（通用版）2020版高考語文一輪復習 第四模塊 專題一 微積累——學語文在平時 清單五歸納串記18個文言虛詞學案（含解析）.doc

清單五歸納串記18個文言虛詞第一組1而記住經(jīng)典歸納義項(1)某所，而母立于茲。(項脊軒志)(1)代詞，通“爾”，譯為“你(們)、你(們)的”(2)勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說。(鴻門宴)(2)連詞，表示并列關(guān)系，譯為“和、又”(3)亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之。(鴻門宴)(3)連詞，表示承接關(guān)系，譯為“就、然后”，或者不譯(4)君子博學而日參省乎己。(勸學)(4)連詞，表示遞進關(guān)系，譯為“并且、而且”(5)登高而招，臂非加長也，而見者遠。(勸學)(5)連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯為“然而、卻”(6)今以秦之強而先割十五都予趙。(廉頗藺相如列傳)(6)連詞，表示假設(shè)關(guān)系，譯為“如果”(7)而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。(游褒禪山記)(7)連詞，表示因果關(guān)系，譯為“因而、所以”(8)吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。(勸學)(8)連詞，表示修飾關(guān)系，連接狀語和動詞(9)籍吏民，封府庫，而待將軍。(鴻門宴)(9)連詞，表示目的關(guān)系(10)故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者。(逍遙游)(10)名詞，通“能”，才能(11)聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。(師說)(11)限止語氣，罷了(12)雖在下愚，知其不可，而況于明哲乎！(諫太宗十思疏)(12)何況(13)既而以吳民之亂請于朝，按誅五人。(五人墓碑記)(13)不久，一會兒實戰(zhàn)高考(1)(2018全國卷)光祿大夫魯芝潔身寡欲，和而不同，服事華發(fā)，以禮終始而：連詞，表示轉(zhuǎn)折，但是、卻(2)(2018全國卷)(王渙)晚而改節(jié)，敦儒學，習尚書，讀律令，略舉大義而：連詞，表示承接，然后(3)(2018全國卷)每食輒弦歌而薦(祭祀)之而：連詞，表示修飾，不譯(4)(2018全國卷)(任峻)威風猛于渙(王渙)，而文理不及之而：連詞，表示轉(zhuǎn)折，然而、卻(5)(2018全國卷)民圖像于廬，而奉之如神，名曰“范公庵”而：連詞，表示遞進，并且、而且(6)(2017浙江高考)向者所謂俊達堅明，心正而氣和而：連詞，表示并列(7)(2017山東高考)父藺居母阮氏憂，不食泣血而卒而：連詞，表示修飾，不譯2何記住經(jīng)典歸納義項(1)大王來何操？(鴻門宴)(1)疑問代詞，譯為“什么”(2)何也？仁義不施而攻守之勢異也。(過秦論)(2)疑問代詞，譯為“為什么”(3)吾實為之，其又何尤！(祭十二郎文)(3)疑問代詞，譯為“誰”“哪里”(4)徐公何能及君也？(鄒忌諷齊王納諫)(4)疑問副詞，譯為“怎么、哪里、為什么”，表示反問(5)至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！(伶官傳序)(5)副詞，譯為“多么”，表示感嘆(6)信臣精卒陳利兵而誰何。(過秦論)(6)作動詞，譯為“呵問”(7)樊噲曰：“今日之事何如？”(鴻門宴)(7)“何如”，常用于疑問句中，表示疑問或詰問，相當于“怎么樣”(8)王問：“何以知之？”(廉頗藺相如列傳)(8)“何以”，常用于疑問句中，表示疑問或詰問，相當于“憑什么”實戰(zhàn)高考(1)(2018全國卷)純禮曰：“草濕則生火，何足怪！”何：疑問代詞，譯為“什么”(2)(2017全國卷)申飭邊臣豈不可，何以使為何：表示疑問或詰問，什么(3)(2017浙江高考)仆常念百代之下，未必為不幸，何者何：疑問代詞，為什么(4)(2017山東高考)謝貞有何親屬何：疑問代詞，什么(5)(2016全國卷)干撓盛典，蓄隱邪謀，他日何所不至何：疑問代詞，什么3乎記住經(jīng)典歸納義項(1)蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？”