ABCD 參考答案：AB 參考答案：ABCD 參考答案：F 參考答案：F 參考答案：T 參考答案：T 參考答案：F 參考答案：T 參考答案：T 參考答案：F 參考答案：T 參考答案：F