2019年(秋)六年級數(shù)學上冊 1 位置教案 新人教版.doc

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2019年(秋)六年級數(shù)學上冊 1 位置教案 新人教版 目 標 1．知道在生活中如何根據(jù)示意圖找到位置。 2．理解可以用一組數(shù)來確定位置關系，通過確立一個坐標圖形來找準方位 教學重點 能夠通過示意圖找到物體的具體位置 教學難點 理解用一對數(shù)來確定位置的方法，并把它用于實踐中。 課型 要素組合方式 課時 標準課時 教學 環(huán)節(jié) 問題導入5 自主探究18 鞏固拓展15 梳理整合3 操 作 流 程 聽+想+說 1．談話導入：在日常生活中，我們常常會看到很多地方會在大門口掛出示意圖，這個圖簡單地標注了該區(qū)域的各個地方。這個圖對我們有什么作用？同學們還可以舉出這樣的例子嗎？ 2．引入新課：我們在上個課時學習了如何用“第幾排第幾列”、 “第幾組第幾個”等方法來確定事物的位置，同時初步學習了用一對數(shù)來表示位置的方法。這節(jié)課我們將通過認識示意圖來進一步學習確定位置的方法。 看+想+做+想 出示例2情境圖： 1、依照例1的方法，全班一起討論說出如何表示大門的位置。 （3，0） 2、同桌討論說出其他場館所在的位置，并指名回答。 3、學生根據(jù)書上所給的數(shù)據(jù)，在圖上標出飛禽館”“猩猩館” “獅虎山”的位置。 做+小動+大動 1．練習一，第4題。引導學生思考各點坐標的位置與數(shù)值的一一對應關系，從而在圖中找到各字母所在位置在圖中對應坐標的數(shù)字。 2．練習一，第7題。圖中圖書館所在位置可以用（4，3）表示。它在學校以東400m，再往北300m處。按照這種方式描述一下其他建筑的位置。 1、課堂小結 本課時主要聯(lián)系生活情景，引入坐標來確定位置。在學習中，要緊緊把握圖形，從題目入手，尋找位置與坐標數(shù)值的對應關系，明確它們之間是一一對應的關系，可以互相判斷對方。 2、作業(yè) 練習一4和6 教學 反思