(赤壁賦)(1)助詞，表疑問語氣。相當于“嗎”(2)盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？(游褒禪山記)(2)助詞，表反問語氣。相當于“嗎”“呢”(3)圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？(師說)(3)助詞，表揣測語氣。相當于“吧”(4)善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。(呂氏春秋)(4)助詞，表示感嘆或贊美。相當于“啊”或“呀”(5)胡為乎遑遑欲何之？(歸去來兮辭)(5)助詞，用在句中起緩和語氣作用或表示語氣的停頓(6)浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止。(赤壁賦)(6)助詞，用在形容詞詞尾，譯為“的樣子”(7)生乎吾前，其聞道也固先乎吾。(師說)(7)介詞，相當于“于”實戰(zhàn)高考(1)(2018浙江高考)世之所謂大儒，果足以充儒之名乎？乎：助詞，表反問語氣。相當于“嗎”(2)(2018江蘇高考)聞伯夷、柳下惠之風者，奮乎百世之下，而況于親炙之者乎？乎：助詞，用在句中起緩和語氣作用或表示語氣的停頓乎：助詞，表反問語氣。相當于“呢”(3)(2017天津高考)眾會乎坐，不問不言乎：助詞，用在句中起緩和語氣作用或表示語氣的停頓(4)(2016全國卷)而必使(帝)親臨，處之安乎乎：助詞，表反問語氣，嗎(5)(2016山東高考)居圣王之室，如此，則諸侯其至乎乎：助詞，表揣測語氣，吧4乃記住經(jīng)典歸納義項(1)爾其無忘乃父之志！(伶官傳序)(1)代詞，譯為“你，你的”(2)所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。(游褒禪山記)(2)副詞，表肯定判斷，譯為“是”“就是”(3)既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。(荊軻刺秦王)(3)表順承，譯為“于是”“就”(4)巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及。(師說)(4)表轉(zhuǎn)折，譯為“卻”“竟然”(5)項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎(項羽之死)(5)表范圍的限定，僅僅，只實戰(zhàn)高考(1)(2018全國卷)芝(魯芝)襁褓流離，年十七，乃移居雍，耽思墳籍乃：表順承，于是、就(2)(2018全國卷)陵寢皆在邑境，歲時繕治無虛日，今乃與百縣均賦，曷若置此乃：表轉(zhuǎn)折，卻、竟然(3)(2018江蘇高考)錢故當時東道主，其父鳴和癯而髯，接三貌似之，與談乃父事，轉(zhuǎn)不甚曉乃：第三人稱代詞，他的(4)(2017浙江高考)使圣人微旨不傳，乃鄭玄輩為注解之罪乃：副詞，表判斷，是5其記住經(jīng)典歸納義項(1)臣從其計，大王亦幸赦臣。(廉頗藺相如列傳)(1)代詞，表第三人稱領(lǐng)屬關(guān)系。“他(她、它)的”或“他(她、它)們的”(2)其聞道也亦先乎吾。(師說)(2)指代第三人稱，“他(她、它)”或“他(她、它)們”(3)而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。(游褒禪山記)(3)活用為第一人稱，“我”“我自己”(4)則或咎其欲出者。(游褒禪山記)(4)指示代詞，表遠指。譯為“那”“那些”(5)一狼徑去，其一犬坐于前。(狼)(5)指示代詞，表特指。譯為“其中的、當中的”，后面多為數(shù)詞(6)其可怪也歟！(師說)(6)副詞，表反問語氣。譯為“難道”“怎么”(7)圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？(師說)(7)表示揣測語氣。譯為“恐怕、或許、大概、可能”(8)與爾三矢，爾其無忘乃父之志！(伶官傳序)(8)表示祈使語氣。譯為“可要、一定”(9)因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。(燭之武退秦師)(9)表示商量語氣。譯為“還是”(10)天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？(逍遙游)(10)連詞，表示選擇關(guān)系。