人教部編版九年級(jí)歷史上冊(cè)第9課《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》導(dǎo)學(xué)任務(wù)單(無(wú)答案)

《人教部編版九年級(jí)歷史上冊(cè)第9課《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》導(dǎo)學(xué)任務(wù)單(無(wú)答案)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版九年級(jí)歷史上冊(cè)第9課《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》導(dǎo)學(xué)任務(wù)單(無(wú)答案)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》導(dǎo)學(xué)任務(wù)單 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)1：結(jié)合電子教材或者教材，識(shí)記西歐城市興起的時(shí)間，著名城市名稱(chēng)、城 市爭(zhēng)取自由的手段、城市居民身份的構(gòu)成、大學(xué)興起的時(shí)間、原因、擁有的特權(quán) 等基本史實(shí)。 目標(biāo)2：閱讀教材與材料，了解西歐城市興起的原因，歸納其斗爭(zhēng)的目的、手段， 城市的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自由和自治城市的區(qū)別。（重點(diǎn)、難點(diǎn)） 目標(biāo)3：閱讀教材，說(shuō)出西歐城市居民的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)市民階級(jí)的出現(xiàn)和早期資產(chǎn) 階級(jí)的形成。（重點(diǎn)） 目標(biāo)4：閱讀教材，說(shuō)出歐洲早期大學(xué)的發(fā)展歷程及課程設(shè)置。（重點(diǎn)、難點(diǎn)） 二、自主學(xué)習(xí) 任務(wù)一：【自學(xué)識(shí)記】結(jié)合電子教材或者教材，識(shí)記西歐城市興起的

2、時(shí)間，著名 城市名稱(chēng)、城市爭(zhēng)取自由的手段、城市居民身份的構(gòu)成、大學(xué)興起的時(shí)間、原因、 擁有的特權(quán)等基本史實(shí)。 自學(xué)檢測(cè) 1. 自由和自治的城市 （1）從世紀(jì)起，西歐開(kāi)始復(fù)蘇，新的城市不斷產(chǎn)生。其中，以手工業(yè)和為中 心的城市發(fā)展更快。意大利、、德意志等，都出現(xiàn)了許多著名的大城市。 （2）到13世紀(jì)，許多城市取得了某種程度的自由與特權(quán)，成為。 城市取得自由和自治權(quán)的形式，是從國(guó)王或領(lǐng)主手里取得一種證書(shū)，這種證書(shū) 就是“”。 2. 城市居民的身份 （ 1）手工匠和是城市的基本居民。他們大都來(lái)自周?chē)r(nóng)村的。 （ 2）手工業(yè)者的家庭既是生產(chǎn)的作坊，也是。 （3）隨著城市的發(fā)展和

3、的繁榮，階級(jí)逐漸形成。城市手工業(yè)者和商人不斷分化， 出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等，它們成為早期的。 3. 大學(xué)的興起 （ 1） 12世紀(jì)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中 世紀(jì)教育“”。 （ 2） 13世紀(jì)，巴黎教師行會(huì)得到羅馬教皇和國(guó)王的支持，得到保證。大學(xué)的自 治地位主要體現(xiàn)在、、。 （ 3） 世紀(jì)的大學(xué)必須先上基礎(chǔ)課程，它們是。 三、合作探究 出示任務(wù)：任務(wù)二 【合作探究】 1. 閱讀教材，說(shuō)出西歐新的工商業(yè)城市興起的原因有哪些？ 2. 閱讀下列材料，從中找出城市開(kāi)展反領(lǐng)主斗爭(zhēng)的主要目的是什么？采取斗 爭(zhēng)常用的手段有哪些？取

4、得自治權(quán)的標(biāo)志是什么？ 瑯城是建立在主教高德理的領(lǐng)地上，高德理非常貪得無(wú)厭。為了擺脫高德理 的統(tǒng)治，12世紀(jì)初，瑯城的居民湊了一大筆贖金，向主教高德理和國(guó)王路易六 世買(mǎi)回了城市的自治權(quán)。但是，高德理背信棄義，得到錢(qián)后不久，他又要重新統(tǒng) 治瑯城?，槼蔷用衤?dòng)嵤謶嵟?112年，瑯城居民發(fā)動(dòng)起義，成立“公社”， 殺死高德理等人。路易六世和法國(guó)北部的封建領(lǐng)主派軍隊(duì)進(jìn)占瑯城，強(qiáng)行取消了 公社?，槼蔷用駡?jiān)持斗爭(zhēng)，直到1128年路易六世不得不向瑯城頒發(fā)特許狀，同 意瑯城建立公社，實(shí)行自治。 3. 閱讀教材P42頁(yè)相關(guān)史事和第一子目?jī)?nèi)容，歸納西歐城市的特點(diǎn)。 4. 閱讀教材P43頁(yè)正文第