常常是兩個以上的分句中都用“其”，譯為“是還是”(11)其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳。(送東陽馬生序)(11)表示假設(shè)關(guān)系。譯為“如果，假如”(12)靜女其姝，俟我于城隅。(詩經(jīng)靜女)(12)助詞，起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，可不譯實戰(zhàn)高考(1)(2018天津高考)兼而有者，其吾友楊君乎？其：表揣測語氣?；蛟S、大概(2)(2018浙江高考)太初(人名)雖賤而夭，其文豈必不傳？其：第三人稱代詞，他的(3)(2017全國卷)大姓李子春先為瑯邪相，豪猾并兼憙下車，聞其二孫殺人事未發(fā)覺其：第三人稱代詞，他的(4)(2017浙江高考)考其當時，參于前古，能不忘失而思念，亦可以為一家事業(yè)矣其：指代第三人稱，他們6且記住經(jīng)典歸納義項(1)不出，火且盡。(游褒禪山記)(1)副詞，譯為“將要”(2)北山愚公者，年且九十。(愚公移山)(2)副詞，譯為“將近，幾近”(3)存者且偷生，死者長已矣。(石壕吏)(3)副詞，譯為“暫且”(4)王不行，示趙弱且怯也。(廉頗藺相如列傳)(4)連詞，表并列關(guān)系，連接兩個動詞或形容詞，譯為“又又”或“一邊一邊”(5)臣死且不避，卮酒安足辭！(鴻門宴)(5)表示讓步或假設(shè)關(guān)系，譯為“尚且”或“即使”(6)且燕趙處秦革滅殆盡之際。(六國論)(6)表遞進關(guān)系，譯為“而且”“并且”(7)窮且益堅，不墜青云之志。(滕王閣序)(7)表轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯為“反而”“卻”(8)且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。(過秦論)(8)復音虛詞，“且夫”，句首助詞，表示另提一事或進一步議論，譯為“再說”實戰(zhàn)高考(1)(2018江蘇高考)遂忘作客，兼忘其身之老且衰也且：表遞進關(guān)系，譯為“而且”“并且”(2)(2017全國卷)憙以因疾報殺(憙認為趁仇人患病而報仇)，非仁者心，且釋之而去且：副詞，譯為“暫且”(3)(2017全國卷)界渠未定，顧和好體重，吾且往大國分畫矣且：副詞，譯為“將要”第二組7若記住經(jīng)典歸納義項(1)若入前為壽，壽畢，請以劍舞。(鴻門宴)(1)人稱代詞，譯為“你”(2)君子哉若人！尚德哉若人！(論語憲問)(2)指示代詞，譯為“如此，這樣”(3)若使燭之武見秦君，師必退。(燭之武退秦師)(3)連詞，表假設(shè)關(guān)系，譯為“假如，如果”(4)“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也。”(廉頗藺相如列傳)(4)動詞，譯為“及，比得上”(5)怒而飛，其翼若垂天之云。(逍遙游)(5)動詞，譯為“像”“好像”“如同”(6)桑之未落，其葉沃若。(詩經(jīng)氓)(6)助詞，形容詞詞尾，相當于“然”(7)若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？(逍遙游)(7)復音虛詞，“若夫”“至若”放于句首，表示意義的他轉(zhuǎn)實戰(zhàn)高考(1)(2018全國卷)若挾天子保許昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不從若：連詞，表假設(shè)關(guān)系，譯為“假如，如果”(2)(2017全國卷)弘微經(jīng)紀生業(yè)，事若在公，一錢尺帛出入，皆有文簿若：動詞，譯為“像”“好像”“如同”(3)(2017全國卷)爾曹(輩)若健，遠相避也若：連詞，表假設(shè)關(guān)系，譯為“假如，如果”8所記住經(jīng)典歸納義項(1)今入關(guān)，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。(鴻門宴)(1)助詞，放在動詞前，與動詞相結(jié)合組成名詞性詞組(2)為國者無使為積威之所劫哉！(六國論)(2)助詞，用在被動句中，“為”和“所”呼應，組成“為所”的格式(3)圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？(師說)(3)復音虛詞，“所以”，表示原因，譯為“的原因”(4)師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(師說)(4)復音虛詞，“所以”，表示憑借的手段或方式等，譯為“用來的”或“的憑借”實戰(zhàn)高考(1)(2018全國卷)吏問其故，咸言平常持米到洛，為卒司所抄，恒亡其半所：助詞，用在被動句中，“為”和“所”呼應，組成“為所”的格式(2)(2018全國卷)愚人村野無所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德所：放在動詞前，構(gòu)成名詞性短語(3)(2018江蘇高考)古之人往往于舊治之所三致意焉所：名詞，處所，地方(4)(2017浙江高考)二者所以為喜且自賀也所以：復音虛詞，表示原因，譯為“的原因”9為記住經(jīng)典歸納義項(1)身死人手，為天下笑者，何也？(過秦論)(1)介詞，讀wi，譯為“被”，表示被動(2)誰為大王為此計者？(鴻門宴)(2)介詞，譯為“給，替”(3)不足為外人道也。(桃花源記)(3)介詞，譯為“對，向”(4)鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。(魚我所欲也)(4)介詞，表原因或目的，譯為“因為”“由于”“為了”(5)如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？(鴻門宴)(5)語氣助詞，讀wi，用在句末，常與“何”“奚”等相配合，表疑問或反詰(6)固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。(蘭亭集序)(6)動詞，讀wi，“是”，表判斷(7)我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功。(譯為“做”“擔任”)(廉頗藺相如列傳)(7)“為”作一般動詞用時，可根據(jù)上下文靈活意譯。如擔任、治理等實戰(zhàn)高考(1)(2018全國卷)世有名德，為西州豪族為：動詞，“是”，表判斷(2)(2018全國卷)魏車騎將軍郭淮為雍州刺史，深敬重之為：動詞，擔任(3)(2018全國卷)帝以芝(人名)清忠履正，素無居宅，使軍兵為作屋五十間為：介詞，譯為“給，替”(4)(2018全國卷)縣多奸猾，積為人患為：動詞，成為(5)(2018全國卷)歸途見匠者作桶，取而戴于首曰：“與劉先主如何？”遂為匠擒為：介詞，讀音wi，譯為“被”，表示被動(6)(2018江蘇高考)提筆記之，可以風世，又不徒為區(qū)區(qū)友朋聚散之感也為：介詞，表目的，譯為“為了”10焉記住經(jīng)典歸納義項(1)猶且從師而問焉。(師說)(1)代詞，作賓語，相當于“之”，代指“老師”(2)且焉置土石？(愚公移山)(2)疑問代詞，相當于“怎么”“哪里”(3)覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠。(逍遙游)(3)兼詞，兼有介詞和代詞的功能，相當于“于之”(4)于是余有嘆焉。(游褒禪山記)(4)句末助詞，表示感嘆語氣或陳述語氣，譯為“了”“啊”(5)盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦。(阿房宮賦)(5)助詞，形容詞或擬聲詞的詞尾，相當于“然”(6)句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。(師說)(6)助詞，用于句中，表停頓實戰(zhàn)高考(1)(2018全國卷)真薨，宣帝代焉，乃引芝參驃騎軍事，轉(zhuǎn)天水太守焉：代詞，作動詞賓語，相當于“之”，他(2)(2018全國卷)唯特詔密縣存故太傅卓茂廟，洛陽留王渙祠焉焉：句末助詞，表示陳述語氣，可不譯(3)(2017天津高考)一歲倉卒國絕，因家焉，以農(nóng)桑為業(yè)焉：兼詞，兼有介詞和代詞的功能，相當于“于之”(4)(2017江蘇高考)以為可讀父書，則又有知己之感焉焉：助詞，表示陳述語氣，了、啊11也記住經(jīng)典歸納義項(1)張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！?鴻門宴)(1)語氣助詞，表示判斷語氣，不譯(2)使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？(阿房宮賦)(2)語氣助詞，表示反問語氣，譯為“呢”(3)鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？