5、2段，說(shuō)出自由城市與自治城市的區(qū)別。 出示任務(wù)：任務(wù)三 【合作探究】 1. 閱讀教材，說(shuō)出西歐中世紀(jì)城市居民有哪些人構(gòu)成？ 思考題：判斷甲、乙兩個(gè)同學(xué)誰(shuí)說(shuō)的更有道理。 甲：我國(guó)北宋的東京（開(kāi)封）、南宋的臨安（杭州），比同時(shí)期西歐的城市大得 多，人口多，商業(yè)更繁榮，市民中也有大量的手工業(yè)者和商人，因此也產(chǎn)生了市 民階層，這比西歐更先進(jìn)。 乙：你看到的只是表面現(xiàn)象。西歐城市有自由和自治權(quán)，盡管還不能完全擺 脫國(guó)王和領(lǐng)主的控制，但是，這種獨(dú)立性是我國(guó)古代的城市沒(méi)有的。我國(guó)古代的 城市往往都是政治中心，東京和臨安都是首都，市民很難成為一個(gè)獨(dú)立的階級(jí)， 更不能像西歐那樣產(chǎn)生資產(chǎn)階級(jí)

6、。 2. 從經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化方面分析西歐城市興起的意義。 出示任務(wù)：任務(wù)四 【合作探究】 閱讀教材，回答下列問(wèn)題： 1. 大學(xué)類(lèi)型有哪些？ 2. 大學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在哪些方面？ 3. 國(guó)王和教皇對(duì)待教育的態(tài)度怎樣？ 4. 中世紀(jì)的大學(xué)需要上哪些課程？這些課程有什么特點(diǎn)？ 任務(wù)五：【動(dòng)動(dòng)手】動(dòng)手制作本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。 四、互動(dòng)訓(xùn)練 A卷 單項(xiàng)選擇題 1．從10世紀(jì)起，西歐城市重新興起。與此相關(guān)的因素是（） A.封建城堡的修建 B.商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展 C.鐵制工具的使用 D.交通事業(yè)的發(fā)展 2． （2019甘肅平?jīng)銎谀俺鞘械目諝馐谷俗杂伞笔菤W洲中世紀(jì)的該語(yǔ)

7、。這句話 說(shuō)明中世紀(jì)的歐洲城市（） A.人具有優(yōu)越的自然條件 B.已不受?chē)?guó)王的管轄 C.城市的空氣比較清新 D.城市相對(duì)獨(dú)立和自治 3． （2019北京昌平區(qū)期末）中古西歐城市的興起，不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上的繁榮， 更重要的是政治權(quán)利的獲得。這里的“政治權(quán)利”是指（） A.土地所有權(quán) B.投票選舉權(quán) C.城市自治權(quán) D.自由貿(mào)易權(quán) 4． 11—12世紀(jì)，西歐城市市民爭(zhēng)取城市自治和反封建貴族的意識(shí)強(qiáng)烈，瑯城、 威尼斯、巴黎、倫敦等爭(zhēng)取城市自治和反封建貴族的故事在西歐民間廣泛流傳， 為市民稱(chēng)頌。這些城市在取得自治權(quán)的過(guò)程中，常用的手段有（） ①金錢(qián)贖買(mǎi) ②談判 ③武力斗

8、爭(zhēng) ④選舉 A.①② B.①④ C.②④ D.①③ 5． （2019廣東深圳期末）有學(xué)者在描述中世紀(jì)的歷史時(shí)說(shuō)：“在城市興起的過(guò)程 中，我們第一次在歐洲歷史上寫(xiě)了‘平民的傳記’，一個(gè)新社會(huì)集團(tuán)出現(xiàn)了?！睂?duì) 此下列說(shuō)法正確的是（） A．“新社會(huì)集團(tuán)”的出現(xiàn)為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件 B．“新社會(huì)集團(tuán)”指的是農(nóng)民階級(jí) C.西歐城市是在封建主或教會(huì)的領(lǐng)地上興起的，促進(jìn)了佛教的發(fā)展 D.所有城市的興起都發(fā)動(dòng)了爭(zhēng)取自治的斗爭(zhēng)，成為獨(dú)立的城市共和國(guó) 6． 13世紀(jì)，巴黎教師行會(huì)得到羅馬教皇和國(guó)王的支持，自治權(quán)利得到保證。大 學(xué)的自治地位主要體現(xiàn)在（） ①言論自由特權(quán) ②免賦