(寡人之于國也)(3)語氣助詞，表示疑問語氣，譯為“呢”(4)上食埃土，下飲黃泉，用心一也。(勸學)(4)語氣助詞，表示陳述或解釋語氣，不譯(5)鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！(廉頗藺相如列傳)(5)語氣助詞，表示感嘆語氣，譯為“啊”(6)且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。(逍遙游)(6)助詞，通常用在主語和謂語之間，起舒緩語氣的作用，無意義，不譯實戰(zhàn)高考(1)(2018浙江高考)太初(人名)為人，實寬良有治行，非狂人也也：語氣助詞，表判斷語氣，不譯(2)(2018全國卷)以棼然之絲而殺之，吾不忍也也：語氣助詞，表示陳述語氣，不譯(3)(2018北京高考)是何也？則小事之至也數(shù)也：語氣助詞，表示疑問語氣，譯為“呢”也：助詞，通常用在主語和謂語之間，起舒緩語氣的作用，無意義，不譯12以記住經(jīng)典歸納義項(1)愿以十五城請易璧。(廉頗藺相如列傳)(1)介詞，表使用，譯為“拿”或“用”(2)若舍鄭以為東道主。(燭之武退秦師)(2)介詞，表處置，譯為“把”(3)乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者。(譯為“以身份”)(蘇武傳)(3)介詞，表憑借，譯為“憑”“憑借”“根據(jù)”“以身份”(4)猶不能不以之興懷。(蘭亭集序)(4)介詞，表原因，譯為“因為”“由于”(5)果予以未時還家，而汝以辰時氣絕。(祭妹文)(5)介詞，表時間或地點，譯為“在”“于”(6)夫夷以近，則游者眾。(游褒禪山記)(6)連詞，表并列，可譯為“而”“又”“和”“并且”(7)木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。(歸去來兮辭)(7)連詞，表修飾，表示動作行為的方式，相當于“而”(8)以其無禮于晉，且貳于楚也。(燭之武退秦師)(8)連詞，表原因，譯為“因為”(9)作師說以貽之。(師說)(9)連詞，表目的，譯為“來”“用來”(10)恐托付不效，以傷先帝之明。(出師表)(10)連詞，表結(jié)果，譯為“因而”“以致”(11)日以盡矣，荊卿豈無意哉？(荊軻刺秦王)(11)副詞，通“已”，譯為“已經(jīng)”(12)母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。(陳情表)(12)復音虛詞，“是以”，即“以是”的倒裝。譯為“因此”(13)君何以知燕王？(廉頗藺相如列傳)(13)復音虛詞，“何以”，即“以何”的倒裝。譯為“用什么”“怎么”(14)南取百越之地，以為桂林、象郡。(譯為“以為”，即“把作為”)(過秦論)(14)復音虛詞，“以為”，根據(jù)語境靈活翻譯(15)皆以美于徐公。(鄒忌諷齊王納諫)(15)動詞，認為實戰(zhàn)高考(1)(2018全國卷)公居伊周之位，一旦以罪見黜，雖欲牽黃犬，復可得乎以：介詞，表原因，譯為“因為”“由于”(2)(2018全國卷)若挾天子保許昌，杖大威以羽檄征四方兵以：連詞，表目的，譯為“來”“用來”(3)(2018全國卷)諸葛誕以壽春叛，魏帝出征以：介詞，表憑借，譯為“憑”“憑借”(4)(2018全國卷)羊祜為車騎將軍，乃以位讓芝(人名)以：介詞，表處置，譯為“把”(5)(2018全國卷)渙(人名)以方略討擊，悉誅之以：介詞，表使用，譯為“拿”或“用”(6)(2018江蘇高考)提筆記之，可以風世，又不徒為區(qū)區(qū)友朋聚散之感也以：連詞，表目的，譯為“來”“用來”第三組13因記住經(jīng)典歸納義項(1)項王即日因留沛公與飲。(鴻門宴)(1)副詞，表順承關(guān)系，譯為“就”“于是”(2)因擊沛公于坐。(鴻門宴)(2)副詞，趁機(3)不哀喪而求國，難；因亂以入，殆。(國語)(3)介詞，趁著，趁(4)罔不因勢象形，各具情態(tài)。(核舟記)(4)介詞，依照，根據(jù)(5)因人之力而敝之，不仁。(燭之武退秦師)(5)介詞，憑借，依靠(6)因賓客至藺相如門謝罪。(廉頗藺相如列傳)(6)介詞，經(jīng)由，通過(7)因噎廢食(成語)(7)介詞，因為，由于(8)蒙故業(yè)，因遺策。(過秦論)(8)動詞，沿襲(9)批大郤，導大窾，因其固然。(庖丁解牛)(9)動詞，依順，順著(10)加之以師旅，因之以饑饉。(子路、曾皙、冉有、公西華侍坐)(10)連詞，接著，繼而實戰(zhàn)高考(1)(2018天津高考)梁吳興守柳惲于此賦詩云“汀洲采白”，因以為名也因：副詞，表順承關(guān)系，就、于是(2)(2017全國卷)憙(人名)以因疾報殺，非仁者心，且釋之而去因：介詞，趁，趁著(3)(2017全國卷)而讒者因言憙(人名)與奉(人名)合謀，帝以為疑因：副詞，表順承關(guān)系，就、于是14于記住經(jīng)典歸納義項(1)乃設(shè)九賓禮于廷。(廉頗藺相如列傳)(1)介詞，在(2)月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。(赤壁賦)(2)介詞，自、從(3)從徑道亡，歸璧于趙。(廉頗藺相如列傳)(3)介詞，到，到達(4)寡人之于國也。(寡人之于國也)(4)介詞，對，對于(5)不拘于時，學于余。(師說)(5)介詞，向(6)業(yè)精于勤，荒于嬉。(進學解)(6)介詞，由，由于(7)此非孟德之困于周郎者乎？(赤壁賦)(7)介詞，表示被動，譯為“被”(8)冰，水為之，而寒于水。(勸學)(8)介詞，表示比較，譯為“比”實戰(zhàn)高考(1)(2018全國卷)純禮一以靜待之，辨其可具者，不取于民于：介詞，自、從(2)(2018全國卷)民圖像于廬，而奉之如神，名曰“范公庵”于：介詞，在(3)(2018北京高考)魯國之法，魯人為人臣妾于諸侯，有能贖之者，取其金于府于：介詞，在于：介詞，自、從(4)(2017全國卷)門徒業(yè)使，不異平日，田疇墾辟，有加于舊于：介詞，表示比較，譯為“比”(5)(2017浙江高考)參之于上古，復酌于見聞于：介詞，自、從(6)(2017江蘇高考)儀征鹽船阨于火，焚死無算于：介詞，表示被動，譯為“被”15與記住經(jīng)典歸納義項(1)沛公軍霸上，未得與項羽相見。(鴻門宴)(1)介詞，譯為“和、跟、同”(2)況吾與子漁樵于江渚之上。(赤壁賦)(2)連詞，譯為“和、跟、同”(3)則與一生彘肩。(鴻門宴)(3)動詞，給予，授予(4)因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知。(燭之武退秦師)(4)動詞，結(jié)交，親附(5)吾與點也。(子路、曾皙、冉有、公西華侍坐)(5)動詞，贊許，同意(6)蹇叔之子與師。(左傳)(6)動詞，參加，讀“y”(7)唯赤則非邦也與？(子路、曾皙、冉有、公西華侍坐)(7)句末語氣助詞，通“歟”，表示感嘆或疑問語氣實戰(zhàn)高考(1)(2018全國卷)陵寢皆在邑境，歲時繕治無虛日，今乃與百縣均賦，曷若置此與：介詞，和、跟、同(2)(2018浙江高考)在其身與鄉(xiāng)黨無余，于其外則不光與：介詞，和、跟、同(3)(2018江蘇高考)邑中朱廣文工詩，吳中翰精鑒賞，解、陳二生善畫與棋與：連詞，和、跟、同(4)(2017浙江高考)如足下天與之性，萬萬與仆(自稱)相遠與：動詞，給予，授予與：介詞，和、跟、同(5)(2016全國卷)(傅珪)與修大明會典成，遷左中允與：動詞，讀“y”，參加，參與16則記住經(jīng)典歸納義項(1)故木受繩則直，金就礪則利。(勸學)(1)連詞，表示承接關(guān)系，譯為“就”“便”(2)使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？(阿房宮賦)(2)連詞，表示條件、假設(shè)關(guān)系?！皠t”如果出現(xiàn)在前一個分句中，譯為“如果”；如果出現(xiàn)在后一個分句中，譯為“那么”“就”(3)位卑則足羞，官盛則近諛。(師說)(3)連詞，表示并列關(guān)系，這種用法都是兩個或兩個以上的“則”連用，每個“則”字都用在意思相對、結(jié)構(gòu)相似的一個分句里，表示分句之間是并列關(guān)系。可譯為“就”，或不譯(4)欲茍順私情，則告訴不許。(陳情表)(4)連詞，表示轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系。表示轉(zhuǎn)折時，用在后一分句中，譯為“可是”“卻”；表示讓步時，用在前一分句中，可譯為“雖然”“但是”(5)其培之也，若不過焉則不及。(種樹郭橐駝傳)(5)連詞，表示選擇關(guān)系。和“非”或“不”連用，譯為“不是就是”(6)此則岳陽樓之大觀也。