9、稅特權(quán) ③司法特權(quán) ④教育自主權(quán) A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 7． 大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。下列與西歐大學(xué)的興 起無(wú)關(guān)的是（） A.許多希臘、羅馬的古典著作開(kāi)始在西歐傳播 B.阿拉伯文化也不斷傳入西歐 C．12世紀(jì)，西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象 D.西歐封建莊園的廣泛出現(xiàn) 8． （2019北京昌平區(qū)期末）某同學(xué)對(duì)歐洲大學(xué)的起源非常感興趣，他整理了如 下資料卡片。資料反映了（） A.基督教會(huì)占有大量土地 B.基督教影響著中世紀(jì)的文化教育 C.教皇權(quán)力凌駕于國(guó)王之上 D.中世紀(jì)大學(xué)脫離了教會(huì)的控制 B卷 單項(xiàng)選

10、擇題 1．“從10世紀(jì)起，西歐農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加，商業(yè)繁榮起來(lái)，人 口增長(zhǎng)?！边@里敘述的是（） A.西羅馬帝國(guó)滅亡的影響 B.西歐城市興起的條件 C.西歐城市發(fā)展的規(guī)模 D.西歐城市發(fā)展的影響 2．西歐城市取得自治權(quán)的常用手段包括（） ①選舉 ②金錢(qián)贖買(mǎi) ③和封建主進(jìn)行談判 ④武力斗爭(zhēng) A.①③ B.②③ C.③④ D.②④ 3．在中世紀(jì)西歐城市取得自治的過(guò)程中，被市民視為自由“保護(hù)神”的是（） A.市議會(huì)法令 B.城市立法 C．“特許狀” D.羅馬法 4．行業(yè)組織中的手工業(yè)行會(huì)規(guī)定工作時(shí)間，規(guī)定商品價(jià)格和工資，禁止任何種 類(lèi)的廣告，決定

11、每一個(gè)作坊中的工具數(shù)量和工人數(shù)目，指派監(jiān)督人進(jìn)行最細(xì)致、 最嚴(yán)格的監(jiān)督。行業(yè)組織的主要目的是（） A.打擊其他同類(lèi)別的產(chǎn)品 B.體現(xiàn)城市行會(huì)的自由性 C.保證生產(chǎn)商品的質(zhì)量 D.為了避免同行之間的惡性競(jìng)爭(zhēng)，維護(hù)行業(yè)的共同利益 5.經(jīng)過(guò)□□和世俗國(guó)王的同意，1231年巴黎大學(xué)正式成為了獨(dú)立的大學(xué)?？崭? 處的內(nèi)容應(yīng)該是（） A.領(lǐng)主 B.教皇 C.市民 D.教師 6．11世紀(jì)后，為大學(xué)的興起提供“精神支持”的是（） A.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B.城市規(guī)模的擴(kuò)大 C.希臘、羅馬古典著作的傳播和阿拉伯文化的傳入 D.王權(quán)的加強(qiáng) 7．西歐封建社會(huì)初期，羅馬時(shí)代的城市大多數(shù)衰落

12、。從10世紀(jì)起，西歐開(kāi)始了 舊城復(fù)蘇和新城產(chǎn)生的歷史過(guò)程。一些商人、工匠，以及從莊園里逃亡出來(lái)的農(nóng) 奴，聚集在港灣、城堡、教堂以及交通要道周?chē)?，進(jìn)行生產(chǎn)和交易。這些地方逐漸演變?yōu)椋ǎ? A.中世紀(jì)的城市 B.早期的集市 C.早期的莊園 D.莊園法庭 8.城市多興起在封建主的領(lǐng)地上，因而受到領(lǐng)主的盤(pán)剝。城市必須向領(lǐng)主交納實(shí)物和貨幣，服勞役或軍役，還要繳納各種苛捐雜稅。針對(duì)這種情況（） A.城市居民信奉基督教以求得安慰 B.市民展開(kāi)斗爭(zhēng)進(jìn)行反抗 C.通過(guò)莊園法庭進(jìn)行申訴 D.與封建領(lǐng)主進(jìn)行談判 六、學(xué)后反思 我學(xué)到的知識(shí) 學(xué)后反思 我學(xué)到的方法 我還要努力的 7 / 7