(岳陽樓記)(6)副詞，用在判斷句中，起強調(diào)和確認作用，可譯作“是”“就是”實戰(zhàn)高考(1)(2018全國卷)草濕則生火，何足怪則：連詞，表示承接關(guān)系，譯為“就”“便”(2)(2018浙江高考)在其身與鄉(xiāng)黨無余，于其外則不光則：連詞，表示承接關(guān)系，譯為“就”“便”(3)(2018江蘇高考)夜闌置酒，聞車聲啍啍，則嶧亭(呂嶧亭，人名)遣使來迎則：副詞，用在判斷句中，起強調(diào)和確認作用，是、就是(4)(2017浙江高考)此則不學之徒，好出大言，欺亂常人耳則：副詞，用在判斷句中，起強調(diào)和確認作用，是、就是(5)(2015湖北高考)我蔬食則喜，肉食則不喜則：連詞，就則：連詞，表示轉(zhuǎn)折，卻17者記住經(jīng)典歸納義項(1)先破秦入咸陽者王之。(鴻門宴)(1)代詞，用在形容詞、動詞、動詞詞組或主謂詞組之后，組成“者”字結(jié)構(gòu)，用以指代人、事、物，譯為“的人”“的事”“的東西”(2)此三者，吾遺恨也。(伶官傳序)(2)代詞，用在數(shù)詞之后，指代上文所說的幾種人或幾件事物，可譯為“種”“樣”(3)今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。(鴻門宴)(3)代詞，用在時間詞語的后面，表示“的時候”(4)不者，若屬皆且為所虜！(鴻門宴)(4)用于否定詞之后，表示“的話”(5)客有吹洞簫者，倚歌而和之。(赤壁賦)(5)助詞，作定語后置的標志(6)廉頗者，趙之良將也。(廉頗藺相如列傳)(6)助詞，用在主語后，起提頓作用，引出判斷(7)臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。(廉頗藺相如列傳)(7)助詞，用在主語后，引出原因、解釋(8)誰為大王為此計者？(鴻門宴)(8)助詞，放在疑問句句末，表示疑問語氣等實戰(zhàn)高考(1)(2018全國卷)其有放牛者，輒云以屬稚子，終無侵犯者：代詞，用在動詞性短語之后，組成“者”字結(jié)構(gòu)，的人(2)(2018天津高考)恐年祀久遠，來者不知，故名而字之者：代詞，用在動詞之后，組成“者”字結(jié)構(gòu)，的人(3)(2017全國卷)趙憙真長者也者也：表判斷，是(4)(2017天津高考)王充者，會稽上虞人也者：助詞，用在主語后，起提頓作用，引出判斷(5)(2017浙江高考)仆常念百代之下，未必為不幸，何者者：助詞，放在疑問句句末，表示疑問語氣等18之記住經(jīng)典歸納義項(1)之二蟲又何知！(逍遙游)(1)指示代詞，譯為“這”“此”(2)鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！(之，譯為“我”)(廉頗藺相如列傳)(2)代詞，作賓語，代人、物、事；代人時一般譯為“他”或“她”，有時也譯為“我”(3)古之圣人，其出人也遠矣。(師說)(3)結(jié)構(gòu)助詞，用在定語和中心詞之間，相當于現(xiàn)代漢語的助詞“的”，有時可不譯(4)行李之往來，共其乏困。(燭之武退秦師)(4)結(jié)構(gòu)助詞，用在主語和謂語之間，取消句子的獨立性(5)句讀之不知，惑之不解。(師說)(5)結(jié)構(gòu)助詞，作賓語前置的標志(6)蚓無爪牙之利，筋骨之強。(勸學)(6)結(jié)構(gòu)助詞，作定語后置的標志(7)填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。(寡人之于國也)(7)音節(jié)助詞，用以調(diào)整音節(jié)或表示提頓，沒有實在意義(8)及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。(蘭亭集序)(8)動詞，譯為“往”“到達”實戰(zhàn)高考(1)(2018全國卷)以棼然之絲而殺之，吾不忍也之：結(jié)構(gòu)助詞，用在定語和中心詞之間，的(2)(2018浙江高考)天下之不尚儒久矣之：結(jié)構(gòu)助詞，用在主語和謂語之間，取消句子的獨立性(3)(2018江蘇高考)世之如呂君者更少矣之：音節(jié)助詞，用以調(diào)整音節(jié)或表示提頓，沒有實在意義(4)(2017全國卷)憙素與奉(人名)善，數(shù)遺書切責之之：代詞，作賓語，他(5)(2017浙江高考)今之言者必曰：“使圣人微旨不傳，乃鄭玄輩為注解之罪。”之：音節(jié)助詞，用以調(diào)整音節(jié)或表示提頓，沒有實在意義之：結(jié)構(gòu)助詞，用在定語和中心詞之間，的(6)(2017山東高考)貞哀毀羸瘠，終不能之官舍之：動詞，到、去(7)(2017山東高考)頃之，敕起還府之：音節(jié)助詞，用以調(diào)整音節(jié)或表示提頓，沒有實在意義